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一、前言随着我国社会经济的快速发展，大学生作为新时代的接班人，肩负着为国家和社会贡献力量的重任。
为了更好地了解社会，提升自身综合素质，我参加了昆山暑期社会实践活动。
通过这次实践，我深入了解了昆山的社会发展现状，锻炼了自己的实践能力，增强了社会责任感。
二、实践背景昆山，位于江苏省东南部，是长三角地区的重要城市之一。
近年来，昆山经济发展迅速，成为我国经济发展的重要引擎。
为了更好地了解昆山的发展，我选择了在昆山进行暑期社会实践。
三、实践内容1. 实践单位及岗位本次社会实践，我选择了昆山某知名企业进行实习。
在实习期间，我担任市场部实习生一职，负责市场调研、产品推广等工作。
2. 实践过程（1）市场调研在市场调研方面，我主要参与了以下工作：1. 收集市场信息，了解竞争对手的产品特点、市场定位等；2. 分析市场需求，为产品研发提供参考；3. 跟踪行业动态，把握市场发展趋势。
（2）产品推广在产品推广方面，我主要负责以下工作：1. 编写产品推广文案，提高产品知名度；2. 利用社交媒体、网络平台等渠道进行产品宣传；3. 参与线下活动，扩大产品影响力。
3. 实践成果（1）提升了自身综合素质通过本次实践，我深刻认识到理论知识与实际操作相结合的重要性。
在实习过程中，我学会了如何将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的实践能力。
（2）了解了昆山的社会发展现状在实习期间，我了解了昆山的经济、文化、社会等方面的发展现状，为今后更好地投身社会奠定了基础。
（3）增强了社会责任感在实习过程中，我深刻体会到企业发展的同时，也要关注社会责任。
通过参与企业公益活动，我认识到自己肩负的社会责任，为今后更好地服务社会打下了基础。
四、实践总结1. 提高自身综合素质本次实践使我认识到，理论知识与实际操作相结合的重要性。
在今后的学习和工作中，我将不断丰富自己的知识储备，提高自己的实践能力。
2. 关注社会发展通过本次实践，我了解了昆山的社会发展现状，为今后更好地投身社会奠定了基础。
赴昆山等地考察心得6
赴昆山等地的考察，我深感中国改革开放以来区域经济发展的卓越成果和创新发展模式的独特魅力。
昆山，作为江苏省直管县级市，地处长三角核心地带，以其强大的制造业基础和先进的产业发展模式而闻名。
这里依托上海辐射效应，大力实施创新驱动发展战略，形成了电子信息、装备制造、生物医药等多元化的现代产业体系。
尤其是昆山经济技术开发区，通过不断优化营商环境，吸引了大批国内外优质企业入驻，展现了其在经济发展上的强大活力和潜力。
在考察过程中，我对昆山的科技创新能力和产业链完善程度印象深刻。
从“昆山制造”到“昆山创造”，这个城市实现了产业升级的华丽转身，也体现了对高质量发展的坚持与追求。
同时，昆山的城市建设和管理也给我留下了深刻的'印象，不仅注重经济发展，而且在生态保护、人居环境改善、公共服务提升等方面也下足了功夫，努力实现经济社会和环境的和谐共生。
总结起来，此次昆山等地的考察，对我在理解新型城镇化、区域协同发展以及产业转型升级等方面提供了宝贵的一线实践经验，也启示我们在未来的发展规划中，应积极借鉴先进地区的发展模式和经验，结合自身实际，推动地方经济和社会各项事业的全面发展。
安博实训服务体系介绍一.引言 (2)二.安博（昆山）服务外包产业园 (2)1. 概述 (2)2. 实训员工日常管理 (3)1) 实训员工工作技能考核管理 (3)2) 实训员工职业素养考核管理 (4)3) 实训员工考勤管理 (4)4) 督导服务中心工作流程 (5)3. 实训教学管理 (5)1) 项目管理 (5)2) 项目经理工作管理 (6)3) 项目经理建设 (6)4) 实训员工管理 (6)4. 生活服务 (6)1) 住宿服务 (6)2) 餐饮服务 (7)三.安博（大连）软件与服务外包人才实训基地 (7)一. 引言园区型实训基地是安博教育集团在国内的首创之举。
