003第三章 幼儿园户外环境创设[19页]
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《幼儿园环境创设》ppt课件
04
教育意义
通过阅读角的环境创 设，培养幼儿良好的 阅读习惯和自主学习 能力。
案例三：某幼儿园自然角环境创设
设计理念
以自然为主题，打造具有探索性和互动性的 环境。
环境布局
设置多个生态区域，如植物区、动物区、沙 水区等，提供丰富的自然元素。
活动设计
组织种植、饲养、观察等实践活动，引导幼 儿亲近自然、探索自然。
《幼儿园环境创设》ppt课件
目录
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园环境创设中的材料选择 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
01
幼儿园环境创设概述
Chapter
环境创设的意义
1 2
促进幼儿身心健康发展
良好的环境创设可以为幼儿提供舒适、安全、有 趣的学习和生活空间，有利于幼儿身心健康发展 。
教育意义
通过自然角的环境创设，培养幼儿对自然的 热爱和环保意识。
06
幼儿园环境创设的评价与反思
Chapter
环境创设效果评价
美观性
环境整体布局合理，色彩 搭配和谐，具有较高的审 美价值。
教育性
环境布置符合幼儿年龄特 点，能够激发幼儿的好奇 心和探索欲望，促进幼儿 全面发展。
互动性
环境中的设施、玩具等能 够引发幼儿之间的互动， 增强幼儿的社会交往能力 。
质地柔软、舒适的材料
如棉质、毛绒等，给幼儿提供温暖和舒适的感觉。
可塑性强、易于操作的材料
如橡皮泥、彩纸等，方便幼儿进行手工制作和创意发挥。
05
幼儿园环境创设的实践案例
Chapter
案例一：某幼儿园春季主题环境创设
设计理念
幼儿园环境创设户外环境(多图实用)
户外平面图
小型活动区
（小集体活动）
大
型
平
衡
绿
区
植
区
小型活动区
（个体活动）
大型 投掷区
小型活动区
（双人活动）
绿 植 区
大型 滑梯
区
户外平面图
六、教师支持户外活动的策略
1.为不同年龄段儿童设计游戏场 2.创设丰富且有挑战的自然环境 3.提供户外游戏时间表 4.设计特别的户外活动 5.提供所需的道具 6.与儿童互动 7.观察并记录儿童的学习
－增强儿童的责任心 －提升儿童的鉴别和欣赏力 －了解食物的产出 －增进对自然系统和季节的认知 －建立人生观
料理植物
有助于儿童学习数学（表格、画图），科学（光
合作用、植物需求、昆虫、堆肥、观察法），社会学 （不同文化食物、地图制作），艺术（园艺设计）， 读写（做标记、读书）以及营养健康知识。
昆虫、动物和 鸟类的观察互
4.设计特别的户 外活动
7.观察并记录儿 童学习
5.提供所需的道具 6.与儿童互动
设计
作业
设计一个理想的户 外平面图
要求：尽可能详尽涵盖 今天所说的内容
中班：易拉罐梅花桩
大班：双人走
1. 提供安全的游戏场和保护儿童健康
什么样的户外环境你觉得是安全的？
监督
严格监督为保证儿童遵 守安全规则，保障他们 不参与到危险的活动中
适合年龄
让儿童体验符合他们年 龄和发展水平的身体挑
战
摔落表面
木屑、碎木皮、工程木 纤维、细沙、小/中砾
石、轮胎碎片
表面材料
必须在儿童有可能摔落 的大型玩具上（如攀岩 、滑梯、秋千、跷跷板 、旋转木马）铺上合适
电子课件《幼儿园环境创设》a幼儿园户外环境创设
随着教育观念的更新和家长对幼儿教育的关注度提高，幼儿园环境创设的需求也日 益增长。
电子课件《幼儿园环境创设》旨在为幼儿园教师提供专业的环境创设知识和技能， 以满足当前教育发展的需求。
课程目标
掌握幼儿园环境创设的基本原 则和理念。
学习如何根据不同年龄段幼儿 的身心发展特点进行环境创设 。
了解幼儿园户外环境创设的重 要性和方法，包括户外游戏设 施、自然环境等方面的创设。
THANKS
谢谢您的观看
优秀户外环境创设案例三
总结词
互动性、启发性
详细描述
该案例强调互动性和启发性，设置多个可供幼儿动手操作和探索的设施，如科学实验角、DIY手工区等。此外， 还融入了教育元素，如环保标语、数学游戏等，以环境影响幼儿的认知发展。
05
总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学习者了解幼儿 园户外环境创设的重要性，掌握 创设方法与技巧，提高学习者的
改造自然环境
如建立小池塘、种植区等，让幼儿参 与其中，培养他们的环保意识。
建立动物饲养区
让幼儿接触小动物，培养他们的爱心 和观察能力。
