四年级下册科学 课件 简单电路教科版ppt (共21页)

电池盒
小灯座
电池盒是用来放电池的，小灯座是 用来安装小灯泡的。
探究新知
按以下三个步骤进行安装
（1）在电池盒的两端各连好一根导线，把 电池安装在电池盒里。
探究新知
（2）用连接电池的两根导线的另一端接触 小灯泡，确定能使小灯泡发光。
探究新知
（3）把小灯泡安装在小灯座上，再接上导线 使小灯泡发光。
探究新知
教科版四年级科学下册第一单元第三课
简单电路
想想做做
连接比赛
比一比： 看哪个小组能最快的点亮一个小灯泡。
想想做做
作品展示
请最先完成任务的小组代表向大家 展示一下他们的作品。
设疑引入
同学们，你觉得这样用手按着 使小灯泡发光，方便吗？如果不 方便，你有什么好的是 干什么用的?
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6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
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8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
尝试连接
取出所需的实验材料，使用电池盒和小灯座 来连接电路，使小灯泡亮起来。
（1个）
（1个）
（2根）
展示交流
用电池盒和小灯座连接电路更方便， 也更为稳定。
学画电路图
（1） 画电路图的基本要求：
a、 元件位置安排要适当，分布要均匀。 b、元件不要画在拐角处。 c、整个电路图最好呈长方形，有棱有 角，导线要横平竖直。
（2）介绍简单的符号
电池 小灯泡
（3）用简单的符号画出电路图。
简单电路图
想一想
提高要求： 1、谁能让两个小灯泡同时亮起来？
2、都需要哪些材料？
想想做做 选择材料，尝试连接.
（1个）
（3、4根）
（2个）
（2个）
探究新3知、 展示 交流
发现：连接方法不一样 结论：使用相同的材料，电路可以有不 同的连接方法。
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
的连接方法。
谢 谢！
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
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2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
串联
并联
探究新知
请画出两种不同连接的电路图。
串联
并联
拓展延伸
1、 总结知识
2、思考：
（1）我们能先画出电路图，再连接电 路么？ （2）我们能连接更多的小灯泡，让它们同时 亮起来吗？
课堂小结
连
连
接
接
比
电
赛
路
电 路 图
课 堂 延 伸
板书设计：
简单电路
一、使用电池盒和小灯座使 小灯泡亮起来
电路图
二、使用相同的材料，电路 可以有不同
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品