【广播电视技术】第1章 概述(讲授)

一：无线电基础知识1 无线电波的频率和波长声波和电磁波都是以波的形式存在，都属于波动。

波在每秒钟变化的次数称为频率，单位为赫兹（Hz）。

电磁波的传播速度很快，在空气中的传播速度为3m/s，与光速一样（实际上光也属于电磁波）。

电磁波每变化一次所用的时间为周期，单位为秒（s），在一个周期内传播的距离称为波长，单位为米（m）。

因此，电磁波的频率（）、波长（）与波速（）之间存在下述关系：因此，知道电磁波的频率也就知道了它的波长。

对于一个广播电台所发射的无线电波，可用它的频率来表示，也可用它的波长来表示。

例如中央人民广播电台第一套节目是以639kHz频率发射的，所以它的波长应为：2 无线电波频段划分我国无线电波的频段划分如下：中波（中频）——526.5kHz（570m）至1605.5kHz（187m），主要用于对国内的声音广播。

短波（高频）——2.3MHz（130m）至26.1MHz（11.5m），主要用于对国外的声音广播。

超短波——包括米波（甚高频）和分米波（特高频）。

甚高频（米波）——48.7MHz（6.16m）至223MHz（1.35m），用VHF表示，它又分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个波段，其中Ⅰ波段——48.7MHz（6.16m）至92MHz（3.26m），用于地面电视广播的1至5频道；Ⅱ波段——87MHz（3.5m）至108MHz（2.78m），用于声音调频广播；Ⅲ波段——167MHz（1.8m）至223MHz（1.35m）用于地面电视广播的6至12频道。

特高频（分米波）——470MHz（0.64m）至958MHz（0.31m），主要用于地面电视广播，用UHF表示，可容纳56个频道，它又分为Ⅳ、Ⅴ两个波段，其中Ⅳ波段——470MHz（0.64m）至566（0.53m）MHz，用于地面电视广播的13至24频道；Ⅴ波段——606（0.495m）MHz至958MHz（0.31m），用于地面电视广播的25至68频道。

