我的中国心教案-八年级音乐上册

《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）《我的中国心》音乐优秀篇1一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。

【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

【知识与技能】能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。

【难点】能够准确唱出切分音。

三、教学过程(一)情境导入教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处?学生自由发言。

教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。

今天我们的音乐学习同样和爱国有关。

引入课题，《我的中国心》。

(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?学生自由发言。

教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。

2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”学生自由发言。

教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。

(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，12 32 1。

学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;学生自由发言。

教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。

3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的节奏型有什么?学生自由发言，老师总结：切分音节奏较难掌握。

4.教师讲解切分节奏，用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型，前后四人为以小组，给8分钟的时间，编创自己喜欢的节奏型。

5.教师讲解大跳音程，并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?学生自由发言。

教师总结：演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。

初中音乐教学教案7篇初中音乐教学教案1教材分析：《我的中国心》是初二年级上册教材第二首歌，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。

目的是培养和提高学生的爱国主义精神。

学情分析：学生要唱好这首歌，难度不大。

体验热爱祖国的情感也不难。

但要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念，牵挂，渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。

农村初中学生缺乏长期远离家乡的情感体验，不知道思念，牵挂渴望亲近是何种滋味。

教学过程；1：音乐老师讲授与这首歌有关的音乐知识。

1=G4/4。

2：这首歌的最后一个音阶是”6”,属小调。

3：“萦，近，心，印，斤，亲，音”的韵母相同，都为”in””,ing”.。

4：唱歌的感情应深情，抒情。

5：教师教唱这首歌。

6：让唱的较好的学生进行范唱，教师点评。

7：对这首歌的内涵和外延进行拓展和演绎。

教学反思：学生能以饱满的热情学习这首歌。

这首歌唱红了大江南北和华人世界，学生较为熟悉，很快能进入角色唱好这首歌。

但要学生体验海外游子的爱国主义情感较为困难。

学生没有经历过这样的情感体验。

初中音乐教学教案2教学目标：l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。

2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。

3、了解马头琴的音色。

教学重、难点：学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。

教学方法：采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。

教学准备：钢琴、影碟。

教学过程：一、三分钟欣赏播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答：1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?(情绪热烈，表现草原特有的壮观场面)2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴)3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族)4、你对这个民族有多少了解?5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。

《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生深入理解《我的中国心》这首歌曲的背景、意义和歌词内容。

2. 通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、增强国家认同感的情感。

3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我的中国心》的背景、歌词内容及情感表达。

2. 教学难点：合唱技巧的运用和音乐知识的掌握。

三、教学准备1. 教学材料：《我的中国心》乐谱、歌词解释资料。

2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学多媒体。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《我的中国心》这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字和词语的含义，让学生充分理解歌词内容。

3. 音乐分析：教师分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏韵律，帮助学生更好地欣赏和演绎歌曲。

4. 合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，注意声音的和谐、音准和节奏的准确性。

5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导改进。

五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《我的中国心》歌曲，掌握合唱技巧。

2. 学生对歌曲的背景和歌词内容有深入的理解，能够表达出歌曲的爱国情感。

3. 学生通过学习这首歌曲，增强了对国家的认同感和集体荣誉感。

六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们以《我的中国心》为蓝本，创作自己的爱国歌曲。

2. 邀请相关领域的专家或歌手，进行专题讲座或示范演唱，让学生更深入地了解音乐艺术和合唱技巧。

3. 结合学校或社区的爱国主题活动，安排学生进行歌曲演唱或合唱表演，展示他们的学习成果。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求和兴趣，调整教学方法和节奏。

2. 教师是否注重培养学生的合唱技巧和音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。

3. 教师是否有效地引导学生理解歌曲的背景和意义，激发他们的爱国情感。

八、教学反馈1. 学生对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中的参与度和积极性。

我的中国心音乐教案教案主题：我的中国心音乐教案教学目标：1. 通过学习《我的中国心》一曲，了解中国传统音乐文化的特点和魅力。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对中国传统音乐的兴趣和热爱。