在当地政府的大力支持下，创建大规模的集实训区、生活区、企业区以及人才会展中心等功能为一体的实训基地。
通过与院校、企业的全方位合作，形成人才、项目、企业三大汇聚地，最终实现“依托实训基地，构建职教联盟，促进区域教育，服务区域经济”的目标。
园区性实训基地以“从企业中来，到企业中去”为唯一运营原则，强调“以学习者为中心”，将最终形成人才、技术和市场三个汇聚地，形成国际研发机构、项目接包企业、中小企业孵化,以及区域产业经济由内而外逐渐影响扩张的四个生态环。
当前，安博实训基地在环渤海地区、长三角地区等地的布局已经完成，还将继续推进在全国范围内建设园区型实训基地的步伐。
今后3年，安博将在全国建立5-8家园区型实训基地，以实训基地为点，周边院校企业为环，实现全国战略布局。
园区性实训基地开创了一片教育产业的蓝海，它不仅能充分融入城市经济，发挥人才的第一资源作用，为当地发展提供持续的人才支撑，还能有效整合区域内院校及企业资源，打通就业通道。
安博实训基地承担着安博内部员工、安博行业客户、社会团体及个人的实训业务，并直接向国内外多家知名软件企业输送软件人才。
在IT企业技术人员的培养方面积累了丰富的经验，并拥有极其完善的课程体系、优良教学设施和雄厚的师资力量。
安博在实训及配套服务方面有着完善的一站式体系，在实训员工日常管理，实训教学管理，生活服务等方面有着成熟的操作流程。
赴昆山等地考察心得8
赴昆山等地的考察过程中，我深感其经济发展、城市建设、科技创新等方面的卓越成就与先进经验。
首先，在经济发展方面，昆山作为我国改革开放的重要窗口和长三角地区的核心城市之一，依托其优越的地理位置和完善的产业链条，实现了经济持续快速增长。
尤其是昆山经济技术开发区，以电子信息、精密机械等高新技术产业为主导，吸引了大量国内外知名企业入驻，形成了强大的产业集群效应，这对我对优化产业结构、提升产业能级有了新的认识和启示。
其次，在城市建设上，昆山的城市规划科学合理，生态环境优美，公共服务设施完善。
在推进新型城镇化建设的同时，注重历史文化保护和生态文明建设，实现了经济效益、社会效益和环境效益的`和谐统一，这种以人为本、绿色发展的理念值得我们借鉴和学习。
再次，昆山的科技创新能力也给我留下了深刻印象。
政府积极推动产学研深度融合，打造了多个科技创新平台和孵化器，培育了一大批具有自主知识产权和核心竞争力的高新技术企业，为创新驱动发展战略实施提供了有力支撑。
总结而言，此次考察让我深深体会到昆山等地在经济社会发展过程中的战略眼光、创新精神以及精细化管理等多方面的成功实践，对于我们在未来工作中如何更好地推动地方经济发展、提升城市品质、激发创新活力等方面具有重要的参考价值和借鉴意义。
参观企业实训报告总结引言近年来，随着市场的快速发展和竞争的日益激烈，企业实训已成为高校培养学生实践能力的重要渠道之一。
为了加强学生的实际操作能力和团队合作意识，我校组织了一次参观企业的实训活动。
本报告旨在总结与分析本次实训活动的得失与启示，为今后的实训活动提供参考。
实训活动概述本次实训活动于XX年XX月XX日在某某企业举行，参访人员包括我校XX专业的XX学生。
活动主要包括参观企业的生产车间、设备展示、技术演示以及与企业员工的座谈互动。
实训活动效果分析1. 现场实践提升学习效果参观企业生产车间，学生们亲眼目睹了实际生产过程，这为他们所学的理论知识提供了直观的校验。
通过亲自动手操作设备，学生们更深刻地理解了课本上的知识，并能够将之应用于实际操作中。
现场实践的方式极大地提升了学生的学习效果。
2. 开拓视野，认清就业形势通过参观企业，学生们对当今社会的就业形势有了更加清晰的认识。
他们了解到企业对人才需求的变化，从而调整了自己的求职策略和职业规划。
