游戏化教学法第三章作业9
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意大利增长0.2%， 中国增长7.5%.
写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率．
学生讨论后解决．
活动5：练习与小结
练习：教材第3页练习．
小结：这堂课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？
活动6：作业
习题1.1第4，5，6，8题
本课是有理数的第一课时，引入负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整(其实是一次知识的顺应过程)，而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，就必须对原有的数的结构进行整理。负数的产生主要是因为原有的数不够用了(不能正确简洁地表示数量)，书本的例子或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点．
二、教学内容介绍
（一）、新课导入
活动1：创设情境，导入新课
教师投影展示教材第2页图片，让学生体验自然数的产生，分数的产生离不开生产和生活的需要，可以让学生自由发表意见和感想．
（二、）推进新课
活动2：体验负数的引入的必要性
教师出示温度计：
，一名同学说出其中三个刻度，一名同学在黑板上速记．
活动4：深入理解正负数的意义，提高分析解决问题的能力
师投影展示问题，讲解课本例题．
例：1.一个月内，小明体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值．
2．某年，下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是：
美国减少6.4%， 德国增长1.3%，
法国减少2.4%， 英国减少3.5%，
教师根据活动情况，如果学生不能引入符号表示，教师也可参与活动，逐步引入负数．强调：0既不是正数，也不是负数．
活动3：分组活动，感受正负数的意义
各组派一名同学进行如下活动：按老师的指令表演，看哪一组获胜．
1．老师说出指令：向前2步，向后3步，向前－2步，向后－3步，学生按老师的指令表演．
2．各小组互相监督，派一名同学汇报完成的情况．
一、知识点与教学目标
1、了解正数和负数的产生；
2、知道什么是正数和负数；理解正负数表示的量的意义；
3、知道0既不是正数，也不是负数．
二、教学重点、难点分析
重点：正、负数的意义．
难点：1．负数的意义．2．具有相反意义的量．
注：
表格大小可以根据内容调整。
《正数和负数的概念》教学设计
教学基本信息
课程名称
《 正数和负数的概念》
学科
数学
年级
七年级
单元名称
《第一章有理数》
教材
书名：人教版七年级数学上册
出版社：人教版
出版日期：2017
授课教师
学校
建三江前哨农场
联系电话（可选）
邮箱
Zhangweii2345@
教学背景分析
一、指导思想与理论基础
以学生为主体，教师为辅的新课程理念，来和学生共同来学习，把握好小组建设，发挥好学生在小组的角色。在以现有的知识为基础，和学生来共同学习新知。
三、学生情况分析（智力因素方面：知识基础、认知能力。非智力因素：动机水平、学习风格）
学生在自然数基础上，来认识负数，教师以生活中的实例来和学生共同来学习新知，学生动手操作，实际体验，凸显学生接受能力。效果应该很好。
四、教学方式与教学手段说明（包含所使用的多媒体及其他教具
合作式学习，多媒体等。
教学目标(含重、难点)
写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率．
学生讨论后解决．
活动5：练习与小结
练习：教材第3页练习．
小结：这堂课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？
活动6：作业
习题1.1第4，5，6，8题
本课是有理数的第一课时，引入负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整(其实是一次知识的顺应过程)，而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，就必须对原有的数的结构进行整理。负数的产生主要是因为原有的数不够用了(不能正确简洁地表示数量)，书本的例子或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点．
二、教学内容介绍
（一）、新课导入
活动1：创设情境，导入新课
教师投影展示教材第2页图片，让学生体验自然数的产生，分数的产生离不开生产和生活的需要，可以让学生自由发表意见和感想．
（二、）推进新课
活动2：体验负数的引入的必要性
教师出示温度计：
，一名同学说出其中三个刻度，一名同学在黑板上速记．
活动4：深入理解正负数的意义，提高分析解决问题的能力
师投影展示问题，讲解课本例题．
例：1.一个月内，小明体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值．
2．某年，下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是：
美国减少6.4%， 德国增长1.3%，
法国减少2.4%， 英国减少3.5%，
教师根据活动情况，如果学生不能引入符号表示，教师也可参与活动，逐步引入负数．强调：0既不是正数，也不是负数．
活动3：分组活动，感受正负数的意义
各组派一名同学进行如下活动：按老师的指令表演，看哪一组获胜．
1．老师说出指令：向前2步，向后3步，向前－2步，向后－3步，学生按老师的指令表演．
2．各小组互相监督，派一名同学汇报完成的情况．
一、知识点与教学目标
1、了解正数和负数的产生；
2、知道什么是正数和负数；理解正负数表示的量的意义；
3、知道0既不是正数，也不是负数．
二、教学重点、难点分析
重点：正、负数的意义．
难点：1．负数的意义．2．具有相反意义的量．
注：
表格大小可以根据内容调整。
《正数和负数的概念》教学设计
教学基本信息
课程名称
《 正数和负数的概念》
学科
数学
年级
七年级
单元名称
《第一章有理数》
教材
书名：人教版七年级数学上册
出版社：人教版
出版日期：2017
授课教师
学校
建三江前哨农场
联系电话（可选）
邮箱
Zhangweii2345@
教学背景分析
一、指导思想与理论基础
以学生为主体，教师为辅的新课程理念，来和学生共同来学习，把握好小组建设，发挥好学生在小组的角色。在以现有的知识为基础，和学生来共同学习新知。
三、学生情况分析（智力因素方面：知识基础、认知能力。非智力因素：动机水平、学习风格）
学生在自然数基础上，来认识负数，教师以生活中的实例来和学生共同来学习新知，学生动手操作，实际体验，凸显学生接受能力。效果应该很好。
四、教学方式与教学手段说明（包含所使用的多媒体及其他教具
合作式学习，多媒体等。
教学目标(含重、难点)
