历史学专业选题方向参考

历史论文题目选集历史学是以人类历史为研究对象的学科，也叫史学，是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。

历史学，是个静态时间中的动态空间概念。

历史学是由历史、科学、哲学、人性学及其时间空间五部分有机组合而成。

史学论文可作为选题的关键词有很多，如：史学理论、史学思想、历史叙事、年鉴学派等等。

下面为大家精选了120个历史学方向论文选题，包含中外研究，供相关专业同学参考。

1、历史学科核心素养与美国历史课程能力目标比较研究2、民国“历史研究法”研究3、中国电视剧的历史学批评4、埃里克·方纳史学研究5、海因里希·格莱茨史学思想研究6、霍华德·津恩的史学思想研究7、约恩·吕森历史叙事理论研究8、从民族话语建构到阶级话语建构9、唐宋动物灵异观念研究10、20世纪20年代北大史学社会科学化改革新探11、流变的风景：民国福州籍历史学家形象研究12、赫伯特·巴特菲尔德史学思想研究13、历史学师范生实习备课研究14、论彼得·诺维克对美国历史学职业化的阐释15、布罗代尔的经济史观研究16、纳粹德国时期《历史杂志》“反犹”思想研究17、文学与历史的跨界：海登·怀特的转义诗学研究18、皇权与国运兴衰视角下的宋代内藏库研究19、历史学视野下的中国单簧管作品创作研究20、海登·怀特历史叙事理论研究21、历史学数字化转向：工具、方法和模式变革22、论美国学者列文森的中国学研究模式23、海登·怀特对历史唯物主义的叙事性重释24、美国现代中学历史课程嬗变研究25、民国时期大学的英国史教育26、当代美国大众传播史学研究27、伯纳德·贝林与美国教育史学28、唯物史观视域下安克施密特历史哲学研究29、中国公共史学兴起对于初中历史教学的启示与思考30、中国社会史的一种解释31、20世纪80年代的史学方法探索研究32、中学生历史意识建构研究33、麦考莱史学思想研究34、中西“诗史关系”论之比较35、20世纪80年代“史学与现实关系”讨论再研究36、二十世纪八十年代史家主体理论建构研究37、约翰·富兰克林·詹姆逊史学实践研究38、詹姆斯·福特·罗德斯史学研究39、论改革开放后刘大年的史学理论研究40、海登·怀特诗性历史哲学理论研究41、论罗伯特·达恩顿的阅读史研究42、反省与尝试：新时期史学系统论思潮述评（1980-1989）43、章太炎晚年学术思想研究44、艾尔弗雷德·W·克罗斯比的环境史学思想及其评析45、文学中的国变众生相46、林希逸三教融合思想研究47、年鉴学派史学范式与雅克·勒高夫的新史学实践48、论视域融合的内涵及其对中西比较史学的重要意义49、现阶段襄城县高中历史教育现状调查报告50、美国中国城市史研究的新走向51、一个西方人眼中的中国52、法国年鉴学派研究53、宋朝外交运作研究54、现代中国慈善事业的跃进与困境55、论卡罗·金兹堡文化史研究的理论与方法56、人性、历史与冲突57、林·亨特新文化史研究59、中国博士学位授予制度的历史考察60、早期基督教史学探析（公元1-4世纪初期）61、论柯林武德的历史理性批判62、底层史学与劳工研究63、史学的文学性与史观的文学性64、1978-2012年中国大陆心理史学研究65、彼得·伯克社会文化史思想研究66、中国电视剧史学研究新论67、中国电影史学史研究纲要68、试论二十世纪之前的美国历史撰述与国家认同69、从学术共同体的角度探讨国际历史科学大会70、高中历史教学中的教师叙述客观性问题研究71、英国共产党历史学家小组研究（1946-56年）72、美国公共史学的研究领域与理论方法73、年鉴学派早期“文化—心态史”研究74、中美档案学硕士研究生教育的比较研究75、论普罗柯比史学思想的特点及实践76、“罗斯”名称的起源与古罗斯国家的形成77、美国进步主义时代专家参政现象研究，1900-192078、中学历史学科教学中的美育功能试探79、卡尔—埃尔顿论战述评81、丹尼列夫斯基史学思想研究82、近三十年来的中国社会经济史研究83、“务实的实在论”—阿瑟·丹图历史叙事理论研究84、年鉴史学派的跨学科方法论85、人类学与当代西方史学研究浅论86、伊格尔斯的跨文化史学史研究87、琳达·哈钦后现代主义诗学研究88、20世纪后半期中国大陆学者的西方史学史研究发展89、魏斐德的史学思想和史学方法研究90、日本战后人民运动与马克思主义史学的发展91、历史学语境下的影像意义转换92、民国学术传播中的《燕京学报》研究93、高中历史“学案导学”模式下的预设与生成策略研究94、史语所的实践与中国科学考古学的兴起1928-194995、中国口述史学的理论与实践96、历史跨学科研究与20世纪80年代以来中国史学的现代化97、历史事实的结构98、翦伯赞的史料观及方法论探析99、浅谈覆盖律解释模型在历史研究中的应用及其困难100、论历史研究中的价值评价101、试论近代历史语篇的语言变化102、唯物史观及其指导的历史学在20世纪中国的推进历程103、浅析学案教学模式在历史教学中的运用104、近三十年中国大陆史学主潮研究105、波普尔历史思想再探析106、海登·怀特历史诗学简论107、宋代城池建设研究108、宋代地方社会治安问题初探109、宋代行政责任追究制度研究的基本问题110、历史学视野下的中国武术教育111、李则纲《史学通论》的史学思想研究112、汤普森的文化研究113、英国新马克思主义历史学派的哲学探索114、顾颉刚史学思想的认识论解析115、漫游者的权力：朱天心小说研究116、年鉴学派与西方史学科学化117、历史哲学的语言学转向118、现代新史学理论建设研究119、柯文中国历史研究述评120、论台湾的台湾史研究（本文完）。