参观企业的现场让学生们认识到技术进步的迅猛，促使他们更加努力地学习和提升自己。
3.提升团队协作能力在座谈互动环节中，学生们与企业员工进行了深入的交流，共同探讨了相关技术问题和挑战。
这种互动激发了学生们的团队协作意识和集体荣誉感，使他们更加明白团队的重要性。
通过与企业员工的对话，学生们也更加清晰地了解了企业对员工的要求和期望。
实训活动存在的问题与改进意见1. 实训主题不够贴近学生需求部分学生反映，本次实训的主题与他们所学专业的关系不够紧密，导致实践体验较为局限。
建议今后在组织实训活动时，能够更加贴近学生的专业特点，提升学生的实际操作能力。
2. 安全措施有待加强在参观企业的过程中，由于安全措施不够完善，学生们可能会存在安全隐患。
希望今后组织实训活动时，能加强安全监督和管理，确保学生的人身安全。
3. 实训时间较短由于实训活动时间较为紧凑，学生们没有足够的时间进行深入了解和交流。
参观企业实训基地报告1.引言1.1 概述概述:参观企业实训基地是一个了解企业运作和实践技能的宝贵机会。
本篇报告将介绍我对企业实训基地的参观体验和观察，并就个人在职业发展中的意义进行思考。
文章结构将包括企业实训基地背景介绍、参观内容和体验分享、以及实训基地对个人职业发展的意义。
通过本报告，希望能够为读者提供有益的信息和建议，同时也能够对实训基地进行展望和建议，促进实训基地的发展。
文章结构部分内容如下：1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分中，将对文章的整体内容进行概述，介绍本文的结构框架以及分析本次参观企业实训基地的目的。
正文部分包括企业实训基地背景介绍、参观内容和体验分享以及实训基地对个人职业发展的意义三个小节。
在这一部分将详细介绍企业实训基地的相关情况、参观过程中的所见所闻以及个人对实训基地的感受和体验。
结论部分将对参观企业实训基地所得进行总结，提出建议和展望，最后给出结语，对整篇文章进行总结。
1.3 目的本次参观企业实训基地的主要目的是通过实地参观和体验，深入了解企业的实训环境和实践项目，探索企业实训基地对个人职业发展的意义和作用。
同时，也旨在借鉴和学习企业实训基地的先进管理理念和实践经验，为个人未来的职业规划和发展提供参考和启示。
通过此次参观，希望能够全面了解企业实训基地的运作模式、培训项目以及对学员的辅导和培养方式，为我们的职业发展提供实质性的支持和指导。
2.正文2.1 企业实训基地背景介绍企业实训基地是为了培养和提升学生的实际操作能力而设立的专业化实训场所。
该基地配备了先进的设备和技术，模拟了真实的工作场景，为学生提供了更加真实、贴近实际的实践环境。
在这里，学生可以通过参与各种实际项目和任务，不断提升自己的专业技能和综合素质。
企业实训基地通常与各个行业的知名企业建立合作关系，确保了实训项目的专业性和实用性。
学生可以在实训基地中接触到最新的技术和行业动态，了解到企业对人才的需求和要求，从而更好地适应未来就业市场的竞争。
一、前言为了提高我们的实践能力和综合素质，学校组织了一次参观公司的实践活动。
我们怀着激动的心情，走进了一家知名企业，实地了解了企业的运营模式、企业文化以及人才需求等方面。
此次实训参观让我受益匪浅，现将心得体会总结如下。
二、实训过程1. 企业简介此次参观的公司成立于20XX年，是一家集研发、生产、销售为一体的高新技术企业。
公司主要产品涉及电子、机械、化工等领域，广泛应用于航空航天、汽车制造、电子信息等行业。
公司占地面积XX万平方米，员工人数XX人，年产值达XX亿元。
2. 参观环节（1）生产线参观我们首先参观了公司的生产线，了解了生产流程、工艺流程以及质量控制体系。
在生产线上，我们看到了先进的生产设备、严格的生产管理和规范的操作流程。
通过参观，我们深刻认识到企业对产品质量的重视程度。
