体验磨练中高考化学二轮复习策略
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高三化学二轮备考策略_该怎么复习高三化学二轮备考策略1、建体系通过对基础知识的深入了解,将它们进行串连组合,形成体系结构。
之后解题时,遇到模糊不清、容易混淆的知识点时,及时在自己的知识结构体系中进行填补,梳理完整。
这样在做题运用时,就能准确、及时地提取知识点,解题得分。
2、练思路很多化学题都可归类挖掘共性,考生只有学会从题目本身找到背后知识点,再依次寻找做题切入点、形成解答思路,才能在考场上适应一类题的百变考法。
对二轮复习中的同学们来说,每一次做题都是练兵,是训练和调整自己的解题思路的良机。
做对,要归纳提炼,形成“套路”;做错,要反思记录,找出知识漏洞,填补加固。
化学一轮与二轮复习的不同高三化学二轮复习的重点在于做题,然而,二轮复习的“做题”和一轮复习的“做题”是有很大区别的。
一轮复习是全面回顾所有化学知识点,做题是为了理解和记忆知识点;二轮复习是梳理每一专题对应的题型,掌握每一题型对应的方法,做题是为了能得分、快得分。
化学二轮复习前半程,可以以专题的形式,对所有理综必考题型进行了模板化梳理,帮助你告别繁琐的解题步骤,拥有快速破题得分的能力。
二轮复习后半程,学生可以在专题之外辅之以套卷的形式,对化学学科的知识网络进行精雕细琢、明确每一个得分点和易失分点,从理综的高度更深层认知高考。
高考快速提分方法有哪些1、高考复习提分要清楚自己的基础高考复习要能够了解各科目自己的真实水平如何,掌握知识程度如何。
成绩一直比较好、稳定的科目,不需要投入过多的时间,只需要保持正常水平就行了;有些科目自己还有较大的提升空间,而且该科目偏理科,而非语文、英语等需要长期积累的科目,可以在较短的时间里重点突破。
2、高考复习提分要规划时间高考时间越短,越需要做好规划,精确到每个时间段应该做些什么,然后按照计划严格执行就好,避免在一些无关紧要的事情上花费过多时间。
3、高考复习提分要保持好的学习环境很多学生会玩手机、看小说、网吧上网等习惯上浪费时间,一定要能够控制自己,让自己处于一个没有手机、没有小说的学习环境中,把精力都放在学习上。
谈高三化学二轮复习的策略一、明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分开来。
具体任务如下:第一项任务:构成科学知识网络系统并加强记忆。
与一轮备考的区别:①一轮复习是逐个知识点的记忆,初步掌握知识结构;二轮备考就是系统的科学知识网络的记忆,熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开;侧重于点。
二轮备考的记忆女性主义于铀;侧重于网。
③一轮复习是会——记;二轮复习是记——熟。
第二项任务:在系统把握住整体科学知识的基础上,培育学生综合灵活运用科学知识的学科能力。
与一轮备考的区别:一轮备考的特点就是“科学知识单项”、“跨度大”、“解题思路较为单一”。
能力建议:高——中。
二轮复习的特点是“知识多项”,“跨度大”、“解题思路多变”。
能力要求:中——高。
第三项任务:提升学生解题的'速度及准确性。
与一轮复习的区别:一轮复习侧重于做“对”。
二轮备考既必须“对”,又必须“慢”。
二、二轮复习中的几点做法二轮备考:综合训练与专题训练结合,例如有机、无机推测专题总结,阿伏加德罗常数,离子反应等内容。
并整理一部分题目当堂顺利完成,训练答题的准确性、规范性和速度,强化易错点、安打点的练。
而化学实验的备考则应当著重思索方式、基本模型的创建,信息题则必须学会如何去粗取精、去伪存真。
具体如下:1、立足基础,注重教材现在的高考强调以“能力立意”命题,更加注重能力和素质的考查,不过分强调知识的覆盖面,因为综合卷容量有限,无法追求考查知识的覆盖面。
