大班社会教案《记得要微笑》含反思

大班社会优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标：1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、亲切的表情。

2. 培养幼儿在与他人交往时能主动微笑，友好相处。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 微笑的意义和作用2. 微笑在不同场合的运用3. 微笑的表情表现4. 微笑练习5. 微笑的应用三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会微笑。

难点：让幼儿在实际交往中运用微笑，友好相处。

四、教学准备：1. 教学PPT2. 微笑图片3. 微笑练习卡片4. 画笔、画纸等绘画工具五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的特点。

2. 讲解：教师讲解微笑的意义和作用，让幼儿理解微笑是一种友好、亲切的表情。

3. 示范：教师展示微笑的表情，让幼儿模仿练习。

4. 练习：幼儿分组进行微笑练习，互相评价。

5. 应用：教师创设情境，让幼儿在实际交往中运用微笑，友好相处。

6. 总结：教师引导幼儿总结微笑的重要性，鼓励他们在日常生活中多微笑，传递友好。

7. 延伸活动：幼儿绘画微笑，展示自己的作品，分享喜悦。

教学反思：在本次教学中，幼儿对微笑的意义有了更深入的理解，并能主动微笑，友好相处。

但在实际应用中，部分幼儿仍需加强引导。

在今后的教学中，应注意观察幼儿的微笑表现，多给予鼓励和指导，使他们在日常生活中更好地运用微笑，增进人际关系。

可通过家长沟通，让家长关注幼儿的微笑行为，共同培养幼儿友好、亲切的性格。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的微笑表现，是否能主动微笑，友好相处。

2. 关注幼儿在实际应用中微笑的恰当性，是否能在不同场合运用微笑。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑的表现，是否能够将微笑运用到日常生活中。

七、教学拓展：1. 开展“微笑日”活动，鼓励幼儿在一天中尽量多的微笑，记录微笑次数。

2. 举办微笑比赛，邀请家长参与，共同评选出微笑最灿烂的幼儿。

3. 进行微笑主题的角色扮演，让幼儿体验在不同场景中微笑的重要性。

大班社会《记得要微笑》教案一、教学目标1.了解微笑的重要性以及在日常生活中的运用。

2.能够通过观察图片或视频模仿微笑表情。

3.培养学生快乐、积极、自信的情感态度。

二、教学内容1.什么是微笑？2.微笑的重要性。

3.如何微笑？4.活动设计。

三、教学重点难点1.教学重点：了解微笑的重要性以及在日常生活中的运用。

2.教学难点：通过观察图片或视频模仿微笑表情。

四、教学方法采用小组讨论、集体观摩、视频展示以及游戏活动等多种教学方法。

五、教学设计1.介绍微笑（1）通过图片或视频引导学生回忆微笑的场景，询问：在什么时候微笑？为什么微笑？（2）提问学生：什么是微笑？如何感受微笑？（3）教师介绍微笑的定义，并向学生展示正常人的微笑、开心的微笑、骄傲的微笑等不同微笑表情。

