中级职称评聘实施方案

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福建水利电力职业技术学院文件

闽水院„2013‟ 号

福建水利电力职业技术学院

关于开展2013年教师等中级专业技术职务聘审工作的通知

各部门：

根据上级有关部门对高校职称聘审工作部署，现将2013年我院教师等中级专业技术职务聘审工作通知如下：

一、聘审范围

（一）聘审职称范围为高校教师、实验、社会科学（教育管理）三个系列专业技术职务；

（二）申报人员为符合高校教师、实验技术人员、社会科学（教育管理）系列职务聘审文件规定，具备申报相应职务任职条件，在职在岗且尚未达到法定退休年龄者。

二、聘审条件和要求

（一）我院教师、实验技术人员和社会科学（教育管理）研究人员专业技术职务任职条件和聘审办法，按照《福建水利电力职业技

2 术学院教师专业技术职务聘任制工作实施方案（试行）》、《福建水利电力职业技术学院社会科学（教育管理）研究人员专业技术职务聘任制工作实施方案（试行）》和《福建水利电力职业技术学院实验技术人员专业技术职务聘任制工作实施方案（试行）》执行，也可按照闽教职改„1997‟010号、闽教职改„1998‟012号和省相关系列有关文件规定执行。

（二）申报聘任或转聘教师，实验技术和教育管理研究人员中级职务任职年限及任职条件计算时间截止至2012年12月31日。

（三）申报教师系列中级职务人员应具备高等学校教师资格。

（四）晋升中级职务人员，须参加职称外语综合C级考试，其中外语免试对象，按闽人发„2002‟152号文件执行。

（五）申报中级职务提交的论文、著作等篇数、级别按系列聘审文件规定。所提供论文检索，均须附上从新闻出版总署和知网下载的检索证明。以下期刊发表的论文均不能作为聘审论文：发表在综合（百科性）出版物、论文集、增刊、专刊、专辑、特刊、一号多刊、一号多书等其他不规范刊物上的论文，学位论文以及未正式发表、出版的论著等，均不计入规定的论著数量。

三、推荐申报工作要求

（一）申报教师、实验职称系列人员向所在系（部）提出申请，申报社会科学（教育管理）系列人员向机关党总支提出申请（如是系（部）人员申报社会科学（教育管理）系列的向所在系（部）提出申请）。如实提交学历、资历、业绩、学术成果与科研成果等材

医院中级技术人员竞争聘任技术职务实施方案

一、目的与意义

我们要明确，这个方案的目的就是为了让医院中级技术人员有一个公平竞争的平台，通过竞争聘任技术职务，提高医院的整体技术水平和医疗服务质量。这样做，不仅有利于激发技术人员的工作积极性，还能促进医院的长远发展。