安全防护设施的设置
01
02
03
设置安全围栏
确保幼儿在游戏设施周围 的安全。
地面防滑处理
在容易打滑的区域采取防 滑措施，防止幼儿跌倒。
监控设备
安装监控设备，实时监测 幼儿的活动，确保他们的 安全。
自然环保
多元发展
充分利用自然元素，如树木、花草、沙土 等，减少人工材料的使用，培养幼儿爱护 自然、节约资源的意识。
根据幼儿年龄特点和个性差异，提供多样 化的设施和材料，满足幼儿在运动、游戏 、探索等方面的多元发展需求。
电子课件《幼儿园环境创设》旨在为幼儿园教师提供专业的环境创设知识和技能， 以满足当前教育发展的需求。
课程目标
掌握幼儿园环境创设的基本原 则和理念。
学习如何根据不同年龄段幼儿 的身心发展特点进行环境创设 。
了解幼儿园户外环境创设的重 要性和方法，包括户外游戏设 施、自然环境等方面的创设。
THANKS
谢谢您的观看
优秀户外环境创设案例三
总结词
互动性、启发性
详细描述
该案例强调互动性和启发性，设置多个可供幼儿动手操作和探索的设施，如科学实验角、DIY手工区等。此外， 还融入了教育元素，如环保标语、数学游戏等，以环境影响幼儿的认知发展。
05
总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学习者了解幼儿 园户外环境创设的重要性，掌握 创设方法与技巧，提高学习者的
改造自然环境
如建立小池塘、种植区等，让幼儿参 与其中，培养他们的环保意识。
建立动物饲养区
让幼儿接触小动物，培养他们的爱心 和观察能力。
安全防护设施的设置
01
02
03
设置安全围栏
确保幼儿在游戏设施周围 的安全。
地面防滑处理
在容易打滑的区域采取防 滑措施，防止幼儿跌倒。
监控设备
安装监控设备，实时监测 幼儿的活动，确保他们的 安全。
自然环保
多元发展
充分利用自然元素，如树木、花草、沙土 等，减少人工材料的使用，培养幼儿爱护 自然、节约资源的意识。
根据幼儿年龄特点和个性差异，提供多样 化的设施和材料，满足幼儿在运动、游戏 、探索等方面的多元发展需求。
《幼儿园环境创设》课件
注重个性化和多元化
未来的幼儿园环境创设应关注幼儿的个性差异和多元化需求，为每个 幼儿提供适合他们发展的环境。
强化科技元素的运用
随着科技的发展，未来的幼儿园环境可以更多地运用科技元素，如智 能化的教学设备、虚拟现实技术等，以提升幼儿的学习体验。
强调环保和可持续发展
在环境创设中应注重环保和可持续发展，使用环保材料，培养幼儿的 环保意识。
美观性原则
注重环境的美观和艺术性，通 过色彩、图案和装饰的搭配， 营造温馨、舒适、富有美感的
氛围。
02 幼儿园室内环境创设
教室环境创设
光线充足
选择靠近窗户的位置， 利用自然光线，保证教
室的明亮。
色彩搭配
采用温馨、柔和的色调 ，营造出舒适、安心的
氛围。
教学设施
配备适合幼儿身高的桌 椅、黑板、图书角等， 确保教学活动顺利进行
。
个性化布置
根据不同年龄段幼儿的 特点，进行个性化布置 ，激发幼儿学习兴趣。
休息室环境创设
01
02
03
04
安静舒适
保持室内安静，提供柔软、舒 适的床铺和枕头，保证幼儿良
好的休息质量。
空气流通
定时开窗通风，保持室内空气 新鲜，预防疾病传播。
温馨布置
布置温馨的墙画、小台灯等， 营造家的感觉，使幼儿安心入
加强家、园、社区的合作
未来的幼儿园环境创设可以更多地利用家庭、幼儿园和社区的资源， 加强三方合作，共同促进幼儿的发展。
感谢您的观看
THANKS
培养幼儿审美能力
优美的幼儿园环境能够潜移默化地影 响幼儿的审美观念，培养他们的审美
能力。
提高幼儿学习兴趣
富有创意和趣味性的幼儿园环境能够 激发幼儿的好奇心和探索欲望，提高 他们的学习兴趣。
未来的幼儿园环境创设应关注幼儿的个性差异和多元化需求，为每个 幼儿提供适合他们发展的环境。
强化科技元素的运用
随着科技的发展，未来的幼儿园环境可以更多地运用科技元素，如智 能化的教学设备、虚拟现实技术等，以提升幼儿的学习体验。
强调环保和可持续发展
在环境创设中应注重环保和可持续发展，使用环保材料，培养幼儿的 环保意识。
美观性原则
注重环境的美观和艺术性，通 过色彩、图案和装饰的搭配， 营造温馨、舒适、富有美感的
氛围。
02 幼儿园室内环境创设
教室环境创设
光线充足
选择靠近窗户的位置， 利用自然光线，保证教
室的明亮。
色彩搭配
采用温馨、柔和的色调 ，营造出舒适、安心的
氛围。
教学设施
配备适合幼儿身高的桌 椅、黑板、图书角等， 确保教学活动顺利进行
。
个性化布置