（2）研发中心参观随后，我们参观了公司的研发中心。
研发中心拥有一支高素质的研发团队，承担着企业的技术创新和产品研发任务。
我们了解到，公司每年投入大量的资金用于研发，致力于为客户提供具有竞争力的产品。
（3）企业文化展示在参观过程中，我们还参观了公司的企业文化展示区。
这里展示了公司的历史沿革、企业愿景、企业使命以及企业核心价值观。
通过观看企业文化宣传片，我们感受到了企业的凝聚力和向心力。
（4）人才招聘政策介绍最后，我们参加了公司的人才招聘政策介绍会。
公司人力资源部负责人详细介绍了公司的招聘流程、薪酬福利以及员工发展等方面。
这让我们对企业的用人制度有了更深入的了解。
三、实训心得1. 对企业运营模式的认知通过此次参观，我对企业的运营模式有了更加直观的认识。
企业注重技术创新，以市场需求为导向，不断优化产品结构，提高产品质量。
同时，企业注重人才培养，为员工提供良好的工作环境和职业发展平台。
2. 对企业文化的感悟在参观过程中，我深刻感受到了企业的文化底蕴。
企业以“诚信、创新、务实、共赢”为核心价值观，致力于为客户提供优质的产品和服务。
调研培训基地情况汇报
近期我对我们公司的培训基地进行了一次全面的调研，现将情况汇报如下：
一、基地位置及规模。
我们的培训基地位于郊区，占地面积约为5000平方米，建筑面积约为2000平方米。
基地周边环境优美，空气清新，交通便利，非常适合用于员工培训和团建活动。
二、基地设施。
基地内设有多间教室，配备了先进的多媒体教学设备，可以满足不同规模的培训需求。
此外，基地还拥有一间大型会议室，可容纳100人以上的会议活动。
厨房设施齐全，可以满足员工的饮食需求。
另外，基地还设有休闲娱乐区，提供桌游、乒乓球等娱乐设施，为员工提供丰富的休闲活动。
三、基地管理。
基地管理团队经验丰富，服务意识强，能够为员工提供周到的服务。
基地保洁工作做得非常到位，整体环境干净整洁。
安保措施完善，保障员工的人身和财产安全。
四、基地活动。
基地定期组织各种培训活动和团建活动，如团队拓展、主题培训、员工生日会等，丰富了员工的业余生活，增强了团队凝聚力。
五、基地改进建议。
在调研过程中，我们也发现了一些基地存在的问题，如部分设施设备老化，需要进行更新维护；基地周边环境存在一些噪音问题，需要加强环境管理等。
我们建
议公司加大对基地的投入，改善基地设施设备，提升基地管理水平，以提高员工的培训体验。
综上所述，我们的培训基地在位置、规模、设施、管理和活动方面都具备良好的条件，但也存在一些问题需要解决。
希望公司能够重视基地建设，不断完善和提升基地的服务水平，为员工提供更好的培训和团建体验。
赴昆山等地考察心得各位领导：这次赴昆山等地考察学习，边看、边听、边学、边比，感受深，触动大，所到之处看到的是朝气蓬勃的发展景象，感受到的是奋力开拓的进取精神，学到的是科学发展的成功经验，对比到的是加快发展的压力和责任。
总体来说有以下三点体会：一、针对性强。
县委组织这次参观活动的重点是社区建设和城乡一体化发展，无论是昆山千灯镇的前进村、炎武社区，张浦镇的金华村，还是莒南的三义社区，都是社区建设的先进典型，具有很强的代表性和可借鉴性。
而参观主体是镇村两级书记，社区建设的直接责任人和参与者亲临现场，切身感受，社区建设带来的变化给大家强烈的视觉冲击和心灵震撼，对社区建设的美好憧憬不再模糊，而是实实在在的看得见的东西。
我认为这次考察是对大家的一次“心灵动员”，使我们从心灵深处认同社区建设，增强了社区建设的信心和决心。
二、启示性强。
这次参观考察对我有四点启示。
启示一：昆山等地快速发展的不竭动力来自于解放思想。
解放思想从来都是社会发展的动力。
昆山从一个农业县一跃而名列全国百强县之首，创造了诸多的“全国第一”：第一个自费建立开发区、第一个封关运作出口加工区、第一个网上报关。
华西由一个一穷二白的村庄发展到年销售收入超450亿的大村庄。