综合测试考查的知识点随机性增大,今年的“热点”,不一定是明年的“热点”。
这就意味着课本上的知识,任何一处都将会是“热点”,无主次之分。
为此,中考备考复习一定必须减少备考战略重点,淡化“热点”,立足基础,重回教材、大纲,踏踏实实地顺利完成教学任务,全面落实教学大纲的建议,协助学生构成完备的科学知识体系。
(1)要引导学生注重知识点之间的联系,建一个较为牢固的知识网络体系高三备考阶段的关键任务就是在教师的指导下,把各部分适当的科学知识按其内在的联系展开概括整理,将贫、乱和杂的科学知识串起线,结为网,列入自己的知识结构之中,从而构成一个系统完备的科学知识体系。
2023年高考化学二轮复习计划及策略一、复习计划1. 明确复习目标:在二轮复习阶段,目标是增强对化学基本概念、原理和实验技能的理解和掌握,加深对化学知识的理解和应用能力。
2. 制定时间表:根据高考时间安排和自己的实际情况,制定一个合理的复习时间表。
合理安排时间,均衡安排科目,确保每个知识点都有足够的时间进行复习。
3. 创建学习环境:选择一个安静、舒适、无干扰的环境进行学习。
保持桌面整洁,准备好所需要的学习工具和资料。
4. 制定每日学习计划:每天制定一个详细的学习计划,包括要学习的知识点和时间分配。
根据知识点的难度和重要性,合理安排时间。
5. 多样化学习方式:采用多样化的学习方式,包括听课、做题、阅读教材和参考书、总结笔记等。
通过多种方式巩固知识,提高学习效果。
6. 制定阶段性目标:将整个复习过程划分为若干个阶段,每个阶段制定一个明确的目标,并根据目标来调整学习计划。
每个阶段结束后进行总结和评估,找出自己的不足和问题。
二、复习策略1. 理清知识脉络:化学是一个层次性很强的学科,复习的时候要理清知识脉络,确保基础知识的掌握。
先从基础知识开始复习,逐步深入,建立知识体系。
2. 精选资料:根据自己学习的情况,选择适合自己的资料进行复习。
高中化学教材是复习的主要参考书,还可以配合参考书、习题集等进行复习。
3. 积累题型:高考化学考试主要以选择题、填空题、计算题和解答题为主,针对不同题型的特点,多做一些相关题目,熟悉每种题型的解题方法和技巧。
4. 整理笔记:复习过程中要做好笔记,对每个知识点进行整理,形成自己的笔记体系。
可以通过画思维导图、列重点等方法,加深对知识的理解和记忆。
5. 多做习题:高考化学考试注重对知识的掌握和应用能力的考查,所以要多做一些习题,包括历年高考真题和模拟题,加强对知识的复习和理解。
6. 高效复习:合理安排时间,注意休息。
每天安排一定的休息时间,保持身心健康,避免长时间的连续复习造成疲劳和压力。
高三化学二轮备考计划及措施随着高考的临近,高三学生们也进入了备考的紧张阶段。
化学作为一门重要的科目,对于很多学生来说可能是一个难点。
为了帮助高三学生更好地备考化学,制定一个合理的备考计划和措施显得尤为重要。
一、备考计划。
1. 制定详细的备考计划。
在备考化学的过程中,首先要制定一个详细的备考计划。
这个计划应该包括每天的学习时间安排、每周的复习计划、每月的重点复习内容等。
通过制定详细的备考计划,可以让学生有条不紊地进行备考,避免出现盲目学习或者漏掉重要内容的情况。
2. 合理安排时间。
在备考化学的过程中,要合理安排时间。
要根据自己的实际情况,确定每天的学习时间和休息时间,保证充足的休息和睡眠,避免出现疲劳导致学习效率下降的情况。
3. 分阶段复习。
备考化学需要分阶段复习。
可以按照知识点、章节或者题型进行分阶段复习,先把基础知识学扎实,再逐步深入学习,最后进行全面的综合复习。
这样可以让学生有针对性地进行复习,提高复习效率。
4. 多做模拟题。
在备考化学的过程中,多做模拟题是非常重要的。
可以选择一些历年高考真题或者模拟题进行练习,这样可以帮助学生熟悉考试题型和题目难度,提高解题能力和应试技巧。
二、备考措施。