3. 提高学生的合作意识和表演技巧，通过合唱和舞蹈，展现个人和集体的才艺。

教学内容：1. 曲目学习：学习并欣赏《我的中国心》一曲，了解曲目的起源、演唱者背景等。

2. 曲目分析：分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等，培养学生的音乐分析能力。

3. 歌曲演唱：指导学生正确的发声和吐字技巧，通过合唱演唱，培养学生的集体意识和协作能力。

4. 舞蹈编排：结合曲目特点和主题，设计简单的舞蹈动作，让学生展示个人的表演才能。

5. 创意活动：鼓励学生以《我的中国心》为背景，进行创作活动，如绘制插图、写作感悟等。

教学步骤：1. 导入活动：播放《我的中国心》一曲，向学生介绍曲目背景和演唱者的重要性，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 曲目分析：指导学生分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等要素，让学生认识到曲目独特之处。

3. 歌曲演唱：教授学生正确的音调和吐字技巧，分组进行合唱练习，定期进行集体演唱。

4. 舞蹈编排：根据曲目节奏和主题，设计简单的舞蹈动作，教授给学生并进行集体排练。

5. 创意活动：鼓励学生根据自己的理解和感受，进行创作活动，如绘制插图、写作感悟等，展示在课堂上。

教学评估：1. 合唱表演评估：通过学生的合唱演唱和舞蹈表演，评估学生的音乐表现力和协作能力。

2. 创意活动评估：评估学生的创意和表达能力，如插图作品的创新性和感悟文章的深度。

3. 学生反馈评估：通过问卷或小组讨论，了解学生对音乐教学和活动的反馈，改进教学设计。

教学资源：1. 音频资源：准备《我的中国心》一曲的音频资源，确保音质清晰。

2. 视频资源：收集有关《我的中国心》的表演视频，以展示给学生更多的艺术表现形式和参考。

3. 图片资源：准备与《我的中国心》相关的图片素材，如歌手演唱时的形象照片等。

音乐教案我的中国心教案标题：音乐教案《我的中国心》教案目标：1. 通过学习音乐作品《我的中国心》，让学生了解和欣赏中国传统音乐的魅力。

2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍音乐作品《我的中国心》的背景和作曲家。

- 播放一段音乐片段，引发学生对中国音乐的兴趣。

2. 欣赏与分析（15分钟）- 向学生播放完整的音乐作品《我的中国心》。

- 指导学生仔细聆听，感受音乐中蕴含的情感和中国文化元素。

- 引导学生分析音乐的结构、节奏、旋律、和声等要素。

3. 学习歌词（10分钟）- 分发《我的中国心》的歌词给学生。

- 指导学生阅读歌词，理解其中表达的情感和意义。

- 引导学生讨论歌词与音乐之间的联系。

4. 合唱练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行合唱练习。

- 指导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并注意节奏和音准的准确性。

- 指导学生注意歌曲中的情感表达和发声技巧。

5. 表演与分享（10分钟）- 让每个小组轮流表演他们的合唱成果。

- 鼓励学生分享他们对音乐作品的理解和感受。

- 提供积极的反馈和指导，帮助学生进一步提高表演水平。

6. 总结与延伸（5分钟）- 总结学生在本节课中学到的知识和技能。

- 引导学生思考如何将所学的音乐知识应用到其他音乐作品的欣赏和表演中。

- 鼓励学生继续探索和学习中国传统音乐的其他经典作品。

教学资源：1. 音乐作品《我的中国心》的音频或视频。

2. 《我的中国心》的歌词。

3. 合唱练习时需要的音乐伴奏。

评估方法：1. 观察学生在合唱练习中的参与度和表现水平。

2. 听取学生对音乐作品的理解和感受的分享。

3. 可以组织学生进行小测验，检验他们对音乐作品和相关知识的掌握程度。

教案扩展：1. 组织学生进行更深入的研究，了解《我的中国心》的创作背景和作曲家的其他作品。

2. 探索中国传统音乐的其他经典作品，进行比较和分析。

我的中国心教案设计一、教学目标：1、学会演唱《我的中国心》，能够以坚定而富有弹性的声音表达情感。

2、能够独立分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。

3、通过研究本首歌曲来激发学生的爱国主义热情和情怀。

二、教学重难点：1、切分节奏的研究。

2、对歌曲情感的把握。

三、教材分析：本课选自新版人音版八年级上册第一单元《七子之歌》。

《我的中国心》是一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，XXX作曲，XXX演唱。

1984年，在XXX春节联欢晚会上，这首歌曲获得了XXX颁发的第三届神钟奖。

四、教学过程：1、导入：1）问题：前面的两节课，我们研究了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点？答：爱家乡爱祖国。

我们热爱自己的家乡和祖国，因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。

今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感。

请思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。

2、新课讲授：教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？答：歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志，酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。

