PW901-01b_《宠物皮肤病和营养代谢病》课程标准(精)

《宠物普通病》课程标准一、课程基本信息课程编码205101007 课程类型职业技术课课程属性理实一体学分 5 学时75 开课部门宠物科技学院适用专业宠物护理与美容、宠物训导与保健二、课程定位（一）课程性质《宠物普通病》是宠物护理与美容、宠物训导与保健类专业专业核心课程之一，是集理论性与应用性为一体的课程。

本课程是在充分调研和进行分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。

（二）课程作用《宠物普通病》主要研究宠物临床常见内科疾病、外产科疾病和外产科手术操作。

通过该课程的学习，学生能很好的掌握常见内科疾病主要包括宠物系统疾病，宠物营养代谢病和中毒性疾病的发病原因，临床表现，诊断方法等基本理论和防治该疾病的基本方法；具备应职岗位所必需的外科手术与产科的基础理论与操作技术、外科疾病的基础知识及常见外科病及产科病的病因、症状、诊断与防治措施的能力，使达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。

（三）与前导课程后续课程的关系《宠物普通病》是普通高职三年制宠物护理与美容、宠物训导与保健专业一门职业技术课，是直接与兽医临床接轨的课程。

本课程以《动物（宠物）解剖生理》、《微生物学》、《生物化学》、《动物病理》、《动物药理》、《宠物疾病临床诊疗技术》等课程作为学习的基础，同时它本身又为学生顶岗实习提供理论基础，可直接进行疾病诊断治疗，服务于临床实践。

三、课程设计思路（一）课程设计理念该课程是依据“宠物养护类专业工作任务与职业能力分析表”中的“宠物普通病诊治”工作项目设置的。

其总体设计思路是：倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

这样有利于提高每个学生的学习成绩和能力，也有利于提高学生的专业素养。

犬猫营养及代谢性疾病： 其他代谢病
目 录
contents
肥胖症
异嗜
高脂血症
淀粉样变性
黏液水肿
吸收不良综合征
脑积水
巴洛氏病
丙酮酸激酶缺乏症 抗利尿激素分泌失调
痛风
肥胖症
前 言
本病是一种脂肪代谢障碍性疾病，其特征 是皮下和腹膜下积聚大量过剩的脂肪。致使 体重增加、体型改变，并影响运动和其他生 理功能。
对有心律不齐，心力衰竭者，要从小剂量开始，逐渐加大剂 量，以减少副作用。二者也可合用，按3：1或4：1配制。长 期用药以左旋甲状腺素钠为好。中药治疗，用甲状腺素控制 不理想时，可用黄芷、党参、仙灵脾、仙茅、补骨脂等治疗。
脑积水
前 言
脑积水是脑脊液在颅腔内贮留过多的病症。 根据产生原因可分为先天性和后天性水头症。 根据积液部位可分为脑外水头症、脑内水头 症及贯通性水头症。
【病因】
外源性肥胖病是指获得的营养物质超过营养需求，加之宠物 运动不足，致使脂肪在全身均匀大量沉积而发病，为单纯性 肥胖症。长期在室内喂养、黏液质气质的老龄宠物，易患肥 胖病。
内源性肥胖病主要起因是中枢神经系统对物质代谢的调节发 生紊乱的脑型肥胖病，或内分泌器官活动紊乱的内分泌型肥 胖病。常见的病因有脑下垂体、甲状腺、松果体、生殖腺等 功能减退，或者胰岛素分泌过剩。以上因素都可使体内脂肪 氧化过程大为降低，从而导致脂肪大量积聚。
病犬生长缓慢，容易疲劳，可视黏膜苍白或黄白，心动过速， 心区听诊有缩期杂音。腹部触诊可摸到肝、脾明显肿大。后 期病犬颅骨及长骨骨密质层增厚，骨松质层模糊，骨髓腔内 呈不均匀的矿物密度。
【诊断】
依据本病有家族发生史，急性或慢性溶血性贫血的各种体征 及末期的骨髓纤维化和再生障碍性贫血表现可建立初步诊断。 为确诊和与其他贫血性疾病相鉴别，应进行红细胞PK活性测 定。因正常白细胞的PK活性10倍于红细胞，检测时必须彻底 清除样本中混杂的白细胞。

