机械效率复习课教学设计

教案：12.3 机械效率复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第12.3节机械效率复习。

复习内容包括：1. 机械效率的概念和计算公式。

2. 提高机械效率的方法。

3. 实际机械效率与理论机械效率的比较。

4. 机械效率在生活中的应用实例。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。

2. 学会分析实际机械效率与理论机械效率的差异，并能提出改进措施。

3. 能运用机械效率的知识解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际机械效率的提高。

2. 教学重点：理解机械效率的概念，掌握提高机械效率的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：播放一段关于机械效率的视频，让学生了解机械效率在实际生活中的应用。

2. 知识回顾：回顾上一节课的内容，引导学生复习机械效率的概念和计算公式。

3. 课堂讲解：讲解提高机械效率的方法，结合实际例子进行分析。

4. 例题讲解：出示一道关于机械效率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：出示几道有关机械效率的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一道关于机械效率的综合练习题，让学生课后思考。

六、板书设计机械效率1. 概念：有用功与总功的比值。

2. 计算公式：η = W有用 / W总3. 提高机械效率的方法：a. 增大有用功b. 减小额外功c. 提高能量利用率七、作业设计请计算下面两个机械的效率，并分析如何提高它们的效率。

1. 一台起重机提升一个重量为1000N的货物，提升高度为10m，起重机做的总功为10000J，有用功为5000J。

2. 一辆自行车行驶10km，所做的总功为10000J，有用功为6000J。

答案：1. 起重机的机械效率为50%。

提高效率的方法：减小吊钩等部件的重量，提高电动机的功率。

2. 自行车的机械效率为60%。

《机械效率》复习导学案黄陂区姚集中学 乐志【导学目标】1．知识与技能●了解什么是有用功、额外功和总功。

●理解什么是机械效率。

2．过程与方法●通过复习探究杠杆、定滑轮、动滑轮、斜面、滑轮组机械效率的活动，学习拟订科学探究计划和实验方案3．情感态度与价值观●培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。

【导学重、难点】 机械效率的理解、计算 【导学内容】一、理解机械效率【沙场点兵】◆知识储备一：回顾功的原理、有用功、额外功和总功1．功的原理内容： 。

(功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用) 2．有用功：_________________________________________________________。

3．额外功：_________________________________________________________。

4．总功：________________________；计算公式：W 总=__________________。

5．使用简单机械提升重物，有用功、总功的计算方法：有用功W 有用=_________，总功W 总=____________。

◆牛刀小试一1、指出下列几种机械做功过程中的总功（W 总）、有用功（W 有）及额外功（W 额）◆展示与质疑：◆知识储备二：机械效率的概念机械效率的概念：机械效率的意义： 机械效率的公式______________。

机械效率的特点：二、常见机械的机械效率经典回顾（一）、杠杆的机械效率 ◆牛刀小试二如上图所示是小明测量杠杆机械效率的实验情景(杠杆自身的重力忽略不计)F 乙G h 2(2)为提高本实验中杠杆的机械效率，请提—条合理的建议：。

◆展示与质疑：经典回顾（二）、斜面的机械效率◆牛刀小试三学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B.跟斜面的粗糙程度有关；C.跟斜面的长度有关；D.跟物体的重力有关。

机械效率教学设计优秀13篇《机械效率》的教学设计篇一教学目标知识与能力（1）能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

（2）能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。

能利用机械效率的公式进行简单的计算。

（3）通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。

过程与方法（1）通过参与测滑轮组机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识。

（2）学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

（2）在教学活动中培养学生与他人合作的意识。

教学重难点重点：理解机械效率难点：测量滑轮组的机械效率教学过程（一）引入新课投影，教师引导学生观察的同时提问。

教师：这篇传说故事告诉我们什么？教师：他为什么聪明呢？（二）导学达标1.有用功、额外功和总功投影，提出问题：有什么办法将教室门口的沙子运上教学楼3楼？那种办法较好？（直接拿着桶从楼梯走上去、用动滑轮、定滑轮拉上去、用袋子装着直接从上面吊上去等）教师：这里提供一些器材和相关的数据，请同学们讨论一下用哪种方法好？教师：在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？教师：无论他采取哪种方法都必须做的功是什么？教师：使用机械时对人们有用的功我们叫有用功。