2.微笑的重要性（1）通过教师引导，小组讨论微笑的作用，并在黑板上整理归纳。

（2）情景搭配，帮助学生理解微笑的作用及在日常生活中的运用。

3.如何微笑（1）教师通过视频展示、手势示范、口头说明等多种方式教学如何微笑。

（2）学生通过观察教师的微笑表情，模仿微笑。

（3）学生自行练习，互相观摩，交流微笑心得。

4.活动设计（1）小组活动：自行策划，拍摄微笑广告。

（2）大家来微笑：“引导学生在讲台前，关注他人的微笑。

”（3）微笑接力：小组之间比赛，接力微笑，最先完成的小组获胜。

六、教学评价1.目标评价学生能够：1.了解微笑的重要性以及在日常生活中的运用。

2.能够通过观察图片或视频模仿微笑表情。

3.培养学生快乐、积极、自信的情感态度。

2.过程评价1.教学设计是否符合学生实际。

2.学生合作默契度如何。

3.教学方法的有效性。

3.结果评价1.学生自我感受。

2.教师实地观察。

3.活动效果。

七、教学反思通过本次微笑教学活动，学生进一步了解到微笑的定义及作用，进而学会如何微笑。

活动中，小组讨论和游戏活动加强了学生的互动和团队意识，同时激发学生的学习热情。

但在实际教学中，需要注意激发个别学生的参与度，并加强对学生心理的引导，保持积极心态。

2024年大班社会活动微笑精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第三章《与人交往》，详细内容围绕“微笑”这一主题，通过学习微笑的意义、场合及技巧，使学生在日常生活中能够更好地运用微笑与人交往，传递友善与快乐。

二、教学目标1. 让学生了解微笑的重要性，认识到微笑在人际交往中的作用。

2. 培养学生在合适的场合运用微笑，传递友善与关爱。

3. 提高学生的交往能力，使他们更加自信、开朗。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在不同场合运用微笑，做到自然、适度。

重点：微笑的意义、微笑的场合、微笑的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、微笑表情卡片、场景图片、教学视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的场景，让学生观察并说出哪些场合需要微笑。

邀请学生上台演示在不同场景下如何微笑。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解微笑的意义，让学生认识到微笑的重要性。

分析微笑的场合，让学生了解在哪些情况下需要微笑。

介绍微笑的技巧，让学生学会如何微笑。

3. 随堂练习（10分钟）每组挑选一个场景，进行微笑练习，其他同学观察并给予评价。

4. 学生动手实践（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于微笑的画作。

学生之间互相交流、分享作品，讨论微笑在生活中的运用。

学生分享学习心得，提出疑问。

六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的场合3. 微笑的技巧七、作业设计1. 作业题目：运用微笑，传递友善在生活中，你将如何在合适的场合运用微笑？答案：1. 微笑技巧：自然、适度、真诚、眼神交流等。

2. 场合示例：与同学打招呼、向老师请教问题、参加集体活动等。

2. 拓展作业：以“微笑”为主题，创作一篇短文或画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生参与度较高，能够积极发言和展示。