根据不同年龄段幼儿的 特点，进行个性化布置 ，激发幼儿学习兴趣。
休息室环境创设
01
02
03
04
安静舒适
保持室内安静，提供柔软、舒 适的床铺和枕头，保证幼儿良
好的休息质量。
空气流通
定时开窗通风，保持室内空气 新鲜，预防疾病传播。
温馨布置
布置温馨的墙画、小台灯等， 营造家的感觉，使幼儿安心入
加强家、园、社区的合作
未来的幼儿园环境创设可以更多地利用家庭、幼儿园和社区的资源， 加强三方合作，共同促进幼儿的发展。
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THANKS
培养幼儿审美能力
优美的幼儿园环境能够潜移默化地影 响幼儿的审美观念，培养他们的审美
能力。
提高幼儿学习兴趣
富有创意和趣味性的幼儿园环境能够 激发幼儿的好奇心和探索欲望，提高 他们的学习兴趣。
幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)
教育意义
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
幼儿园户外环境创设方案 幼儿园环境设计
一、幼儿园户外环境创设方案1.1 背景介绍幼儿园是儿童成长的重要环境，良好的户外环境对于幼儿的身心健康和全面发展至关重要。
幼儿园户外环境的设计和创设具有重要意义。
1.2 创设目标（1）提供开放空间，支持幼儿自由活动和探索；（2）激发幼儿的好奇心和创造力；（3）促进幼儿身体协调能力和社交技能的发展；（4）提供丰富多彩的自然体验，培养幼儿的环保意识。
1.3 设计理念根据幼儿的年龄特点和成长需求，设计一个安全、有趣、有挑战性、可以促进各方面发展的户外环境。
结合自然元素及最新的教育理念，打造一个能够满足幼儿多方面需求的户外空间。
1.4 具体方案以自然为主题，结合户外活动的不同区域，如爬山区、草坪活动区、水池游戏区、沙池玩耍区等。
并且在这些区域设立多样化的设施和器具，比如儿童攀爬架、滑梯、情景教育游戏等。
结合植物景观布置和一些自然元素装饰，打造出一个充满生机和活力的户外空间。
1.5 设计原则（1）倡导自然和可持续发展；（2）关注儿童的身心健康；（3）注重安全性和可操作性；（4）提供多元化的体验和学习机会。
1.6 可行性分析（1）资源分析：考虑到自然资源的利用，场地利用情况以及可行性的资源配置；（2）环境保护：保护好自然环境，提倡环保理念；（3）经济成本：合理提出建设经费预算，保障方案可行可持续发展。
1.7 目标成效通过笼统实例分析，如加强协作能力，提高上下肢运动能力等，对于幼儿成长具有积极的影响。
二、幼儿园户外环境创设方案实施2.1 相关协调（1）与相关部门沟通和协调，获得相关规划、建设计划以及公共资源配置的支持；（2）与专业团队合作，设计户外环境创设方案，明确实施步骤和时间节点。
2.2 设施建设（1）挖掘并提升现有的自然环境，通过精心的设计，使其更适合幼儿活动；（2）根据方案，修建相关设施和器具，确保其安全性和美观性。
2.3 设施完善根据实际情况，不断完善和改进户外环境，使其更符合幼儿成长需要，并适应不同季节和天气条件。
幼儿园户外环境建设规划方案 幼儿园环境设计
幼儿园户外环境建设规划方案1.概述幼儿园作为孩子们成长的第一步，其环境对于孩子的成长和发展具有非常重要的影响。
良好的户外环境设计可以激发孩子们的好奇心和探索欲，促进他们身心健康的全面发展。
对幼儿园户外环境进行科学规划和设计，是十分重要的。
本文将围绕幼儿园户外环境设计展开讨论，就规划方案进行详细阐述。
2.规划方案2.1 儿童活动区域在幼儿园的户外环境规划中，儿童活动区域是至关重要的一部分。
该区域应该包括各种各样的活动设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，以满足孩子们的乐趣和活动需求。
活动区域的地面材料要选用安全、有弹性的材料，如塑胶地面、细沙地面等，以保障孩子们在玩耍时不易受伤。
2.2 绿化环境幼儿园的户外环境应该有足够的绿化覆盖，为孩子们提供清新、舒适的空气，同时也能提供观赏和学习的机会。
在绿化规划中，可以设置不同种类的花卉和灌木，营造出多姿多彩的景观。
可在幼儿园内设置小型菜园或观赏果树，让孩子们亲身参与并学习植物的生长过程。
2.3 水域设计水域是幼儿园户外环境中的重要元素，可以作为孩子们探索自然世界的重要场所。
可以规划小型的水池或人工溪流，通过模拟自然水域的方式，让孩子们近距离接触水，了解水的特性和生态环境。
为了确保安全，水域设计需要考虑水深、围栏设置等因素。