本病是指健康肉鸡在没有可分辨原因的情 况下突然死亡，病死鸡外观肌肉丰满、健 壮，是肉鸡生产中一种常见病。
目前本病的病因尚不明了，可能的诱发原 因有：
饲养密度大、过度拥挤、通风不良、缺氧、 温度过高、噪音、惊吓、转群等应激因素 可促使本病发生；
饲料营养不平衡、蛋白水平低而能量高时， 可引起鸡体过肥，增加心脏负担，遇有剧 烈活动时易发生本病；
管理因素
饲喂劣质稻草和青贮饲料。 突然增加精料的添加量或者突然换料。 一些疾病引起摄食量减少、营养需求量增加。如：
炎症,能引起脂肪组织的脂解作用增强,造成肝脏脂 肪侵润。 其他因素包括围产期奶牛运动空间不足、 缺乏运动、卫生条件差、环境温度高、湿度大及空 气流通差。
遗传因素
增加脂肪肝发生率的遗传因素主要包括影响采食 量的基因、脂肪组织中脂类代谢基因和肝脏中脂 类合成分泌的基因发生突变。
一、营养代谢病的概念
营养代谢病是营养失调和代谢紊乱疾病的总 称。
营养失调疾病是因为动物所需的某些营养物 质量供给不足或缺乏，或因某些营养物质的 过量而干扰了另一些营养物质的吸收和利用 引起的疾病；
代谢病是因体内一个或多个代谢过程异常变 化导致内环境紊乱而引起的疾病。
二、营养代谢病的分类
（一）糖、脂肪、蛋白质代谢紊乱性疾病： 脂肪肝综合症、酮病、禽痛风
防治措施
改善鸡群管理及卫生条件：调整鸡群密度， 妥善处理保暖与通风的关系，既要严格控 制鸡舍温度，防止过冷，又要注意有适当 的通风换气。
合理搭配饲料：降低饲料中粗蛋白含量与 代谢能量，按营养需要配以食盐，饲料中 补足维生素E、维生素C 和微量元素硒，力 求饲料中钙、磷平衡。
2 肉鸡猝死综合症
主要内容
一、脂肪肝的定义 二、脂肪肝分型 三、脂肪肝的发病机制 四、奶牛脂肪肝发病的原因 五、脂肪肝的预防治疗措施

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蠕形螨症状
犬头部蠕形螨病，出现严重的皮肤损伤
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蠕形螨症状
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犬患蠕形螨病，胸 部皮肤鳞片化，化 脓，有色素沉着
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蠕形螨症状
斗牛犬全身性蠕形螨病、患部脱毛、皮肤肥厚、发红。
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治疗方案
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蠕形螨临床症状
在病犬的头部、眼周围及四肢内侧皮肤，可见许多红斑，患部被毛 脱落，有的病例可扩展到全身。患部皮肤增厚，发红，并有许多糠 皮状鳞屑，随病程发展皮肤变为红铜色。若后期继发细菌感染，则 可形成广泛的出血性化脓性皮炎，皮肤病变处渗出或形成小的脓疱。 若脓疱破溃，流出恶臭的脓汁，有结痂形成。严重病例可因贫血及 中毒而死亡。
1、对病犬进行隔离治疗，以防污染环境，平时注意犬舍的环境卫生，对饲具 及犬舍进行定期消毒，防止健康犬与病犬接触。
将肤爽莱乳液配合肤爽莱乳膏涂抹于患部（肤爽莱里面所含的中药成分有强效 清毒止痒、杀菌、抗炎的作用），每天涂擦2～3次，连用7天。
肌注伊维菌素或阿维菌素，配合使用肤爽莱每天涂擦2～3次，连用7天。对于 混合细菌感染的配合抗生素效果更佳。(在治疗过程中应减少激素类和抗生素 的使用。)加强B族维生素的摄入（复合多维电解液）
小动物皮肤病分享
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主要内容
皮肤的结构功能 皮肤病的分类 皮肤的临床检查 皮肤病的临床治疗
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皮肤的结构与功能
皮肤也是反应动物体本身营养水平和健康状况的表现。