教师：在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？教师：人们不需要但又不得不做的功我们叫额外功。

教师：有用功与额外功的总和我们叫总功。

2.机械效率①机械效率的引出【分组讨论】方案一（直接用桶提）：有用功600J；额外功2520J；总功3120J。

方案二（用动滑轮和桶）：有用功600J；额外功180J；总功780J。

方案三（用动滑轮和袋）：有用功600J；额外功90J；总功690J。

教师：在这三种方法中，哪一种方法有用功跟总功的比值大？教师：方案三（用动滑轮和袋）做的额外功最少。

教师：有用功跟总功的比值越大，我们就说机械效率高。

新人教版八年级物理下教案《机械效率》教学设计优秀教案一、教学目标1.了解机械效率的定义及其影响因素。

2.能够运用机械效率分析实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学重难点重点：机械效率的定义及其计算。

难点：机械效率的计算及应用。

三、教学过程1.导入新课（1）复习旧知识：请同学们回顾一下我们学过的简单机械，包括哪些？（2）引出新知识：今天我们要学习的是机械效率，那么什么是机械效率呢？它有什么意义？2.探究机械效率（1）实验探究：请同学们分组进行实验，观察斜面模型的机械效率。

实验步骤：a.准备斜面模型、测力计、砝码等实验器材。

b.分别测量斜面光滑和粗糙时的摩擦力。

c.计算斜面光滑和粗糙时的机械效率。

d.分析实验数据，得出结论。

（2）讨论交流：同学们根据实验结果，讨论影响机械效率的因素。

3.机械效率的计算（1）讲解机械效率的计算公式：η=有用功/总功×100%（2）举例讲解：以斜面模型为例，讲解如何计算机械效率。

（3）练习：请同学们完成课后练习题，巩固机械效率的计算方法。

4.机械效率的应用（1）讲解机械效率在实际生活中的应用。

（2）案例分析：分析生活中的一些实例，如滑轮组、杠杆等，如何提高机械效率。

（1）请同学们谈谈本节课的收获。

四、作业布置1.完成课后练习题。

2.收集生活中有关机械效率的实例，下节课分享。

五、教学反思本节课通过实验探究、讨论交流、案例分析等方式，让学生了解了机械效率的定义、计算方法及其应用。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的实验操作能力和观察能力。

同时，结合生活实例，提高学生的实际问题解决能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点1.机械效率的定义：同学们，机械效率是什么意思呢？简单来说，它是指机器做有用功的能力与投入的总功之比。

我们可以用一个公式来表示，那就是η=有用功/总功×100%。

《机械效率》教学设计（优秀8篇）机械效率教学设计篇一教学目标1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。

2、能进行滑轮组机械效率的计算。

3、提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力，增强团结合作精神。

重点难点1、滑轮组的绕线组装，2、重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定。

理解S与h的关系。

3、会测滑轮组的机械效率η。

实验器材1个定滑轮和1个动滑轮组成的滑轮组，2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺，钩码（或重物），弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳教学过程设计一。

复习提问1、什么是有用功，额外功，总功？2、什么叫机械效率？计算公式？为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？二。

预习提问1、实验目的；2、实验原理；3、实验步骤。

三。

实验指导1、在实验中，弹簧测力计拉力的测量应该在工作过程中进行。

在测量中，弹簧测力计应竖直向上匀速拉动。

必须在拉动中读数。

为了避免实验时顾此失彼，同一实验组的同学要分工合作。

2、钩码上升高度的测量，可先量出钩码到桌面（或铁架座面）的距离h1,向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高后，再量出钩码到桌面（或铁架面）的距离h2那么h2-h1就是钩码升高的高度h 。

为了测量和计算方便，钩码前后的高度h1、h2最好是整数。

3、弹簧测力计通过距离的测量，可以仿照测量钩码提升高度h的方法进行，或者事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处做个带色的记号，再拉弹簧测力计，量出记号到细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，这就是弹簧测力计通过的距离s 。

