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生物高中学业水平测试课件：专题十一考点2生物进化与生物多样性的形成

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生物进化和生物的多样性PPT教学课件

生物进化和生物的多样性PPT教学课件

3．生物进化的趋势 (1)从生活环境看，进化的历程是从水生到陆生。 (2)从结构分析看，是从简单到复杂。 (3)从生理机能上看，进化的总趋势是由低等向高 等发展。
4．生物进化的大致过程
时间
生物种类的出现
35亿年前
古细菌、蓝藻、细菌
15亿年前
真核生物出现
5.7亿～5.0亿年前 (寒武纪)
海洋中大量的无脊椎动物
要点二 生物多样性的形成与保护
1．生物多样性的内涵 (1)内涵(三层次)
( 2)相互关系
(3)生物多样性形成的原因 ①从分子水平看
②从进化的角度看：生物的变异是不定向的，而 自然选择是定向的，有利的变异逐代积累，从而 形成了适应环境的新类型，而环境是多变的，不 同的变异类型适应不同的环境，逐渐形成了适应 各种环境的多种多样的生物。
人体的其他器官和脑子比较起来，简单得几乎不值一提。脑 子虽然也被列为一个系统中的器官，但是一个超出所有器官之上 的统领。其他器官不像脑子那么重要。脑子是一个核心。因为脑 子是人的意识中心，也是潜意识中心。使人成为万物之灵的，是 脑子而不是其他器官。
脑子由大脑、小脑和脑干三大部分组成。大脑分为左右两个 半球状部分。人的智力、学问和判断力受大脑两个斗球所左右和 控制。大脑占据了头颅的整个上部，光从这一点可知道大脑的重 要性了。小脑的体积约只有大脑的八分之一，主要功能是维持平 衡和协调肌肉活动。脑干又称为下脑，内有控制饥、渴、睡眠等 行为的丘脑和下丘脑；以及在脑子各部分之间传递脉冲的中脑和 脑桥；还有控制呼吸、血压、心搏及其他重要功能的延髓。
第二节 生物进化和生物多样性
课标领航 第 二 节
生
基础自主梳理
物
进
化
和
生

高考生物专题十一生物的进化考点2生物进化与生物多样性的形成ppt课件全省公开课一等奖

高考生物专题十一生物的进化考点2生物进化与生物多样性的形成ppt课件全省公开课一等奖
A．生物多样性的形成与外界环境无关 B．生物多样性的形成是不同物种之间共同进化的结 果
C．生物多样性的形成也是生物与无机环境之间相互 影响不断进化和发展的过程
D．生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和 生态系统的多样性
答案：BCD
6．下列关于生物进化的叙述，不正确的是( ) A．丝兰蛾细长的吸管似的口器与丝兰的细长花矩是 它们长期共同进化形成的相互适应的特征 B．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用 促使细菌发生基因突变 C．人工饲养的公狮和母虎交配，能产下“狮虎兽”， 说明狮和虎不存在生殖隔离
专题十一 生物的进化
考点 生物进化与生物多样性的形成
一、生物进化的基本历程 1．地球上的生物大致是从单细胞到多细胞，从简单 到复杂，从水生到陆生，从低等到高等逐渐进化而来的。
2．真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂， 从而出现了有性生殖，使基因重组产生的变异量大大增 加，所以生物进化的速度大大加快。
答案：B
4．(2013 年 6 月·广东学考·单选Ⅱ)英国的椒花蛾身体
和翅都有浅灰色斑点。随着工业发展，煤烟等污染物使 该虫栖息的树干和墙壁变成黑色。到十九世纪末，英国 各工业区发现了越来越多的黑色椒花蛾，这种变化说明 ()
A．生物自发突变的频率很低 B．生物突变是有害的
C．自然选择决定生物进化的方向 D．基因突变和重组是定向的 解析：椒花蛾的体色向与环境适应的方向进化，说明 了自然选择决定生物进化的方向。 答案：C
二、共同进化与生物多样性的形成 1．生物多样性与共同进化的关系：生物多样性的产 生是共同进化的结果；而生物多样性的产生又加速了生物 的进化。 2．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态 系统多样性三个层次。
【例 2】 (2017·汕尾模拟)虫媒花与某些能传粉的昆