病因与发病机制
病因
引起动物营养代谢疾病的病因主要包 括饲料中营养成分不足、过量或比例 不当，以及动物自身消化、吸收、利 用等代谢异常。
发病机制
发病机制涉及多个方面，包括营养物 质摄入不足或过量、营养物质消化吸 收障碍、营养物质代谢异常等。
临床表现与诊断
临床表现
动物营养代谢疾病的症状表现多样， 常见的有食欲不振、生长缓慢、消瘦 、贫血、异食癖等。
详细描述
猪营养性贫血的症状包括皮肤苍白、呼吸困难、食欲不振等。铁缺乏或维生素B12缺乏可导致红细胞生成受阻或 红细胞寿命缩短，进而引发贫血。治疗方法包括补充铁剂或维生素B12、调整饲料配方等。
案例四：禽痛风病
总结词
禽痛风病是由于尿酸排泄障碍引起的代 谢性疾病。
VS
详细描述
禽痛风病的症状包括关节肿胀、行动不便 、肾肿大等。尿酸排泄障碍可导致尿酸在 关节和肾脏中积累，引发炎症和疼痛。治 疗方法包括降低饲料中蛋白质的含量、增 加水的供应、使用促进尿酸排泄的药物等 。
定期对动物进行身体检查，及早发现潜在的健康问题 。
加强免疫接种
根据当地疫情和疫苗接种计划，及时为动物接种疫苗 。
03
动物营养代谢疾病的诊疗
诊疗原则与方法
早期诊断
对于动物营养代谢疾病的诊断，应尽早 发现并确诊，以便及时采取有效的治疗
措施。
临床检查
观察患病动物的症状，进行体格检查 、血液生化检测等，以确定是否存在
案例二：猫脂肪肝综合征
总结词
猫脂肪肝综合征是由于脂肪在肝脏中过度积累导致的疾病。
详细描述
猫脂肪肝综合征的症状包括食欲不振、体重下降、呕吐、嗜睡等。该病通常与长期饥饿或饮食不当有 关，导致脂肪在肝脏中异常积累。治疗方法包括调整饮食、补充维生素和矿物质、进行药物治疗等。

《宠物内科病防治》课程教学标准一、课程名称、适用专业（一）课程名称宠物内科病防治（二）适用专业宠物医学二、课程定位宠物内科病防治课程是宠物专业的必修课，面向宠物医疗岗位进行课程的全面开发和设计，能够满足学生宠物医疗工作中从事宠物内科疾病诊治方面专业知识和专业技能的需要，在宠物医学人才培养方面起着关键作用。

三、课程的性质与任务宠物医学专业是我校2006年为适应社会对宠物从业人员的大量需求而新设立的专业，本课程是宠物医学专业教育中的重要专业核心课。

它是以宠物解剖生理、宠物病理、宠物药理、宠物微生物、宠物临床诊疗技术等课程的基础理论、基本知识和基本技能为基础，集宠物内科疾病症状、诊断、治疗和预防等多方面知识、技能于一体，并与宠物外产科、宠物传染病、宠物寄生虫等课程相互配合的综合性课程。

本课程的任务是培养学生诊断、治疗及预防宠物内科疾病的能力，是培养学生宠物医疗岗位技能的必需课程。

四、课程目标（一）职业能力1、能够对常见宠物内科病临床病例的临床症状进行正确的分析与归纳，提出鉴别诊断思路。

2、能够按临床检查程序对常见宠物内科病临床病例进行临床检查并提出辅助的实验室检查及特殊检查。

3、能够正确分析临床检查结果和辅助检查结果对常见宠物内科病病例进行正确的诊断。

4、能够对确诊的宠物内科病临床病例开出处方并能够进行治疗操作。

5、能够对宠物内科病制订合理的预防措施。

（二）职业知识1、熟悉常见宠物内科病的种类及其常见病因。

2、描述常见宠物内科病的主要临床症状。

3、掌握常见宠物内科病的诊断要点、鉴别诊断的方法。

4、复述常见宠物内科病的治疗措施。

5、说出常见宠物内科病的预防措施。

（三）素质1、自主学习能力。

2、发现问题、分析问题、解决生产实际问题的意识和能力。

3、临床工作中与人沟通合作能力。

4、尊重患宠、关爱生命的职业道德。

五、设计思路本课程是一门重要的专业核心课，教学内容打破了以往的学科体系界限，构建基于宠物医师工作过程的行动体系课程。

宠物疾病防治课程标准1 课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本门课程是学习宠物各种疾病发生、发展规律、诊断与防治方法的一门临床应用课程。