2.4 开放空间户外环境规划中，开放的空间应该被充分考虑和利用。
开放的空间可以供孩子们进行各种活动，如奔跑、跳跃、玩耍等。
在开放空间的规划中，需要考虑与周边建筑和植被的协调，保证足够的使用空间和自然采光。
3.如何设计幼儿园的户外环境3.1 参考先进的设计理念在规划幼儿园户外环境的过程中，可以借鉴国内外先进的设计理念和经验，在满足孩子们生活、游戏、学习等需求的创造出更有趣、更丰富的户外环境。
3.2 结合孩子的实际需求在规划设计幼儿园户外环境时，需要充分考虑到孩子们的实际需求和特点，如芳龄、身体素质和兴趣爱好等。
只有符合孩子们的实际需求，设计出的户外环境才能真正发挥作用，促进他们的身心健康发展。
幼儿园环境创设ppt课件
教室
教室一般由5部分组成：室内活动室、盥洗室、 厕所、睡眠室以及教师观察室。
年龄段 楼层
卫生间 面积（ ㎡）
室内活 卧室面 每班幼 动室面 积（㎡ 儿人数 积（㎡ ）
）
床位
如厕
小（托 一楼 15 ）班 中班 二楼 20
大班 三楼 20
40
30 20-26 单层床 男女同
人
厕
50
40 25-30 双层、 男女分
人 单层床 厕
55
40 28-34 双层床 男女分
人
厕
幼儿活动室
幼儿睡眠室
走廊
走廊的设计应注意： ① 单面走廊1.5米宽，中内廊1.8米宽。 ② 幼儿出入的走廊中不应设有台阶。
③ 走廊周围采用粘贴和悬挂的方式布置幼儿作品和 装饰物。
④ 以班级为区域，师幼共同参与创设。
幼儿园走廊
楼梯
幼儿园楼梯的设计应注意以下几点：
② 幼儿对色彩的敏感度有性别差异。男孩儿更喜 欢视觉冲击较大的色系，如深蓝、深红和蓝紫之 间的调和色；女孩儿更喜欢红黄绿与白色形成的 调和色。
园舍色彩运用原则
① 重视幼儿园环境色彩搭配的协调性。（主色调选 择最多不超过3种，最好在2种以下。）
② 凸显幼儿园园舍色彩的独特性。
③ 注意园舍装饰色块儿运用的科学性。
二幼儿园环境创设原则?童趣性原则?独特性原则因地制宜原则?教育性原则不仅以美观为导向更要让环境说话启发性原则?互动性原则注意让幼儿亲自动手参与创设介入并探索环境?艺术性原则幼儿眼中美的环境是能让他们赏心悦目获得全面发展的环境?安全性原则?三幼儿园环境创设的基本要求一舒适度要求二适宜度要求三和谐要求四幼儿园环境创设的方法讨论法探索法操作法评价法第二章幼儿园园舍的整体规划大处着眼小处着手为幼儿营造安全舒适有教育意义的成长园地第一节幼儿园园舍设计规划一幼儿园园舍选址要求?居住人口要求城市城区乡镇中心每5000人配建一所6688个班的幼儿园
教室一般由5部分组成：室内活动室、盥洗室、 厕所、睡眠室以及教师观察室。
年龄段 楼层
卫生间 面积（ ㎡）
室内活 卧室面 每班幼 动室面 积（㎡ 儿人数 积（㎡ ）
）
床位
如厕
小（托 一楼 15 ）班 中班 二楼 20
大班 三楼 20
40
30 20-26 单层床 男女同
人
厕
50
40 25-30 双层、 男女分
人 单层床 厕
55
40 28-34 双层床 男女分
人
厕
幼儿活动室
幼儿睡眠室
走廊
走廊的设计应注意： ① 单面走廊1.5米宽，中内廊1.8米宽。 ② 幼儿出入的走廊中不应设有台阶。
③ 走廊周围采用粘贴和悬挂的方式布置幼儿作品和 装饰物。
④ 以班级为区域，师幼共同参与创设。
幼儿园走廊
楼梯
幼儿园楼梯的设计应注意以下几点：
② 幼儿对色彩的敏感度有性别差异。男孩儿更喜 欢视觉冲击较大的色系，如深蓝、深红和蓝紫之 间的调和色；女孩儿更喜欢红黄绿与白色形成的 调和色。
园舍色彩运用原则
① 重视幼儿园环境色彩搭配的协调性。（主色调选 择最多不超过3种，最好在2种以下。）
② 凸显幼儿园园舍色彩的独特性。
③ 注意园舍装饰色块儿运用的科学性。
二幼儿园环境创设原则?童趣性原则?独特性原则因地制宜原则?教育性原则不仅以美观为导向更要让环境说话启发性原则?互动性原则注意让幼儿亲自动手参与创设介入并探索环境?艺术性原则幼儿眼中美的环境是能让他们赏心悦目获得全面发展的环境?安全性原则?三幼儿园环境创设的基本要求一舒适度要求二适宜度要求三和谐要求四幼儿园环境创设的方法讨论法探索法操作法评价法第二章幼儿园园舍的整体规划大处着眼小处着手为幼儿营造安全舒适有教育意义的成长园地第一节幼儿园园舍设计规划一幼儿园园舍选址要求?居住人口要求城市城区乡镇中心每5000人配建一所6688个班的幼儿园
幼儿园室内外环境创设设计PPT课件
汇报人：
,a click to unlimited possibilities
幼儿园室内外环境创设设计
CONTENTS
目录
02.
