公共安全教育教案

公共安全教育教案

在教学⼯作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着⾄关重要的作⽤。那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编精⼼整理的公共安全教育教案，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

公共安全教育教案1 教育⽬标：

1、通过学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园⽣活中的意外伤害隐患。

2、了解意外伤害带来的严重后果，从⽽增强学⽣⾃我保护意识。3、培养学⽣在⽇常学习⽣活中注意安全、健康的良好习惯。

教学过程：

⼀、故事引⼊：

⼀天放学后，某⼩学两名学⽣⼩乔和⼩王在学校操场⼀起玩耍。⼩王把⼩乔当作靶⼦，取出⾃制的⼩⼸箭放上⼩⽊棍玩射击游戏，玩得特别开⼼。可是，就在⼩王对⼩乔射第三箭时，悲剧发⽣了！尖尖的⼩⽊棍飞快地往前飞去，⼀下击中了⼩乔的右眼，⼩乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜⾎不停地从眼睛⾥流出来，⼩王吓得⽬瞪⼝呆，赶紧去学校找⽼师。⽼师们赶来后，⽴刻把⼩乔送到了医院，医⽣竭尽全⼒进⾏抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，⼩乔的那只眼睛始终没有治好，⼏乎看不见任何东西，造成了终⽣残疾。

同学们，读了这个真实的故事，你的⼼⾥是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为⼀时的疏忽⼤意，竟然使⼩乔的眼睛⼀辈⼦都⽆法看见光明，竟然造成了终⽣残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能⼒、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的⼼理素质，才导致了这⼀类意外伤害的发⽣。因此，为了使⾃⼰和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与⽣活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解⼀些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。

⼆、什么是意外伤害？学⽣联系实际说说具体的实例。

1、概念界定

校园意外伤害指体育课、课间活动中发⽣的意外伤害，既包含躯体组织的损伤或功能障碍，也应包括精神创伤或⼼理障碍。意外伤害不等同于意外事故，意外事故是指潜在有害的、⽆意识的、意料之外的突发事件。意外伤害的发⽣原因及危险因素是可以弄清楚的，因⽽可加以预防和控制。

2、师适当地把学⽣提出的问题归纳在⿊板上

三、出⽰思考题。

1、如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？⼤家群策群⼒，想办法来克服。

2、教师给予学⽣指导和帮助，告诉学⽣应具备良好的品质。公共安全教育教案

四、师总结

教学楼⾥防滑倒

教室内的安全要注意

上下楼梯防拥挤

不在危险的地⽅做游戏

课间不做剧烈运动

温馨提⽰：

⾃⼰使⽤⼑具时，不要对着别⼈，以免伤⼈。

不要在校园内相互追逐、打闹，也不要做恶作剧捉弄⼈。

不要拿任何物品相互投掷，更不要拿东西袭击别⼈。

不要在⾼出处、窄处和没有护栏的地⽅玩耍。

五、想⼀想

1、赵江同学今天来学校的时候，在路上捡了⼀个⽑⽑⾍⼩玩具，进了教室后，他悄悄来到⼀个⼥同学的后⾯，猛地将⽑⽑⾍拿到这个⼥同学的⾯前，⼥同学“啊”地⼤叫⼀声，往后⼀躲，结果踩到了后⾯同学地脚。如果你是⽼师，应该怎样来处理这件事？

2、天天在⽔房洗完抹布，随便拧雷了⼏下就⾛了结果⽔房门⼝的`地上洒了⼏滴⽔，正好⼩华进来了，差点摔跟头。于是她拿起拖布把地上的⽔擦⼲净，然后才⾛回教师。你知道⼩华为什么要这样做吗？

六、教学⼉歌

教室⾛廊不追逐，课间⽂明做游戏。

体育活动要注意，加强保护很重要。

上下楼梯靠右⾛，不在楼梯上嬉戏。

远离阳台不爬⾼，不往楼下抛物品。

扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要⼩⼼。

七、总结：

⼀个⼈⼀定要学会保护⾃⼰的⾝⼼健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、⾃尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