人教版必修二 共同进化与生物多样性的形成 课件 (11张)

人教版必修二 共同进化与生物多样性的形成 课件 (11张)
第2节 现代生物进化理论的主要内容
三、共同进化与生物多样性的形成
1.共同进化 任何一个物种都不是单独进化 的。 不同物种之间，生物与无机环 境之间在相互影响中不断进化 和发展，这就是共同进化利
捕食者与被捕食者的相互选择
根瘤菌： 与豆科植物共生，形成根 瘤并固定空气中的氮气供 植物营养的一类杆状细菌。
●突变和基因重组、自然选择及隔离是物种 形成过程的三个基本环节（突变和基因重 组产生生物进化的原材料，自然选择使种 群的基因频率定向改变并决定生物进化的 方向，隔离是新物种形成的必要条件）。
（三）生物进化理论的不断发展
生物进化是如此复杂的，现有的进化理 论所不能解释的问题比已经解释的问题还要 多，因此现代生物进化理论是不断发展的。 中性进化理论： “间断平衡学”理论：
共同进化的含义1：
不同物种间的共同进化
地球形成 时原始大气 中是没有氧 气的，但是 随着光合细 菌的出现， 使得大气中 有了氧气
共同进化的含义2：
生物和无机环境间也存在共同进化。
生物进化与无机 环境变化的关系
例：
生物的新陈代 谢类型由原始异养 厌氧→自养厌氧→ 自养需氧。
2.生物多样性的形成
地球上所有的植物、动物和微生物， 它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态 系统，共同构成了生物多样性。
基因多样性
生物多样性 物种多样性 生态系统多样性
生物多样性的形成历程
简单→复杂 低等→高等 原核细胞→真核细胞 单细胞→多细胞 无性生殖→有性生殖 原始异养厌氧→自养厌氧→自养需氧 水生→水陆两栖→陆生
总结
以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的基本观点是：
●种群是生物进化的基本单位
●生物进化的实质在于种群基因频率的改变。
……

人教版生物必修2 共同进化与生物多样性的形成 课件(26张)

人教版生物必修2 共同进化与生物多样性的形成 课件(26张)

始祖鸟
恐龙是什么时候 灭绝的？恐龙的灭绝 对生物多样性会产生 怎样的影响？
在白垩纪全部绝 灭。恐龙的绝灭有利 于哺乳动物的繁盛， 使生物进化翻开了崭 新的一页。
新 生 代 少 女 化 石 和 复 原 图
生物的进化历程可概括为： 从原核生物到真核生物，从
无性生殖到有性生殖；由简单到 复杂，由水生到陆生，由低等到 高等。
寒武纪时地 球上的生态系统 有什么特点？
陆地上还是一 片荒芜，生物都生 活在海洋中。
3)中生代生物
中生代三叠纪生物复苏,开始出现水生爬行动物，如 鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、 中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物 的灭绝时期，但开始出现被子植物 。
中生代陆地和海洋中的情况
大约是在寒武纪，生活在海洋中。
2)早古生代生物 （寒武纪） 进入早古生代，一些大型的古生物相继出现，如三
叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景 象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性 的寒武纪生物群.
最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ 植物，否则动物登陆后就会饿死。
一些海洋植物开始适应陆地生活，主要 是蕨类植物。
1、中性学说：决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。 2、物种是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。
1、中性学说认为决定生物进化方向的是 C
A、自然选择
B、生存斗争
C、中性突变的逐渐积累 D、变异
2、下列能提高生物多样性的是（ B）
A、把生物进行分Biblioteka B、不同环境的自然选择 C、来自共同祖先的遗传 D、用进废退
3.根据下列自养生物在进化中出现的先后顺
序是
（）
• A．A→B→C B．B→A→C C．B→C→A D．C→B→A