幼儿园室内外环境创设的意义
07.
案例分析与实践操作
05.
幼儿园环境创设的原则
01.
输入目录标题
03.
幼儿园室内环境创设
04.
幼儿园室外环境创设
06.
幼儿园环境创设的策略和方法
植被种类：选择适合幼儿生长的植物，如低矮的灌木、草坪等
景观小品：添加趣味性的景观小品，如小桥流水、假山等
园艺活动：设计可参与的园艺活动，培养幼儿的动手能力和观察能力
考虑季节变化：合理搭配植物，使之在四季都有景可观
安全与防护措施
定期检查玩具和设备是否损坏
确保水源干净，没有污染
安装防护栏杆和防撞设施
确保活动场地没有尖锐物体
THANK YOU
汇报人：
在规划策略的基础上，进行具体的环境创设，如墙画、家具摆放、绿化设计等。
创设完成后，对环境进行再次评估，确保创设效果符合预期。
根据评估结果制定规划策略，包括空间布局、色彩搭配、材料选择等方面的内容。
多元化材料的选择与利用
安全性考虑：选择无毒、无味、环保、安全的材料，确保幼儿的安全。
适宜性考虑：根据幼儿年龄段和活动需求，选择适合幼儿操作和探索的材料。
05
幼儿园环境创设的原则
安全性原则
定期进行环境安全检查和维护
设计安全的游戏区域和活动空间
避免使用有安全隐患的装饰材料
确保幼儿在环境中的安全
适宜性原则
符合儿童的年龄特征和个体差异
针对不同的教育目标，选择合适的创设方法
,a click to unlimited possibilities
幼儿园室内外环境创设设计
CONTENTS
目录
02.
幼儿园室内外环境创设的意义
07.
案例分析与实践操作
05.
幼儿园环境创设的原则
01.
输入目录标题
03.
幼儿园室内环境创设
04.
幼儿园室外环境创设
06.
幼儿园环境创设的策略和方法
植被种类：选择适合幼儿生长的植物，如低矮的灌木、草坪等
景观小品：添加趣味性的景观小品，如小桥流水、假山等
园艺活动：设计可参与的园艺活动，培养幼儿的动手能力和观察能力
考虑季节变化：合理搭配植物，使之在四季都有景可观
安全与防护措施
定期检查玩具和设备是否损坏
确保水源干净，没有污染
安装防护栏杆和防撞设施
确保活动场地没有尖锐物体
THANK YOU
汇报人：
在规划策略的基础上，进行具体的环境创设，如墙画、家具摆放、绿化设计等。
创设完成后，对环境进行再次评估，确保创设效果符合预期。
根据评估结果制定规划策略，包括空间布局、色彩搭配、材料选择等方面的内容。
多元化材料的选择与利用
安全性考虑：选择无毒、无味、环保、安全的材料，确保幼儿的安全。
适宜性考虑：根据幼儿年龄段和活动需求，选择适合幼儿操作和探索的材料。
05
幼儿园环境创设的原则
安全性原则
定期进行环境安全检查和维护
设计安全的游戏区域和活动空间
避免使用有安全隐患的装饰材料
确保幼儿在环境中的安全
适宜性原则
符合儿童的年龄特征和个体差异
针对不同的教育目标，选择合适的创设方法
幼儿园的环境创设(2024)
24
图书资源更新及时，内容健康向上
幼儿园图书馆应定期更新图书资 源，确保幼儿能够接触到最新的
、有趣的图书。
选择内容健康向上、适合幼儿年 龄段的图书，避免过于暴力或成
人化的内容。
鼓励幼儿阅读多样化的图书，包 括故事书、科普书、艺术书等， 以培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2024/1/30
25
益智类玩具和图书推荐
空间利用率
合理规划空间，充分利用每一寸土地，为 幼儿提供宽敞的活动空间。
9
运动器械及游戏设施选择
多样性原则
提供丰富多样的运动器械 和游戏设施，满足幼儿不 同年龄段和发展需求。
2024/1/30
安全性要求
确保运动器械和游戏设施 安全可靠，无尖锐边角和 易碎材料。
趣味性设计
注重运动器械和游戏设施 的趣味性，激发幼儿参与 活动的兴趣。
提供多元化学习体验
创设丰富多样的环境，激 发幼儿的学习兴趣和探索 欲望，促进其在认知、情 感、社交和身体等各方面
的全面发展。
2024/1/30
培养自主学习能力
通过环境创设，引导幼儿 主动参与、自主选择，培 养其独立思考和解决问题
的能力。
鼓励交流与合作
创设有利于幼儿互动与合 作的环境，促进其社会交
往能力的发展。
22
2024/1/30
05
玩具图书等资源配置建议
23
玩具种类丰富且符合安全标准
提供多样化的玩具，包括 积木、拼图、玩偶、车模 等，以满足幼儿不同的游 戏和发展需求。
2024/1/30
确保所有玩具符合国家安 全标准，无毒无害，无尖 锐边角，不会对幼儿造成 伤害。
定期对玩具进行清洁和消 毒，保持玩具的卫生和安 全。
图书资源更新及时，内容健康向上
幼儿园图书馆应定期更新图书资 源，确保幼儿能够接触到最新的
、有趣的图书。
选择内容健康向上、适合幼儿年 龄段的图书，避免过于暴力或成
人化的内容。
鼓励幼儿阅读多样化的图书，包 括故事书、科普书、艺术书等， 以培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2024/1/30
