小学四年级心理健康教育课件--我有好朋友

小学心理健康课件手拉手好朋友.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到有好朋友的支持和陪伴，生活更加美好。

2. 培养学生学会倾听、表达和尊重他人的能力，提高人际沟通技巧。

三、教学难点与重点教学重点：倾听、表达、尊重他人，建立友谊的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊主题故事书、友谊树图片、人际关系互动卡片等。

2. 学具：学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示友谊树图片，引导学生谈论自己与好朋友之间的美好时光，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：a) 讲解友谊的重要性，让学生认识到有好朋友的支持和陪伴，生活更加美好。

b) 讲解倾听、表达和尊重他人的技巧，通过实例演示和互动游戏，让学生掌握这些技巧。

3. 实践情景引入：分组进行“人际关系互动”游戏，让学生在游戏中体验倾听、表达和尊重他人的重要性。

4. 例题讲解：讲解如何解决人际冲突，通过实际案例分析，引导学生掌握解决冲突的方法。

5. 随堂练习：学生分组讨论，提出一个现实中可能出现的人际冲突情景，并共同寻找解决方案。

六、板书设计1. 友谊的重要性2. 倾听、表达、尊重他人3. 解决人际冲突的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。

答案示例：我的好朋友叫小明，他非常关心我。

有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。

小明主动过来安慰我，倾听我的心声，给我提出了很多实用的建议。

在他的帮助下，我克服了困难，重新找回自信。

我要向小明学习，成为一个懂得倾听、关心他人的人。

2. 课后拓展：与家长共同完成一个“友谊树”的手工作业，将家庭成员和朋友的照片贴在树上，表达对他们的感激之情。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种形式，让学生掌握了建立和维护良好人际关系的方法。

课后，教师应关注学生在实际生活中的运用情况，及时给予指导和鼓励。

四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》一、教学目标1.了解友谊的重要性。

2.鼓励孩子们积极交朋友，增强自信心。

3.帮助孩子们学会如何与朋友相处。

4.提高孩子们的沟通能力和解决问题能力。

二、教学重点1.让孩子们明白友谊的意义。

2.帮助孩子们建立良好的人际关系。

3.提高孩子们的自信心。

三、教学难点1.引导孩子们主动交朋友。

2.启发孩子们学会和朋友相处。

3.激发孩子们的解决问题能力。

四、教学方法1.听、说、读、写、演示相结合。

2.教师主导引导，学生参与互动。

3.情感态度浸润、关键技能渗透。

五、教学策略1.构建和谐的课堂氛围。

2.采用小组合作模式。

3.多媒体教学手段。

4.提供错误解决技能。

六、教学过程1.课堂导入（1）小组讨论友谊的定义。

（2）教师展示一些幼儿园或学校里的学生合影，引发孩子们谈论团队合作与友谊的价值。

2.主体部分（1）学习"你有多少个朋友"的儿歌（2）教学内涵·叫出你的名字，踩上我的鞋·拍拍你的手，我都会笑·春天、夏天、秋天、冬天，都有好朋友·我们一起玩乐，好开心（3）运用小故事教授什么是朋友·讲一些孩子们最喜欢的故事，展现出友谊在故事中如何成为推动情节发展的动力，如何成为人物成长的催化剂。

（4）小组合作分角色扮演，成功学会与朋友相处·孩子们自己独立组成小组，每个人都会扮演自己手里的一个角色。

其中会有不同类型的性格，如善良、勇敢、聪明、自信、喜欢帮助别人、乐于分享等等。

孩子们需要说服所有角色成为自己朋友的理由，同时也需要别的角色为什么成为自己朋友的理由。

在角色扮演的游戏中思考，主动交朋友，学习如何懂得与朋友相处，如何通过沟通了解不同的想法，并造就良好的人际关系。

3.课堂小结（1）教师提醒孩子们多和身边的小伙伴互动。

（2）教师引导孩子们将今天所学习的和以前所学习的融会贯通，努力将它们运用到自己的日常生活中去。

小学心理健康教案第十五课我有好朋友在小学生的成长过程中，拥有好朋友是极为重要的。

好朋友可以给予孩子们情感支持、帮助解决问题，同时也提供了一个交流、合作和共享的平台。

因此，小学心理健康教案第十五课的主题是“我有好朋友”，旨在帮助学生们更好地理解友谊的意义，并学会与好朋友建立良好的关系。

首先，我们需要帮助学生们认识到好朋友的重要性。

我们可以通过故事、游戏和小组讨论等形式，与学生们一起探讨什么是好朋友，好朋友应该有哪些特点，以及好朋友之间应该如何相互支持和帮助。

通过这样的活动，可以增强学生们对友谊的理解和珍惜。

其次，我们可以引导学生们分享自己与好朋友的美好时刻和故事。

例如，我们可以组织学生们在班级中分享他们与好朋友之间的经历，可以是一次愉快的旅行、一次成功的合作，或是通过好朋友的帮助解决了一个难题。

这样的分享和交流可以让学生们感受到友谊的美好，并且激发其他学生与好朋友建立更紧密的关系的愿望。

同时，我们也需要教导学生们如何与好朋友建立良好关系。

首先，学生们需要理解友谊是建立在互相尊重、信任和理解的基础上的。

我们可以给学生们举一些例子，帮助他们明确这些方面的重要性。

例如，友谊需要相互尊重对方的意见和感受，不应该嘲笑或是伤害好朋友的自尊心；同时，学生也需要理解每个人都有不同的兴趣爱好和个性特点，尊重、理解他人的不同之处同样是培养友谊的重要一环。

