人体生理学 第四章 血液循环(一)

1.心肌自动节律性:心肌细胞在没有受到外来刺激的条件下，自动产生节律性兴奋的特性。

2.窦性心律:指在窦房结所控制下的心脏节律性活动。

3.异位心律:指由窦房结以外的心肌潜在起搏点所引起的心脏节律性活动。

4.房室延搁:兴奋通过房室交界时，传导速度较慢，延搁时间较长，称之为房室延搁。

5.期前收缩:由异位起搏点过早地发出冲动引起的心脏搏动，与当时的基本心律中其他搏动相比，在时间上过早发生。

6.代偿间歇:在一次期前收缩之后，伴有一段较长的心室舒张期，称为代偿间歇。

7.心率:心脏每分钟搏动的次数。

8.心动周期:心脏每收缩和舒张一次，构成一个心脏机械活动周期称为一个心动周期。

9.每搏输出量:一侧心室每次搏动所射出的血液量，称为每搏输出量，简称搏出量。

10.心输出量:每分钟一侧心室排出的血液总量，称为每分输出量，即心输出量。

11.射血分数:每搏输出量占心舒末期容积的百分比，称为射血分数。

12.心指数:一般是指在安静和空腹状态下，每平方米体表面积的心输出量。

13.心力储备:是指心输出量能随机体代谢需要而增长的能力。

14.动脉血压:是指血液对动脉管壁的侧压力。

15.收缩压:心室收缩射血时，动脉血压快速上升，达最高值称为收缩压。

16.舒张压:心室舒张，动脉血压降低，于心舒末期降至最低值称为舒张压。

17.平均动脉压:整个心动周期中各瞬间动脉血压的平均值，称为平均动脉压。

18.脉搏压:收缩压与舒张压的差值称为脉搏压。

19.中心静脉压:胸腔大静脉或右心房的压力称为中心静脉压。

20.微循环:是指微动脉和微静脉之间的血液循环。

21.降压反射：颈动脉窦和主动脉弓压力感觉反射当动脉血压升高时，可引起压力感受性反射，其反射效应是使心率减慢，外周血管阻力降低，血压回降。

因此这一反射曾被称为降压反射。

22.血-脑屏障：血液和脑组织之间也存在着类似的屏障，可限制物质在血液和脑组织之间的自由交换，称为血-脑屏障。

五、简述题 1.简述心室肌细胞动作电位的产生机制。

⼀、⼼动周期与⼼率 1.概念：⼼脏⼀次收缩和舒张构成⼀个机械活动周期称为⼼动周期。

由于⼼室在⼼脏泵⾎活动中起主要作⽤，所以⼼动周期通常是指⼼室活动周期。

2.⼼率与⼼动周期的关系： ⼼动周期时程的长短与⼼率有关，⼼率增⼤，⼼动周期缩短，收缩期和舒张期都缩短，但舒张期缩短的⽐例较⼤，⼼肌⼯作的时间相对延长，故⼼率过快将影响⼼脏泵⾎功能。

3.⼼脏泵⾎ （1）射⾎与充盈⾎过程（以⼼室为例）： ①⼼房收缩期：在⼼室舒张末期，⼼房收缩，⼼房内压升⾼，进⼀步将⾎液挤⼊⼼室。

随后⼼室开始收缩，进⼊下⼀个⼼动周期。

②等容收缩期：⼼室开始收缩时，室内压迅速上升，当室内压超过房内压时，房室瓣关闭，⽽此时主动脉瓣亦处于关闭状态，故⼼室处于压⼒不断增加的等容封闭状态。

当室内压超过主动脉压时，主动脉瓣开放，进⼊射⾎期。

③快速射⾎期和减慢射⾎期：在射⾎期的前1/3左右时间内，⼼室压⼒上升很快，射出的⾎量很⼤，称为快速射⾎期；随后，⼼室压⼒开始下降，射⾎速度变慢，这段时间称为减慢射⾎期。