广播电视概论教案第一章：广播电视概述1.1 教学目标了解广播电视的定义、发展历程和基本特点掌握广播电视的传播原理和传播方式理解广播电视在现代社会中的地位和作用1.2 教学内容广播电视的定义和发展历程广播电视的传播原理和传播方式广播电视的基本特点和类型广播电视在现代社会中的地位和作用1.3 教学方法讲授法：讲解广播电视的定义、发展历程和基本特点互动法：引导学生讨论广播电视的传播原理和传播方式案例分析法：分析广播电视的实际案例，理解其在现代社会中的地位和作用1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视的定义、发展历程和基本特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视的传播原理和传播方式的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视在现代社会中的地位和作用的掌握程度第二章：广播电视节目2.1 教学目标了解广播电视节目的类型和特点掌握广播电视节目的制作流程和策划要点理解广播电视节目对社会的影响和作用2.2 教学内容广播电视节目的类型和特点广播电视节目的制作流程和策划要点广播电视节目对社会的影响和作用2.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的类型和特点互动法：引导学生讨论广播电视节目的制作流程和策划要点案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和作用2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的类型和特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的制作流程和策划要点的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和作用的掌握程度第三章：广播电视技术3.1 教学目标了解广播电视信号的传输方式和接收原理掌握广播电视技术的演进和应用理解广播电视技术的发展趋势和挑战3.2 教学内容广播电视信号的传输方式和接收原理广播电视技术的演进和应用广播电视技术的发展趋势和挑战3.3 教学方法讲授法：讲解广播电视信号的传输方式和接收原理互动法：引导学生讨论广播电视技术的演进和应用案例分析法：分析广播电视技术的实际案例，理解其发展趋势和挑战3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视信号的传输方式和接收原理的理解程度小组报告：评估学生对广播电视技术的演进和应用的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视技术的发展趋势和挑战的掌握程度第四章：广播电视媒体经营与管理4.1 教学目标了解广播电视媒体的市场环境和竞争态势掌握广播电视媒体的经营策略和管理方法理解广播电视媒体的责任和伦理问题4.2 教学内容广播电视媒体的市场环境和竞争态势广播电视媒体的经营策略和管理方法广播电视媒体的责任和伦理问题4.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的市场环境和竞争态势互动法：引导学生讨论广播电视媒体的经营策略和管理方法案例分析法：分析广播电视媒体的实际案例，理解其责任和伦理问题课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的市场环境和竞争态势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体的经营策略和管理方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体的责任和伦理问题的掌握程度第五章：广播电视节目评估与批评5.1 教学目标了解广播电视节目的评估标准和方法掌握广播电视节目的批评原则和技巧理解广播电视节目对社会的影响和责任5.2 教学内容广播电视节目的评估标准和方法广播电视节目的批评原则和技巧广播电视节目对社会的影响和责任5.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的评估标准和方法互动法：引导学生讨论广播电视节目的批评原则和技巧案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和责任5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的评估标准和方法的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的批评原则和技巧的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和责任的掌握程度第六章：广播电视节目形态与创新了解广播电视节目的基本形态及其特点掌握广播电视节目创新的原则与方法理解广播电视节目形态创新对社会的影响6.2 教学内容广播电视节目的基本形态及其特点广播电视节目创新的原则与方法广播电视节目形态创新案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的基本形态及其特点互动法：引导学生讨论广播电视节目创新的原则与方法案例分析法：分析广播电视节目形态创新的实际案例，理解其对社会的影响6.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的基本形态及其特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目创新的原则与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目形态创新对社会的影响的掌握程度第七章：广播电视节目制作7.1 教学目标了解广播电视节目制作的基本流程与环节掌握广播电视节目制作的技术要求与规范理解广播电视节目制作中的创意与实际操作7.2 教学内容广播电视节目制作的基本流程与环节广播电视节目制作的技术要求与规范广播电视节目制作中的创意与实际操作案例分析7.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目制作的基本流程与环节互动法：引导学生讨论广播电视节目制作的技术要求与规范案例分析法：分析广播电视节目制作中的创意与实际操作的实际案例，理解其制作过程7.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目制作的基本流程与环节的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目制作的技术要求与规范的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作中的创意与实际操作的掌握程度第八章：广播电视节目主持人与采编8.1 教学目标了解广播电视节目主持人的角色与素质要求掌握广播电视节目采编的基本技巧与原则理解广播电视节目主持与采编工作的协调与配合8.2 教学内容广播电视节目主持人的角色与素质要求广播电视节目采编的基本技巧与原则广播电视节目主持与采编工作案例分析8.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目主持人的角色与素质要求互动法：引导学生讨论广播电视节目采编的基本技巧与原则案例分析法：分析广播电视节目主持与采编工作的实际案例，理解其协调与配合8.