人教版高中生物必修二《共同进化与生物多样性的形成》课件

人教版高中生物必修二《共同进化与生物多样性的形成》课件

【例题领悟】
例1 自然选择直接作用于生物的（ D ）
A.基因型
B.不利的基因
C.肽链的结构
D.表现型
例2 真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，
这主要表现在( ) D
①结构和功能更加完善
②出现有丝分裂，为以后的减数分裂、有性生殖的产生
奠定基础
③通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化
A ①② B ①③
5、根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物 约有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年 来在深海中．海底3000米的深海热泉孔周围，都发 现了以前没有记载的生物。这就说明，生物界的物 种还待人们去继续发现。请根据以上材料分析： （1）从分子水平看，生物的性状具有多样性的直 接原因是蛋__白__质__多__样_，性 根本原因是_D_N_A_的__多__样__性___。
⑶、昆虫类也开始繁盛 ⑷、白垩纪末期，开始出现被子植物
哺乳动物出现，随后种类大量增加
在进化过程中， 许多物种由于不适应 环境的变化而灭绝了。 例如，在中生代“统 治”地球达1亿年之 久的各种恐龙，在白 垩纪全部绝灭。恐龙 的绝灭为哺乳动物的 兴盛腾出了空间，使 生物进化翻开了崭新 的一页。
生物的进化历程可概括为：
中 生 代
新 生 代
35亿年前 厌氧的单细胞生物
15亿年前进行有性生殖的真核生物出现
(1)寒武纪生物大爆发 (2)动植物相继登陆
3、为什么说真核生物有性生殖 的出现加快了生物进化的速度？
生物通过有性生殖，实现了 基因重组，增强了生物变异的 多样性，因而加快了进化的速 度。
观看视频结合课本P125讨论并找出以下问题
4.寒武纪时生态系统有什么特点？物种大爆发在生物 进化中有什么意义？

高中生物 第七章 7.3 物种进化与生物多样性的形成教学课件高一生物课件

高中生物 第七章 7.3 物种进化与生物多样性的形成教学课件高一生物课件

12/10/2021
第五页，共二十页。
(2)趋同进化:自然选择可以作用于远缘物种使其变得外表极其相似,
虽然它们没有共同的祖先,却适应了相同的环境。这种状况 (zhuàngkuàng)被称为趋同进化。
远缘物种
物种A 物种B
相似环境中 物种M(外表很像物种N) 物种N(外表很像物种M)
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第十八页，共二十页。
5、外表相近的两种鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中,但一 种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵,这种现象属于( ) A.生殖隔离 B.地理隔离
C.形态各异 D.不在同一水层
解析:生殖隔离是指不同物种个体之间不能交配,或者交配后不
能产生可育后代(hòudài)的现象。
答案:A
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得越来越不相似。(4)生殖隔离保持物种间的不可交配性,从而也保证了物种的相对稳定性。A.使种群 间的个体没有接触的机会。答案:A
Image
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第二十页，共二十页。
第六页，共二十页。
4.物种进化的速率 (1)渐变论:新物种是由原始物种分出的一些小群体,由于它们获
得了新的适应性而变得越来越不相似(xiānɡ sì)。 (2)间断平衡理论:新物种的变化主要发生在原始物种分出新物种的
时候,物种存在的其余时间变化甚小,所以难以找到中间类型的化 石记录。物种形成是以“爆发”式进行的,所需时间约数千年。
新物种
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第十一页，共二十页。
题型一 隔离的作用 【例1】 隔离在物种形成中的根本作用是( )
A.使种群间的个体没有接触的机会
B.使种群间的雌雄个体失去交配机会 C.使不同种群各自(gèzì)适应于不同的地理环境 D.使种群间的个体停止基因交流,各自向着不同的方向演变