1. 注重基础知识的学习。
在备考化学的过程中,要注重基础知识的学习。
化学是一个层层递进的学科,基础知识的学习对于后续的学习至关重要。
要把握好基础知识的学习,建立牢固的知识框架,才能更好地理解和掌握后续的知识点。
2. 多进行思维拓展。
在备考化学的过程中,要多进行思维拓展。
化学是一个理论联系实际的学科,要善于运用所学知识去解决实际问题,进行思维拓展。
可以通过阅读化学相关的书籍和资料,参加化学竞赛或者科技创新活动等方式进行思维拓展,提高自己的化学素养。
3. 寻求帮助。
在备考化学的过程中,遇到问题要及时寻求帮助。
可以向老师请教,参加学校组织的复习讲座或者辅导班,也可以组织同学一起讨论学习,相互帮助,共同进步。
4. 合理利用资源。
2024年高考化学第二轮复习备考计划一、复习目标:1. 熟悉并掌握重点知识点:有机化学、无机化学、化学方程式等;2. 理解化学原理和反应机理,掌握解题方法;3. 提高解题速度和答题技巧,增强应试能力;4. 制定合理的学习计划,保持良好的学习态度和积极性。
二、复习内容及计划:1. 复习有机化学知识(预计用时2个月):(1) 掌握醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯的基本性质和反应;(2) 熟悉烃、卤代烃、醇、醚、酮、醛、酸、酯的命名方法;(3) 理解有机物的立体化学,包括手性、光学活性和光学异构体等知识;(4) 解题方法:积累解题经验,做大量的习题,分析解题思路。
2. 复习无机化学知识(预计用时1个月):(1) 复习化学元素的性质、分类和周期规律;(2) 复习无机化合物的命名方法和化学方程式的书写;(3) 理解无机化合物的化学键、离子键和共价键等基础概念;(4) 复习重要的无机化合物的性质、反应和应用,并注重实验操作。
3. 复习化学方程式(预计用时2周):(1) 复习化学方程式的基本概念和表示方法;(2) 理解化学反应的平衡、速率和反应机理;(3) 学习化学方程式的平衡条件和配平方法;(4) 解题方法:通过大量的练习,熟悉平衡常数、平衡浓度和速率常数的计算方法。
4. 复习课堂知识(预计用时1个月):(1) 复习课堂上已学过的知识点,强化记忆;(2) 分析高考试题,并总结出重点和难点;(3) 整理知识框架,理清知识脉络;(4) 解题方法:针对高考试题进行典型题型和解题方法的整理与归纳。
5. 模拟考试(预计用时2周):(1) 进行周期性的模拟考试,检验复习效果;(2) 分析模拟考试成绩和解题过程,找出不足之处;(3) 针对不足之处,进行有针对性的弥补。
三、复习方法和策略:1. 制定合理的学习计划,明确每天的学习目标和任务,保持良好的学习节奏和习惯;2. 结合课堂笔记和教科书,有重点地进行知识复习,注重理解和掌握基本原理;3. 大量做习题,包括课本习题、模拟试题和历年高考试题,提高解题能力;4. 注重积累和总结,制作思维导图、知识框架图等学习工具,帮助理清知识脉络;5. 多参加讨论和交流,与同学和老师共同学习,互相提供帮助;6. 保持良好的心理状态,积极面对困难和挑战,坚持复习计划。
2024年高三化学第二轮复习的方法和策略一、知识梳理在第二轮复习中,知识梳理是基础且关键的一步。
学生需要全面梳理高中化学的知识点,确保对基础概念、原理和公式有深入的理解。
可以通过整理笔记、制作思维导图等方式,将知识点串联起来,形成完整的知识网络。
同时,对于之前遗漏或掌握不牢的知识点,应进行有针对性的复习和补充。
二、专题强化专题强化是提高解题能力的有效方法。
学生可以根据高考化学的常考题型,选择相应的专题进行强化练习。
对于每个专题,需要深入理解其考察重点和常见题型,掌握解题技巧和方法。
同时,还需要进行专题的归纳和总结,以便更好地把握解题思路和规律。
三、题型归纳题型归纳是复习中不可或缺的一环。