通过本课程的学习，为毕业生从事宠物养殖和宠物病防治工作奠定基础。

与其他课程的关系：本门课程是以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《动物群发病概论》及《兽医临床诊疗技术》、《宠物饲养》、《兽医实验室诊断》等课程为基础。

1.2课程基本理念1.2.1以就业岗位设计课程结构本课程是面向动物医学专业的全体学生，着眼于为学生今后的就业岗位而设计。

1.2.2从实际工作病例到《宠物疾病防治》，从《宠物疾病防治》到实际工作过程。

在本课程的教学过程中努力使学生从实际工作病例中学习《宠物疾病防治》课程的内容，毕业后再将所学的知识，运用到实际工作过程中去。

1.2.3注意各课程之间的渗透本课程学习是以其他多门专业基础课程为基础，在教学过程中以《宠物疾病防治》课程为中心，随时将其他课程的知识渗透到本课程的具体内容中，起到对整个专业知识的融合和统一作用。

1.2.4提倡学生自主学习，重视个体差异在教学过程中改变过分强调知识传承的倾向，为学生提供多方面的学习资料，注重学生自学能力的培养，并提倡学生个人特长的发挥，培养学生的实践能力和创新意识。

1.3课程设计思路本课程主要以学生就业岗位为依据来设计课程结构，经过社会调研动物医学专业的学生毕业后主要从事宠物临床，兽药、饲料的销售，兽药、饲料相关的售后服务，养殖场中的技术人员以及宠物买卖等相关工作。

这些工作岗位都需要宠物疾病防治方面大量的理论知识和实践技能。

为使学生每节课都能够在实际工作病例中开始学习，本课程对每一个具体疾病也改变了原有的以病原、流行特点、临床症状、病理变化、诊断、防治为顺序的介绍方式，在介绍具体疾病时，首先为学生创造虚拟工作环境，对实际病例进行描述并同时利用多媒体课件播放该病例临床症状和病理变化的相关图片，给学生设下悬念，然后基于实际疾病诊断的过程，按照临床症状、病理变化、诊断（流行特点的调查、病原、实验室诊断等）、防治的顺序进行介绍。

《宠物美容与护理》课程标准一、课程的性质和任务宠物护理与美容是畜牧兽医专业宠物养护专门化方向的专业核心课程。

任务是掌握常见宠物的基础护理与美容方法，并能够结合相关专业的知识达到规范操作，具备从事宠物美容与护理的基本职业素质与职业能力。

二、课程教学目标了解宠物犬、猫的种类、习性、美容工具、基础护理、美容的相关理论知识，掌握常见宠物的美容与护理技术，具备宠物服饰设计、常见宠物的美容护理等工作能力，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，注重动物福利，树立动物保护意识，注意人畜安全。

三、参考学时162学时。

四、课程学分18学时计为1个学分，共计9学分。

六、教学建议（一）教学方法1．教学方法的选择要坚持“以学生为主体，以教师为主导，以活动项目为载体”原则，积极采用项目教学等方法，实施引导式教学。

2．在教学过程中，根据实际情况还可以选择探究式教学、案例教学等先进的教学方法，激励学生参与意识，增强课堂互动效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（二）评价方法教学评价采用过程评价和结果评价相结合的方式。

1．实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，采用过程评价、目标评价、项目评价等评价模式，以利于学生综合职业能力的发展。

2．注重评价的多元化，学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式，理论部分的考核可采用课堂综合评价、作业评价、学习效果展示、综合笔试等多元评价方法。

笔试部分重点是针对各部分的基本知识进行命题，综合评定学生成绩。

3．注重学生动手能力、分析问题和解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。

全面综合地评价学生能力，发展学生心智。

（三）教学条件1．利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性和灵活性，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