高中生物学业水平合格性考试复习专题十一生物的进化课件


2．达尔文自然选择学说 (1)解释模型：概念模型。
群体中出现________________和________________是适应形成 的必要条件。 过度繁殖 生存斗争 有利变异 逐代积累 可遗传的有利变 异 环境的定向选择
(2)进步意义。 ①使人们认识到生物是在自然选择的作用下________的，使生 物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。 ② 揭 示 了 生 物 界 的 ____________ 是 由 于 所 有 的 生 物 都 有 __________。 ③科学地解释了生物的________是进化的结果。 (3)局限性。 对于遗传和变异的认识还局限于________水平，不能科学地解 释遗传和变异的本质。 (2)①不断发展变化 ②统一性 共同祖先 ③多样性和适应 性 (3)性状
研究生物进化最直接、最重要的证据——化石 通过研究化石及其地层中出现的先后顺序，人们能够比较直观 地了解生物进化的大致历程和规律，在越早形成的地层中出现 的生物结构越简单、低等，在越晚形成的地层中出现的生物结 构越复杂、高等。
1．生物进化的直接证据是( ) A．地层中挖掘出来的化石 B．现存的各种动物 C．现存的各种植物 D．生物的个体发育过程
3．达尔文以后进化理论的发展 (1)发展的原因。 ①关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到________水 平，人们逐渐认识到________的本质。 ②关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体 为单位，发展到以________为基本单位。 (2)发展的结果。 形成了以________为核心的现代生物进化理论。
B 题中鸡的胚胎重演鱼类到两栖类到鸟类的系统发育的历程， 这是生物进行的重要规律——重演律。重演现象不仅表现在形 成结构方面(如脊椎动物早期胚胎都有鳃裂和尾等)，还表现在生 理机能方面(如本题中不同时期排泄废物成分的不同)，但它们都 是胚胎学体现的。