学生需要对各类题型进行归纳和总结,找出不同题型的解题思路和方法。
对于常见题型,需要熟练掌握其解题步骤和要点;对于难题和综合题,需要注重分析和思考,挖掘其内在的解题规律。
同时,还需要注重题型的举一反三,以便更好地应对高考中的变式题型。
四、实战模拟实战模拟是检验复习效果和应试能力的有效手段。
学生需要定期进行模拟考试,模拟真实的高考环境和考试流程。
通过模拟考试,可以了解自己的答题速度、时间分配和应试技巧等方面的不足,并及时进行调整和改进。
同时,还需要对模拟考试中的错题进行分析和总结,找出自己的薄弱环节和易错知识点,进行有针对性的复习和提高。
五、心理调适在复习过程中,心理调适同样重要。
学生需要保持积极的心态,正确面对复习中的困难和挑战。
可以通过适当的运动、放松等方式缓解压力和疲劳,保持身心的平衡和健康。
同时,还需要学会合理安排时间,避免长时间连续学习造成的过度疲劳和效率低下。
此外,与同学、老师或家长保持良好的沟通也是缓解压力、增强信心的重要途径。
在复习过程中相互帮助、共同进步,可以提高学习效果和应对高考的信心。
2024年高考化学第二轮复习备考计划第一阶段:回顾基础知识(2个月)在这个阶段,我将回顾并巩固高中化学的基础知识。
具体计划如下:1. 复习历年高考真题:逐年分析高考试题,重点关注常考的知识点和题型。
每周做一套完整的历年真题,然后认真分析解答过程,并总结出容易出错的地方。
2. 整理知识框架:整理高中化学的知识点框架,将各个知识点进行分类整理,建立起完整的知识体系。
3. 复习教材重点内容:通过仔细研读教材,将各章节的重点内容进行归纳总结,并制作自己的复习笔记。
4. 制定计划表:每周制定详细的学习计划表,明确每天的学习目标和任务,并按时完成。
第二阶段:提升解题能力(2个月)在第一阶段完成基础知识的复习后,我将进一步提升解题能力。
具体计划如下:1. 完善知识点:对于第一阶段复习中出现的问题和不熟悉的知识点,再次进行针对性的复习,并做相关题目进行巩固。
2. 做题训练:每天做一定数量的化学题,包括选择题、填空题和计算题等,注重题目的类型多样性和难度递进性。
3. 解题方法总结:总结各类题目的解题方法和技巧,建立自己的解题思路和逻辑。
4. 做模拟试题:每周模拟一次高考化学试题,模拟考试时要保持正常考试环境,并认真做完试卷后进行错误分析,找出问题所在并加以改进。
第三阶段:强化题型训练(1个月)在第二阶段提升解题能力的基础上,我将进一步加强对各种题型的训练和应对能力的培养。
具体计划如下:1. 针对各类题型进行分类整理,重点练习难度较高的题目。
2. 针对选择题,注重解题技巧和选项排除方法的掌握。
3. 针对计算题,加强对数、指数运算、化学方程式平衡等数学基础知识的巩固,并学习化学计算的常用方法和技巧。
4. 针对实验题,学习实验技术、操作规范和数据处理等相关知识,并进行实际操作和模拟练习。
第四阶段:全面复习与强化训练(1个月)在前三个阶段完成后,我将进一步进行全面复习和强化训练,达到对高考化学知识全面、深入的掌握。
具体计划如下:1. 重新整理知识框架,确定复习的重点内容。
曹县一中高考化学二轮复习策略
(元素化合物)
目前,各中学已进入高考化学第二轮复习阶段,研究近年来理科综合卷化学试题的特点,以及20XX年高考化学《考试大纲》的基本精神,有利于广大教师在准确把握高考命题方向的基础上,指导学生跳出“题海”,提高复习效率,加强针对性训练,组织有效的复习教学。
如何实现科学高效的复习备考,相互探讨高三复习策略,我认为是非常必要和及时的。
集思广益,相互借鉴,及时改进和调整复习方法,对我们各校的教学工作都大有好处。
我校按照会议组织者的安排,派我代表曹县一中高三化学备课组来谈一谈“如何组织09届高三化学元素化合物的复习”,说实话,心理有压力。
在这里只能介绍一些我们在前一段已经考虑到并且已经实施的一些做法给各位同行,敬请各位批评指正,不吝赐教。
