六年级上册语文素材课件-25看戏生旦净末丑

记方法 1. 过渡句一般出现在两个内容的交接处，起到承上启下
的作用。 2. 由一件事转到另一件事情时需要过渡。
用方法 我们可以把这种写法运用于习作中，如，你在一篇作文中 写妈妈既关心你的学习，又关心你的生活，在两件事情交接 的地方，就可以写一个过渡句来衔接。
拓展延伸 京剧脸谱色彩常识
京剧脸谱是戏曲脸谱中用色最多的剧种，所 谓脸谱色彩是指脸膛的主要色彩而言，有红、紫、 黑、白、蓝、绿、黄、粉红、褐、赭、金、银等 色，各具秒用，以丰富想象和夸张的手法，突出 剧目中复杂的人物形象，出现于舞台上。
说明马鞭这种道具的使用表现 了传统艺术的聪明和智。
破折号作用： 解释说明
京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使 用。
开启下文
用虚拟道具代 替实在道具
《拾玉镯》中小好女孩绱鞋底，鞋底是实的， 针线可是虚的。
主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把
酒壶酒杯端上舞台。。
声音的延长
舞台上用（酒壶酒杯）来代 替（ 酒宴 ）。
词语积累
有关风雨的的词语： 风雨不透 饱经风雨 春风化雨 风雨共舟 风雨飘零 风雨漂摇
驰风骋雨 风雨交加 风雨凄凄
初读感知
点我听课文朗读
1.文章分别介绍了京剧的哪些知识？
实在道具
虚拟道具
静态亮相
动态亮相
2. 填空。 课文通过介绍了京剧中__马__鞭_____和
__亮__相____表现了作者_对__中__国__传__统__戏__曲__艺__术_ _的_热__爱__之__情__。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，

仿 写： 作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自
由形象地写了出来，你也来仿写一个这样的句子。 演员亮相的动作各异，表现的情绪也就不同：打袖动
作，表现怒斥或不悦；反搭臂袖表现观望的；站抱肩袖表 现不悦、畏寒的情绪；绕袖反应激愤、喜悦的情绪……
读“亮相”部分，思考：主要讲了什么内容？
(1)静态亮相，这是京剧艺术的高妙之处。 (2)动态亮相，突显人物英雄气概。
今天我们了解了有关京剧的知识，知道了京剧聚 精荟萃，具有较高的艺术美丽。它与绘画艺术相结合， 有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式， 具有永久的艺术光芒。
主题延伸
读了本文，我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特 色。此时，中国京剧艺术大门向我们敞开，你还想了解 哪些方面，写在下面，然后和老师或同学共同搜集相关 书籍资料或音、视频。
问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之 处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此 时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越 发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
“此时无声胜有声”的诗句的引用，有什么好处？ 说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们
的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突 出了京剧艺术的高妙之处。
学习目标
1. 能正确、流利地朗读课文,根据课文描述，展开联想和想象， 理解课文。
2. 阅读课文，了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的 精彩。
3. 展开联想和想象，理解课文。(重点) 4. 了解京剧艺术特色，感受中国民族文化艺术的精彩。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是 京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击 乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿 锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演 员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。

部编人教版六年级语文上册
新 课 导 《拾玉镯》片断表演 入
谈谈你发现了什么。
人物简笔画
这些都 是什么表演 的行头？
京剧表演
京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一
段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于 京剧的知识，你了解到了哪些？
今天这节课，老师就带你们来认识京剧 中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。 让我们走进课文去看个究竟吧！
你从“彻底”和“无比漂亮”中读 出了什么？
“马鞭”的出现不仅完全解决了骑 马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极 具艺术的美感，这种表演方式十分符合 中国的美学。
“马鞭”这种表现形式有什么作用？ 又具有怎样的魅力呢？
作用：巨大的马匹被整个省略，但骑 马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现 出来。
魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演 员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可 以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一 抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装 饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也 各自形成了一套约定俗成的方法。
双方脸对着脸， 眼睛对着眼睛，兵 器对着兵器，一切 都像被某种定身术 给制服了！ 圈出语句中的“对着”，并想象画面。
三次“对着”，让人看到了舞 台上这种面面相觑的趣味性；又用 了“定身术”这个术语让我们不由 自主地想到武侠片中武艺高强之人 点穴定身，有趣极了。
通过有趣的文字我们看到了有趣的 画面，这真是艺术的魅力。
唯恐：唯独害怕（担心）只怕某一事物。 无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限 度。 风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形 容封闭或包围得十分紧密。
男生读《马鞭》部分，女生读《亮相》 部分。
chè dǐ
彻底
shànɡ xié dǐ
绱鞋底
概括《马鞭》这部分的主要内容。

23 京剧趣谈
手
引入新课
作者介绍：
徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北 京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任 编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协 会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺 术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京 剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
课文讲解
整体感知
谁能用简洁的语言说一说《马鞭》 这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭” 这一艺术表现形式的产生、作用， 以及它的独特魅力，同时也介绍 了京剧中的虚拟道具的妙处。
课文讲解
探究学习第一自然段
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解 决什么问题？从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所 讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑 马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方 圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在 舞台上，演员也怕它失去控制。”
排比
这就是京剧表演中 静态“亮相”的情景。
小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着 对方一刺，对方不就‘完’了吗？”
问的有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说：“一动不如一静”， 古诗也说：“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺 的高强，越发能显示必胜的信心。
京剧来源于四个地方剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是 流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔， 又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年， 为了给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿，唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班 进北京表演，很快受到了北京人的喜欢，皇族贵人也很爱看。随后，许多 徽剧艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦 腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演变、优化，京剧形 成后，在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣，最后聚精 荟萃，形成有较高艺术魅力的京剧。在2010年11月6日，京剧被列入“人类 非物质文化遗产代表作名录”。