公共安全教育教案2 第⼀课时

教学⽬的

1、教育学⽣要遵守交通规则，

2、使学⽣平安上学和放学，

教学过程

⼀、导⼊

我们已经上⼀年级了，有的同学能够独⾃⼀个⼈或者和⼩伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们⼀定要注意安全，做⼀个让爸爸妈妈放⼼的好孩⼦，

⼆、教学过程

1、要遵守交通规则同学们，你们都知道哪些交通规则？看来同学们知道的还不少，⽼师总结⼀些交通规则，齐背红灯停、绿灯⾏的安全⼉歌，同学们⼀定要记住，千万不要抢红灯，

2、坐车时不要抢座位你们每天是怎么上学来的？有⼏个同学使⾃⼰坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？师⽣共同总结坐车时应该注意的安全，分组表演坐车上学的路上

3、不要在街上打闹或者游玩我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？有的同学⽐较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩⼀会⼉，你们说这样做对不对？为什么？为了减少发⽣危险的可能，放学后⼀定要早早回家，不要在街上游玩，如果家⾥没有⼈，也要在家的附近等爸爸妈妈回来。

4、要远离⾼空危险物⾏⾛我们在上、下学的路上，经常看到⼀些⼴告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？为了防⽌砸伤，我们⼀定要远离这些⾼空危险物，尤其是在刮风下⾬的天⽓，最好能绕⾏，

三、师⽣共同总结

为了我们的安全，我们⼀定要远离危险，⾼⾼兴兴上学来，平平安安回家去。

第⼆课

认识交通标志

教学⽬的

1、使学⽣认识⼀些交通标志，

2、了解这些交通标志的作⽤，遵守交通规则，

教学过程

⼀、导⼊

1、平平是⼀名⼩学⼀年级的学⽣了，⼀天他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了⼀⾸⼉歌给平平。

2、⼀起背⼉歌红灯停，绿灯⾏黄灯警⽰要看清，过马路左右看交通规则记⼼中。

⼆、教授新课

1、交通信号灯同学们。

过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？谁说说交通信号灯是什么样⼦的？你们知道这三种不同颜⾊的信号灯表⽰的是什么意思吗？⽼师给⼤家讲解三种颜⾊信号灯表⽰的不同意思红灯表⽰禁⽌通⾏，绿灯表⽰通⾏，黄灯表⽰警告，我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜⾊的信号灯安全的过马路呢？同学们以⼩组为单位，讨论这个问题，互相补充然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志出⽰⼏种交通安全标志让学⽣辨认。

⼈⾏横道是专门为⾏⼈设置的安全通道，⾏⼈⾛路要⾛⼈⾏横道，没有⼈⾏横道的地⽅，要靠路边⾏⾛，⼀定要注意前后左右的车辆，否则容易发⽣意外，机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车⾏驶。 ⾮机动车车道是两边的车道，供⾃⾏车等⾮机动车⾏驶，

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这⼏种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画⼀画你知道的交通安全标志，让⼤家猜。