25
益智类玩具和图书推荐
空间利用率
合理规划空间，充分利用每一寸土地，为 幼儿提供宽敞的活动空间。
9
运动器械及游戏设施选择
多样性原则
提供丰富多样的运动器械 和游戏设施，满足幼儿不 同年龄段和发展需求。
2024/1/30
安全性要求
确保运动器械和游戏设施 安全可靠，无尖锐边角和 易碎材料。
趣味性设计
注重运动器械和游戏设施 的趣味性，激发幼儿参与 活动的兴趣。
提供多元化学习体验
创设丰富多样的环境，激 发幼儿的学习兴趣和探索 欲望，促进其在认知、情 感、社交和身体等各方面
的全面发展。
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培养自主学习能力
通过环境创设，引导幼儿 主动参与、自主选择，培 养其独立思考和解决问题
的能力。
鼓励交流与合作
创设有利于幼儿互动与合 作的环境，促进其社会交
往能力的发展。
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05
玩具图书等资源配置建议
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玩具种类丰富且符合安全标准
提供多样化的玩具，包括 积木、拼图、玩偶、车模 等，以满足幼儿不同的游 戏和发展需求。
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确保所有玩具符合国家安 全标准，无毒无害，无尖 锐边角，不会对幼儿造成 伤害。
定期对玩具进行清洁和消 毒，保持玩具的卫生和安 全。
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戏活动的自然流动，增加幼儿在游戏过程中的互动，形成“循环游戏 系统”，创造统整性的空间关系。整体性原则还包括环境设计所运用 的材质、色彩、形式等相对统一，与园所环境整体风格相协调。
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
2.3 因地制宜性原则：在进行幼儿园户外环境设计时，要针对本地区气
候、资源特点以及幼儿园户外面积、场地特点，结合本园课程取向及
鸦空间；适合户外的操作台；操作工具种类齐全、数量充足；原材料 丰富多样；设置便捷的水源；有艺术氛围。
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
野趣区设计要点：面积相对较大、地形多样、植被丰富；充分利用已 有资源设计游戏设施；专门设计投放充满野趣的游戏设施与材料；做 好边界处理，防止水土流失。 木工区设计要点：位置选择合适，规划合理；简洁实用的防雨设计；
间宜采取分割措施；应设全园共用活动场地，人均面积不应小于2平方
米；地面应平整、防滑、无障碍、无尖锐突出物，并宜采用软质地坪； 共用活动场地应设置游戏器具、沙坑、30米跑道、洗手池等，宜设戏 水池，储水深度不应超过0.3米；游戏器具下面及周围应设软质铺装； 室外场地应有1/2以上的面积在标准建筑日照阴影线之外。”
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
幼儿园环境创设
董旭花 张升峰 臧冬玲 韩冰川 编著
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
第三章 幼儿园户外环境创设
第一节 户外环境创设的意义与原则
第二节 户外环境的规划与设计
第三节 户外环境创设的常见问题 第四节 户外玩具与器械配置 第五节 优秀幼儿园户外环境创设举例 思考与练习 阅读导航
要、交往的需要、运动的需要、操作的需要、观察探索的需要、亲近 自然的需要、审美的需要等。其次，户外环境的地面应质地多样、软 硬兼有。一般有水泥、砖石、木质、塑胶、塑木、人造草皮和沙土地、
草地以及木屑、树皮等材料构成的地面等。最后，户外环境按功能可
划分为游戏区、运动区、种植区、养殖区以及庭院景观与绿化区等。
寸、位置合理，便于取放；可设置水源。
表演游戏区设计要点：要设置表演场地与观看区域；提供基本的服装、 道具、乐器、音响。
建构游戏区设计要点：面积充足、地势平坦；面积充足、地势平坦；
建构材料规格多样、种类丰富、数量充足；材料架位置、尺寸合理， 便于取放；可提供便于搬运建构材料的工具。
涂鸦区设计要点：设置在相对安静的区域；为幼儿提供多种形式的涂
沙水游戏区设计要点：面积充足；深度适宜；沙质干净松软；造型自
然、实用；沙水结合；立体化设计，与玩具器械结合；做好排水。 运动游戏区设计要点：面积充足、地势平坦；地面软化、确保安全；
器械材料种类丰富、数量充足；器械存放位置合理、便于取放。
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
角色游戏区设计要点：相对有私密感，空间形式多样；使用能支持和 引发角色游戏的辅助设施；游戏材料类型多样，数量适宜；材料架尺