安阳市龙安高级中学历史研究性学习课题（谨供选题参考）第一类：历史学科相关研究课题推荐1、自己姓氏的由来及家谱研究2、中国古代中央集权专制制度的演变3、中国古代历任官职的演变4、（某地）历史遗存研究5、古代埃及金字塔探秘6、楼兰古国是怎样消失的7、某地区现农村经济生活现状调查8、农业生产工具的沿革9、某近代企业的兴衰（如北京同仁堂、张裕葡萄酒厂、江南制造局、大生纱厂、荣氏兄弟面粉业变迁等）10、中国近代人物述评（如曾国藩、李鸿章等）11、亦官亦商盛宣怀12、近代西学东渐对中国社会文化的影响13、抗美援朝出兵利弊问题研究14、口述史：亲历文化大革命15、改革开放以来社会生活的变化16、老照片—家庭史17、英国女王、日本首相体探究18、拿破仑生平研究与评价19、世界名人传记（罗斯福、斯大林、邱吉尔、希特勒、东条英机、俾斯麦）20、假如没有希特勒，二战会爆发吗--第三帝国的兴亡21、战争与和平—两次世界大战的启示22、参与联合国行动23、二战后日本是怎样迅速成为经济强国的？（我们可以向日本学些什么？）24、日本武士道与靖国神社研究25、东海及钓鱼岛问题研究（如果认为中日之间会在2015—2020年间开战，你认为原因会是什么？谁会战胜？）26、西藏问题研究27、台湾问题及对台政策研究第二类：结合地区历史资源与校本课程，相关历史课题推荐1、中国汉字的由来与演变（如简体字、繁体字）2、甲骨文识辩与研究（可聘请相关专家来校做报告）3、中国历史上的少数民族文字探源与流变4、中国文字对世界的影响（如韩国、朝鲜、日本等）5、世界文化遗产探究6、“三千年前是帝都”-- 殷商文明时期的古安阳7、安阳世遗保护现状与产品开发设计8、安阳地方特产与对外形象研究9、为安阳文化名城设计相关徽标10、红色旅游胜地—红旗渠开凿与今日之变迁11、彰德府九府十八巷研究12、宰相韩琦及其故里13、马氏庄园（或皇城相府）与明清朝建筑文化14、安阳地名研究（如安阳县地名考）15、袁世凯与彰德府16、曹操生平研究（或曹操与古邺城关系探薇）17、曹操墓是真的吗？（可结合实地调查）第三类：历史必修3相关历史课题研究推荐1、孔子及其家族的历史变迁2、半部《论语》治天下---《论语》讲解3、“诸子百家”讲坛（易中天讲百家讲坛之先秦诸子）4、如何看待中国传统思想与文化5、古希腊罗马神话知多少？6、《圣经》与中世纪神学7、中国古代四大发明之一的发明过程8、颠覆“四大发明”—你所认同的新的四大发明是什么？9、中国医学探究（邀请相关中医来校做讲座）10、从造纸术到激光打印—人类知识载体的流变11、中国书法艺术研究（学校老师讲座）12、中国传统戏曲（如河南豫剧）赏析（可请我市相关专业人员做客）13、你心中最景仰的科学家14、从《日心说》到霍金的宇宙（《时间简史》）——近代以来人类自然科学的演进15、“先有鸡还是先有蛋”—探究生命的起源？16、世界汽车百年史17、从飞鸽传书到因特网--人类信息载体变迁与探究18、中学生互联网运用分析及建议19、古文言文到白话文的擅变（大陆与港澳台比较）20、国学大师梁启超21、人物传记（孙中山、毛泽东、邓小平等）评述22、从科举制到今日高考—谈中国的教育及方向23、分析推荐一部你所欣赏的世界近现代文学名著24、中西方美术史对比鉴赏（可老师开设讲座）25、音乐鉴赏与声乐示例（可老师设讲座）26、《红楼梦》与红学研究（可请老师讲座）。