公共安全教育教案3 教学⽬标：

认知：

1．知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之⼀。

2．以正反事例说明注意公共安全的重要性。

情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．对不注意公共安全的⾏为表⽰反感。

⾏为：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

重点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之⼀。

难点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之⼀。

教具准备

1．有关课⽂及练习内容的录像带。

2．有关课⽂、练习内容及安全标志的幻灯⽚。

教学过程

⼀、导⼊新课

1．看录像（根据“想⼀想”栏⽬编制的录像），启发学⽣初步感知公共安全的重要。

提问：在录像中你看到的是什么地⽅？看到了什么？为什么要挂这样的标志呢？

2．⼩结：设置安全标志是为了提醒⼈们注意公共安全，确保⼈们⽣产、⽣活的顺利进⾏。

⼆、授新。

过渡语：注意公共安全⼗分重要，它关系到⼈民的⽣命财产和社会⽣活的稳定。然⽽，并不是所有

的⼈都认识到了这⼀点。

1．看录像、幻灯⽚，认识不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、⼈民的关系。

（1）看录像。

提问：录像中那个放鞭炮的⼈为什么被送进医院？这给他个⼈、家庭及邻居带来了什么危害？

（2）看幻灯。

提问：这名⼉童为什么向飞驰的⽕车投掷⽯⼦？这⼀⾏为给司机带来了什么困难？

如果没能及时采取措施，会造成什么后果？

⼩结：在现实⽣活中，有些⼈不遵守国家的有关规定，只为⼀时⽅便、⼀⼰之利，或出于好奇⼼和好玩，就不顾公共安全，不为⼤家着想，因⽽不仅造成⼈民⽣命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会⽣活正常进⾏的需要，是⼈民⽣命财产的保证。

板书：社会⽣活正常进⾏的需要

⼈民⽣命财产的保证

（3）讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求？

⼩结：注意公共安全与社会⽣活和⼈民的⽣命财产紧密相联，也是⼈们必须遵守的最起码的道德规范。

板书：社会公德的要求

过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和⼈民的切⾝利益息息相关。所以，为了确保⼤家的安全，我国政府采取了许多措施。

2．指导学⽣注意公共安全。

（1）放幻灯⽚（课本安全标志图）。

提问：你在什么地⽅见过这些标志？它们的作⽤是什么？

讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗？

⼩结：设置安全标志是为了提醒⼈们注意公共安全，但并⾮有了这些标志就⼀定能保证公共安全。有的⼈为了⼀⼰之利、⼀时⽅便，⽆视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安全标志。

板书：遵守各项规定

保护安全标志

（2）默读第⼆段。思考：液化⽓、煤⽓、机动车……在给⼈们带来⽅便的同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做？

板书：发现隐患及时反映

（3）提问：我们少年⼉童能为公共安全做些什么？

⾃觉遵守各项安全规定；保护安全标志；发现安全隐患及时报告。

3．⼩结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会⽣活正常进

⾏的需要，与⼈民的⽣命财产息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。

三、联系实际，提⾼认识，指导⾏为

1．辨析思考。

（1）幻灯1：“评⼀评”栏⽬第⼀题。

提问：魏华的想法有什么不对？如果你是魏华会怎么做？

⼩结：为了保证车辆的正常运⾏，保证旅途中⼈们的安全，⽕车站的⼤门⼝都挂着“禁⽌携带易燃易爆物品上车”的标志。⼈⼈都应遵守这个规定。

（2）放幻灯2：“评⼀评”栏⽬第⼆题。

袁明家住的胡同⾥正在换地下管道，在胡同⼝放着⼀个“前⽅施⼯，请绕⾏”的牌⼦。放学后，袁明觉得好玩，便把牌⼦翻了过去，别⼈的劝告，他也不听。

提问：袁明做得对吗？为什么？

⼩结：袁明的做法不对。⼈⼈都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。

板书：不挪动 不损坏

（3）看录像（⼤意：⼀个中年⼈过马路不⾛过街天桥，跨越公路上的护栏，结果造成交通事故）。

提问：这个⼈的做法造成了什么危害？

⼩结：这种做法不仅危及个⼈安全，也妨碍公共的安全。

2．讨论。

注意公共安全⼗分重要，我们在注意公共安全⽅⾯应该怎样做？

⼩结：我们应该⾃觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。

3．联系实际。

（1）你注意公共安全标志了吗？

（2）你在⽣活中发现过不安全的隐患吗？发现后你是怎么做的？

四、根据“活动”栏⽬，布置课后开展“公共安全巡视员”活动

五、总结谈话．提出希望

今天，通过学习，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知识印在脑⼦中，落实到⾏动中，真正做⼀个维护公共安全的好少年。