高中音乐鉴赏教案

高中音乐鉴赏教案【优秀3篇】

高中音乐鉴赏教案 1

【教学目标】：

1.能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。

2.通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的`不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。

【教学重点和难点】：

1. 能够用语言表述优美和壮美的音乐要素的特征以及准确的辨析出音乐作品所属的音乐美范畴(优美或壮美)。

2. 知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。

【教学用具】：多媒体及钢琴

高中音乐鉴赏教案 2

（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的乐趣。

（二）了解京剧音乐的'声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。

重点：聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，感受、体验其变化着的音乐情绪，掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代京剧的知识。难点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。

（一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。

（二）二次欣赏唱段中重点部分节选，引领学生边听边依据题板、记录作答。

1、再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。

2、分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验。

（一）学生资源

（二）多媒体资源

（三）网络资源

（四）知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法，每个人搜集的资料互相交流，共享。同时在音乐实践活动中顺带讲解有关音乐知识。

课题： 《人民音乐家》

——人音版高中《音乐鉴赏》第十单元第二十节 人民音乐家

【教学目标】

1.聆听乐曲，感受《金蛇狂舞》欢快热烈的音乐情绪，以及《保卫黄河》雄壮

豪迈、振奋人心的音乐情绪，培养学生的爱国主义情感。

2.通过聆听、模唱、创编、分析、总结等活动，感受体验音乐情绪，了解作品

的创作手法。

3.聆听《金蛇狂舞》 《保卫黄河》,能从音乐基本要素分析作品，了解作品表

现的生活内容及社会价值，从而更好地认识人民音乐家聂耳、洗星海。

【教学重点】

聆听《金蛇狂舞》 《保卫黄河》,从音乐的基本要素感受、体验音乐情绪，

了解作品内涵。

【教学难点】

了解作品创作手法，体会作品所表现的生活内容及社会价值。

【学法】

引导学生通过聆听、模唱、创编、合作、对比、总结等方法进行作品鉴赏。

【教学过程】

一 、创情境，示课题

播放老师自制的微视频，创设爱国情境，提出问题，激发学生的求知欲望。

提问：你们知道这首歌的曲作者是谁吗?

(设计意图： 以老师自制的微视频导入，创设爱国情境，激发学生的爱国主义热

情。)

二 、知作者，梳作品

1.学生根据课前预习，介绍聂耳生平。

2.学生列举介绍代表作品，跟随老师一起完成表格。

(设计意图： 锻炼学生自主学习能力，自主搜集资料更能激发学生学习兴趣。)

三 、解要素，析情感

(一)《金蛇狂舞》

1.初听乐曲 · 感知情绪

① 提问：乐曲速度如何?表达了什么样的音乐情绪?

② 介绍作品，引导学生想象乐曲描绘的画面，金蛇和狂舞分别代表什么?

(设计意图： 完成初听体验，感受乐曲热烈欢腾的情绪，想象乐曲描绘的音乐画

面。) 2.复听乐曲，划分乐段

① 你听到了哪些乐器?是民乐还是西洋乐?

② 可以划分为几个乐段?

(设计意图： 引导学生认识民族乐器的魅力，培养学生的听觉能力及乐句的划分

能力。)

3.分段聆听，感受变化

引子部分：

聆听音乐，学生感受音乐画面。

---好像是比赛开始前龙舟队伍整装待发，人声鼎沸的场景。

高中音乐鉴赏《亚洲与非洲音乐》教案

一、教学目标

1. 让学生了解亚洲与非洲的音乐特点，感受不同地域的音乐风格。

2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和 cross-cultural understanding。

3. 通过音乐鉴赏，提高学生对亚洲与非洲文化的认识和尊重。

二、教学内容

1. 亚洲音乐：

a. 中国传统音乐：京剧、豫剧、越剧等

b. 日本音乐：民谣、宫廷音乐等

c. 印度音乐：拉格、塔拉等

2. 非洲音乐：

a. 非洲传统音乐：鼓乐、民谣等

b. 非洲流行音乐：灵歌、雷鬼等

c. 非洲现代音乐：爵士、摇滚等

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生了解并欣赏亚洲与非洲的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 教学难点：对非洲音乐的节奏和音色的理解与把握。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解亚洲与非洲的音乐特点、历史背景等。

2. 示范法：播放典型音乐作品，让学生感受音乐风格。

3. 互动法：分组讨论，分享对音乐作品的鉴赏心得。 4. 实践法：让学生尝试演奏或创作亚洲与非洲音乐作品。

五、教学过程

1. 导入：简要介绍亚洲与非洲的音乐特点及本节课的教学目标。

2. 讲解：详细讲解亚洲与非洲的音乐特点、历史背景等。

3. 欣赏：播放典型音乐作品，让学生感受音乐风格。

4. 讨论：分组讨论，分享对音乐作品的鉴赏心得。

5. 实践：让学生尝试演奏或创作亚洲与非洲音乐作品。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调亚洲与非洲音乐的独特魅力。

7. 作业：布置相关音乐鉴赏作业，巩固所学知识。

六、教学评估

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论等。

2. 音乐鉴赏作业：评估学生对音乐作品的了解程度，包括音乐特点、风格等。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享、合作等。

七、教学资源

1. 音乐作品：收集亚洲与非洲的典型音乐作品，包括录音、视频等。

2. 教材：准备相关音乐鉴赏教材，供学生参考。

高中音乐鉴赏教案《丝竹相和》

[教学内容]

1.“江南丝竹” 、“广东音乐”乐种介绍 2．赏析《中花六板》 、《娱乐升平》

[学习目标]1．聆听民间丝竹音乐，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。

2．感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成他们音乐风格的主要原因。

3．掌握有关江南丝竹和广东音乐的相关知识。

[教学重点] 感受、体验、认识两种音乐的情绪和音乐风格，知道形成其音乐风格的主要原因。

[教学难点]聆听《中花六板》，《娱乐升平》，感受、体验其音乐情绪，掌握江南丝竹乐队及广东音乐的编制知识及主奏乐器音色的能力。

[课 时] 一课时

一、导入新课：1．引导学生认识二胡和高胡，辨别其音色特点。

听辨乐器录音：二胡和高胡的音色，比较音色有何不同？

(二胡----悠扬抒情，高胡---清脆明亮，有力，音调高于二胡。)

2．听辨《中花六板》《娱乐升平》音乐片断：

引导学生思考并回答：1）《中花六板》----二胡为主奏乐器 《娱乐升平》---高胡为主奏乐器

2）说出两首作品里一些其它乐器的名称？---扬琴 琵琶

笛子 箫等乐器

3）课前播放的音乐和这两首乐曲，属于我国哪个区域：东北江南 中原 或西北地区？

(江南地区/南方) 教师小结：这些乐器中有弦乐器，也有竹制的吹管乐器，所以通称为“丝竹乐器”，丝与竹是中国古老八大乐器的两种，在晋时就有“丝竹更相和，执节者歌” 的文字流传。

4）呈示课题：丝竹相和。

二、新课

导入：“丝竹”这个名称，源于我国传统的乐器分类方法，它泛指民族管弦乐器。丝竹乐器有很多的组合，就象我们前面听到的两段音乐片断，不同的组合下音乐会呈现出不同的情绪和风格特点，就好比江南丝竹音乐和广东音乐，同属于丝竹乐种，却有着不同的情绪风格和地域征。