中学历史教研论文题目一、最新中学历史教研论文选题参考1、民族地区中学历史校本教研的实践与思考2、基于教育生态学理论的教研工作反思——以广州市中学历史学科教研工作为例3、呼和浩特市第二十八中学初中历史校本教研探究4、农村中学高中历史教研组建设的实践与思考5、拓展教研组建设内涵,促进教师专业成长——“广东省中学历史学科教研组建设研讨会”综述6、营造良性的区域层面学科教研生态环境——广州市中学历史学科开展教研活动的探索和思考7、中学历史情感态度与价值观教学研究8、试论校本教研与中学历史教师专业发展研究9、对农村中学历史校本教研的思考10、中学历史教学中的人物教学研究11、克服脱节困境,实现适时对接——对高校历史教研与中学历史教学关系的思考12、新课标下中学历史创新教学研究13、中学历史教学中的漫画教学研究14、创设情境的中学历史案例教学研究——以《新经济政策的实施》为例15、以学科组为基地的中学历史教师合作教研实践研究16、中学历史教学中的教学研究17、浅谈教研组在促进教师专业发展中的作用——以中学历史学科为例18、中学历史教学如何开展校本教研19、泉州市中学乡土历史教学研究20、中学历史漫画材料的有效性教学研究二、中学历史教研论文题目大全1、中学历史教育:关于开展“即时史”教学研究的思考2、中学历史教学中的日本史教学研究3、中学教学研究短文一束浅谈中学历史课堂教学语言艺术4、中学历史教师的责任与担当——从福州二中教研组建设暨教学公开周活动说起5、中学历史文献阅读课教学研究6、初中历史校本教研探索——以呼和浩特市第二十八中学为例7、我国中小学教师开展教学研究的历史演变8、新课标下中学历史兴趣教学研究——以教学为例9、历史教育必须走出上位不清下位糊涂窘境——《中学历史教学参考》深度服务教研的一些想法10、中小学教研活动的历史演变与发展走向11、建国以来中小学教研组建设的历史考察12、我国中小学教研组研究——从历史发展的角度13、深圳中学历史教研组简介14、昆山中学历史教研组简介15、江苏省南箐高级中学历史教研组简介16、合肥市历史学会中学历史教研会举行第二次年会17、上海市復兴中学历史教研组跃进规划18、江苏省南菁高级中学历史教研组简介19、走向服务——关于中小学教研机构职能的历史性思考20、昆山中学历史教研组简介简三、热门中学历史教研专业论文题目推荐1、青岛第十五中学历史教研组简介2、记取历史教训,加强中学政治课教学——李正文同志在安徽省中学政治课教研会上的讲话(节录)3、新课程背景下中学教师如何做教研——从对历史学科名师的研究谈起4、广东省中学历史课堂教学研讨会暨中学历史学科教研组建设理论与实践探索课题研讨会掠影5、建设务实有效的21世纪的中学历史课程——著名教学研究专家聂幼犁先生访谈录6、天津市耀华中学历史教研组简介7、河北省教研所召开中学历史教学研究会8、新课程理念下初中网络历史课教学研究——以张家港市第二中学为例9、北京汇文中学历史教研组简介10、跨越时空的对话——中学历史体验教学研究11、南开大学附属中学历史教研组简介12、天津市南开中学历史教研组简介13、江西师范大学附属中学历史教研组简介14、对广东广雅中学历史教研组“在历史课中联系现实的做法和体会” 一文的意见15、跨越时空的对话——中学历史体验教学研究A Dialogue Surpassing Time and Space:the Study on History Teaching through Practice in Seconda...16、上海市闵行中学历史教研组简介17、乌鲁木齐市八一中学历史教研组简介18、河南省实验中学历史教研组简介19、山西省实验中学历史教研组简介20、一节对联导言课——如何上好第一节历史课——兼谈中学应该如何做教学研究四、关于中学历史教研毕业论文题目1、中学历史教研:爱要怎么说出口2、中学历史教研会举办历史教学成果展览3、给中学历史教研组长的五点建议4、浅析加强中学历史教研组建设的重要性5、依托网络下的中学历史教研模式探讨6、农村中学历史教科研活动存在的问题及应对策略7、反思性教研活动的设计与实践——以东莞市中学历史教研活动为例8、新课改下中学历史教研组的定位及革新9、上海市中学历史教研会举行第五届年会10、四川省中学历史教研会在南充召开11、洋思经验在高中历史教学中的应用和发展——江苏泰兴市第一高级中学历史教研组教学改革初探12、中学历史教研员应具备的五种常规意识13、中学历史教材插图教学研究14、中学历史教学校本教研探析15、中学历史教师教研意识的基本构成诠释16、校本教研与中学历史教师专业发展研究17、中学历史创新教学研究之我见18、中学历史对话教学研究19、中学历史地理知识教学研究20、中学教师开展教学研究的实践与思考——一位中学历史教师的教研体会五、比较好写的中学历史教研论文题目1、佛山市三水中学附属初中历史教研组简介2、南京市宁海中学历史教研组简介3、南京市大厂高级中学历史教研组简介4、重庆巴蜀中学历史教研室简介5、亳州市第一中学历史教研组简介6、昆明市第一中学历史教研组简介7、毫州市第一中学历史教研组简介8、天津市第一中学历史教研组简介9、东北师范大学附属中学历史教研组简介10、石家庄市第一中学“历史教研组简介”11、山东省潍坊第一中学历史教研组介绍12、江西省九江第一中学历史教研组简介13、浙江省嘉兴市第一中学历史教研组简介14、新时期中小学体育教研员的历史使命15、株州市第四中学历史教研组简介16、怎样在历史教学中联系现实——对广雅中学历史教研组“在历史课中联系现实的做法和体会”一文的意见17、梧州高级中学历史教研组简介18、乌鲁木齐市第八中学历史教研组简介19、合肥市第八中学历史教研组简介20、长沙市雅礼中学历史教研组简介。

历史学专业毕业论文开题报告一、选题背景及意义历史学作为一门重要的人文社会科学学科，研究人类社会发展的过程和历史事件，对于理解人类文明的演进和推动社会进步具有重要意义。

随着社会的不断发展和进步，历史学专业的研究也日益受到重视。

本次毕业论文选题旨在探讨某一特定历史时期或事件，通过深入研究和分析，揭示历史背后的规律和启示，为今后的历史学研究提供新的视角和思路。

二、选题内容及研究目的本次毕业论文选题为《某一历史时期的社会变革与影响》，旨在通过对某一特定历史时期的社会变革进行深入研究，分析其对当时社会的影响和对后世的启示。