但在微笑技巧的掌握方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

记得要微笑大班教案第一章：认识微笑一、教学目标：1. 让幼儿认识微笑，了解微笑的意义。

2. 培养幼儿善于表达情感，乐于分享快乐。

3. 提高幼儿的观察能力和想象力。

二、教学内容：1. 讨论微笑的定义和特点。

2. 通过图片、视频等形式展示微笑的场景。

3. 引导幼儿发现身边的微笑，学会捕捉快乐瞬间。

三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿积极发言，表达自己的看法。

2. 观察法：让幼儿观察图片、视频，提高观察能力。

3. 实践法：让幼儿亲自尝试微笑，感受微笑的魅力。

四、教学准备：1. 准备有关微笑的图片、视频等教学资源。

2. 准备笑脸道具，方便幼儿实践微笑。

五、教学步骤：1. 引入话题，讨论微笑的定义和特点。

2. 展示微笑的图片、视频，让幼儿观察、欣赏。

3. 引导幼儿发现身边的微笑，学会捕捉快乐瞬间。

4. 实践环节：让幼儿亲自尝试微笑，感受微笑的魅力。

5. 总结课程，强调微笑的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多微笑。

第二章：微笑的魅力一、教学目标：1. 让幼儿了解微笑对人际关系的影响。

2. 培养幼儿友善、和谐的交往态度。

3. 提高幼儿的沟通能力。

二、教学内容：1. 讨论微笑在人际交往中的作用。

2. 学习微笑交往技巧，如微笑问候、微笑道歉等。

3. 情景模拟，让幼儿实践微笑交往技巧。

三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿积极发言，分享自己的看法。

2. 实践法：让幼儿进行情景模拟，提高沟通能力。

3. 角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，体验微笑交往的乐趣。

四、教学准备：1. 准备有关微笑交往的图片、视频等教学资源。

2. 准备微笑卡片，方便幼儿学习微笑交往技巧。

五、教学步骤：1. 引入话题，讨论微笑在人际交往中的作用。

2. 展示微笑交往的图片、视频，让幼儿观察、学习。

3. 学习微笑交往技巧，如微笑问候、微笑道歉等。

4. 情景模拟环节：让幼儿进行情景模拟，实践微笑交往技巧。

5. 总结课程，强调微笑在人际交往中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多微笑。

幼儿园大班社会教案《记得要微笑》一、教学目标1.学生能够听懂并理解《记得要微笑》这个主题。

2.激发学生对友善行为的认识和关注。

3.培养学生通过微笑来表达友善行为的能力。

二、教学内容1.《记得要微笑》的故事情节和主题。

2.友善行为的含义和表现形式。

3.微笑的友善表达方式。

三、教学过程1. 学习《记得要微笑》故事•听故事：老师朗读《记得要微笑》故事，学生静听并理解故事情节。

•问答：老师引导学生回顾故事并提问，例如“故事中的小兔子遇到了什么问题？他是怎么解决的？”•回答：学生逐一回答老师的问题，巩固对故事情节的理解。

2. 学习友善行为的理解和表现形式•提问：老师出示图片，例如帮助别人、分享、关心他人等友善行为的图片，提问学生这些图片代表的行为和意义。

•回答：学生依次回答图片所代表的友善行为和含义。

•小组讨论：将学生分成小组讨论，让他们分享关于友善行为的体验和感受，并提出自己的友善行为之一。

3. 学习微笑的友善表达方式•展示微笑图片：老师向学生展示可以表达微笑的图片，并引导学生简单描述这些图片所表达的情感和含义。

•观察微笑行为：老师出示真人图片或通过演示，让学生观察和描绘微笑行为的特征、优点和意义。

•模仿微笑行为：老师示范可爱的微笑、真诚面带微笑等微笑行为，让学生模仿并练习。

4. 整合掌握的技能和知识•分析故事：“小兔子动不动就生气，但最终他学会了微笑去处理问题，你们觉得这种行为有什么好处？”•回答问题：学生依次回答并提出微笑表达友善的好处和积极意义。