2．加强教学资源库和精品课程建设，充分利用网络资源，满足课程教学需要。

3．加强校内实验实训条件建设，满足学生实验实训、职业技能鉴定的需要，实现教学做一体化、理论教学实践教学一体化。

《宠物皮肤护理》ppt课件汇报人：日期:CATALOGUE目录•宠物皮肤护理概述•常见宠物皮肤问题及处理方法•特殊宠物皮肤问题及处理方法•宠物皮肤日常护理技巧•宠物皮肤问题预防措施•总结与展望01宠物皮肤护理概述宠物皮肤是身体最大的器官，具有保护体内组织不受外界物理、化学因素损害的作用。

保护作用皮肤是调节体温的重要器官，能维持体温恒定，避免过热或过冷对宠物造成的伤害。

调节体温皮肤分布有大量的神经末梢，能感知外界的触、压、温度、疼痛等刺激，为宠物提供重要的感觉信息。

感觉功能皮肤的功能与重要性包括真菌感染、细菌感染等，可导致皮肤红肿、瘙痒、脱毛等症状，影响宠物的健康和外观。

皮肤感染皮肤干燥过敏反应宠物皮肤干燥可引起瘙痒、脱屑等症状，严重时可导致皮肤炎症和感染。

宠物接触某些物质或食物可引起过敏反应，如荨麻疹、呼吸急促等症状，影响宠物的健康和舒适度。

030201宠物皮肤问题分类与影响定期为宠物洗澡、梳理毛发，保持皮肤清洁卫生，预防皮肤感染和皮肤病的发生。

定期清洁为宠物提供均衡的饮食，保证维生素和矿物质的摄入，增强皮肤的抵抗力和健康。

合理饮食了解宠物的过敏源，尽量避免接触，预防过敏反应的发生。

避免接触过敏源定期检查宠物的皮肤状态，发现异常及时处理，防止皮肤问题的进一步发展。

定期检查皮肤问题的预防与日常护理02常见宠物皮肤问题及处理方法皮肤病是皮肤表面出现病变的总称，通常包括皮肤炎症、感染、创伤等多种类型。

皮肤病的定义宠物皮肤病是比较常见的疾病，发病率较高，特别是潮湿地区更为普遍。

宠物皮肤病发病率宠物皮肤病可由多种因素引起，如过敏、感染、寄生虫、环境等。

宠物皮肤病诱因皮肤病概述常见真菌种类宠物真菌感染常见的有犬小孢子菌、石膏状小孢子菌等。

真菌感染症状宠物真菌感染通常表现为脱毛、皮肤红肿、瘙痒、皮肤糜烂等。

治疗方法治疗宠物真菌感染可以选择抗真菌药物，如氟康唑、酮康唑等，同时加强宠物卫生管理，保持干燥的生活环境。

宠物内科病课程标准1 课程定位和课程设计1. 1 课程性质与作用课程的性质：《宠物内科病》以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物生物化学》、《动物微生物》、《动物病理》、《动物药理》、《宠物临床诊疗技术》、《宠物疾病检验技术》等课程为基础，是宠物养护与疫病防治专业开设的一门专业核心课。

课程作用：学生通过消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统营养与代谢性疾病、中毒性疾病等八个任务下各个任务的实施，能形成宠物常见内科病的诊断思路，会诊断、治疗和护理消化内科疾病，培养学生专业能力、方法能力和社会能力，为把学生培养成高端技能型人才奠定基础。

1.2 课程基本理念本课程以培养学生专业能力和职业素养为重点，突出实践性和应用性，为学生能够适应我国各类宠物医院的工作岗位，服务第一线，从事宠物疾病治疗和预防工作奠定坚实基础。

1.3 课程设计思路本课程按照“岗位为目标、技能为轴线、生产任务驱动”的原则，根据宠物疾病诊疗岗位的任职要求和工作过程需要，对毕业生和国内宠物医院进行调研，参照中华人民共和国执业兽医师考试大纲、中华人民共和国劳动和社会保障部、农业部制定的四级“宠物医师”国家职业标准、与宠物行业企业合作共同开发《宠物内科病》课程。