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目主持人的角色与素质要求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目采编的基本技巧与原则的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目主持与采编工作的协调与配合的掌握程度第九章：广播电视受众研究9.1 教学目标了解广播电视受众的基本特征与需求掌握广播电视受众研究的理论与方法理解广播电视节目制作与受众需求的相互关系9.2 教学内容广播电视受众的基本特征与需求广播电视受众研究的理论与方法广播电视节目制作与受众需求案例分析9.3 教学方法讲授法：讲解广播电视受众的基本特征与需求互动法：引导学生讨论广播电视受众研究的理论与方法案例分析法：分析广播电视节目制作与受众需求的实际案例，理解其相互关系9.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视受众的基本特征与需求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视受众研究的理论与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作与受众需求相互关系的掌握程度第十章：广播电视媒体的法律与伦理10.1 教学目标了解广播电视媒体的法律环境与规范掌握广播电视媒体的伦理原则与责任理解广播电视媒体的法律与伦理问题在实践中的应对10.2 教学内容广播电视媒体的法律环境与规范广播电视媒体的伦理原则与责任广播电视媒体的法律与伦理问题案例分析10.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的法律环境与规范互动法：引导学生讨论广播电视媒体的伦理原则与责任案例分析法：分析广播电视媒体的法律与伦理问题的实际案例，理解其在实践中的应对10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的法律环境与规范的理解程度小组报告：评估学生对第十一章：广播电视产业的未来发展11.1 教学目标了解当前广播电视产业的发展现状与挑战掌握广播电视产业未来的发展趋势与机遇理解广播电视产业在数字化转型中的角色与策略11.2 教学内容当前广播电视产业的发展现状与挑战广播电视产业未来的发展趋势与机遇广播电视产业数字化转型案例分析11.3 教学方法讲授法：讲解当前广播电视产业的发展现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视产业未来的发展趋势与机遇案例分析法：分析广播电视产业数字化转型实际案例，理解其角色与策略11.4 教学评估课堂讨论：评估学生对当前广播电视产业的发展现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视产业未来的发展趋势与机遇的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视产业数字化转型中的角色与策略的掌握程度第十二章：广播电视节目内容的创新与拓展12.1 教学目标了解广播电视节目内容创新的重要性与挑战掌握广播电视节目内容创新的方法与策略理解广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.2 教学内容广播电视节目内容创新的重要性与挑战广播电视节目内容创新的方法与策略广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目内容创新的重要性与挑战互动法：引导学生讨论广播电视节目内容创新的方法与策略案例分析法：分析广播电视节目内容拓展的实际案例，理解其新方向与可能性12.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目内容创新的重要性与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目内容创新的方法与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目内容拓展的新方向与可能的掌握程度第十三章：广播电视媒体的国际化发展13.1 教学目标了解广播电视媒体国际化的背景与动力掌握广播电视媒体国际化的策略与挑战理解广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.2 教学内容广播电视媒体国际化的背景与动力广播电视媒体国际化的策略与挑战广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体国际化的背景与动力互动法：引导学生讨论广播电视媒体国际化的策略与挑战案例分析法：分析广播电视媒体在国际竞争的实际案例，理解其地位与作用13.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体国际化的背景与动力的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体国际化的策略与挑战的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用的掌握程度第十四章：广播电视媒体的数字化转型14.1 教学目标了解广播电视媒体数字化转型的发展趋势掌握广播电视媒体数字化转型的方式与策略理解广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.2 教学内容广播电视媒体数字化转型的发展趋势广播电视媒体数字化转型的方式与策略广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体数字化转型的发展趋势互动法：引导学生讨论广播电视媒体数字化转型的方式与策略案例分析法：分析广播电视媒体数字化转型的实际案例，理解其对行业的影响与挑战14.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体数字化转型的发展趋势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体数字化转型的方式与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战的掌握程度第十五章：广播电视教育的实践与创新15.1 教学目标了解广播电视教育的现状与挑战掌握广播电视教育实践的创新方法与策略理解广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.2 教学内容广播电视教育的现状与挑战广播电视教育实践的创新方法与策略广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.3 教学方法讲授法：讲解广播电视教育的现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视教育实践的创新方法与策略案例分析法：分析广播电视教育实际案例，理解其在行业发展中的角色与责任15.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视教育的现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对重点和难点解析本文教案主要围绕广播电视概论展开，涵盖了广播电视的定义、发展历程、基本特点、传播原理、传播方式、社会影响、媒体经营与管理、节目评估与批评等多个方面。