•
户外环境创设对 幼儿园课程实施 有着重要的意义
•
户外环境创设能 够促进幼儿的健 康发展
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
2.户外环境创设的原则
2.1 规范性原则：《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（简称《规范》）
中规定：“托儿所、幼儿园应设室外活动场地，并应符合下列规定： 每班应设专用室外活动场地，面积不宜小于60平方米,各班活动场地之
幼儿园环境创设
本章导读
21世纪学前教师教育系列教材
户外环境是幼儿尽情游戏的天地，也是促进其学习和发展的多样化活
动空间，适宜的户外环境是幼儿高质量户外活动的物质前提和保障。 户外环境创设包括庭院设计与绿化、各类游戏区、运动区、种植区、 养殖区的设计等。在创设户外环境时应把握好规范性、整体性、多样 性、创造性等原则，尤其应遵循因地制宜与安全性的原则。
幼儿园环境创设 1.户外游戏区
1.1 户外游戏区的价值
21世纪学前教师教育系列教材
游戏是幼儿的基本活动。对幼儿来说，游戏是最自然、最快乐、最自 由的活动。 户外游戏环境是幼儿尽情游戏的天地，也是促进其学习和发展的多样
化活动空间，它的价值就在于能够游戏区的设计要点
2.7 层次性与挑战性原则：幼儿园的户外环境是为全园所有幼儿创设的，
所以应满足各年龄幼儿的需求。
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材 第二节 户外环境的规划与设计
幼儿园的户外环境创设应充分考虑园所的现有条件，明确各区域的价 值，根据不同区域活动的特点及要求来规划与设计。
首先，幼儿园户外环境要满足幼儿户外活动的基本需求，如游戏的需
户外活动区域类型等，充分挖掘并合理运用现有资源，扬长避短，为 幼儿设计适宜的户外环境。 2.4 安全性原则：地面的安全；设施器械的安全检修、使用的安全与安 全教育。 2.5 多样性原则：场地的多样性；器械的多样性。 2.6 创造性原则：独特而有创意的环境对幼儿想象力、创造力的培养有 着潜移默化的作用。幼儿的探索愿望得不到应有的满足会抑制他们的 好奇心与主观意识的养成。因此，在进行户外环境创设时还应追求场 地器械的造型设计与功能设计的创意。
工具设施相对齐全，摆放合理；操作台高度适宜，满足需要；操作材
料丰富多样；设置作品展示区；；准备实用的木工服装。
本章的学习内容较多，在了解了户外环境创设的意义及原则后，应关
注户外环境各区域的设计要点以及常见问题部分。如果能结合当地幼 儿园的实际情况，对照学习及反思，应该会有更大的启发与收获。
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
第一节 户外环境创设的意义与原则 1.户外环境创设的意义
•
户外环境创设 能够提升幼儿园 的品牌形象
幼儿园在进行基础建设及后期的户外环境创设时首先应符合以上规范。
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
2.2 整体性原则：在进行户外环境设计时，要结合户外环境设计的目标
对幼儿园整个院落进行统筹规划，将各类空间（大的、小的，封闭的、 开放的，动态的、静态的）结合活动需要有机整合。同时，各空间中
的设施、器械也应以多种形式进行多维度的、自然的连接，以实现游
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
2.3 因地制宜性原则：在进行幼儿园户外环境设计时，要针对本地区气
候、资源特点以及幼儿园户外面积、场地特点，结合本园课程取向及
鸦空间；适合户外的操作台；操作工具种类齐全、数量充足；原材料 丰富多样；设置便捷的水源；有艺术氛围。
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野趣区设计要点：面积相对较大、地形多样、植被丰富；充分利用已 有资源设计游戏设施；专门设计投放充满野趣的游戏设施与材料；做 好边界处理，防止水土流失。 木工区设计要点：位置选择合适，规划合理；简洁实用的防雨设计；
间宜采取分割措施；应设全园共用活动场地，人均面积不应小于2平方
米；地面应平整、防滑、无障碍、无尖锐突出物，并宜采用软质地坪； 共用活动场地应设置游戏器具、沙坑、30米跑道、洗手池等，宜设戏 水池，储水深度不应超过0.3米；游戏器具下面及周围应设软质铺装； 室外场地应有1/2以上的面积在标准建筑日照阴影线之外。”
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董旭花 张升峰 臧冬玲 韩冰川 编著
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第三章 幼儿园户外环境创设
第一节 户外环境创设的意义与原则
第二节 户外环境的规划与设计