2 课程目标通过该门课程的学习，培养学生珍爱动物，爱岗敬业，为祖国宠物临床事业健康发展而奉献的基本职业素质；培养学生对宠物消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统六大系统内科疾病，营养与代谢性疾病，中毒性疾病的诊断与防治等专业能力；培养学生与人沟通、组织协调、团队合作等社会能力；培养学生分析、总结、归纳等方法能力。

3 课程内容与要求4 课程实施4.1 教学条件4.1.1 软硬件条件学院教学动物医院、校企合作企业能够为本课程提供相应的实验动物、临床病例、学校能够提供实验室诊断仪器设备、疾病治疗所需药品和耗材，有师生参与实践与学习的制度保障，让教师、学生真正在实践中学习和提高，积累丰富的临床经验，将学生培养成高端技能型人才。

宠物营养与保健课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解宠物营养的基本知识，掌握宠物食物营养成分的作用和需求。

2. 学生能描述不同种类宠物在不同生长阶段的营养需求。

3. 学生能了解宠物常见疾病的营养因素，并掌握相应的保健方法。

技能目标：1. 学生能够分析宠物饮食中的营养均衡，提出合理的饲养建议。

2. 学生能够根据宠物的健康状况，设计适当的营养调整方案。

3. 学生能够运用所学知识，为家庭宠物制定科学合理的饮食计划。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关爱动物、关注宠物健康的情感态度。

2. 增强学生对宠物营养与保健重要性的认识，形成科学饲养的观念。

3. 培养学生团队协作、积极探索的学习精神，提高学生的实践能力和责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为宠物营养与保健的示范课，旨在帮助学生掌握宠物营养知识，提高饲养技能。

针对学生年级特点，课程内容深入浅出，注重实践操作。

学生具备一定的生物学基础，对宠物有兴趣，但可能缺乏系统性的营养与保健知识。

教学要求注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力，提高学生关爱动物、科学饲养的意识。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 宠物营养学基础知识：- 蛋白质、脂肪、碳水化合物等主要营养素的生理功能与宠物健康关系。