二、实施对象与范围

实施对象：全院范围内所有中级技术人员，包括医生、护士、技师等。

实施范围：全院各科室、部门。

三、聘任条件与标准

1.具备中级技术职称。

3.具备较强的业务能力和技术水平。

4.在工作中取得显著成绩，受到患者和同事的好评。

5.近三年内未受过纪律处分。

四、聘任程序与流程

1.发布通知：由医院人事部门发布竞争聘任技术职务的通知，明确聘任条件、范围、程序和时间节点。

2.报名：符合条件的中级技术人员向所在科室、部门提出报名申请。 3.科室、部门筛选：科室、部门根据报名情况，对报名人员进行初步筛选，确定参加竞争聘任的人员名单。

4.竞争演讲：参加竞争聘任的人员进行演讲，介绍自己的业务能力、工作成绩和未来工作计划。

5.评审：由医院成立评审委员会，对参加竞争聘任的人员进行评审，评审内容包括业务能力、工作成绩、职业道德等。

6.公示：评审结束后，将评审结果进行公示，接受全院监督。

7.聘任：根据评审结果，医院对符合条件的中级技术人员进行聘任。

五、激励与保障措施

1.聘任后的中级技术人员，享受相应的技术职务待遇。

2.对在工作中取得显著成绩的聘任人员，给予物质和精神奖励。

3.建立健全竞争激励机制，对聘任人员实行定期考核，对表现优秀的人员给予表彰和奖励。

4.对聘任人员实行末位淘汰制，对不能胜任工作的人员进行解聘。

六、监督与反馈

1.设立投诉举报渠道，对聘任过程中存在的问题进行监督。

2.定期对聘任人员进行满意度调查，了解聘任工作的实际效果。

3.对聘任工作中存在的问题和不足，及时进行整改。

4.建立长效机制，不断优化竞争聘任技术职务的实施方案。

—1— 医院教学、医疗、科研系列高、中级专业技术职务评聘办法

第一条 为探索现代医院人力资源优化配置管理新模式，促进卫生人才队伍建设全面协调发展，根据国家专业技术职务评聘有关文件精神，结合我校附属医院实际情况，制定本办法。

第二条 本条件采取定性与定量相结合的原则，建立以能力、业绩为导向的科学的人才遴选、评价、激励与保障机制，以岗位设置为基础，制定符合各类专业人才的评价标准，力求客观、准确地评价专业技术人员学识水平、工作业绩，实现专业技术人才评价工作的分类指导和管理。

第三条 适用范围

本条件适用于在我校附属医院从事临床教学、医疗、科研工作满1年以上的在职在岗固定编制、流动编制专业技术人员，其中临床医师须取得执业医师资格并已登记注册。

第四条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业操守，敬业精神强。积极承担工作任务，能全面地、熟练地履行现岗位各项职责。任现职以来，年度或聘期考核称职以上。

任现职期间，具有下列情形之一者，在规定年限上延迟申报：

（一）年度或聘期考核基本称职以下、受单位通报批评、警告处分的，延迟1年申报。

（二）受严重警告以上处分，或已定性为二、三级医疗事故并

—2— 负有直接责任；伪造学历、资历，剽窃他人成果；敲诈、勒索病人及其亲属财物行为已受到查处的，延迟3年申报。

（三）已定性为一级医疗事故并负有直接责任的，延迟5年申报。

（四）违反《中华人民共和国执业医师法》有关规定的，延迟2年申报；情节严重的，延迟5年以上申报。

（五）凡未如实申报和弄虚作假的、一经发现并核实，取消当年申报（或评审通过）的资格，并从下年度起3年内不得申报，视情形在全校范围内进行通报批评。

出现医疗、教学差错等其他情形的，由医院资格审核小组视情节轻重，决定是否延迟申报及延迟申报年限。上述延迟申报后仍达到规定申报年限的，被处理当年不得申报。

第 1 页 共 5 页 中学职称评聘推荐量化赋分实施方案

一、制定评聘标准

1.明确职称评聘的基本要求和标准，细化评定指标，确保评价的科学性和客观性。

2.根据不同职称的要求确定不同的评定指标和权重，使评分更有针对性。

3.建立评定指标库，根据教师的工作实际情况，灵活选择相应的指标进行评价。

二、建立评聘评分体系

1.建立量化赋分的评分体系，明确各项指标的得分标准和权重。

2.制定评分细则，明确评分的计算方法和评分标准，确保评价结果的准确性和公正性。

3.建立评分数据记录和分析的机制，定期进行评分数据的审核和分析，发现评审过程中的问题并及时调整纠正。

三、推行评聘流程

1.明确评聘的流程和时间节点，建立完善的评聘申报、评审、公示和公示等程序。

2.建立评聘专家组，组建专业水平较高的评审专家团队，确保评审的专业性和公正性。

3.加强评聘宣传和培训，提高教师对评聘制度的认识和理解，引导教师主动参与评聘。

四、激励机制 第 2 页 共 5 页 1.建立激励机制，根据评聘结果给予相应的奖励或待遇，激发教师的积极性和创造性。

2.建立绩效考核和奖惩机制，对评分较低者进行适当的惩罚，对表现优秀者给予适当的奖励，形成竞争激励机制。

3.建立教师评聘的终身制度，鼓励教师不断提升自身能力和业绩，实现自我价值的最大化。

五、评估效果

1.建立评估机制，定期对评聘制度的实施效果进行评估，收集并分析各方面的反馈意见，及时调整制度。

2.根据评估结果做出相应的改进措施，不断完善和优化评聘制度，提高评聘的效果和质量。

以上就是中学职称评聘推荐量化赋分实施方案的内容，通过科学的评聘制度和具体的实施措施，能够有效地提高评聘的公平性和科学性，促进教师的职业发展，推动教育事业的健康快速发展。

中学职称评聘推荐量化赋分实施方案（2）

一、指导思想

依据___区教体局职称评聘会议的有关要求，为做好我校___年度教师职称评聘工作，确保评聘工作有条不紊地进行，按照“公平、公正、公开、民主”的原则，结合我校实际，特拟定本实施方案。