广播电视节目制作资料教材广播电视节目制作第一部分广播电视技术基础第一章广播电视概述⏹第一节电视节目⏹1、电视节目的表现形式⏹电视节目的画面由一个个镜头组成，其中包括了屏幕上各种可视的形式，如影像、图表、字幕等等。

⏹音响是电视观众通过喇叭听到的所有成份的统称。

这些成份大体包括解说词、效果声、音乐和歌曲，如果是电影或电视剧，那么还可能有旁白、对白等等。

2、电视节目分类⏹（1）电视新闻节目⏹电视新闻的格式可以多种多样：有以镜头画面表达内容为主的电视画面新闻，有镜头为辅解说词为主的解说词新闻，有以播音员读稿的电视口播新闻，有屏幕上出现图案和图表的图案新闻，还有干脆以文字形式出现的文字电视新闻，其格式的多样性恰恰体现了电视传播的多样化特点。

（2）电视专题节目⏹这一类型的节目内容十分广泛。

围绕着一个特定的题目或者针对某个专门的内容所展开的报道和讨论，都是专题节目。

节目的形式多种多样，长度以每集不超过十分钟为宜。

可以在一个专门栏目内将其一个项目、一个项目地依次播出。

（3）实况直播节目⏹这种类型的电视节目包括时事政治实况，剧场文艺演出实况和体育比赛实况。

通常这类节目场面大、时效性强，播出的时间较长，节目本身或有欣赏和娱乐的特点，或有很强的新闻属性。

如美英联军攻打伊拉克、非典时期的连续报道等等。

（4）电视剧与电影⏹虽然电视与电影有着一些差别，但是在观众的心目中往往是把它们放在同一类节目之中的。

以故事情节或矛盾冲突为主线。

利用银幕形象着意刻划人物的个性，揭示和表现深刻的主题思想，这是电视节目与电影共同的属性。

⏹不同之处: 主要在于电视与电影两种技术手段的不同，还有制作所需的经费和周期不同等。

（5）电视广告⏹广告节目无论是形式或内容都可称得上是一类完全不同的节目形式。

⏹广告的目的性很强，常常自然或不自然地诱发观众产生一种将信将疑的逆反心理。

因此，国外商业电视台制作广告，常常从趣味性、人情味、产生好感、美感等方面入手进行商品电视广告的构思，进而提高电视节目的质量。

广播电视技术基础第1章广播电视系统概论第1节广播电视技术发展史电视技术的诞生可以追溯到1817年瑞典科学家布尔兹列斯发现了化学元素硒。

1883年，德国电器工程师尼普柯夫用他发明的尼普柯夫圆盘首次进行了图像发射试验。

1936年，英国广播公司在伦敦亚历山大建立了世界上第一个大众电视台。

1962年美国发射电星一号通讯卫星，进行了横跨大西洋的电视节目传送实验，这是一颗低轨道卫星。

1963年，美国发射了世界上第一颗同步通信卫星，同步二号。

1964年，国际通信卫星组织的第一颗商用通信卫星国际通信卫星一号启用，世界正式进入卫星通信时代。

1958年5月1日，中国第一座电视台—北京电视台使用二频道试播黑白电视节目。

第2节电视技术发展方向A高清晰度电视基本特点：①图像清晰、细腻、全屏扫描线数位1125或1250行，像素数使现行彩色电视的5倍②幅型比为16:9，更符合人眼的视觉特征，视野宽，临场感强③图像、声音、色彩之间串扰减小，保证重显图像清晰稳定④利用数字伴音系统，可以传送多种伴音或立体声信号，提高彩色电视机声音质量B图文电视定义：是处于电视信号结构中的一种数字数据广播业务，主要利用电视信号场消隐期间的某几行传送图文和数据信息，接收端是装备有解码器的电视机。

C多媒体电视是一门综合的高新技术，把微电子、通信和数字化声像技术融为一体，利用计算机对文字、声音、数据、图像等各种信息进行综合处理、存储与传输。

就是既能显示计算机信息，又能接收广播电视信号的电视接收系统。

D交互式电视第2章声音广播基础知识第1节声电转换和电声转换声电转换定义：声电转换就是将声波转换为电信号的过程。

和电声转换传声器一、分类：1、指向性（无指向性、双指向性、单指向性和超指向性）2、与音频处理设备连接方式（有线传声器、无线传声器）3、能量转换（动圈式、传声器）二、性能指标：1、灵敏度2、最大输入声压级3、最大输出电平4、频率响应5、输出阻抗6、方向性电声转换定义：声电转换的逆过程，将音频信号转化为声波信号的过程。

广播电视技术引言广播电视技术是一门关于传输和播放音频和视频信号的技术。

在过去的几十年里，广播电视技术已经发展成为了一种重要的媒体传播方式，通过无线电或有线电缆传输，将信息传递给大众。

本文将介绍广播电视技术的基本原理、发展历程及未来趋势。

1. 广播电视技术的基本原理广播电视技术的基本原理涉及到信号传输、编码与解码、调制与解调等方面。

广播电视信号一般采用模拟信号或数字信号进行传输。

模拟信号是一种连续变化的信号，可以模拟声音和图像；而数字信号是以离散的形式进行传输，使用二进制编码表示。

在传输过程中，广播电视信号首先需要经过编码与解码的处理。

编码是将原始音频或视频信号转化为数字信号的过程，常见的编码方式有Pulse Code Modulation (PCM)、MPEG Audio Layer III (MP3)和H.264等。

解码则是将数字信号重新还原为原始音频或视频信号的过程。

接下来，广播电视信号经过调制与解调的处理。

调制是将信号以某种方式调整为适合传输的频率范围的过程，常用的调制方式有调幅（AM）和调频（FM）。

解调则是将调制后的信号还原为原始信号的过程。

2. 广播电视技术的发展历程广播电视技术的发展可以追溯到19世纪末期，当时无线电技术的出现为后来的广播电视技术的发展奠定了基础。

20世纪初，广播电台开始在全球范围内开播，使得人们得以从家中收听新闻、音乐和其他娱乐节目。

随着技术的不断发展，广播电视技术经历了许多重要的里程碑。

20世纪50年代，电视技术得到了迅速的发展，黑白电视机开始普及，人们可以观看到电视节目中的图像。

到了20世纪70年代，彩色电视机开始流行，使得电视节目的观看效果更加逼真。

21世纪以来，广播电视技术在数字化方面取得了重大突破。

数字广播技术的引入使得音频信号的质量得到了显著提升，而数字电视技术的出现使得电视节目的分辨率更高，画面更清晰。

同时，随着互联网的快速发展，广播电视技术开始与互联网相结合，出现了网络电视和流媒体服务。

《中国有线电视》2004(01)C H I N A C A B L ET E L E V I S I O N·实用连载·有线数字电视讲座第一讲数字电视广播系统（1）数字电视广播系统概述□冯传岗，宋茜（泰州市广播电视局，江苏泰州225321）中图分类号:T N949.197文献标识码:B文章编号:1007-7022(2004)01-0077-07序言电视是一个技术媒体,是人类通信技术与信息技术迅猛发展的产物。