5. 拓展•分角色表演：老师分角色为学生分配角色演出故事情节，并在演出结束后分享感受和体验。

•游戏互动：通过玩互动游戏活动，让学生再次体验并巩固在这节课上学到的知识和技能。

四、教学评价1.观察学生的学习笔记和课堂互动。

2.参考学生分享的体验和感受，并从中评估教学效果。

五、教学延伸1.通过制作微笑贺卡、让学生分享朋友的愉快经历的方式，再次强调微笑的含义和作用。

大班社会教案微笑教案及教学反思教学目标通过本次教学，让学生了解微笑的重要性，懂得礼貌待人的基本常识。

教学内容1.观看与微笑有关的视频，带动学生兴趣。

2.与学生展开讨论，向学生讲解微笑的作用和重要性。

3.活动，让学生模拟日常生活场景，配合教师目标来表达不一样的微笑。

4.评价，让学生自己评价自己最擅长的微笑。

教学方法1.直观性的方法，通过视频展示真实的微笑场景，并引导学生跟随情感共鸣。

2.互动性的方法，通过讨论让学生习得理性的知识，学生会发现在与他人交往中，理性的知识是必要条件。

3.参与性的方法，取得学生的积极参与和思考，运用生动有趣的活动方式，在生活中自主练习微笑。

4.创新性的方法，让学生有自主创新的习惯，教师可以激发学生的潜能，培养创新思维。

教学资源准备1.教师准备教材和名为“微笑”的视频。

2.教师导出活动规则，让学生了解活动的目的及流程。

3.安排执行力强的学生协助教师在班级内搭建场景布置。

4.准备学生自我评价的单张纸，评价自己的最佳微笑。

教学过程第一节课1.师生互动；教师会询问学生们与微笑有关的记忆，如哪个场面下看到微笑等等。

2.展示微笑视频；播放一段描绘微笑的视频。

教师在播放视频之时对内容先用两三句话总结，并且此段视频是为了教师告诉学生微笑是有一个人情味的，以及微笑是具有表达和沟通性质的。

3.展示微笑的良好性质；让学生明白微笑的不同意义，并给学生展示微笑的不同类型（包括微笑和笑），鼓励学生在这些不同的场合下发散思维。

4.表达微笑的语气；运用特定的语言提示学生如何在笑容之前化解尴尬的情境，如“你好”，“很高兴见到你”等。

通过词语感官与视觉言语双管齐下，让学生更加容易理解微笑的作用。

5.设置微笑目标；教师会让学生尝试一种最适合自己的微笑，在所有场合下表现最好的一个。

第二节课1.实时练习；教师引导学生模拟身边在公共场所中的微笑行为，如在坐电车时，与游泳比赛中，与他人交流时等，使学生体验到微笑的特点。

大班社会活动微笑教案及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解微笑的重要性，知道微笑是友好相处的表现。

2. 培养学生用微笑与他人交流的习惯，提高人际交往能力。

3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点重点：让学生学会微笑，用微笑与他人交流。

难点：如何引导学生理解微笑背后的深层含义，使其真正体会到微笑的魅力。

四、教具与学具准备教具：微笑图片、故事书、视频、卡片等。

学具：画笔、纸张、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示微笑图片，让学生观察并说出自己的感受。

引导学生讨论微笑在日常生活中的重要性。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于微笑的故事，让学生从中体会到微笑的魅力。

引导学生学会用微笑表达友好。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出一些关于微笑的情境，让学生思考如何用微笑应对。

如遇到朋友、老师、家人时，如何用微笑表达关爱。

4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，进行微笑交流的实践练习。

每组选出一名代表，向其他组成员展示微笑，并说出微笑的意义。

5. 微笑卡片制作（10分钟）学生自己动手制作微笑卡片，可以画上自己喜欢的图案，并写上祝福语。

完成后，互相赠送，增进友谊。

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。

同时，教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的重要性3. 微笑的实践与应用七、作业设计1. 作业题目：用微笑传递关爱作业内容：回家后，向家人微笑，并用一句话表达关爱。

记录下家人的反应和自己的感受。

答案示例：我向妈妈微笑并说：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”妈妈很开心，说我长大了，懂得关心人了。

2. 作业题目：微笑日记作业内容：记录一周内自己微笑的次数，以及微笑带来的变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事分享、随堂练习等方式，让学生学会了微笑，并体会到微笑的魅力。