4、在实验中要求严肃认真，实事求是地记录测得的数据，不能凑数。

实验结束，要整理仪器，并放回原处。

通过提问，检查学生复习和预习情况，导入新课。

启发实验回顾已学知识，明确实验内容，了解实验器材、实验目的、实验步骤以及实验中的注意事项，为动手实验做准备。

四。

强调实验中的注意事项，安排实验分工四人小组成员好分工：一人负责操作，一人负责测量，一人负责记录，一人负责观察、指挥。

《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率教学设计篇一【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。

2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。

3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。

过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。

【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。

难点：测量简单机械的'机械效率。

【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。

【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。

在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。

教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。

困惑一：需要计算楼梯的长度吗？提示学生：在力的方向上移动的距离，可以分解成先水平移动不做功，再竖直升高做功。

困惑二：人的体重该不该算上？）学生分析计算结果：三种方式做的功都比W1多，额外多做的功不一样，可见第三种方式最好。

《机械效率》复习课一、课题：《机械效率》的复习二、学情分析：机械效率是初中物理重要知识点，在学生已经学习此章节的情况下，本次教学设计主要针对复习巩固，在学生对知识有所了解的情况下进一步强化。

三、复习目标：1、通过知识要点和习题练习，理解有用功、总功、额外功和机械效率的概念。

2、理解公式〃=%型并会运用，学会把这个知识运用到各个题型中。

3、熟悉这部分知识的中考题特点，掌握基本的解题思路。

4、通过本节复习，进一步培养学生观察问题、分析问题的能力。

四、教学过程：1 .导入复习课上一节课我们复习了功的概念以及公式，从日常生活中我们知道，有时候我们做事事半功倍，有时候却事倍功半，甚至是完全在做无用功，那么做功的效率，今天我们来复习《机械效率》这部分内容。

2 .知识回顾引导学生复习并回答1、什么是机械效率？计算机械效率的公式是什么？3 .例题讲解例题：建筑工人用重20N 的桶把100N 的沙子运到6m 高的三楼，已知动滑轮重10N,此滑轮组的机械效率多大？如果改用5N 的袋子代替桶装沙子，此滑轮组的机械效率又是多大？如果用袋子装200N 的沙子运上三楼，此滑轮组的机械效率又有什么变化呢？师生共同完成：=J‰1=—— --------------------- =77%1Wn 600J ÷180J 2机械效率 定义：有用功与总功的比值叫机械效率 公式：.=⅞或 W 仃用 ‰÷⅝=93%①减小额外功提高机械效率的方法②增大有用功 叫川J 叱砥 600J =87%1200J12(X)J ÷90, 五、归纳总结:。

《机械效率》的教学设计4篇《机械效率》教学设计篇一1、有用功：2、额外功：3、总功：4、机械效率：①定义：②表达式：③理解、强调：练习题分析，作图，说明，草稿等八年级物理教学反思：机械效率篇二如何实施机械效率的教学设计一、教材与学情分析“机械效率”是人教社根据新修订的九年义务教育《物理教学大纲》而修订的初中物理第一册最后一章第三节内容。

它是学生在对“力”、“力和运动”、“功和功的原理”等知识有了一定的认识基础上比较综合的一节，且有所扩展，涉及到一定量的计算，在实际中有重要的应用，在社会生活中也有相应的体现。

因而，本节内容具有综合性、应用性、实践性强的特点，因学生缺乏对“机械”的感性认识而又有一定的抽象性，《大纲》也提出了“理解”的较高的教学要求。

由于功的概念比较抽象，学生对其本质缺乏认识，“功的原理”可以说既简单又复杂，学生也并不一定真正理解，所以学生在学习“机械效率”时也必然有一定的困难。

特别是对几种“功”的表现形式、实质意义及相互关系的理解有相应的困难。

学生们虽然对物理的学习也有近一年的时间，有了一定的物理基础和理解能力，但他们抽象的理性思维能力仍然较低，对事物的认识仍主要借助于感性认识，需要靠教师的有效引导才能由感性认识上升到理性认识，并通过理性认识的建立和知识的获得，获得获取知识的能力和智能的提高。

二、教学目标的确立新课标的基本理念是“以学生为本，促进每一位学生的发展”。

要突出“以学生为本”,要促进每一位学生的发展，教学目标的定位就不应仅仅停留在学生知识的获得和技能的提高上，要定位在不仅使学生获得知识和技能，更应通过经历获得知识的过程，领悟知识形成过程中的思想方法和过程方法，感悟知识在生活实践中的体现和应用，从而产生热爱科学，热爱生活，人与人团结合作、和谐相处，共同发展的情感态度。