④等容舒张期：⼼室开始舒张，主动脉瓣和房室瓣处于关闭状态，故⼼室处于压⼒不断下降的等容封闭状态。

当⼼室舒张⾄室内压低于房内压时，房室瓣开放，进⼊⼼室充盈期。

⑤快速充盈期和减慢充盈期：在充盈初期，由于⼼室与⼼房压⼒差较⼤，⾎液快速充盈⼼室，称为快速充盈期，随后，⼼室与⼼房压⼒差减⼩，⾎液充盈速度变慢，这段时间称为减慢充盈期。

（2）特点： ①⾎液在相应腔室之间流动的主要动⼒是压⼒梯度，⼼室的收缩和舒张是产⽣压⼒梯度的根本原因。

②瓣膜的单向开放对于室内压⼒的变化起重要作⽤。

③⼀个⼼动周期中，右⼼室内压变化的幅度⽐左⼼室的⼩得多，因为肺动脉压⼒仅为主动脉的1/6. ④左、右⼼室的搏出⾎量相等。

⑤⼼动周期中，左⼼室内压最低的时期是等容舒张期末，左⼼室内压是快速射⾎期。

因为主动脉压⾼于左⼼房内压，所以⼼室从⾎液充盈到射⾎的过程，是其内压从低于左⼼房内压到超过主动脉压的过程，因此⼼室从充盈到射⾎这段时间内压⼒是不断升⾼的。

生理学专题（3-人体的血液循环）SYSU-Her某 D-2023生理学：第四章-血液循环0、（预备知识）血液循环的基本概念和意义概述：血液循环：心脏和血管组成机体的循环系统，血液在其中按一定方向流动，周而复始。

血液循环的意义？1运送机体代谢活动所必须的氧气和营养物质，运走代谢产物。

2维持内环境的相对稳定，运送激素及体液因素到靶器官，实现体液调节。

3止血及防卫功能4体温调节循环系统的组成：体循环和肺循环体循环（systemic circulation）：左心室--主动脉--全身器官--右心房肺循环（pulmonary circulation）：右心室--肺动脉--肺内气体交换--左心房1、心肌的生物电现象：①心肌的四种生理特性：（其中兴奋、自律、传导是电特性）兴奋性(e某citability)自律性(autorhythmicity)传导性(conductivity)收缩性(contractility)②心肌细胞的分类：I．是否产生节律：自律性细胞（心脏特殊传导系统：窦房结、房室交界区、房室束、左右束、浦肯野纤维）。

非自律性细胞（工作细胞：心室肌、心房肌）③心肌细胞的电活动：跨膜电位：静息电位、最大舒张电位（自律细胞）、动作电位内向电流：去极化生成内向电流（Na离子的离子通道打开，外部的Na离子进入胞内）外向电流：超极化过程中生成外向电流（3Na离子出，2K离子进，整体的电流还是向外的）跨膜电位形成的离子机制：1、膜的两侧存在离子浓度差2、膜对不同离子的通透性不同。

跨膜离子流的形式：易化扩散，通过离子通道（电压门控通道和配体门控通道（化学门控））心肌静息电位：心室细胞的静息电位约为-90mV静息电位的形成机制：静息状态下膜对K+的通透性较高（K通道是打开的），对其它离子通透性很低，K+顺其浓度梯度由膜内向膜外扩散至平衡电位：钾平衡电位。

其他心肌细胞的静息电位：心房肌：乙酰胆碱依赖性钾通道（IK-Ach）最大舒张期电位：浦肯野细胞－90mv、窦房结细胞－60mv心肌动作电位：1、形态复杂2、持续时间长3、动作电位的升支和降支不对称。