- 宠物所需维生素、矿物质等微量营养素的作用及食物来源。

2. 不同种类宠物的营养需求：- 犬、猫等家庭常见宠物的生命周期及各阶段营养需求特点。

- 特定宠物（如鱼类、鸟类等）的营养需求及饲养要点。

3. 宠物饮食与营养均衡：- 宠物食品的种类、特点及选择方法。

- 宠物饮食中营养失衡的原因及调整策略。

4. 宠物常见疾病的营养因素与保健：- 宠物肥胖、牙齿疾病、皮肤病等常见疾病的营养因素分析。

- 针对不同疾病的营养防治措施及保健方法。

5. 实践教学：- 设计家庭宠物饮食计划，进行实际操作。

- 案例分析：分析宠物疾病案例，探讨营养因素在疾病发生和治疗中的作用。

任务10 自身免疫性皮肤病的诊治【任务目标】通过学习，掌握落叶天胞疮、斑秃等自身免疫性皮肤病的检查诊断方法、防治方法。

【知识链接】一、落叶状天疱疮一种自身免疫性皮肤病，其特征为产生针对表皮细胞膜内及其附近抗原的自身抗体。

抗体在细胞间的沉积使最表层的上皮细胞彼此分离(皮肤棘层松解)。

落叶状天疱疮大概是犬猫最常见的自身免疫性皮肤病。

[症状]原发性病变为表皮脓疱。

然而，未破溃的脓疱由于被毛覆盖而不易被发现，它们很脆并极易破溃。

继发性病变包括浅表性糜烂、结痂、鳞屑、表皮环状脱皮和脱毛。

此病通常最先发生于鼻梁、眼周围和耳廓，并逐渐扩散至全身。

鼻部色素减退通常伴有面部病变。

皮肤的病变表现为不同程度的瘙痒，并有反复。

常见爪垫过度角化，这可能是一些犬的惟一症状。

口腔的病变罕见。

在犬，黏膜皮肤的病变最轻。

在猫可见甲床及乳头周围的病变。

并发症有乳腺淋巴结肿大、发热、食欲减退和／或精神沉郁。

[诊断]1．排除其他类症。

2．细胞学(脓疱)——可见中性粒细胞和棘层松解的细胞。

也可见嗜酸性粒细胞。

3．皮肤组织病理学——可见角质层下脓疱内含有中性粒细胞和棘层松解的细胞，以及数量不等的嗜酸性粒细胞。

4．免疫荧光或免疫组织化学(皮肤活组织样品)——细胞间抗体沉积提示发生了本病，但常出现假阳性和假阴性结果。

阳性结果要通过组织学检查确诊。

5．细菌培养(脓疱)——通常无菌，但偶尔可分离到污染菌。

[治疗和预后]1．使用相应的浴液除痂可能有用。

2．为了治疗或预防继发性脓皮病，应长期全身应用抗生素(至少4周)。

持续使用抗生素，直到同时采用的免疫抑制疗法控制住天疱疮为止。

3．治疗天疱疮可口服免疫抑制剂量的泼尼松或甲泼尼龙。

当病变消退后(2～8周)，应在数周内(8～10周)逐渐降低剂量，直到可隔日给药的最低有效量。

如果开始治疗后2～4周内病情无明显改善，排除皮肤感染的同时应考虑更换和／或增加免疫抑制药物。

4．对于顽固性病例，可更换类固醇类药物，包括去炎松和地塞米松。

临床症状



皮肤脓疱疹，小脓疱，毛囊炎，皮肤皱 裂和干性脓皮病 脓皮症发病部位不确定，以丘疹、脓疱 疹、毛囊炎、皮肤皲裂及无瘙痒为特征 趾间脓皮症见于犬单肢或四肢的趾问发 生脓疱，形成瘘道，本病多发于德国牧 羊犬、罗威纳犬、大丹犬
诊断方法


掌握皮肤正常微生物菌群的侵入门户， 在普通培养、分离培养、真菌培养的基 础上，结合生化试验确定致病菌 皮肤涂片、细菌培养和药敏实验

谢谢大家！
体干左右对称性脱毛，可见色素沉积
甲状腺机能减退

诊断主要测定血清中T4的浓度 治疗采用甲状腺素替补疗法
六、营养缺乏



主要是蛋白质、矿物质、某些维生素和微量 元素的缺乏 主要表现皮肤鳞屑增多、瘙痒、掉毛。多见 于饮食单一、营养不良的犬 治疗主要有：改喂营养均衡的食物如犬粮， 口服补充营养膏、美毛油、叭咪宝等，有些 还应额外补充微量元素锌。
犬皮肤病诊断与防治
概况



皮肤病是宠物夏季最常见的疾病，在临床就 诊病例中约10-20%都是皮肤问题。 。 夏季温暖、潮湿的气候为跳蚤、壁虱等昆虫 提供了繁殖的良机。 夏季温度高、紫外线辐射强，再加上野外各 种植物的开花结籽，所有这些因素加在一起 使得宠物在夏季更易患皮肤瘙痒症。
类别

二、皮肤螨虫感染

主要有蠕形螨病、疥螨病、耳螨病
二、皮肤螨虫感染



1.致病机理 2.临床症状 3.诊断方法 4.防治措施
致病机理

蠕形螨病具有遗传性，多发于德国牧羊 犬、腊肠犬、北京犬，杜伯文犬、斗牛 犬感染此病具有顽固性，同窝犬的发病 率达80％～90％，患病犬用于繁殖或在 其发情、配种后体内激素分泌水平改变 而导致本病复发，或继代、隔代遗传给 不同的个体，机体免疫功能降低时可诱 发本病。

《宠物皮肤病和营养代谢病》课程标准一、课程基本信息二、课程性质和定位《宠物皮肤病和营养代谢病》是高等职业院校宠物医学专业学生必修的一门职业技术课，是针对宠物医师职业岗位中“宠物皮肤病诊治”和“宠物营养代谢病诊治”工作项目进行梳理和整合后开设的一门职业化课程，适应于宠物疾病诊治过程中专科化的发展趋势。