但在微笑卡片制作环节，部分学生积极性不高，需要教师进一步引导。

幼儿园大班教案《记得要微笑》一、教学目标：1.理解微笑对于交际的重要性；2.通过绘画和手工体验，提高幼儿的动手能力和想象力；3.培养幼儿的友善习惯和微笑的习惯。

二、教学内容：1.微笑的意义；2.绘画和手工体验。

三、教学方法：1.讲授法；2.探究法；3.观摩法。

四、教学步骤：1.导入：老师问：今天我们要学习什么呢？是不是很简单？我们要学习的是“微笑”。

你们知道微笑的意义吗？为什么要微笑？2.讲解微笑的意义：老师说：微笑是人们交往中最常用的表情之一，它可以传递友善、温暖和愉悦的心情。

有些人觉得微笑没什么用，其实却大错特错了。

微笑可以让人变得更加自信、愉悦和积极，而且还可以让人更容易交流。

所以，记得要微笑哦！3.活动：⑴观察微笑的图片。

老师给幼儿展示一些微笑的图片，要求幼儿看图片后模仿微笑，了解微笑的正确姿势。

⑵表情游戏。

老师带领幼儿进行表情游戏，模仿不同表情，探究表情在交流中的作用。

4.手工体验：⑴绘制“微笑拼图”。

老师让幼儿分别在白纸上画出笑容，再将画作拼成一个大的微笑拼图。

在绘制的同时，提醒幼儿前提醒他们注意自己的表情，尽可能地展现出微笑的魅力。

⑵制作微笑贺卡。

老师让幼儿用毛笔、颜料等材料制作一份微笑贺卡，并让幼儿动手写上祝福语，鼓励他们将微笑送给身边的人。

五、教学结论：本节课旨在让幼儿认识微笑的重要性，通过活动和手工体验，让幼儿培养出友善、微笑的习惯，建立良好的人际关系，为将来的交际打下坚实的基础。

大班社会教案微笑教案反思1、大班社会教案微笑教案反思活动目标：1.知道微笑的重要性，愿意用自己的微笑给别人带来快乐。

2.培养爱心，拥有快乐的心境。

3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。

4.让幼儿知道快乐对他们的健康有好处。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：1.表情娃娃若干个2.课件：微笑3.气球若干、记号笔若干、大框2个活动过程：一、展示表情娃娃，引起孩子的兴趣。

1.师：你们看，这里有很多表情娃娃。

看看有哪些表情?你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。

师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。

如果有人选择生气或悲伤。

师：你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗?如果孩子还是不想选微笑娃娃，可以按照自己的意愿。

师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?)师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

2.说说你平时看到的微笑，以及微笑的重要性。

师：刚才我们都看到彼此的微笑了。

那么你还见过谁的微笑呢?妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。

师：这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样?师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)总结:在我们的生活中，似乎到处都有很多微笑。

微笑能让人感到快乐，并且有许多重要的功能。

幼儿园大班社会活动优秀教案《微笑》含反思幼儿园大班社会活动优秀教案《微笑》一、教案背景作为宝贵的一个社会情感活动，我们希望在幼儿园大班的社交教育活动中重视社会情感教育。

社会情感教育的紧要目的是培育幼儿的情感、认知、行为和社交技能，提高幼儿自我意识和人际交往本领，加强幼儿的情感体验、自信念与合作精神，这些对幼儿园教育的全面进展有紧要意义。

因此，我们设计了一节以“微笑”为主题的社交教育活动，通过互动、体验和学习，来集体学习和体验。

教学计划能够让幼儿从情感、认知、社会、行为等多个层面进行学习，发觉微笑人生的美好。

二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的三种表达方式，即嘴角上扬、眼睛亮起、心里愉悦。

2. 加强幼儿的自我意识和社交本领，提高幼儿的“欢快指数”。

3. 帮忙幼儿感受爱和被爱的乐趣。

三、教学活动1. 导入老师用图片、视频等素材向幼儿介绍微笑对人们的影响和好处，并帮忙幼儿发觉微笑的三种表达方式。

老师让幼儿仿照图片上的人物动态表达微笑的三种方式，以感受微笑的愉悦和美好。

2. 主体活动老师邀请幼儿互动性的游戏，例如查找微笑，找寻污了心里的脏点，彼此赠送给对方微笑等活动。

或老师让幼儿体验共享微笑的过程，让他们往别人的脸上贴上“微笑卡”，顺便共享一些令人快乐的故事或者行动，用微笑去照亮他人的心房。

依托幼儿的游戏、体验，让他们在互动中了解微笑对人们生活的积极影响，并让他们明白微笑不仅仅是感性态度，而应是自动积极的表达和行动。

3. 延长活动老师让幼儿跟随课堂上的微笑故事或者打印在备课中为幼儿准备的相关资料，在家中给父母送去一张“微笑卡”，或者找寻别的机会去给陌生的人送上微笑，贴上“微笑卡”，感受成功给他人带来的欢快和共鸣。

四、教学方法1. 群体游戏中拓宽阅历。

通过游戏体验，让幼儿以互动的方式，感受微笑之美，体验与家长之间的互动，让他们了解如何去表达本身的情感。

2. 专题讲解中引导。

老师通过题材引导幼儿感受，将微笑的内容与幼儿的生活联系起来，让孩子们了解本身表达感情的方式，并学会用微笑来表达情感。