具体研究内容包括该历史时期的背景、社会结构、政治制度、经济发展等方面的变化，以及这些变化对当时社会和后世的影响。

通过对历史事件的梳理和分析，揭示历史的规律和启示，为今后的历史学研究提供新的思路和观点。

三、选题意义及创新点本次毕业论文选题的意义在于通过对某一历史时期的深入研究，揭示历史背后的规律和启示，为历史学研究提供新的视角和思路。

本文将结合大量的历史文献和资料，对历史事件进行系统梳理和分析，力求挖掘出历史事件背后的深层次内涵，探讨其对当时社会和后世的影响，具有一定的创新性和研究价值。

四、研究方法及步骤本次毕业论文将采用历史研究的常用方法，包括文献资料法、比较研究法、逻辑分析法等。

具体步骤包括：1. 收集相关历史文献和资料，对研究对象进行系统梳理和整理；2. 分析历史事件的背景、原因和影响，揭示历史事件的内在联系和规律；3. 比较不同历史时期或事件之间的异同，探讨其共性和特殊性；4. 提炼历史事件的启示和价值，为今后的历史学研究提供新的思路和观点。

五、预期成果及展望通过本次毕业论文的研究，预期可以揭示某一历史时期的社会变革与影响，深入探讨历史事件背后的规律和启示，为历史学研究提供新的视角和思路。

同时，本文还将对历史研究方法和技巧进行探讨和总结，为今后的历史学研究提供参考和借鉴。

展望未来，希望通过本次毕业论文的研究，可以为历史学专业的发展和进步做出一定的贡献，推动历史学研究走向更加深入和广阔的领域。

历史系毕业论文参考题目中国古代史1、春秋战略时期商品经济的发展、春秋战略时期商品经济的发展2、试论战国时期商业发展、试论战国时期商业发展3、韩非的社会发展观、韩非的社会发展观4、秦朝的思想统治政策、秦朝的思想统治政策5、浅析秦汉经济的特点、浅析秦汉经济的特点6、试析中国封建社会“重农抑商”政策、试析中国封建社会“重农抑商”政策7、汉代的思想统治政策、汉代的思想统治政策8、两汉时期匈奴败退的原因探讨、两汉时期匈奴败退的原因探讨9、试论王莽的私属改制、试论王莽的私属改制 10、评价诸葛亮、评价诸葛亮11、曹操的用人政策、曹操的用人政策1212、隋文帝、隋炀帝研究、隋文帝、隋炀帝研究、隋文帝、隋炀帝研究13、隋代的历史地位、隋代的历史地位14、试析中国封建社会经济结构对资本主义萌芽的影响 15、试析长安城的历史演变过程、试析长安城的历史演变过程16、试论唐代官府手工业发展的原因17、唐宋城市类型与新型经济都市——镇市的建立 18、唐代宦官问题研究19、唐代的童子科20、唐代的县尉考21、中国佛教的平等观22、唐代妇女的信仰23、唐代河东道县令的出身24、五代时期南中国经济发展及条件25、《太平广记》中的再生观念《太平广记》中的再生观念26、南宋能长期坚持抗蒙（元）的原因27、南宋的武举制度考28、宋代的监察制度29、对朱元璋的评价、对朱元璋的评价30、明代的军事制度、明代的军事制度31、明代督抚制度研究32、中国商业经济的发展与资本主义萌芽因素、中国商业经济的发展与资本主义萌芽因素33、试论历史上交通运输与经济都会发展的关系、试论历史上交通运输与经济都会发展的关系34、略论明代盐商资本的形成与发展35、明代的倭寇、明代的倭寇 36、十五世纪至十六世纪、十七世纪中叶的中国流民37、明清时期的资本主义萌芽、明清时期的资本主义萌芽38、明清时期的科举制、明清时期的科举制39、如何看待清朝前期的“盛世”、如何看待清朝前期的“盛世”40、乾嘉学派的史学成就及其影响、乾嘉学派的史学成就及其影响 41、礼仪制度问题的探讨、礼仪制度问题的探讨42、古代文化史中所蕴涵的古典美学思想、古代文化史中所蕴涵的古典美学思想43、道家思想的现代意义、道家思想的现代意义44、儒家学说的现代意义、儒家学说的现代意义45、明代的重典问题、明代的重典问题 46、清代儒学研究、清代儒学研究47、清政府对“龙兴之地”的管理、清政府对“龙兴之地”的管理4848、唐太宗与贞观之治、唐太宗与贞观之治、唐太宗与贞观之治4949、王安石变法研究、王安石变法研究、王安石变法研究5050、明初专制主义中央集权统治的加强、明初专制主义中央集权统治的加强、明初专制主义中央集权统治的加强5151、张居正及其改革成败、张居正及其改革成败、张居正及其改革成败5252、清朝前期几个帝王的评价（康熙、雍正、乾隆）、清朝前期几个帝王的评价（康熙、雍正、乾隆）5353、清朝民族统治政策研究、清朝民族统治政策研究、清朝民族统治政策研究54、王阳明教育思想述评、王阳明教育思想述评55、明代皇庄经济对社会的影响56、明代宦官专权的阶段性论述、明代宦官专权的阶段性论述57、中国古代宰相开府辅政制度58、明清时期人口迁移情况初探、明清时期人口迁移情况初探59、明清时期的科举考试与教育内容、明清时期的科举考试与教育内容60、中国古代科举考试制度述评、中国古代科举考试制度述评61、唐代少数民族的科举状况述评、唐代少数民族的科举状况述评62、中国古代谪官群体对古代文化的影响、中国古代谪官群体对古代文化的影响 63、明代谪官的影响论述中国近现代史64、李鸿章在中国近代对俄关系史的作用65、试论郑观应的“商战”思想、试论郑观应的“商战”思想66、论清末新政、论清末新政67、试论近代资本主义对华经济侵略的特点、试论近代资本主义对华经济侵略的特点 68、试论近代洋务企业的性质、试论近代洋务企业的性质69、试论中国近代资产阶级维新思想的特点、试论中国近代资产阶级维新思想的特点 70、试评价戊戌变法运动、试评价戊戌变法运动71、试论近代西方文化的传播对中国的影响、试论近代西方文化的传播对中国的影响 72、试评析中国近代的历次文化论争、试评析中国近代的历次文化论争73、试评价太平天国运动、试评价太平天国运动74、辛亥革命与孙中山、辛亥革命与孙中山75、梁启超的思想评价、梁启超的思想评价76、梁启超的外交思想、梁启超的外交思想77、梁启超的外交思想、梁启超的外交思想78、康有为的对日外交思想、康有为的对日外交思想79、郭嵩焘的外交观80、洋务运动期间的思想研究、洋务运动期间的思想研究81、戊戌变法后的中国思想动向、戊戌变法后的中国思想动向82、1919年至1931年间东北的移民问题研究83、日本政府对中国辛亥革命的态度、日本政府对中国辛亥革命的态度84、关于1927年东方会议的内幕年东方会议的内幕85、抗日战争期间侵华日军的反战活动、抗日战争期间侵华日军的反战活动 86、关于“九一八”事变的若干问题研究、关于“九一八”事变的若干问题研究 