《人体生理学》课程笔记第一章：绪论1.1 生理学的研究对象和任务生理学是研究生物体生命活动规律的学科，主要研究对象是生物体的各个器官和系统。

生理学的研究任务包括揭示生物体生命活动的现象、探讨生命活动的内在规律以及解释生命现象的本质。

1.2 生命活动的特征生命活动具有以下特征：（1）新陈代谢：生物体通过新陈代谢与外界环境进行物质和能量的交换，维持生命活动的进行。

新陈代谢包括合成代谢和分解代谢两个方面，合成代谢是指生物体利用外界物质合成自身物质的过程，分解代谢是指生物体分解自身物质，释放能量的过程。

（2）兴奋性：生物体对内外环境变化具有一定的反应能力，表现为神经、肌肉等组织的兴奋性。

兴奋性是生物体进行信息传递和调节的基础。

（3）生殖：生物体具有繁殖后代的能力，保证物种的延续。

生殖包括有性生殖和无性生殖两种方式，有性生殖是指通过两性生殖细胞的结合产生新个体的过程，无性生殖是指母体直接产生新个体的过程。

（4）适应性：生物体能够适应外界环境的变化，维持内环境的稳定。

适应性是生物体生存和繁衍后代的基本条件。

1.3 机体内环境和稳态机体内环境是指细胞外液，包括组织液、血浆和淋巴等。

内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，其稳定性对生命活动至关重要。

稳态是指内环境的成分和理化性质在一定范围内保持相对恒定的状态。

内环境稳态的维持是生物体进行正常生命活动的必要条件。

1.4 机体生理功能的调节机体生理功能的调节方式包括神经调节、体液调节和自身调节。

神经调节是通过神经系统传递信息，快速、精确地调节生理功能；体液调节是通过激素等化学物质，通过血液循环作用于靶细胞，进行调节；自身调节是组织、细胞自身对环境变化产生的适应性反应。

1.5 人体的自动控制系统人体的自动控制系统包括反馈控制系统和前馈控制系统。

反馈控制系统是根据内环境的变化，通过感受器、控制中心和效应器组成的闭合回路进行调节；前馈控制系统是提前预测内环境的变化，通过开环调节，使生理功能更加稳定。

生理学Physiology课程代码：26410279学分：3.5学时：56 （其中：课堂教学学时：56实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0 ）先修课程：解剖学适用专业：影像专业教材：《人体生理学》，孙红，高等教育出版社，2016年第3版一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）生理学是研究生物体功能活动规律的科学，其基木内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。

通过本课程的学习，使学生认识人体各器官、系统的基本功能，机体活动的整体性以及机体与环境的对立统一关系，为后续的病理学、药理学和临床专业课等学科的学习及医学生毕业后从事医疗工作奠定基础，为防病治病、增进人民健康提供理论依据。

（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。

应包括知识目标和能力目标。

）课程目标1:知识目标：掌握生理学的基本概念，人体各个器官的主要功能，调节机制，熟悉各个系统间的关系；了解机体与环境的统一关系。

课程目标2：能力目标：能够运用生理学的知识解释正常的生命现象；能分析不同条件变化的情况下，机体功能可能出现的变化及其相应机制。

课程目标3：素质目标：具有团结协作的精神、严谨的科研态度，良好的职业道德。

（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1-1-21.毕业要求1一1：具有良好的心理学、医学伦理学和其他人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德，具备良好的沟通能力和团队合作精神。

2.毕业要求1-2：掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论知识，熟悉有关放射防护的2.难点激素调节方式的多样性、交叉性和复杂性；腺垂体激素的生物学作用及调节，甲状腺激素的合成与分泌；甲状腺激素与糖皮质激素的调节。

第十一章生殖（一）课程内容睾丸分泌的主要激素的生理作用；下丘脑-垂体对睾丸功能的调节；卵巢分泌的主要激素的生理作用；下丘脑-垂体对卵巢功能的调节；月经周期及其调节（二）教学要求掌握：睾丸分泌的主要激素的生理作用；卵巢分泌的主要激素的生理作用；雌激素分泌的双重细胞学说；月经或妊娠期间体内激素的周期性变化规律熟悉：精子的发生和发育过程；阴茎勃起和射精的一般过程和调控因素了解：妊娠和分娩（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点睾丸分泌的主要激素的生理作用；卵巢分泌的主要激素的生理作用；雌激素分泌的双重细胞学说；月经或妊娠期间体内激素的周期性变化规律。