乌苏市甘家湖牧场中心学校课程计划安排公示制度

附件一：上周考勤统计及常规检查公示1、教务处考勤统计：11月20日杨婷婷病假0.5天。

2、集体备课考勤：除出差教师外，各备课组全勤。

3、德育处常规检查结果反馈：卫生环境优秀班级：一年级：2班二年级：1，2班三年级：2，4班四年级：1，4班五年级：3班六年级：1，3班课间行为优秀班级：一年级：1，2，3，4班二年级：2，3，4，5班三年级：1，2，3，4班四年级：2，3，4班五年级：1，2，3，4班六年级：1，3，4班文明礼仪优秀班级：一年级：1，2班二年级：1，2，3，5班三年级：1，2，3，4班四年级：1，2，3，4班五年级：1，3，4班六年级：1，3，4班4、教务处课堂常规检查：1.教师能提前备课，确保教案内容详实、条理清晰，具有针对性；2.教师在课堂上能灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；3.教师应加强课堂管理，维持良好的课堂纪律，确保学生能够专心听讲。

5、教务处教师办公室及功能教室卫生检查情况公示：附件二：小学部（五星校区）第十三周听课记录（11.18-11.22）附件三：乌鲁木齐八一中学2024-2025学年第二次小、初、高学生视力检测工作安排为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，根据教育厅、市教育局、乌鲁木齐市卫生局关于印发《乌鲁木齐市儿童青少年视力监测工作方案》文件要求，经乌鲁木齐市教育局安排，我校于2024年11月26日起对学生进行视力检测，成立视力检测领导小组具体安排如下：一、组长：鲍永生副组长：丁占军、陈浩、王丽萍成员：王伟、马富祥、吴倩、李思洁、刘楠、张晨、廉存登、李昱、潘叶盛、牛海燕、王雨薇、刘菁、刘淑萍、阿地拉、各班班主任二、检测时间：2024年11月26日-11月27日五星校区2024年12月16日紫金校区三、检测地点：五星校区（击剑馆）紫金校区（由紫金校区相关人员负责）四、视力检测须知：1、请班主任老师提前下发学生的检测编码。

查汗采开乡中心学校教学常规管理制度查汗采开乡中心学校教学常规管理制度第一节总则为规范学校教学常规管理，提高教学质量，制订本制度。

第二节操作流程1. 课前准备1）老师要提前备好教案、讲义、教具等教学准备工作；2）教室要按照教学要求整理；3）学生到达教室前，老师应提前至少 5 分钟到教室内，对教室环境、设施设备进行检查调整；4）应按时开课，保证教学进度。

2. 课堂教学1）教师应认真审阅一周的教案，熟记本节课的内容；2）授课前应测知识，引导孩子集中注意力；3）教师要平易近人，教态友好，关心孩子，了解孩子，充分利用形象化语言激发兴趣，增强学生的参与度；4）利用边教边学的方法巩固学生学过的知识点；5）讲解学生听不懂的内容时要换一种方式讲解。

3. 课堂管理1）考虑到安全因素，教师要及时报告课堂内可能引起安全事故的地方；2）带头遵守课堂纪律，保证教学秩序的稳定、良好状态；3）及时纠正学生的语言、动作等行为，确保教学安全；4）坚持教育教学相结合，充分调动学生的积极性。

4. 课后工作1）课后教案应当及时进行修改、完善；2）将学生的课堂表现进行记录，并进行分析、反思；3）参加教研活动，交流教学心得体会，完善教学方法。

第三节教师应遵循的规章制度1. 着装1）严格遵守校方制定的着装标准；2）在教学期间要求整洁、得体、端庄，体现教师形象和风采；3）敬业精神和职业修养在一定程度上是通过着装来体现的。

2. 禁止行为1）严禁带手机或其他个人物品进入教室，更不得在课堂讲解过程中使用手机；2）不得随意更改课程安排和调整计划；3）不得在教学过程中停顿或漫不经心。

3. 课堂纪律1）教学区域内严禁嬉闹，打闹等有碍教学秩序的行为；2）学生必须按时到达教室，在教室内保持安静、注意听讲；3）如有学生因其他原因致迟到情况，由教师进行处理。