87、甲午战争中日本为何取胜、甲午战争中日本为何取胜88、战后日本经济高速增长的原因89、甲午海战和日本的军事冒险、甲午海战和日本的军事冒险90、盛宣怀与日本、盛宣怀与日本91、《海国图志》对日本的影响《海国图志》对日本的影响92、中国留日学生与辛亥革命、中国留日学生与辛亥革命93、孙中山与日本、孙中山与日本94、满铁在日本侵略中国东北的地位与作用、满铁在日本侵略中国东北的地位与作用95、张学良与日本、张学良与日本96、田中义一及其对华侵略的“积极政策”世界古代史97、西欧中世纪城市的起源、西欧中世纪城市的起源98、马基雅维里政治思想研究、马基雅维里政治思想研究99、13-16世纪英国农业与纺织业世纪英国农业与纺织业100、近代早期意大利农业经济的兴起与衰落101、西欧城市的兴起及其对西方社会的影响、西欧城市的兴起及其对西方社会的影响 102、中世纪时期的英国乡绅向贵族的转变、中世纪时期的英国乡绅向贵族的转变103、文艺复兴中的人文主义解析、文艺复兴中的人文主义解析104、清教与北美早期殖民地的建立、清教与北美早期殖民地的建立105、11世纪西欧城市的兴起与市民精神的萌发106、英国的圈地运动与早期现代化、英国的圈地运动与早期现代化107、早期佛教的兴起与发展、早期佛教的兴起与发展108、中世纪晚期英国乡村工业的兴起109、霍布斯政治思想述评、霍布斯政治思想述评110、六十年代美国反主流文化运动述评111、阿登纳外交思想研究112、二战后美国南北方黑人运动比较113、马丁·路德·、马丁·路德· 金，黑人运动思想研究114、试论英国在冷战起源中的作用115、试论北约的作用和性质的演变116、七十年代中、美、苏战略大三角的形成117、肯尼迪“箭与橄榄枝”外交战略的形成118、托克维尔“美国民主”思想初探119、摩根索现实主义理论中的国家利益观120、浅析丘吉尔的英美特殊关系思想及其外交实践、浅析丘吉尔的英美特殊关系思想及其外交实践 121、霍布斯鲍姆的帝国主义思想初探、霍布斯鲍姆的帝国主义思想初探122、门罗主义演变初探、门罗主义演变初探123、凯南外交思想研究、凯南外交思想研究124、美伊战争中的民族主义因素、美伊战争中的民族主义因素125、基辛格在中美缓和中的积极作用、基辛格在中美缓和中的积极作用126、威斯特伐利亚和约对于国际关系发展的开创性意义127、意大利统一过程中的民族主义研究、意大利统一过程中的民族主义研究128、兰学在日本近代史上的地位与作用、兰学在日本近代史上的地位与作用129、十九世纪拿破仑战争时期的国际关系、十九世纪拿破仑战争时期的国际关系130、美国西进运动与领土扩张、美国西进运动与领土扩张131、十九世纪七十年代以后两大帝国主义军事集团的形成132、美国内战、美西战争与日俄战争、美国内战、美西战争与日俄战争133、美国的孤立主义外交政策134、十月革命评述、十月革命评述135、德国赔款问题研究、德国赔款问题研究136、德意志法西斯国家的侵略扩张与英法美的妥协绥靖137、第二次世界大战第二战场开辟问题研究、第二次世界大战第二战场开辟问题研究138、美国对盟国的援助问题研究、美国对盟国的援助问题研究139、联合国问题研究、联合国问题研究140、资本主义阵营和社会主义阵营的形成、资本主义阵营和社会主义阵营的形成141、冷战时期的国际关系、冷战时期的国际关系142、战后初期日本的民主改革、战后初期日本的民主改革143、战后美国对外军事战略的演变、战后美国对外军事战略的演变144、苏联和东欧国家的改革、苏联和东欧国家的改革145、第三世界的兴起问题研究、第三世界的兴起问题研究146、勃列日涅夫时期的苏联对外战略问题研究、勃列日涅夫时期的苏联对外战略问题研究147、第三次科学技术革命的理论前提与社会前提、第三次科学技术革命的理论前提与社会前提148、苏联解体、德国统一与东欧剧变、苏联解体、德国统一与东欧剧变149、十月革命、十月革命150、殖民地、半殖民地民族解放运动、殖民地、半殖民地民族解放运动 151、罗斯福“新政”、罗斯福“新政”152、德、日、意法西斯专政、德、日、意法西斯专政153、第二次世界大战、第二次世界大战154、三十年代的国际关系、三十年代的国际关系155、地理大发现和商业革命对欧洲资本主义的影响、地理大发现和商业革命对欧洲资本主义的影响 156、波尔时期英国的经济政策评析、波尔时期英国的经济政策评析157、《威斯特发里亚和约》《威斯特发里亚和约》与与《维也纳会议总决定》《维也纳会议总决定》对欧洲国际关系的影响对欧洲国际关系的影响之比较之比较158、英法“七年战争”与美国独立战争、英法“七年战争”与美国独立战争159、雅各宾派恐怖政治政策与〈〈拿破轮法典〉〉出台的关系〉出台的关系 160、小企业（或小农经济）大量存在对法国工业革命的影响 167、西进运动对美国交通运输业发展的影响、西进运动对美国交通运输业发展的影响162、国家干预对德、意、日工业革命的影响、国家干预对德、意、日工业革命的影响163、俾斯麦与的国的对外政策、俾斯麦与的国的对外政策164、马尔萨斯“人口论”的科学价值、马尔萨斯“人口论”的科学价值历史学教学论165165、研究性学习的背景、起源探讨、研究性学习的背景、起源探讨、研究性学习的背景、起源探讨166166、研究性学习的方式、方法探讨、研究性学习的方式、方法探讨、研究性学习的方式、方法探讨167167、研究性学习的意义和影响、研究性学习的意义和影响、研究性学习的意义和影响168168、教师终身教育的研究、教师终身教育的研究、教师终身教育的研究169169、新时期需要什么样的中学历史教师、新时期需要什么样的中学历史教师、新时期需要什么样的中学历史教师170170、中学历史教师应该具备什么样的素质、中学历史教师应该具备什么样的素质、中学历史教师应该具备什么样的素质171171、课堂教学技能的探讨（导课、授评课、结课）、课堂教学技能的探讨（导课、授评课、结课）、课堂教学技能的探讨（导课、授评课、结课）172172、基础教改中的中学历史教学、基础教改中的中学历史教学、基础教改中的中学历史教学173173、教学方法的研究、教学方法的研究、教学方法的研究174174、做科研型的历史教师、做科研型的历史教师、做科研型的历史教师175175、、启发式教学在中学历史教学中的运用176176、关于中国素质教育问题研究、关于中国素质教育问题研究、关于中国素质教育问题研究中国古代史毕业论文选题一、总论：1、关于中国封建社会长期延续问题的研究。