老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。

教师简介歌曲：1984年XXX春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星XXX。

从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律。

这首歌为什么牵动这么多人的心呢？答案只有五个字——我的中国心！接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？学生回答：1—8小节和17—24小节相似。

教师根据学生的回答，分析本首歌曲的结构。

A段（1-8小节）展现了海外华人对祖国的深情眷恋，旋律柔和轻缓，真挚深沉。

歌曲《我的中国心》教学设计人音版八年级上册一、教学目标1．情感态度价值观：学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。

2．知识技能：掌握切分节奏的正确演唱；准确表达歌曲情绪；通过寻找和对比，让学生初步了解歌曲的结构。

3．过程与方法：运用听、读等方法引导学生感受音乐；运用合作尝试的方法激发学生参与体验音乐的热情，从而培养学生的音乐表现力，抒发对祖国的热爱与赞美之情。

二、教学重点1．体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。

2．能有感情的演唱歌曲《我的中国心》三、教学难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。

切分节奏的正确演唱。

四、教学用具多媒体课件、钢琴五、教材分析《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。

歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。

歌曲结构为A+A+ B +A/曲式结构。

A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。

B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。

最后又回到A 段的平静。

结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。

六、教学过程1.导入：（情景创设——课件）选择以下四个历史事件，感受在事关祖国命运的重大时刻，广大华侨的表现：抗日战争：成立抗日救国团体、捐款、开展不合作运动或直接参战汶川地震：捐款、捐物、成立救助队、寄托哀思申奥成功：激动、欢欣、鼓舞“9・3”阅兵：震撼、感动、自豪、扬眉吐气（师：广大华侨的爱国情怀在不同时期有不同的表达，可以说祖国的命运时刻牵动着海外游子的心。

我们现在虽然人在国内，但是我们炎黄子孙的心是相通的。

）2.有感情的朗读歌词。

歌词表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感。

如：“烙上”、“不管怎样”、“流在心里的血” 等处更体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。

歌曲《我的中国心》教案设计
1、情感目标：学生能有感情的演唱歌曲，体会游子的爱国情怀，并通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀。

2、知识目标：通过歌曲学唱，让学生体会歌唱技能技巧，了解歌曲的结构。

3、能力目标：学生在演唱中感受音乐的表现力，体会歌曲的情绪变化，抒发对祖国的热爱与赞美之情。

教学重点：
1、能很好体会歌曲中的爱国情怀。

2、用所学歌唱技能技巧，有表情的演唱歌曲。

教学难点：
技能技巧的运用，歌曲情感的处理。

教学用具：
蓝牙、钢琴、多媒体
教材分析:
《我的中国心》歌词通过一位海外游子的深情倾诉，刻画了游子对祖国的赤子之心，歌曲结构为a+a+b+a\，纯五度的大跳，让人心潮起伏，思乡之情层层递进，表达了游子的拳拳之心。

教学过程：
1、导入新课:在大家印象中，祖国是怎样一幅画？（学生谈自己的印象）
2、初听歌曲：感受歌曲的情感，表达的什么样的情感
3、再听歌曲：找出重复乐句
4、教师范唱
5、教唱歌曲
6、节奏练习
7、突出难点
8、有表情的演唱歌曲
9、作业：熟唱歌曲，用所学技能有感情的演唱
小结：通过演唱歌曲，加强学生爱国主义思想教育。

《我的中国心》音乐优秀教案《我的中国心》音乐优秀教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《我的中国心》音乐优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我的中国心》音乐优秀教案1一、课前实践引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料，特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料。

二、激情导入你们听过《我的中国心》这首歌吗？条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟，请学生欣赏或跟着录音一起唱。

这首歌是著名歌星张明敏的成名作。

20多年来，他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢？答案只有五个字——我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。

学生齐读课题两遍。

三、初读诗歌，感受“我”的中国心（一）自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，借助字典理解、认读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小组讨论，还不能解决的，提出来全班解决。

同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。

（二）学生自读，勾画，小组讨论。

1、交流自己不明白的.地方，明白了，就把问号画去。

2、交流最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。

（三）全班交流。

1、交流小组讨论仍然不明白的地方。

随机解决生字新词。

2、交流小组内同学认为最让人感动的地方。

四、再读诗歌，升华我的中国心1、想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。

有条件的，引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词，反复琢磨，感受，升华情感。

2、最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。

再读，比较。

如需要，教师可范读。

正因为感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。

现在，你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子，在梦中，你来到了祖国，你唱起了《我的中国心》。