另外，与好朋友相处时，我们还需要学会倾听和关心对方。

通过情感和情绪的交流，我们能更好地理解对方的需要和期望。

因此，我们可以引导学生们进行角色扮演和小组讨论，让他们学会倾听并给予对方关心和支持。

同时，我们也可以鼓励学生们给好朋友拍一拍肩膀，给予鼓励和安慰，这样可以增强他们之间的友谊，同时也建立起积极的互帮互助的氛围。

除了培养学生们与好朋友的关系外，我们还需要教育学生们处理友谊中的困难和冲突。

友谊中难免会出现摩擦和分歧，如何妥善解决这些问题，是培养学生们解决问题能力和合作精神的好机会。

四年级上册心理健康教案-第十五课我有好朋友有朋友真快乐一、教学目标1.了解朋友的概念，能简单地阐述什么是朋友。

2.了解朋友的重要性，说出有朋友的感受。

3.了解如何交朋友，如何与朋友相处。

4.培养良好的友谊观，学会与人相处的技巧，增强自信心与合作精神。

二、教学重点1.了解朋友的概念及其重要性。

2.初步了解如何交朋友及如何有效地与朋友相处。

三、教学难点1.如何更好的与他人相处。

2.如何甄别良友与劣友。

四、教学内容及方法（一）教学内容1.了解朋友的概念。

2.了解朋友的重要性。

3.了解如何交朋友。

4.谈谈良友与劣友之间的区别，了解如何辨别良友。

（二）教学方法1.讲述法。

2.课外调查法。

3.情境模拟法。

4.讨论法。

五、教学步骤（一）导入新课 (15分钟)今天我们要讲的是“我有好朋友，有朋友真快乐”。

请同学们看一看下面这张图片，然后回答我的问题：（出示图片，上面写着“快乐的孩子都有朋友”）老师(口语)：同学们，你们看一看这个图片，里面的孩子们是在做什么呢？(等待回答)学生：他们在玩耍。

老师(口语)：对，他们在玩耍。

但是你们有没有想过，为什么孩子们都是一群群的，而不是孤单的一个人呢？(等待回答)学生：因为他们有朋友啊。

老师(口语)：非常好，就是因为他们有朋友，所以才能一起玩、一起快乐的享受生活。

所以今天我们要讲的就是关于朋友的一些事情。

（二）讲授新课 (45分钟)1.了解朋友的概念老师(口语)：首先，我要问同学们一个问题，什么是朋友？(等待回答)学生：朋友就是平时一起玩的人，知道你的事情，不轻易背叛你。

老师(口语)：非常好。

朋友就是跟你有共同语言，能够互相信任，懂得互相关心帮助，能够在生活中相互扶持的人。

那么在我们的生活中，有没有特别好的朋友让你觉得很快乐呢？(等待回答)学生：有啊！我最好的朋友就是……老师(口语)：非常好，这就是朋友，他们能够在一起分享快乐和痛苦。