中国历史论文题目一、最新中国历史论文选题参考1、气候变迁和中国历史2、中国历史文化区域研究3、论中国历史上的市镇4、中国历史题材电视剧的类型与美学精神5、用Kriging方法对中国历史气温数据插值可行性讨论6、中国历史文化村镇空间结构与相关性研究7、论中国历史上的教育家8、从美、英历史学科国家课程标准看中国历史教学新大纲9、中国历史上的蝗灾分析10、中国历史时期土地利用数据集的重建方法述评11、论中国历史上的蝗灾及其社会影响12、中国历史地名大辞典13、中国历史上生态环境之变迁14、中国历史大疫的时空分布及其规律研究15、粮食安全视角下中国历史气候变化影响与响应的过程与机理16、解释中国历史的新思维:环境史--评述伊懋可教授的新著《象之退隐:中国环境史》17、中国历史上第一次与图书馆事业有关的出洋考察18、中国历史考古学分区问题的思考19、中国历史上的民族关系与国家认同20、中国历史古城的保护与利用二、中国历史论文题目大全1、中国历史上的民族斗争与融合2、中国历史战场地域分布及其对区域发展的影响3、中国历史文化中的传统手工艺4、中国历史上移民的主要流向和分期5、自然灾害对人们行为的影响--中国历史上农民战争与中国自然灾害的关系6、中国历史文化名城名镇名村保护状况及对策7、天时、气候与中国历史(Ⅱ): "好(坏)天时"与历史上的"顺(乱)世"8、中国历史时期的森林文化及其发展9、《新史学》之后——1929年的中国历史学界10、从中国历史上四次翻译谈翻译理论的发展11、中国历史地名辞典12、中国历史时期气候变化影响及其应对的启示13、《血酬定律——中国历史中的生存游戏》14、中国历史上的散乐与百戏15、中国历史地震烈度表研究16、中国历史上的小农经济——生产与生活17、比较优势理论的有效性:基于中国历史数据的检验18、中国历史建成遗产真实性中的非物质维度——兼论整体性保护策略的可能性19、中国历史上一次可能的慢地震——1597年10月6日渤海地震20、中国历史中的妇女与性别三、热门中国历史专业论文题目推荐1、关于历史发展的连续性与统一性问题——对黑格尔曲解中国历史特点的驳论2、《集结号》:对于20世纪中国历史的凭吊3、中国历史时期气候变化研究4、近三十年来中国历史气候研究方法的进展——以文献资料为中心5、新旧之争:晚清中国历史教科书6、中国历史建筑保护实践的回顾与分析7、对中国历史文化地理研究的思考8、中国历史上的人文主义思潮9、由中国历史气候记录对季风导致唐朝灭亡说的质疑10、明清史与宋元史:史学史与社会史视角的反思——兼评《中国历史上的宋元明变迁》11、中国历史上的七大首都(中)12、《孽海花》与中国历史小说模式的现代转变13、中国历史大洪水14、中国历史:社会性别分析的一个有用的范畴15、中国历史藏书论著读本16、中国历史上的皇权和忠君观念17、论中国历史与国民意识18、中国历史人口周期性巨大波动的自然原因初探19、中国历史上死亡一万人以上的重大气候灾害的时间特征20、试论井上靖中国历史题材小说的美学特征四、关于中国历史毕业论文题目1、中国历史探空资料中的一些过失误差及偏差问题2、论中国历史文化村落的“精神空间”3、中国历史文化名镇(村)的保护和利用策略4、中国历史时期温度变化特征的新认识——纪念竺可桢《中国过去五千年温度变化初步研究》发表30周年5、统一与分裂:中国历史的启示(下)6、中国历史城市遗产的保护与合理利用7、中国历史城市遗产的保护与合理利用8、中国历史气候记录揭示的千年干湿变化和重大干旱事件9、世界及中国历史文化遗产保护的历程10、世界及中国历史文化遗产保护的历程11、气候变化与中国历史上人口的几次大起大落12、天时、气候与中国历史(Ⅰ):太阳黑子周长与中国气候13、中国历史上的基本经济区与水利事业的发展14、中国历史地名大辞典15、历史文化村镇评价指标体系的再研究——以第二批中国历史文化名镇(名村)为例16、中国历史大疫的时空分布及其规律研究17、血酬定律:中国历史中的生存游戏18、赫逊河畔谈中国历史19、中国历史文献中的高分辨古气候记录20、中国历史上森林破坏对水旱灾害的影响——试论森林的气候和水文效应五、比较好写的中国历史论文题目1、中国历史和人民为什么选择马克思主义——"中国近现代史纲要"专题讲授体会2、中国历史: 晚清民国卷3、中国历史水灾案例数据库的建立及相关问题探讨4、重新评价中国历史上的小农经济5、中国历史上封建社会的结构:一个超稳定系统6、中国历史建筑保护科学体系的建立与方法论研究7、中国历史大地震的矩震级8、环境营造:中国历史上人类活动对全球变化的贡献9、中国历史蝗灾动态的社会影响及生态环境意义10、中国历史藏书论著读本11、中国历史时期冬半年气候冷暖变迁12、中国历史上的蝗灾及治蝗13、中国历史小说的艺术流变14、东晋南朝的守国形势——兼说中国历史上的南北对立15、中国历史之中的连续和变革与中国现当代民族主义16、论中国历史上反对“与民争利”的思想17、对20世纪中国历史的消解与重构--评刘醒龙长篇小说《圣天门口》18、中国历史上的宇宙理论19、中国历史时期植物与动物变迁研究 20、关于中国历史上疆域问题的几点认识。