任何信息媒体都没有像电视这样依赖于技术,技术不仅是其得以存在的前提,更影响其传播的内容质量和方式,数字电视更是如此。

20世纪80年代欧洲率先提出数字电视的概念,随后,欧美国家的研发机构和企业在知识产权的经济利益趋动下,用了近8年时间,完成了数字电视技术的研发以及标准的制订,并先后于1998年和1999年分别开播了数字H D T V。

如今,人们越来越感到,发展数字电视的意义已经超出了数字电视本身,它将引发一场信息技术的革命,推动一个国家的产业换代,创造新的商业机会和就业机会,甚至导致资源和财富的重新分配,因而数字电视被各国视为新世纪的“战略技术”,美国已经宣布在2006年淘汰模拟电视,欧洲表示要在2010年实现数字电视的全面普及。

我国在数字电视领域一开始便与世界先进水平保持同步,是世界上第4个拥有自主知识产权数字H D T V收发系统的国家,我国彩电企业已掌握了H D T V的部分核心技术。

但这些核心技术的实现,还需要国内许多基础工业的协同配合,才可能实现真正意义上的国产化,如高分辨率显像管、芯片等元器件,又如摄像、广播、C A(C o n d i t i o n a lA c c e s s:条件接收信息)软件及硬件、节目准备、适应H D T V的宽带I C P (互联网内容服务供应商)等配套设施,都对我国彩电工业以外的行业提出了新的课题。

发展数字电视,绝非生产一种产品,不是一个企业、一个行业就能解决的事情,它需要广播电视(包括发送、传输、接收)、通信、计算机等领域以及科研、生产等部门的通力合作,需要较高的综合工业化水平和国家的强有力支持才能实现。

广播电视技术龙念老师：电视技术开篇概论一课程简介：电视节目制作过程中每一个环节涉及到的关于技术方面。

涵盖了导演、摄像、音乐、录音、舞美、剪辑、制片各个部门。

是作为从事这一行业的人员都应该知道的技术信息，但是我主要强调的还是内容创意的过程。

希望通过该课程，大家对电视节目制作各个环节流程有一个大致的了解。

二、学习目的：为什么要学习技术呢？技术与艺术的重要性技术的发展日新月异，近几十年来，摄影机，镜头，同步录音器材，照明奇才都在不断升级。

数字技术的发展，对电视制作产生了革命性的影响。

高科技的运用越来越频繁，制造着一个个影像奇观。

技术的进步，不仅仅为电视创作者带来了很多的技术上的便利，更好的实现导演的策划。

同样也带来了电视美学上的变化。

如果作为一个创作者，不了解数字技术，就会无形削弱自己在这一行业中的竞争力。

技术是为艺术服务的三、电视技术的分工我们首先来了解一下电视节目制作过程中不同的职务和责任分工，然后再研究有效的完成一个电视节目的制作。

制片人：通常是具体负责整体节目制作的领导，他要面临解决节目制作过程中各种专业问题和意外的事务性问题，因此只有具备充分制作经验和领导才能的人员，才能胜任此项工作。

他是推动整个节目制作的最核心的人物，所以必须具有充分的电视制作知识，独特的节目策划与创意。

良好的领导才能，丰富的管理经验，才能使使得节目得意顺利进行。

总导演：导演是节目内容的把关者，声音画面创造者，从节目创意，到实施，到后期制作，都在导演思考的范围之内。

是全场工作人员的核心。

执行导演具体实施、导演组专业、导演助理（艺员联络、音乐编辑、服装造型）策划、撰稿：是电视节目脚本写作，所有的案头工作，除了文化艺术修养之外，丰富的写作经验，也要了解电视节目制作特性，对电视传播特性和制作方式表现手法，以及观众的欣赏习惯，收视习惯有所了解和研究，写出风格化，视觉化，情景化的脚本。

导播、摄像组：灯光视频：字幕：保障各个视频设备技术指标正常准确，负责维护保养各种机器，同时能完成一些画面特技效果..音频：音乐、音响、麦克风、调音师。