其主要任务是介绍宠物皮肤病、营养代谢病、中毒病等常规诊断、治疗技术和方法的一门综合性职业化课程，培养学生宠物皮肤病、营养代谢病诊治的能力。

本课程是以《宠物解剖生理》、《动物药理》、《动物病理》、《动物微生物》、《宠物疾病诊断技术》、《宠物疾病治疗技术》等课程为前导课程，与《宠物内科病》、《宠物外产科》、《宠物疫病与公共卫生》等课程并列的宠物医学专业职业技术课程。

三、课程设计理念和思路（一）课程设计理念该课程是针对宠物医师职业岗位中“宠物皮肤病诊治”和“宠物营养代谢病诊治”工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以宠物疾病临床中的皮肤病诊治和营养代谢病诊治工作任务为对象，通过案例教学、现场教学、讨论式教学等手段来学习相关的知识、培养相应的职业能力，让学生了解、熟悉、掌握皮肤病和营养代谢病诊治过程中的方法、技术和思路。

课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

在课程开发和实施中，强调“三实四化”标准（即课程内容贴近实际，教学素材取自实际，教学情境接近实际；教学模块职业化，教学方式互动化，课程考核全程化，课余学习多样化）。

（二）课程开发思路根据高职教育的特点，按照“产学融合，四阶递进”人才培养模式和“校企合作，携手共进”人才培养机制，参考宠物医师职业标准和岗位操作规范，建立同步岗位的职业化课程，实现培养目标与岗位要求的对接。

任务7 真菌性皮肤病的诊治【任务目标】通过学习，掌握真菌性皮肤病的检查诊断方法、防治方法。

【知识链接】一、癣病癣病是指真菌感染皮肤角质层、毛发和爪甲后所引起的疾病，以皮肤出现界限明显的脱毛圆斑、渗出及结痂等为特征。

[病因]犬癣病主要是因犬小孢子菌感染，其次是石膏样小孢子菌和须毛癣菌感染，但不同地区与不同气候条件下，犬主要致病真菌的种类有所变化。

（犬癣病70%由犬小孢子菌感染引起，猫癣病95％以上是由犬小孢子菌引起的。

）致病真菌存在于皮肤表层毛囊、毛根周围或毛干内，能形成大量孢子广泛传播。

易感犬、猫直接接触患病犬、猫及兔或鼠类，或接触真菌污染的笼子、梳子、剪刀和铺垫物等用品而发生感染。

人与患病犬、猫接触，或健康犬、猫与癣病病人接触，均可发生感染。

幼年、衰老、瘦弱及有免疫缺陷的犬、猫容易发生本病。

潮湿温暖的气候、拥挤不洁的环境以及缺乏阳光照射等因素影响本病的发生。

[症状] 患癣病的犬、猫患部断毛、掉毛，或出现圆形、不规则或弥散性被毛脱毛斑，上面覆有鳞屑或呈红斑状隆起，直径约l～4厘米，皮屑较多。

严重时许多癣斑连成一片，可波及体表大部分，一般不痒或瘙痒轻微，偶见瘙痒剧烈。

也有不脱毛、无皮屑而患部有丘疹、脓疱或脱毛区皮肤隆起、发红、结节化，这是真菌急性感染或存在的继发性细菌感染，称为脓癣。

若毛囊未被继发感染的细菌破坏，则在病愈过程中仍能长出新毛。

须发癣感染时，患部多在鼻部，位置对称。

患病犬的面部、耳朵、四肢、趾爪和躯干等部位易被感染。

病变处被毛脱落，呈圆形或椭圆形，有时呈不规则状。

慢性感染的犬、猫病患处皮肤表面伴有鳞屑或呈红斑状隆起，有的呈痂，痂下因细菌继发感染而化脓。

痂下的皮肤呈蜂巢状，有许多小的渗出孔。

感染皮肤真菌的指(趾)爪，可表现甲沟炎及指(趾)甲生长不良。

猫癣病常表现为无症状的亚临床感染，尤其长毛猫最为多见。

本病常与疥螨、蠕形螨混合感染，互为因果，加剧疾病的发生和发展。

[诊断] 诊断真菌感染常用Wood’s灯、镜检和真菌培养。