人教版高中生物必修二《共同进化与生物多样性的形成》课件

1、捕食者的存在是否对被捕食者有害无益呢？为什么？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或
年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。
2、被捕食者对捕食者的种群有无选择作用呢？？ 只有行动敏捷的个体才会捕到食物
3、捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无 法生存。这就是所谓“精明捕食者”策略。 联系实际：谈谈“精明捕食者”策略对人类利用生物资 源有何启示？
孔龙蛋
中生代陆地和海洋中的情况
6. 你知道恐龙灭绝的原因 吗？恐龙的灭绝对生物多 样性会产生怎样的影响？
陨石撞击说 物种斗争说 气候骤变说 火山爆发 说 植物中毒说等等
恐龙的绝灭有利于哺乳动 物的繁盛，使生物进化翻 开了崭新的一页。
云南省国家恐龙化石展览馆
新 生 代 少 女 化 石 和 复 原 图
学习目标三：生物进化理论在发展
讨论展示 1、什么是中性突变理论？ 决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然 选择
2、物种的形成都是渐变式的吗？ 物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳
定与迅速形成新种交替出现的过程 核心：自然选择学说
小结：
1、共同进化
不同物种间的相互选择 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变
生物 进化
厌氧 生物
光合 生物
需氧 生物
陆生 生物
共同进化的含义2：生物与环境之间也存在共同进化
学习目标一：共同进化
请思考：
1.请全面概括共同进化的含义？ 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影
响中不断进化和发展，这就是共同进化。
2、共同进化的原因？ 生物和生物之间的相互选择， 生物和环境之间的相互影响
(1)寒武纪生物大爆发
动物开始出现，三极生态系统
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二、共同进化与生物多样性的形成 1．生物多样性与共同进化的关系：生物多样性的产 生是共同进化的结果；而生物多样性的产生又加速了生物 的进化。 2．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态 系统多样性三个层次。
【例2】 (2018·汕尾模拟)虫媒花与某些能传粉的昆 虫表现了惊人的相互适应，产生这种现象的原因是 ()
答案：BC
1．(2015 年 1 月·广东学考·单选Ⅱ)下列有关生物多样
性保护的叙述，错误的是( ) A．生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和
生态系统多样性 B．生物多样性还有许多未知的潜在价值 C．保护生物多样性是人类社会可持续发展的基础 D．保护生物多样性就是禁止对野生生物资源的开发
和利用 答案：D
解析：这实例说明该昆虫的细长口器与兰花的细长的 花矩是相适应，说明生物共同进化，表明任何物种都不是 独立进化的。
答案：C
3．下列能提高生物多样性的是( ) A．把生物进行分类 B．不同环境的自然选择 C．来自共同祖先的遗传 D．相同环境中的变异 解析：生物必须适应环境才能生存，自然环境多样必
然造就了能适应这些环境的多样的生物。
A.种群基因频率发生改变 B.出现生殖隔离 C.种群基因型频率发生改变 D.出现地理隔离 解析：新物种形成的标志是出现生殖隔离。 答案：B
A．种内斗争的结果 B．定向变异的结果 C．种内互助的结果 D．长期相互选择的结果
解析：虫媒花与昆虫的关系属于种间互助关系，它们 是经长期相互选择，即定向选择不定向变异的结果。
答案：D
生物多样性三个层次之间对比分析
1．自然选择决定了生物变异和进化的方向。(×) [分析] 生物变异是不定向的，自然选择决定了生物 进化的方向，但不能决定生物变异的方向。 2．生物进化的原材料源于基因突变和基因重组。(×) [分析] 基因突变、染色体变异和基因重组产生生物 进化的原材料。
2．(2015 年 1 月·广东学考·单选Ⅱ)以下与生物进化有
关的叙述，错误的是( ) A．有性生殖的出现加快了生物进化的速度 B．恐龙的灭绝为哺乳动物的兴盛提供了可能 C．生物进化的过程只发生在陆地上 D．地球上的许多物种都已经绝灭了
答案：C
3.(2017年6月·广东学考·单选Ⅰ)下列关于共同进化的 叙述，正确的( )
答案：C
2．达尔文曾发现一种兰花具有细长的花矩，花矩顶 端贮存的花蜜可为传粉昆虫提供食物，他推断一定有一 种具有细长口器的昆虫可以从花矩中吸到花蜜。50 年后 的确发现了这样的昆虫，这一事实表明( )
A．该兰花是独立进化的 B．该花矩没有生物学意义 C．任何物种都不是独立进化的 D．该昆虫的细长口器是独立进化的
专题十一 生物的进化
考点 生物进化与生物多样性的形成
一、生物进化的基本历程 1．地球上的生物大致是从单细胞到多细胞，从简单 到复杂，从水生到陆生，从低等到高等逐渐进化而来的。
2．真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂， 从而出现了有性生殖，使基因重组产生的变异量大大增 加，所以生物进化的速度大大加快。
3．种群基因频率改变一定导致新物种的形成。(×) [分析] 基因频率改变只能说明生物发生了进化，但 不一定突破物种的界限，即不一定形成新物种。 4．不同的生物之间的相互影响形成了生物的多样 性。(×) [分析] 生物多样性的形成不仅包括不同生物之间 的相互影响，还包括生物和无机环境之间的相互影响。
C．生物多样性的形成也是生物与无机环境之间相互 影响不断进化和发展的过程
D．生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和 生态系统的多样性
答案：BCD
6．下列关于生物进化的叙述，不正确的是( ) A．丝兰蛾细长的吸管似的口器与丝兰的细长花矩是 它们长期共同进化形成的相互适应的特征 B．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用 促使细菌发生基因突变 C．人工饲养的公狮和母虎交配，能产下“狮虎兽”， 说明狮和虎不存在生殖隔离 D．生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样 性
A.物种通常是单独进化的 B.捕食者的存在对被捕食者群体毫无益处 C.生物与无机环境之间的相互影响和发展不属于共 同进化 D.一个物种的形成或灭绝可能会影响到其他物种的 进化
解析：共同进化是指不同物种之间、生物与无机环 境之间在相互影响中不断进化和发展。
答案：D
谢谢观看！
4.(2015年6月·广东学考·单选Ⅱ)新物种形成的标志是 ()
►单项选择题
1．下列关于生物多样性的叙述错误的是( ) A．生物多样性是生物进化的结果 B．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础 C．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥 有种多样性和生态 系统多样性
解析：生物多样性包括基因(遗传)多样性、物种多样 性和生态系统多样性三个层次，并不是单独指某一个概 念，因此不能说生物多样性就是全部基因，所以 C 选项 的说法是错误的。
答案：B
4．年老体弱的羚羊无法逃避猎豹的追捕而被捕食。 猎豹为了更好地追捕到猎物，奔跑的速度越来越快。这 说明了( )
A．自然选择不起作用 B．为生存而进化 C．双方在斗争中不分胜负 D．双方相互选择共同进化
答案：D
►多项选择题 5．(2018·珠海模拟)昆虫的保护色越来越逼真，它们 的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显 的优势。下面对自然环境中生物的多样性的解释，正确 的是( ) A．生物多样性的形成与外界环境无关 B．生物多样性的形成是不同物种之间共同进化的 结果