历史地理学专业毕业论文选题参考城市历史文化遗产保护与利用研究历史地理学专业毕业论文选题参考城市历史文化遗产保护与利用研究摘要随着城市化进程的加速，城市历史文化遗产的保护和利用成为一个重要的议题。

本文旨在探讨历史地理学专业毕业论文选题，以城市历史文化遗产保护与利用为研究对象，分析其重要性和挑战，并提供一些具体的选题参考。

本研究对于促进城市可持续发展和传承历史文化遗产具有重要意义。

1. 引言城市历史文化遗产是城市的独特财富，它不仅具有文化、历史价值，也承载着城市发展的方向和特色。

然而，随着城市规模的扩大和经济的发展，城市历史文化遗产面临着被破坏和忽视的风险。

因此，保护和利用城市历史文化遗产成为当代城市管理和规划的重要任务。

2. 城市历史文化遗产的重要性2.1 文化传承城市历史文化遗产是城市文化的载体，通过保护和利用这些遗产，可以传承和弘扬城市的历史文化，提高城市居民的文化自信和认同感。

2.2 经济发展城市历史文化遗产既是文化资产，也是经济资源。

通过开发和利用这些遗产，可以促进旅游业的发展，增加就业机会，提升城市形象，吸引外来投资。

2.3 城市特色与可持续发展城市历史文化遗产是城市的独特标识和吸引力，通过保护和利用这些遗产，可以打造城市的特色，提高城市的竞争力，并促进城市的可持续发展。

3. 城市历史文化遗产保护与利用的挑战3.1 建筑物老化和破损许多城市历史建筑物因年代久远和缺乏维护而出现老化和破损问题。

这对保护和利用城市历史文化遗产提出了挑战，需要进行修复和保养工作。

3.2 城市拓展和用地压力随着城市人口的增加和经济的发展，城市拓展和用地压力日益增大。

如何在城市发展的同时保护好历史文化遗产，是一个重要的挑战。

3.3 文化多样性的平衡城市历史文化遗产来自于不同的文化和历史背景，如何平衡各种文化的保护和利用，既尊重多样性，又确保城市整体的文化统一性，是一个需要研究的问题。