第三节 户外环境创设的常见问题 第四节 户外玩具与器械配置 第五节 优秀幼儿园户外环境创设举例 思考与练习 阅读导航
要、交往的需要、运动的需要、操作的需要、观察探索的需要、亲近 自然的需要、审美的需要等。其次，户外环境的地面应质地多样、软 硬兼有。一般有水泥、砖石、木质、塑胶、塑木、人造草皮和沙土地、
草地以及木屑、树皮等材料构成的地面等。最后，户外环境按功能可
划分为游戏区、运动区、种植区、养殖区以及庭院景观与绿化区等。
寸、位置合理，便于取放；可设置水源。
表演游戏区设计要点：要设置表演场地与观看区域；提供基本的服装、 道具、乐器、音响。
建构游戏区设计要点：面积充足、地势平坦；面积充足、地势平坦；
建构材料规格多样、种类丰富、数量充足；材料架位置、尺寸合理， 便于取放；可提供便于搬运建构材料的工具。
涂鸦区设计要点：设置在相对安静的区域；为幼儿提供多种形式的涂
沙水游戏区设计要点：面积充足；深度适宜；沙质干净松软；造型自
然、实用；沙水结合；立体化设计，与玩具器械结合；做好排水。 运动游戏区设计要点：面积充足、地势平坦；地面软化、确保安全；
器械材料种类丰富、数量充足；器械存放位置合理、便于取放。
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角色游戏区设计要点：相对有私密感，空间形式多样；使用能支持和 引发角色游戏的辅助设施；游戏材料类型多样，数量适宜；材料架尺
•
户外环境创设对 幼儿园课程实施 有着重要的意义
•
户外环境创设能 够促进幼儿的健 康发展
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2.户外环境创设的原则
2.1 规范性原则：《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（简称《规范》）
中规定：“托儿所、幼儿园应设室外活动场地，并应符合下列规定： 每班应设专用室外活动场地，面积不宜小于60平方米,各班活动场地之
幼儿园环境创设
本章导读
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户外环境是幼儿尽情游戏的天地，也是促进其学习和发展的多样化活
动空间，适宜的户外环境是幼儿高质量户外活动的物质前提和保障。 户外环境创设包括庭院设计与绿化、各类游戏区、运动区、种植区、 养殖区的设计等。在创设户外环境时应把握好规范性、整体性、多样 性、创造性等原则，尤其应遵循因地制宜与安全性的原则。
幼儿园环境创设 1.户外游戏区
1.1 户外游戏区的价值
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游戏是幼儿的基本活动。对幼儿来说，游戏是最自然、最快乐、最自 由的活动。 户外游戏环境是幼儿尽情游戏的天地，也是促进其学习和发展的多样
化活动空间，它的价值就在于能够游戏区的设计要点
2.7 层次性与挑战性原则：幼儿园的户外环境是为全园所有幼儿创设的，
所以应满足各年龄幼儿的需求。
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材 第二节 户外环境的规划与设计
幼儿园的户外环境创设应充分考虑园所的现有条件，明确各区域的价 值，根据不同区域活动的特点及要求来规划与设计。
首先，幼儿园户外环境要满足幼儿户外活动的基本需求，如游戏的需
户外活动区域类型等，充分挖掘并合理运用现有资源，扬长避短，为 幼儿设计适宜的户外环境。 2.4 安全性原则：地面的安全；设施器械的安全检修、使用的安全与安 全教育。 2.5 多样性原则：场地的多样性；器械的多样性。 2.6 创造性原则：独特而有创意的环境对幼儿想象力、创造力的培养有 着潜移默化的作用。幼儿的探索愿望得不到应有的满足会抑制他们的 好奇心与主观意识的养成。因此，在进行户外环境创设时还应追求场 地器械的造型设计与功能设计的创意。
工具设施相对齐全，摆放合理；操作台高度适宜，满足需要；操作材
料丰富多样；设置作品展示区；；准备实用的木工服装。
本章的学习内容较多，在了解了户外环境创设的意义及原则后，应关
注户外环境各区域的设计要点以及常见问题部分。如果能结合当地幼 儿园的实际情况，对照学习及反思，应该会有更大的启发与收获。
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
第一节 户外环境创设的意义与原则 1.户外环境创设的意义
•
户外环境创设 能够提升幼儿园 的品牌形象
幼儿园在进行基础建设及后期的户外环境创设时首先应符合以上规范。
幼儿园环境创设
21世纪学前教师教育系列教材
2.2 整体性原则：在进行户外环境设计时，要结合户外环境设计的目标
对幼儿园整个院落进行统筹规划，将各类空间（大的、小的，封闭的、 开放的，动态的、静态的）结合活动需要有机整合。同时，各空间中
的设施、器械也应以多种形式进行多维度的、自然的连接，以实现游