第四节教学管理考核制度1. 考核内容1）教学计划的准确性和完整性；2）教学质量的有效性和教学效果的持续改善；3）教师之间课程设计和教学方法的交流。

新疆维吾尔自治区教育厅关于印发义务教育阶段双语教育课程设置方案的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2011.03.11•【字号】新教基[2011]7号•【施行日期】2011.03.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于印发义务教育阶段双语教育课程设置方案的通知（新教基〔2011〕7号）伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：《义务教育“双语”教学课程设置方案（试行）》（新教基〔2007〕50号）实施以来，对加强双语教育管理、规范双语教育行为、提高双语教育质量发挥了积极的作用。

根据各地和学校在试行过程中提出的意见和建议，结合新形势下进一步推进双语教育工作的要求，我厅对《义务教育“双语”教学课程设置方案（试行）》进行了完善，形成了《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，已经2011年自治区双语教学工作领导小组第一次会议研究通过，现印发给你们，并就有关事项通知如下：一、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》是义务教育阶段学校实施双语教育、进行双语教育评估的基本依据，各地和学校要认真执行。

二、学校要根据实际情况，实事求是地选择实施双语教育的模式，报县级教育行政部门批准后执行。

各地教育行政部门要指导学校做好模式选择工作。

三、使用国家通用语言文字授课的课程，教师应当主要使用汉语讲授；个别学生理解比较困难的地方，可以用本民族语言进行解释。

四、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》自印发之日起执行，《义务教育“双语”教学课程设置方案（试行）》（新教基〔2007〕50号）同时废止。

二○一一年三月十一日义务教育阶段双语教育课程设置方案一、培养目标全面贯彻党的教育方针，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，自觉维护祖国统一和民族团结；具有社会主义民主法制意识和社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习需要的基础知识、基本技能以及汉语和母语水平；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“民汉兼通”的一代新人。

巴里坤哈萨克自治县人民政府关于印发自治县“十一五”“双语”教育教学规划的通知文章属性•【制定机关】巴里坤哈萨克自治县政府•【公布日期】2006.09.08•【字号】巴政办[2006]109号•【施行日期】2006.09.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文巴里坤哈萨克自治县人民政府关于印发自治县“十一五”“双语”教育教学规划的通知（巴政办〔2006〕109号）各乡（镇）人民政府、农牧场区，各有关单位：《巴里坤哈萨克自治县“十一五”“双语”教育教学规划》已经县委、县人民政府研究同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。

二○○六年九月八日巴里坤哈萨克自治县“十一五”“双语”教育教学规划为认真贯彻落实自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》（新党发〔2004〕2号）和自治区中小学“双语”教学工作会议精神，根据自治区“双语”教学有关要求及地区“十一五”“双语”教育教学规划，结合自治县基础教育实际，特制定“十一五”“双语”教育教学规划。

一、“双语”教学工作回顾近年来，自治县坚持把教育摆在优先发展的战略地位，不断强化组织领导，细化工作措施，严格落实责任，使全县教育事业得到了长足发展。

特别是在“双语”教学工作方面，成立了“双语”教学工作领导小组，在教育局设立了“双语”教学研究工作办公室，出台了《自治县大力推进“双语”教学工作的实施意见》等相关文件，并多次召开民族教育工作研讨会和汉语教学经验交流会，总结经验，完善措施，全力推进“双语”教学工作。

同时，进一步加大投入力度，改善办学条件，强化教师汉语培训，提高教师队伍素质，克服师资、教材、经费短缺等方面的困难，采用《初级汉语教程》，以校级培训为主，坚持每周3小时的汉语强化学习，努力培养“双语”教师。