4. 选题参考4.1 历史建筑物修复与保养策略研究本课题可以选择某个具体的历史建筑物，分析其现状和存在的问题，并提出有效的修复和保养策略，以确保其长久保存和利用。

中学生历史论文题目一、最新中学生历史论文选题参考1、新课改下中学生历史意识的培养2、情景体验自主探究教学模式——新课程下培养中学生历史发展性学力教学模式的思考3、基于新课程背景下初中历史教学中学生历史空间观的培养4、中学生历史资料阅读能力培养的现状与建议5、中学生历史思维能力的培养6、中学生历史思维能力的培养7、论中学生历史批判意识的形成及批判思维的培养8、试论中学生历史思维能力的开发与培养9、影响中学生历史学习的心理因素探析10、浅论中学生历史思维能力的培养11、谈中学生历史思维能力的培养12、中学生历史学习技能培养之我见13、论中学生历史思维能力的培养14、浅析中学生历史学习心理及对策15、中学历史教学中学生历史问题意识的培养16、培养中学生历史发散思维的几点思考17、试谈中学生历史学科自主学习能力的培养18、试论中学生历史研究性创新学习19、中学生历史归纳能力的培养20、中学生历史学习兴趣低下的原因及其解决对策二、中学生历史论文题目大全1、中学生历史学科能力表现及测评初探2、提升中学生历史阅读理解能力的实践性认识3、信息时代中学生历史学习能力的培养策略4、新课程下初中历史教学中学生历史空间观的培养5、初中历史教学中学生历史思维培养的策略6、初中历史教学中学生历史意识的培养7、提高中学生历史学习兴趣策略初探8、试论中学生历史分析能力的培养9、新课改下高中学生历史意识的培养10、浅谈中学生历史教材阅读能力的培养11、中学生历史思维能力的培养12、关于中学生历史意识的培养问题13、新课程下“中学生历史发展性学力”的状况及原因14、试论中学生历史学习兴趣的培养15、浅谈中学生历史思维能力的培养16、用奥林匹克精神培养中学生历史能力17、初中历史教学中学生历史思维能力的培养18、中学生历史学习策略初探19、培养中学生历史创新思维能力的认识和实践20、中学生历史学习动机初探三、热门中学生历史专业论文题目推荐1、浅谈中学生历史思辩能力的培养2、试论中学生历史研究生性创新学习3、历史课教学中学生历史思维能力的培养4、论中学生历史批判意识的形成及批判性思维的培养5、历史教学中学生历史思维能力的培养——基于探究性学习视角6、中学生历史思维能力的培养7、试谈中学生历史自主学习能力的培养8、中学生历史意识培养的理论与实践研究9、试论高中学生历史意识的培养10、中学生历史意识的培养方法11、关于中学生历史意识的培养问题12、信息化环境下中学生历史合作学习能力提升策略13、浅谈中学生历史意识的培养14、新课改下提升中学生历史学习能量的策略研究15、浅析少数民族中学生历史课的情感教育16、高中历史教学中学生历史思维能力培养策略探讨17、新课程下如何激发中学生历史学习兴趣18、对培养中学生历史学习兴趣的几点建议19、浅析新课程下如何激发农村中学生历史学习兴趣20、谈新课程下初中历史教学中学生历史空间观的培养四、关于中学生历史毕业论文题目1、历史思维与历史意识兼论培养中学生历史意识的意义2、关于中学生历史意识的培养问题3、让史料说话——史料教学与中学生历史思维能力的培养4、培养与发展中学生历史思维能力的教学模式研究5、教学中的史料运用与中学生历史思维能力的培养6、增强中学生历史学习自主性的策略7、初中历史教学中学生历史思维能力的培养8、中学生历史学习动机的激发与培养之研究9、试论中学生历史问题意识的培养10、历史新课程:教师设计作业有效性的反思——以一份台湾中学生历史作业为例11、新课程背景下中学生历史综合素质评价的思考12、中学生历史思维能力的培养初探13、论中学生历史思维能力的培养14、训练中学生历史思维能力的教学研究15、新课程中学生历史学习方式问题研究16、遵义市中学生历史自主学习能力培养研究17、论中学生历史思维能力培养的途径18、激发中学生历史学习兴趣的教学策略研究19、提高中学生历史学习兴趣策略初探20、培养中学生历史创新精神的体会五、比较好写的中学生历史论文题目1、“新课改”背景下中学生历史学习现状分析及对策研究2、培养中学生历史学科素养的策略与路径3、基于新课程背景下初中历史教学中学生历史空间观的培养4、新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究5、高中历史教学中学生历史感的培养探究6、高中历史教学中学生历史思维能力培养初探7、初中历史教学中学生历史思维能力的培养8、中小城市中学生历史课外阅读现状调查与分析——以衡阳市部分中学为例9、优化问题设计,培养中学生历史思维能力10、中学生历史学科素养培养的实践研究11、中学生历史预习辅导策略12、浅谈中学生历史创新思维精神的培养13、浅谈中学生历史思维能力的培养14、浅谈高中历史教学中学生历史素养的培养15、中学生历史学科能力培养探究16、中学生历史学科能力培养的探究17、初中历史教学中学生历史思维能力的培养18、提高中学生历史学习兴趣刍议19、浅析中学生历史阅读能力转化与提升的策略20、初中历史教学与中学生历史意识的养成。