我们全组教师积极讨论,刻苦钻研,相互学习,提高认识,一致认为在化学第二轮复习中:元素及其化合物知识,是整个化学的血肉部分,也是离学生最近的部分,是狭义上的化学全部含义,尽管在高考中,本部分直接出现的分值较少,但它散布于各个角落,是考察其它各知识点的载体。
本部分共包含卤族、氧族、氮族、碳族及氢元素等。
这部分内容知识很多,但并不散乱,有其内在规律。
横向以氧化还原反应为主线,从卤素→氧族元素→氮族元素。
纵向:
结构→化学性质→存在、用途、制备。
一: 优化复习过程,着眼能力发展
通过第二轮化学复习,要使学生在知识的整合过程中,逐渐形成知识的综合运用能力。
这种能力的形成,主要是通过学生的主体活动,而不是教师的传授。
教师要把主要精力放在科学组织复习内容,充分调动学生思维,通过互动式讲评引导学生领悟解题方法等方面。
要充分提供学生展示其思维过程和表达过程的时间和空间,杜绝“一言堂”式的复习教学方式。
二:理论联系实际,强化综合意识
分析近年来高考化学试题的特点,我们看到学科内知识的整合力度在逐年加大。
通过运用化学概念和化学理论分析、解决物质变化的规律和方向,从量和质的方面分析、解释化学变化的特征,运用实验手段实现化学变化的目标产物,对学生的素质要求提升到一个新的高度。
在第二轮复习中要善于打破板块界限,设计具体情境,穿插专题讨论与练
、HClO为平台,构建融通氧化还原反习,达到融会贯通的境界。
比如,以Cl
2
应、电离平衡知识、化学反应与能量、工业和实验室造气反应等内容的复习模块;以醋酸及酯化反应为主线,打通有机反应和无机反应、化学平衡与电离平
衡方向的控制、有机物相互转化规律和有机物特征检测等方面的联系,才能有效地提高复习质量。
三:加强针对训练,实施因材指导
选好题、用好题是组织高考化学的有效复习环节。
要在认真研究《考试大纲》提供的“题型示例”的基础上,精选练习题目;要在摸准学生学情的基础上,组织有针对性的训练。
四:习惯和严谨的科学态度的培养
化学复习要在知识整合的基础上注重能力、学习习惯和科学态度的培养。
当一轮复习结束时,可能存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题,在二轮复习中要进一步严格要求,重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养,采取多提问,多动笔,边总结边纠正的方法。
1.审题是最大的障碍:应学会抠题眼,看清关键字词和符号,防止思维定势曲解题意,然后仔细琢磨,体会命题意图,降低过失性失分。
2.规范用语,提高答题的准确性。
做到简答完整,要点准确,语言简练,而今的高考难度已经有一定程度的降低,高考不是比谁难题做得好,而是比谁做得准。
3.要规范解题步骤,做到思维清晰,步骤齐全,减少失分的环节。
在复习中,坚持以大纲为准,夯实基础,把握主干,充分发挥学习的自主性,培养良好的分析问题、解决问题、接受信息、融合知识的能力,才能在高考中取得好成绩。
五、及时反思和总结,严格纠错
反思是进行有效学习,获取有效知识的有效措施,所以高三化学总复习要积极引导学生学会反思,积极反思,培养学生的反思意识,要通过严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习惯。
要养成在解题后再思考的习惯。
每次解完题后要回顾解题过程,审视自己的解题方案、方法是否恰当,过程是否正确、合理,是否还可以优化,检查语言表述是否规范,是否合乎逻辑。
对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅要一题一得,更要一题多得,既能使知识得到不断的弥补、完善,又能举一反三,从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘,以此培养学生良好的思维品质。