积极倡导少数民族学生进入汉语学校学习，有条件的学校对在汉语学校学习的少数民族学生每周安排两节母语课，为培养“民汉语言兼通”的民族学生打下了良好的基础。

学校教学活动安排公示制度一、引言为了加强学校教学活动的透明度和公开性，提高教学质量和效率，增进学校与师生家长的沟通与合作，学校制定了教学活动安排公示制度。

该制度旨在规范教学活动的组织和安排，并通过公示的方式让师生家长及相关人员了解和参与其中，共同推进学校教学工作的发展。

二、公示的范围1. 教学计划公示：每学期开始前，学校将发布教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法和评估方式等。

教学计划公示的目的是让师生家长提前了解学校的教学安排，帮助学生制定学习计划和家长参与学生学习的规划。

2. 课程表公示：学校每学期发布课程表，包括课程名称、上课时间和地点等。

课程表公示的目的是让师生家长了解课程的具体安排，方便学生和家长合理安排时间。

3. 活动安排公示：学校每学期会安排一些教学活动，如课外讲座、实践活动、社会实践等。

学校要提前发布活动安排，包括活动时间、地点、参与对象和内容等。

活动安排公示的目的是让师生家长了解学校的教学活动，鼓励学生积极参与，并提前安排好自己的时间。

4. 评教公示：每学期结束后，学校会进行教师教学质量评估。

学校将公示评教结果，包括评估指标、评估结果和评估意见等。

评教公示的目的是保证评教的公正公正，让师生家长了解教学质量，从评教结果中找到自己的不足之处，不断提高教学水平。

三、公示的方式1. 公告栏公示：学校设立专门的公告栏，用于公示教学活动安排。

学校会定期更新公告内容，并保持公告栏的整洁和清晰。

2. 网络平台公示：学校在学校官网上设立专栏，用于公示教学活动安排。

师生家长可以在网上随时查看和下载相关公示信息，方便、及时。

3. 班级通知公告：学校会要求每个班级负责人在班级群里发布相关公示信息，并及时与班级成员进行沟通和交流。

四、公示的流程1. 编制公示计划：学校教务处会提前编制好公示计划，包括公示的时间节点、公示内容和公示方式等，并向师生家长进行宣传。

2. 负责人审核：各相关部门和负责人负责编制和审核公示内容，确保公示内容真实准确。

公爱农场中心学校校本培训制度背景说明公爱农场中心学校为了更好地提高教育教学水平，提高师生素质，根据教育局要求，制定了本校的校本培训制度。

培训目标本校的校本培训以提高教师实际教育能力和实践课程为目标，强调其内涵和实效性。

培训要保证时效性，以实际工作需要为导向，注重知识的实用性和手机能力的提高。

培训内容本校的校本培训内容主要包括以下几个方面：教育法律法规教师作为学校的管理者和教育者，应当了解和遵守教育部和地方教育行政部门的法律法规，特别是新时期的教育体制改革和教育事业发展方面的政策法规。

课程设计、教材编写和评价教学质量课程是教学活动的基础。

教师在课程设计、教材编写和评价教学质量方面，应加强知识和技能的培训，增强教学能力和实际经验。

教学技能和现代化教育技术教学技能和现代化教育技术是教师的核心素质。

本校的校本培训将注重教师的教学技能和现代化教育技术的培训，以提高教师的教学水平和教学质量。

教育科研和教学评价教育科研和教学评价是教师的重要工作之一。

本校的校本培训将注重教师的科学研究和教育评价的培训，以提高教师的科学研究能力和教育评价水平。

学科教学方法和教育实践本校的校本培训将注重教师的学科教学方法和教育实践的培训，以提高教师的学科教学能力和教育实践水平。

培训形式本校的校本培训形式主要为两种：一是集中培训，即在规定的时间和地点统一进行培训；另一种是分散培训，即在学校、班级或科研小组等其他场合进行个别或小组培训。

集中培训旨在通过统一组织、灵活安排、集中授课等方式，集中一段时间内进行系统、全面、成规模的培训，提高教师的知识、技能和实际经验。

分散培训旨在满足教师个人或学科团队的培训需要，通过教研活动、专题讲座、weblesson、教学案例等多种方式，提高教师的学科教学、实践能力和创新意识。

培训要求本校的校本培训要求教师必须具备以下几种能力：1.能够灵活运用培训知识和技能；2.能够熟练地掌握学科教学技能和现代化教育技术，并能够利用这些技术进行创新性的教育教学；3.能够进一步提高教育教学质量，不断提高工作水平和实际经验。