有了朋友，我们不仅有了打交道的人，更是有了真正的骨肉兄弟。

小学心理健康教案《我有好朋友》导言：小学生正处于身心发展的关键阶段，心理健康对他们的成长至关重要。

良好的社交技能和友谊关系有助于孩子们的自尊心、自信心和适应能力的建立。

小学心理健康教案《我有好朋友》旨在帮助学生了解友谊的重要性，并培养他们与人交往和建立友谊的能力。

一、教学目标：1. 了解友谊对心理健康的重要性。

2. 学会分享、合作和互助。

3. 培养解决冲突和处理友谊问题的能力。

4. 提升自我认识和自我表达的能力。

二、教学内容：1. 什么是友谊？友谊是一种互相理解、互助合作的关系。

它需要我们彼此关怀、分享快乐和烦恼。

2. 友谊的重要性友谊对我们的成长和发展至关重要。

它可以让我们感到快乐、有安全感，并提供支持和帮助。

3. 分享和互助友谊需要我们懂得分享和互助。

我们可以和朋友分享我们的喜悦、困惑和忧虑，并愿意帮助他们解决问题。

4. 合作和团队精神友谊还需要我们学会合作。

通过合作，我们可以更好地完成任务和实现目标。

5. 解决冲突友谊中难免会发生冲突，我们需要学会以平等和理性的方式解决冲突。

倾听对方的意见，尊重他人的感受，并寻求妥协是解决冲突的关键。

6. 多样性和包容友谊不同于一见钟情，它需要我们善于接纳和尊重朋友的不同之处，相互尊重和理解。

7. 自我认识和自我表达友谊还可以帮助我们更好地认识自己，并学会自信地表达自己的想法和感受。

三、教学方法和过程：1. 创设情境：通过故事、图片和视频等形式创设情境，引发学生对友谊的思考和讨论。

2. 小组活动：将学生分成小组，让他们讨论和分享关于友谊的经历和感受。

鼓励他们互相倾听和尊重。

3. 口头讲解：结合实例，向学生介绍友谊的重要性和构建友谊的技巧与方法。

4. 角色扮演：让学生分角色进行友谊中的典型情境扮演，鼓励他们主动与团队成员合作、解决冲突，并提供积极的评价和建议。

5. 心理健康教育资料：提供相关的心理健康教育资料，让学生自主阅读并撰写心得体会。

6. 绘画和创作：让学生用绘画、手工制作等形式表达对友谊的理解和感受。

四年级上册心理健康教案第十五课我有好朋友｜北师大版教学目标1. 让学生理解友谊的重要性和积极影响。

2. 培养学生建立和维护良好友谊的基本技能。

3. 引导学生识别和解决友谊中可能遇到的问题。

4. 增强学生的人际交往能力和团队协作意识。

教学内容1. 友谊的定义与重要性：介绍友谊的概念，强调友谊在个人成长和心理健康中的作用。

2. 建立友谊的技巧：教授学生如何主动与人交往，如何表达友好，如何倾听和回应。

3. 维护友谊的策略：讨论如何通过共同活动、互相支持和解决冲突来维护友谊。

4. 友谊中的问题与解决：识别常见的友谊问题，如误解、嫉妒和争斗，并探讨解决方法。

教学重点与难点重点：培养学生建立和维护友谊的技能，提高人际交往能力。

难点：引导学生识别和解决友谊中的问题，如误解、嫉妒和争斗。

教具与学具准备教具：PPT、故事书、友谊卡片。

学具：笔记本、彩笔、友谊日记。

教学过程1. 导入：通过PPT展示友谊的图片和故事，引发学生对友谊的思考和兴趣。

2. 课堂讨论：引导学生分享他们对友谊的理解和经历，讨论友谊的重要性和影响。

3. 技能教授：教授学生如何建立友谊，包括主动交往、表达友好和倾听回应。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟建立和维护友谊的场景。

5. 问题解决：讨论友谊中可能遇到的问题，如误解、嫉妒和争斗，并探讨解决方法。

板书设计我有好朋友副建立和维护友谊的技能内容：友谊的定义与重要性建立友谊的技巧维护友谊的策略友谊中的问题与解决作业设计个人作业：让学生写一篇关于自己与好朋友的故事，描述他们如何建立和维护友谊。

小组作业：让学生分组制作友谊卡片，写上对朋友的祝福和感谢。

课后反思教师应反思学生对友谊的理解和技能掌握情况，评估教学效果。

教师应根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教师应关注学生的人际交往能力和团队协作意识，鼓励他们在日常生活中积极建立和维护友谊。

教学重点与难点重点：培养学生建立和维护友谊的技能，提高人际交往能力。

四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》北师大版一、教学目标1.了解“友谊”的概念和特征。

2.认识和培养良好的友谊意识和行为。

3.激发学生关注周围同学友谊的情感需求，培养积极向上的友谊情感。

二、教学内容1.“友谊”的概念和特征。

2.发现身边的好朋友，和他们交往要表达诚信、尊重和爱护。

三、教学重点1.让学生了解和体验到友谊带来的快乐。

2.培养学生表达诚信、尊重和爱护的能力。

四、教学难点1.让学生认识到友谊中的深刻含义。

2.培养学生真实的友谊情感。

五、教学方法1.PPT讲解和展示。

2.个人故事和经验分享。

3.小组讨论和合作。

六、教学过程1. 导入（5分钟）•谈论和分享自己的好朋友。

•引导学生思考“友谊”这个话题。

2. 讲解“友谊”的概念和特征（10分钟）•展示PPT，让学生了解“友谊”的含义和特征。

•引导学生自己总结友谊。

3. 小组分享（10分钟）•将学生分成小组，让他们分享自己身边的好朋友。

•引导学生思考自己身边的朋友都有哪些优点和特征。

4. 表达诚信、尊重和爱护（15分钟）•让学生发挥自己的创意和想象，谈论在朋友之间要表达诚信、尊重和爱护。

•引导学生找到自己说过的或做过的尊重和爱护朋友的经历。

5. 好朋友的共同点（10分钟）•让学生讨论和总结身边的好朋友都有哪些共同点和相似之处。

•引导学生认识到好朋友的共同点就是他们互相学习、帮助和理解。

6. 课外作业（5分钟）•让学生思考和总结自己的小组友谊，写下自己的感受和体会。

•鼓励学生在日常学习生活中时刻关注朋友之间的积极友谊。

七、教学反思本课为学生提供了一个共同思考和成长的平台，让学生从交往中寻找快乐，从友谊中汲取内心的力量。

在教学过程中，需要改进的是更好的引导学生积极参与和表达，让学生尽情地发挥自己想象和创意。

同时，通过小组分享和课外作业的形式，让学生在日常生活中始终保持关注朋友之间的积极友谊。