长期坚持就能驾驭化学问题的全貌,掌握化学知识及其运用的内存规律和联系。
要及时归纳总结。
每个单元或章节复习完后,要反思本单元或章节主要研究了哪些问题?重点是什么?用了哪些方法?与以前的知识有哪些联系?通
过反思融会同类知识而形成有效的知识块,使普遍的知识规律化,零碎的知识系统化。
例如:对无机化学,复习元素及其化合物这部分内容时,可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路,又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。
有机化学的规律性更强,“乙烯辐射一大片,醇醛酸酯一条线”,熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍生关系及相互转化;理解了同分异构体,就会感觉到有机物种类的繁多。
这样,通过多种途径、循环往复的联想,不仅可以加深对所学知识的记忆,而且有助于思维发散能力的培养。
实践证明,光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构,就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自的功能。
所以高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下,把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理,将散、乱的知识穿成线,结成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系。
对于知识结构图,教师不要全部包办,要在学生自己归纳整合后再展示给学生,让学生在对比中体验成功的喜悦和意识整合过程中的不足。
认真做好考后分析。
每次考试结束后要求学生认真填写失分统计表,要回头看一看,停下来想一想,自己的复习有没有实效,知识和技能是否得到了巩固和深化,自己存在什么问题,以便在今后的复习中对症下药,自我提高。
重视做题和考后的纠错。
复习中常用的纠错方式有:一种是在试卷或参考书上把错题做上标记,在旁边写上评析。
第二种方式是专门备一本错题笔记本,将自己感触最深的解题错误摘录在错题集上,并且寻根求源以防再错。
第三种方式是把纠错还原到课本上,在课本知识点相应处,用不同字符标出纠错点,标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。
每一次练习或考试后,都要及时反思,及时纠正,对差错做出深入的分析,找出错误根源,是概念不清、原理不明、方法不当造成的,还是非知识性的失误。
对出现的差错要做记载,每隔一段时间都要进行一次成果总结,看看哪些毛病已经“痊愈”,哪些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点。
努力在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
五、看练结合,优化应试策略
有两种极端的认识必须更正。
一种是认为高三最后阶段不做练习,只是看错题,归纳知识点;另一种则是认为这一时段应该大量做难题,以求得心理上的平衡。
“不做练习”造成的结果可能是在高考中只知道如何分析,却不能正确地书写,至少是不能准确规范地书写。
因为长时间不进行训练,会使手生,对题意的理解也会感觉困难。
有大量的统计结果表明,陌生度的增加会使考生得分率明显下降。
而“大量做难题”更不可取。
因为这样做除了浪费宝贵的复习时间和导致自己的信心不断遭受打击之外一无是处。
这和我在前面所提到的积极的心理暗示正好相反,所以提醒有的同学,一定注意。