阿克苏地区学校教学常规管理办法发布日期：2013年2月1日第一章总则第一条为更好地开展基础教育课程改革，全面推进素质教育的实施，贯彻落实国家规定的课程计划，规范教学行为，开展教育科学研究活动，指导各县（市）加强教学常规管理，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我地区教学改革健康深入地开展，全面提高教学质量，结合近年我地区中小学教学的实际情况，特修定本办法。

第二条学校必须全面贯彻党的教育方针，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质"的要求落实到教育工作中的各个环节。

第二章管理机构第三条县（市)教育行政部门的教研机构负责中小学日常管理和教学管理的培训,并对包括作息制度、教务、总务、政教、备课、课堂教学、作业布置与批改管理、听评课、教研活动等进行指导督查。

第四条学校建立健全由校长全面负责，教务处或教研室以及年级组、学科教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制。

校长全面负责管理学校工作，对学校的教学管理和教学质量负全权责任。

第五条教务处是学校管理教学的职能机构，在学校管理中要发挥安排、组织整个教学活动的协调作用，协助校长做好常规教学的计划、实施、指导、检查、总结等工作.第六条教育教学研究是提高教师业务水平,改进教学方法、提高教学质量的有效途径.全区高级中学、完全中学、12个班级以上的初级中学和乡镇中心学校都要单独设立教研室,并分设学科教研组。

学校教研室在校长的领导下负责本校的教育教学研究工作,定期组织教师开展校本教研活动，学科教研组围绕本学科教学开展活动.第三章教学常规管理第七条校长管理教学的主要职责是:(一）学校要始终贯穿教书育人的原则，校长工作必须以教学为中心，带领并促进学校各部门和全体教师遵守教育政策和法规,严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议，积极推进素质教育,强化质量意识，面向全体学生，促进学生全面发展,不断提高教学质量。

建立和完善教学管理制度,对教学工作实行目标管理，过程管理和质量管理。

塔城中心小学教学常规管理（要求）制度（讨论稿）为了进一步加强学校常规管理，促进学校教学工作走上规范化轨道，保证教学质量稳步提高，特制订塔城中心小学教学常规管理制度，作为教师教学工作的评估依据。

教学工作的基本要求及措施（一）计划和总结1、课程计划：严格按课程标准和国家教委颁布的课程计划开设课程，安排好学年总课时、学期总课时和各学科教学总课时，不随意更换、增减课程内容和课时量。

2、教学教研计划：依据中心小学教学计划和教材，制订好本校、教研组计划。

3、学科计划：依据课程标准和课程计划，教师对所任教学科的教材认真钻研分析，写好计划（要突出重点、难点，有明确的目的要求和培养学生技能的实施措施以及时间、进度安排）交教导处审查，作出评价，签字实施。

4、总结：学期结束，学校、教师对本学期工作进行总结，撰写总结材料，上交教导处存档。

计划每学期初由教导组织集中检查，总结每学期末集中检查。

（二）备课教师要认真备课，教师备课要做到：备课程标准；教材；备学生知识掌握的实际情况；备教法、学法、教学手段、教具；一课一教案，教案规范。

教案要求：备课本栏目填写完整，有明确的时间安排；有明确的教学目标；有主要的教学内容；有对重点、难点的处理意见；有恰当的板书设计；有适量的作业设计。

教师备课由教导处每月集中检查一次，并盖教导处检查章。

（后附教师备课量化标准）（三）上课教师上课要做到：按课表上课；打了预备铃后教师必须带好课本、备课和必用的教学器材等进教室等候上课；课堂教学目标要明确，教学方法多样适当，能充分利用直观教具和电教设备；能顺利完成教学任务，课堂知识容量适当；教师仪表端庄大方，教态亲切自然，使用普通话，语言规范、准确，富有启发性，充分利用肢体语言增强感染力。

