小学数学教研培训计划

小学数学教研计划

一、指导思想:以课程改革为载体，以《数学新课程标准》为指导，引领广大教师切实改变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素质为根本，结合教材培训、教学基本功比赛、课堂教学大比武等活动，努力提高数学教师的整体教学水平，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，努力提高全校数学教学质量。

二、工作目标

针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标：

1、加强教研组建设，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

2、开展小专题研究，学习相关理论、教学案例，提高教研能力。

3、严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

4、加强做好每月的月考工作，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

三、工作措施

（一）加强学习，转变观念，明确方向。

1、继续抓好教材培训工作，确保新课程实验的深入开展。

（1）继续抓好教材培训工作，积极组织教师参加各级教材培训活动，各备课组利用教研活动时间认真组织再学习，进行内化、反思。

（2）各备课组制定好期初教研计划，确保每次教研活动有内容，有记录。

2、学习《数学课程标准》。本学期要求各位组员自己利用课余时间，继续学习《数学课程标准》，写心得体会并相互讨论，充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。

3、学习理论、案例分析、教学论文。要求每位组员推荐一篇价值较高的文章供大家学习；安排一次案例分析活动，两次专题讨论，并鼓励组员认真学习、研究、实践、总结，在这个过程中，改进课堂教学，提高教学效益，提升专业素养。

（二）组织集体备课，取长补短，集思广益。

认真组织集体备课，本学期，我们学校两个教研组定了五次集体备课，分别备了五种类型的课，即计算题教学课、 应用题教学课、形体知识教学课、统计教学课、概念教学课。指定教师轮流作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。

数学组教研工作计划

一、指导思想：

以课堂教学为重点，以教学理念及行为的转变为主线，以教研为支撑，全面、深入、有效地进行课程改革活动。积极探索课堂教学新模式，促进数学课堂教学水平的进一步提高。

二、工作要点：

1、抓好校本培训，内强素质服务教学

加强学习，转变教师观念，培训一支过硬的教师队伍是提高教学质量的关键。抓好校本培训，使教师对新课改的认识由肤浅到深刻，由局部到全面，为课改提供强有力的支撑。一是通过理论培训，正确把握课改方向。利用业务学习的时间继续组织教师学习相关专著、文章和教育教学理论，切实领会课程标准的精神与要求，原汁原味地细细品味，真正把握精神实质。二是通过案例剖析，明确操作维度。利用业务学习时间，组织教师学习优秀课改案例，并进行评析，帮助教师强化课改意识，明确课改的操作维度，使广大教师对课改把握由表及内，走向操作层面。 加大现代信息技术与新的数学课程理念的融合，不断提升自身的信息素养，增强应用现代信息技术的意识和能力，青年教师要利用课余时间学习课件的制作，以现代教学手段来提高课堂教学效率。

2、抓实校本教研，推进课改走向深入

理论和实践有机地结合起来，课改才能取得成功。本学期继续抓实校本教研，通过教研，将课改理论与课改实践相结合，让课改实践在理论的支撑下走向深入。积极进行实践探索，努力改革课堂教学。在吃透课改精神，明确课改研究方向的基础上，组织教师积极进行课堂教学改革实践，抓实“三课”活动，推动课改向纵深发展。一是课改探索课。教师要利用学到的新的理论，积极改革课堂的教学结构，不断反思教学行为，在平时的课堂教学实践中独立进行探索，自觉构建课改理念下的课堂教学新框架。学校领导、教研组长及备课组长推门听随堂课，及时了解课改实施情况。二是课改展评课。学校组织学科带头人或邀请名师上课改实验展评课，全体教学人员进行观摩及评课交流。借助展评课例分析，使每个教师不断获得一些新的有效的课堂教学行为，共同探索课堂教学新模式，逐步改革课堂教学。三是课改考评课。学校领导普听课改汇报课，了解课改推进情况，并按新课堂教学评价要点进行评点，给予相应的等第。通过“三课”活动，促使每一位教师能够利用学到的理论自觉改变课堂教学行为，逐步构建新课程教学的新框架，让课堂教学焕发出生命活力。加强青年教师的教育教研的工作，开展学科带头人评选活动，组织教师参加教材教法研讨活动。青年教师要上有质量的公开课、“一日开放”课，并且鼓励教师对优秀课堂教学加以整理，撰写成文，参加“案例与反思”论文评选活动。

第1页共34页 小学数学教师个人培训计划

•一、指导思想

本学期，我个人教研工作以新课程标准为指导，以全面提高课堂教学效率为目标，落实课改精神，培养学生数学实践能力，全面提高班级的教育教学质量为宗旨。

二、工作内容

㈠、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参加

㈡、进行有实效性的备课。

在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题（结合以往教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。

㈢主要教学措施。

1、切实加强基础知识和基本技能的教学。

①、数学基础知识的理解。

②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 第2页共34页 ①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

3、重视培养学生的应用意识和实践能力。

①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。

4、把握教学要求，促进学生发展。

①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

5、改进教学评估方法。

①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

第 1 页 共 10 页 2024年小学数学教研组业务培训计划

在当前教学阶段，我们旨在通过教师深入阅读波利亚的《怎样解题》一书，运用解题与讲题的方式，全面掌握书中的解题程序，并从中提炼出适合我国教育实际的教学思想与方法，进而形成一套完善的训练学生思维品质的程序。为确保实验的顺利进行，特制定以下详细实施计划：

一、关于《怎样解题》的学习要求

1. 在____月份，教师需借助波利亚《怎样解题》中的“分解和重组”、“类比”等探索法，搜集相关题目，进行汇总、评比与筛选，最终筛选出23题。

2. 完成专业培训要求，涉及三个版块的15道试题。

3. 在____月份，教师需阅读书中的《第一篇在教室里》，全面理解“一般的思考程序”，并结合自身教学工作，撰写不少于1000字的心得体会。

4. 四至____月份，教师依次阅读其他章节，每周设定读书量，每两周对读书后的讲题程序、教学技术及思维训练方法进行总结，并应用于教学实践。结合自身实践撰写心得体会，并在个人博客上发布。

二、关于讲题

1. 在____月份，利用教研时间，探讨如何将“分解和重组”、“类比”等探索法应用于讲题过程中。

2. 三至____月份，使用市、区汇总的习题，按照已总结的“思考程序”，进行讲题。 第 2 页 共 10 页 3. 教师可根据所读内容，增添新的讲题策略与技巧，并在每周教研时间进行交流与汇报。

三、关于课堂实践，培养中、高年级学生解题、讲题能力

1. 通过作业、小组合作学习、课堂教学及辅导，使学生掌握讲题程序与技巧。

2. 以练习课为载体，通过听课、评课、议课活动，检验学生的训练效果。

以上三个环节将同步推进，注重实验的全过程，确保每一个环节的全面落实。

2024年小学数学教研组业务培训计划（二）

新学期开启新的征程，赋予我们新的希望与挑战。为深入贯彻落实我数学教研组的工作任务，促进教师队伍的专业发展，提升教学活力与成效，确保教学质量稳步提升，特此拟定本学期的教研工作计划如下：