它们能够在激烈的竞争中脱颖而出，能够走在江苏乃至全国的前列，不是偶然的，它是昆山人和华西人不断解放思想的体现。
他们总是醒得早、起得快，先人一步，敢想敢干，敢于做前人没有做过的事，敢于走前人没有走过的路。
启示二：昆山等地快速发展的基本保障是艰苦创业。
这些地方发展快，其根本是干部群众有一种坚忍不拔、持之以恒的创业精神。
昆山以前也只是个农业县，对外封闭，经济单一，底子薄、基础弱。
华西建村时也是一穷二白，村民们住的是泥垛墙、茅草房，吃的麸皮康，穿的补丁装。
昆山毕竟是小昆山，华西毕竟是个村，自己不努力、不争取，所有的一切都不会轮到他们！他们靠的就是面对困难不退缩，艰苦奋斗的志气；面对挫折不气馁，抢抓机遇的勇气；面对成绩不骄傲，再接再历的锐气。
安博教育集团昆山服务外包实训基地考察报告及合作建议2009年12月1日，在学院顾永跟书记和张起祥副院长的带领下，我们对安博教育集团昆山实训基地进行了实地考察和学习，受到了实训基地以及相关工作人员的热情接待。
依据行前制定的考察方案，我们进行了详尽的座谈，了解了该实训基地的教学内容、办学模式及其与国内各高校的合作现状，基本上完成了我们行前制定的考察任务。
这次考察学习给了我们很多收获和思考，给我们在我院的人才培养模式改革方面带来了很多的启发。
现将具体情况汇报如下：关于人才培养模式改革的目标关于人才培养模式的改革，在近几年一直是普通高校教学改革讨论的重点。
什么样的人才培养模式才是好的培养模式？我们认为，判断的标准有：首先，培养出的人才是不是高质量的。
高质量的量化指标是：横向比较中，同等层次起点的学生，高等教育过程结束后能力的高质量，就业标准的高质量以及未来发展的高质量。
其次，培养人才的效率是不是高效的；第三，针对办学单位而言，是不是利益最大化的。
这种利益表现为社会效益的最大化和经济效益的最大化。
经过这次考察，我们深刻的认识到，必须改变这样的一种观念：高校可以独自完成学生的所有培养任务。
这是不切实际的，它不能满足“好的人才培养模式”的判断标准。
失去与企业的联系，由高校独立培养的人才，注定无法满足社会对人才的需求。
固守这种观念的人考虑问题的起点大多源自于经济效益。
虽然我们不能从无视经济效益的视角来考虑这个问题，但是，高校在整个社会的架构中更多的应该肩负起其社会价值的实现。
培养人才，提升民众的精神生活和物质生活，促进社会的进步与发展，是高校教育理想的应有之义。
对于这一问题的思考，归根结底是思考信息与工程学院应该具有什么样的办学定位？是遵循传统的教学研究性为主的办学思路？还是依据市场确定自己的办学特色，体现学院独特的办学价值？通过考察学习，依据IT教育的发展特点和IT产业对人才的需求分析，我们认为：“以市场为导向，以就业为目标；顺应IT发展，突出技能培养；以工程教育为主，兼顾学科教育；走教学工程型学院的道路，培养多样化的应用型人才。
”应该成为我们办学定位上的一个基本思路。
这样定位的基本依据有三：首先，高教大众化的必然结果，就是将工科学院的培养目标转换到培养市场所需要的工程实践性人才上来。
目前IT行业对工程实践性人才的需求量极大。
传统的计算机学科的本科教学对这类需求的满足，达不到大部分企业对于人才的需求。
鉴于此，我们应该在某种程度上转换办学思想，目的就是培养市场所需要的工程实践性人才。
更重要的是，随着入学门槛的不断降低、受教育人数的不断增长，传统高教体系培养研究型人才的目标无法也无须大面积实现。
同时我们认识到，办学思想的转换，必然需要一个转型期。
在这一转型期内，借助一些外力来帮助学院深入改变办学思想，是非常有益的。
其次，学生就业工作是我们必须认真考虑的，我们不能只关注把学生招进来，我们必须负责把学生送出去，找到接受他们的工作单位。
就业率和就业质量的高低关系到校园的稳定，更关系到学校的生存发展。
市场经济条件下，单凭人脉因素安排学生的就业，已经非常困难。