同时在学习过程中应培养学生的问题意识，提出问题的能力以及创新精神和实践能力。

具体目标是：1.知识与技能：使学生理解有用功、额外功和总功及相互关系，理解机械效率的意义；能正确认识几种功的表现形式，能利用机械效率解决有关问题。

机械效率复习课教案公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]《机械效率》复习课红安县实验中学 李述红知识与技能：1、知道有用功、额外功、总功的含义及三者之间的关系。

2、通过知识要点复习和习题练习，理解机械效率的概念。

3、理解公式 并会运用；学会用其它知识与本部分知识结合的综合解题能力。

4、熟悉这部分知识升学试题的特点，了解出题的方向，掌握基本的解题思路，提高应试能力。

过程与方法：通过复习知识，体验使用机械做功的过程，加深对有用功、额外功、总功的理解，学会分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观1、培养探索自然现象和日常生活中的物理知识的兴趣。

2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的科学态度。

3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。

教学重点：理解机械效率及其计算。

教学难点：认识有用功、额外功、总功及计算。

nF G S F Gh W W =⋅==总有用η教学方法：讨论、实验探究教学过程：一、导入课题：结合视频，由学习要讲求效率导出使用机械也要讲求效率。

（板书课题）二、知识梳理：播放用滑轮组提升钩码的视频。

根据视频问学生：在用滑轮组提升钩码的过程中我们对哪些物体做了功各是什么功从而引出有用功、额外功、总功的概念，对机械的三种功进行复习回顾，活学活用：用水桶从井中提水时对水做的是 ，对水桶做的是 ；当从井中捞起掉下的水桶时对水做的是 ，对桶做的是 。

(填有用功或额外功)强调：判断是有用功还是额外功要根据你的目的。

你选谁要从井中提取重为300N 的水，现有两只水桶，一个是重50N 的铁桶，一个是重8N 的塑料桶，你选哪一个为什么（从做功的角度来说）从而引出机械效率。

机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。

（板书）计算公式： η 1（填“＞、＜、=”）（板书）机械效率通常用百分数来表示，没有单位。

概念理解：展示起重机的图片并问：某起重机的机械效率为40％，表示什么意思 讨论：提高机械效率的方法有哪些（针对滑轮组）引导学生根据公式 讨论得出： 额外有用有用总有用W W W W W +==η方法一：减小动滑轮的重力；方法二：减小摩擦力；方法三：增大提升的物体的重力；即在额外功不变的情况下增大提升重物所做的有用功。

教科版八年级物理下册第十一章机械效率的计算专题复习教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第十一章，主要复习机械效率的计算。

具体内容包括：1. 机械效率的定义及计算公式；2. 影响机械效率的因素；3. 提高机械效率的方法；4. 机械效率计算的应用实例。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 能够分析影响机械效率的因素，并提出提高机械效率的方法；3. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 机械效率的计算方法；2. 影响机械效率的因素及其分析；3. 机械效率在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于机械效率的实际例子，如吊车吊起重物的过程，引导学生思考机械效率的概念。

2. 知识讲解：讲解机械效率的定义、计算公式及影响因素，通过示例进行分析。

3. 例题讲解：挑选一道具有代表性的例题，讲解解题思路、步骤和方法，引导学生跟随解题。

4. 随堂练习：布置几道有关机械效率的练习题，让学生现场解答，及时纠正错误，巩固知识。

5. 知识拓展：讲解提高机械效率的方法，以及机械效率在生活中的应用。

7. 布置作业：布置几道有关机械效率的作业题，让学生课后巩固知识。

六、板书设计1. 机械效率的定义及计算公式；2. 影响机械效率的因素；3. 提高机械效率的方法；4. 机械效率计算的应用实例。

七、作业设计1. 计算题：计算一个简单机械的机械效率，并分析影响机械效率的因素；2. 应用题：运用机械效率的知识解决一个实际问题，如设计一个提高吊车工作效率的措施。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入研究机械效率的原理，探索提高机械效率的更多方法，激发学生的学习兴趣。

教学设计要根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。

在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的分析问题和解决问题的能力。