优化课堂教学结构，充分利用40分钟，正确传授知识，教给学法，培养学生自主学习和创新能力，充分使学生在课堂上多动脑、动口、动手。

使其学得生动活泼，主动地发展。

切忌填鸭式、满堂灌的教学。

关于组织乌苏市中小学开展“打造精品课”活动的通知各乡（场）镇中心学校、市直各中小学：为了进一步贯彻落实教育部颁发的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，建设一支高素质中小学专业化教师队伍，推进和深化课程改革，构建新课程理念下的高效课堂，加强学科教研组和备课组建设，提升校本教研能力，同时为我市各中小学教学经验与成果搭建交流与展示的平台，促进我市教育教学质量的提高。

教育局决定组织初中与小学开展“打造精品课”活动。

现将具体事宜通知如下：一、活动主题以“校本教研、同课异构、有效教学、精品课堂”为宗旨，以提高课堂教学有效性、促进教师队伍专业化发展，提升学科教研组（备课组）校本教研能力为目的，实现优质教育资源共享与推广，进一步提升教育教学质量。

二、活动内容及形式教研室各学科教研员根据本学期教材，将每节课的教学任务分解到各个学校学科教研组和备课组；各学校制定具体实施方案（活动计划、时间表、课题、各教研组活动负责人等）将电子版交教研室，教研室将抽查各学校活动开展情况。

学校以教研组、备课组为中心，通过“同课异构”的形式进行教研活动，打造一节精品课；小科目政治、历史、地理、物理、化学、生物因学科教师少，采取以教育联盟为中心进行初选，而后打造一节精品课；各教育联盟组织各学科进行“精品课”集中展示研讨交流活动，每个学科评选2节精品课（小科目中乡场镇中、小学给一个名额，即中学各学科东、西联盟乡场镇产生一节精品课，四中、五中产生一节精品课。

小学小科目五个联盟最终选出2节精品课进行录课）；教育联盟将本学期评选出的精品课教案、说课稿、课件（教案、说课稿打印一式一份，教案、说课稿、课件电子版刻录在光盘）与录像课光盘上报到市教研室；教研室建立各学科优质教育资源库，评选优秀教案、说课稿、课件与录像课，通过组织观摩研讨会、发放录像课光盘、网络教研的形式推广教学经验，实现优质教学资源共享，提升教师的专业化水平，促进教育教学质量的提高。

乌苏市普通中小学教案常规经管规范第一章总则第一条教案工作是学校的中心工作，是素质教育的主阵地。

在新课程背景下，加强教案常规经管，是全面推进素质教育，深化课程改革，提高教案质量的重要保证。

为使我市中小学教案常规经管逐步走上规范化、科学化、日常化和制度化的轨道，促进我市教案改革持续健康发展，提高教案质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等有关文件精神，结合我市实际特制定本教案常规经管规范.第二章教案思想第二条学校教案工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平；坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

第三条学校教案工作要充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；依靠科学提高质量，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本规范；注重教育内涵发展，教师教有特点，学生学有特长，学校办有特色；要全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。

第四条在教案中，教师要树立以学生发展为本，坚持教书育人的教育观。

树立人才的层次性、多样化，人人都能成才的人才观。

树立中小学教育是基础教育，在教案中要扎扎实实打好基础，为学生将来的发展和幸福奠基的价值观。

树立素质教育学科化，课堂教案素质化的素质观。

树立德智体美全面发展的质量观。

树立发扬教案民主，构建和谐课堂，学会用赏识和发展的眼光看待学生，教案相长，师生共进的师生观。

树立用教材教，而非教教材的教材观。

第三章课程经管与开发第五条学校应严格三级课程经管，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。