唯一解决的办法和解决的途径就是了解市场、了解市场所需人才的知识结构和能力结构，依据市场的真实需要进行对学生的培养。
只有适应市场，学生才有出路。
长期以来，我们对市场的需求了解不够，如何通过非常的手段尽快了解市场需求，了解市场所需人才的知识结构和能力结构，显得至关重要。
第三，培养社会需要的人才，应当扩大人才的就业方向。
对此，学院已经启动了“成才路线图”建设，争取通过师生大讨论，为绝大部分学生找到适合自己的学习方向和自己真正感兴趣的就业方向。
同时，这样的做法也对我们的教学工作提出了更高的要求，其中的很多预计要开设的方向按照目前的师资情况，涉及很多领域，现有的教师不熟悉，甚至根本没有接触过。
比如，有学生提出今后想从事平面设计、动漫设计等工作，学院就没有相应的师资对该方向进行指导。
可以预见，该就业方向，如果单靠学院引进师资或培训现有师资来解决课程开设，毕业设计等工作，都将遇到前所未有的困难。
对一个学院来说，明确办学定位非常重要，只有解决了这个问题，无论是以学校整体表现出的学校行为，还是以教师、学生管理人员体现出的个体行为，才会有一个统筹的标尺，有一个衡量的标准。
有了这样的办学定位，其他的诸如培养方案、课程计划、管理措施、学院文化建设等方面的工作，就有了一个明确的指向。
在这次考察中，我们对上述支撑办学定位的三个因素，都有了很深的体会。
虽然可能在行前我们都只是以学习或引进一些新的教学内容或教学模式，以改进现有的教学，从而改进我们学院学生的就业率和就业质量为目标，但是越深入了解安博教育集团昆山实训基地的教学内容、方法，我们越觉得，不光需要做上述的学习和引进，而应该利用该实训基地和安博教育集团所拥有的各种资源，促进我院教学的各方面向着我们的改革目标前进。
以下就根据这三方面因素阐述校企合作办学的必要性，同时建议学院考虑与安博教育集团昆山实训基地进行深入合作：一、由外而内促进办学思想的改变。
由于教学资源的限制，我院虽然一直致力于加强实践课程的教学效果，但收效一直不能尽如人意。
在安博实训基地的实训课程中，采用多种手段保证实训课程的教学效果：1、采用小班化教学。
每六位学员为一个项目小组，由一位项目经理进行全程指导。
项目经理（即指导老师）一般由安博从其软件开发子公司调配编程人员担任。
每位教师只带一至两个项目组。
即6-12位学员。
小班化的教学保证了教师有足够的精力去帮助学员解决实训过程中遇到的各种问题。
2、合理的硬件配备。
每个学员配有固定的PC机，每个小组配备有PC模拟的服务器。
每个项目组还配备有讨论室，以便学员能够在教师指导下对项目制作中遇到的相关问题进行讨论。
3、模拟企业环境的实训方式。
所有的实训过程均基于实际的项目实践。
项目来源多来自于安博软件子公司本身所完成的各类软件项目。
学员经过入学测试并根据个人爱好确定在项目组中所担任的角色。
课程进行前，由项目经理配置部署课程目标项目，使学员能够直观的明确该课程的目标以及所需学习的知识。
项目经理每天将学员需学习的知识和需实现的项目任务组织为任务单，布置任务，交由学员完成。
4、对于各个项目组学员均需掌握的知识，基地组织讲师以30人左右为单位进行小班教学。
以上措施保证了整个项目实训过程最大限度地模拟了企业的项目开发环境。
保证学生在学习的过程中熟悉并适应快节奏高强度的企业工作环境，为学员以后与社会和企业岗位的无缝联接做出最大程度的准备。
在这些措施中，有一部分是我们可以直接借鉴的，比如基于项目实例的教学方法；但也有一部分是按照我们学院的现状无法实现的，比如6-12个人的小班化教学。
模拟企业环境的教学环境是我们应该努力的目标。
拥有这样的环境，我院才能更好的实现为企业培养人才的目标，进而实现上面所提到的“以市场为导向，以就业为目标”的目标、达到“顺应IT发展，突出技能培养”的效果。
诚然，目前的现实是，普通高校培养的学生与企业要求是会有一段距离的，但是我们应该致力于缩短这一距离，最终，实现由学校到企业的无缝联接。
因此，从教学形式、教学内容和教学方法的改革出发，达到缩短我们培养的人才与企业需求之间的距离的目的，客观上促进办学思想的改变，进而影响办学效果和办学效率。
我们称之为由外而内的促进办学思想的改变。
看上去，势在必行。
二、了解市场、把握市场。
市场经济是目前国际、国内主要的经济运作模式，市场经济条件下的人才市场模式主要是用人单位和毕业生之间的双向选择。
脱离市场的实际情况进行人才培养，可能会导致“学校造‘无才’之才，市场无可用之才”的局面，对学校最坏结局就是“学校发展的逐渐式微”。
因此，“以市场为导向，以就业为目标”的办学方向，是一所学校必然的理性选择。
在这个问题上，我们遇到的最大问题就是仅仅做了一些浅层次或者说是一些下意识的思考，但是，对究竟怎么样实现“以市场为导向，以就业为目标”的办学思想，却少有思考和研究。
既然学院的办学定位在了“以市场为导向，以就业为目标，顺应IT发展，突出技能培养”，我们就必须加强对市场、特别是对IT市场的研究工作，这是实现软件学院办学目标，保障办学质量的基础性工作和关键性工作。
有了对市场的调研，对市场的人才需求以及规格要求才会明晰，学院的人才培养才会具有针对性。
在应用性人才的教育理论中，为了保证培养人才的针对性，保证学生的就业工作，曾经出现过“订单式培养”的人才培养模式。
如果我们对市场研究的充分细致的话，学院的人才培养计划就会演变成“准订单式培养”，同时也保证了我院人才培养的就业率和就业质量。
有了对市场的充分调研与研究，学院的各项措施及发展，才会有更多的决策依据，提高学院决策的科学性。
市场研究反馈的信息，会更多的体现市场对学校教育的风向，对教学管理工作和学生管理工作开展、教师教学方法和教学内容的选择、学生学习方法和学习内容的选择，都具有很大的参考作用。
以上是宏观上的讨论，阐述市场与人才培养之间的重要关系。
下面结合考察所了解到的情况以及我院实际进行一些分析：首先，我们需要找到市场。
考察期间，我们特意就实训基地的选址问题咨询了相关工作人员。
除了一些客观因素之外，该实训基地之所以坐落在江苏省昆山市花桥镇，与花桥国际商务城的建设，以及昆山市作为江苏省重点扶植培育的IT 技术及高新技术开发区有紧密的联系。
该实训基地的建成，使之成为了周边涉及IT领域的各个企业的人才后备库。
借助长三角的交通优势，该实训基地的人才输出辐射面，还可以扩展到杭州、上海等IT强市。
可以说，只要该基地能培养出能为周边IT企业所用的人才，就不愁销路。
该实训基地的成功运营，说明了对于一个学校或者培训机构，找到合适的市场至关重要。
对于我院，我们有几点建议：首先，虽然我们不能选择学院的所在地，但我们可以争取湖州市政府的支持。
由政府牵线搭桥，与湖州及周边的高新技术开发区或IT企业建立合作关系，按照他们的要求培养他们所需要的人才，必要时甚至可以让企业介入人才培养方案的制定和实施，聘请企业中有相应资质的人员到我院讲课，改革部分课程的授课内容和授课方式，以适应企业对人才的需求。
湖州市最近正在建设“多媒体技术开发区”，我们正可以利用这个契机，为我们学院的人才培养找到市场根基。
只要有足够的大的市场需求，同时我们根据市场需求对人才培养模式进行修正，那么我院学生的就业率和就业质量就能得到显著提高。
同时，周边的杭州、上海、昆山等地的IT企业也可以纳入我们的考察和合作范围。
其次，找准市场定位。
对于我院的三类专业：计算机、电子、机械，我们可以做出综合培养。
在企业的实际应用中，这三类人才往往需要合作完成一些工作。
我们在人才培养过程中，也可以考虑将这三类学生进行组合，以团队的形式进入合作企业实习实训，除了能够帮助企业完成一些工作任务之外，还可以使他们得到团队合作的锻炼，避免各个专业各自为战，自谋出路的方式，提升我院输出人才的整体竞争力。
