小学语文人教版四年级下册14《小英雄雨来》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

人教版语文四年级下册《小英雄雨来》教案一、教学背景分析《小英雄雨来》是人教版语文四年级下册的一篇故事，以小儿童为主要读者对象，内容生动、故事情节紧凑，寓教于乐。

通过教学，可以引导学生热爱读书，勇敢做好事，培养学生的社会责任感和勇敢精神。

二、教学目标知识与能力1.能理解故事大意，掌握关键词汇。

2.能够分析故事的主要情节并进行简单概括。

3.能够口头复述故事，理解文本的意义。

情感态度价值观1.培养学生爱国情感，激励学生勇于担当，敢于奉献。

2.培养学生正确行为，引导学生学会助人为乐，帮助他人。

三、教学重点与难点•教学重点：学生能够理解故事的主要情节，掌握关键词汇。

•教学难点：培养学生勇敢担当精神，引导学生感受故事背后的情感。

四、教学方法1.导入：通过图片或视频展示雨来的形象，激发学生对故事的兴趣。

2.讲授：老师讲述故事情节，引导学生理解故事的发展。

3.分组讨论：学生分组讨论故事中的关键情节和人物形象。

4.表演复述：学生分角色进行故事表演，加深对故事的理解和记忆。

5.书写训练：要求学生根据故事内容进行书写练习，培养学生的语文表达能力。

五、教学过程1. 导入通过展示雨来的形象，激发学生对故事的兴趣，引导学生谈谈自己对小英雄的看法。

2. 讲述故事老师讲述故事情节，引导学生跟随故事走向，理解故事的主要内容。

3. 分组讨论学生分组讨论故事中的关键情节和人物形象，每组呈现讨论结果。

4. 表演复述学生分角色进行故事表演，加深对故事的理解和记忆。

5. 书写训练要求学生根据故事内容进行书写训练，培养学生的语文表达能力，加深对故事的领会。

六、课堂检测与评价为了检测学生对故事的理解，并评价教学效果，可以进行课堂小测、口头表述或书面作业等形式。

七、拓展延伸针对学生的不同特点，可以选择一些拓展延伸的活动，例如设计小英雄雨来的续篇故事，举办读书分享会等等，激发学生的创造力和文学语言表达能力。

八、教学反思教学中要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和创造力，同时注重引导学生树立正确的价值观念，积极践行社会主义核心价值观。

2024年《小英雄雨来》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《小英雄雨来》。

教学内容包括：课文阅读，生字词学习，重点句子解析，课文结构分析，以及课后练习。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小英雄雨来的勇敢和坚强。

2. 学习并掌握本课的生字词，理解重点句子，提高语文素养。

3. 通过分析课文，培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的品质。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，提高朗读能力。

难点：理解课文中的英雄形象，体会小英雄雨来的勇敢和坚强。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄事迹，引发学生对小英雄雨来的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文内容。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。

4. 课文解析：教师引导学生分析课文，讲解重点句子，帮助学生理解课文。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读课文，感受小英雄雨来的勇敢和坚强。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《小英雄雨来》2. 生字词：勇敢、坚强、抗日战争、英雄等。

3. 重点句子：课文第5自然段、第10自然段等。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于小英雄雨来的心得体会。

答案：学生根据自己的理解，描述小英雄雨来的勇敢和坚强，以及自己在今后的生活中如何向雨来学习。

2. 课后练习：完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织学生观看关于小英雄雨来的电影，进一步了解雨来的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的朗读指导4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识目标：要求学生掌握课文内容、生字词和重点句子。

小学语文教资面试试讲逐字稿《小英雄雨来》今天我要和大家分享一下，如何用逐字稿的方式讲解小学生喜闻乐见的阅读故事《小英雄雨来》。

这个故事中展现了小英雄雨来的勇敢和智慧，在帮助老人、解决难题、自我成长的过程中展现了真正的英雄品质。

1. 开场白大家好，我今天要给大家讲一个小学生很喜欢看的故事——《小英雄雨来》。

这个故事讲述了一个小男孩通过自己的勇敢和智慧，克服了许多困难。

读完这个故事，我相信大家也会被小男孩的勇气和坚韧不拔的精神所感动。

2. 阐述故事情节这个故事的主人公是一个叫雨来的小男孩。

他为了帮助老人、解决难题，不断地克服着种种困难。

在这个故事里，我们可以看到雨来的勇敢和智慧，他在短短的时间里，寻找到了解决问题的方法，化解了危机。

他用自己的行动告诉我们，只要肯努力，就能克服困难，实现自己的目标。

3. 分段解释故事中的细节首先，我们来看看故事的开头。

雨来遇到了一个老人，老人腿受伤了，他需要帮助。

雨来没有犹豫，主动地帮助了这位老人。

这段故事告诉我们，在遇到困难时，我们不能退缩，更应该主动的帮助别人，尤其是那些需要我们帮助的人。

接下来，雨来又面临了一个难题。

他的小鸡被大鹰抓走了，雨来不得不面对这个挑战。

经过一番探索和尝试，他终于找到了救鸡的办法，将小鸡安全地送回了家。

这段故事告诉我们，在面临问题时，应该保持乐观的心态，不断实践和尝试，相信自己总会找到解决问题的办法。

最后，雨来面临的最大的难题是救出一只落水的小狗。

在这个过程中，雨来表现出了非凡的勇气和智慧，成功地将狗狗救了出来。

这段故事告诉我们，在面临困难时，我们要保持信心和勇气，不断地寻找解决问题的办法。

4. 总结故事主题通过故事的讲解，我们可以感受到小英雄雨来对真正勇敢和智慧的理解，也更加明确自己应该如何成为一名真正的英雄。

他始终怀抱善良和正义的信念，克服了一次次的困难和挑战，最终成长为一个善良、勇敢而又智慧的小男孩。

他的故事告诉我们，每个人都可以成为英雄，只要我们具备勇气、智慧和毅力，不断克服困难，追求自我成长，就可以成为真正的英雄！5. 结束语好了，今天我就给大家分享到这里。

人教版四年级下册语文14小英雄雨来教案人教版四年级下册语文第14课《小英雄雨来》的教学目标是让学生了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

店铺在此整理了人教版四年级下册语文第14课《小英雄雨来》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第14课《小英雄雨来》教案(一)教学目标：1、理解课文内容。

练习给每部分加上小标题。

2、自学生字，练习用比较快的速度阅读课文。

3、学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。

教学重点：练习给每部分加上小标题。

教学难点：练习给每部分加上小标题。

教学时间：一课时课前准备：预习课文快速熟读课文教学过程：一、导语：这个故事发生在抗日战争时期，日寇疯狂扫荡根据地，根据地人民在党的领导下进行了不屈不挠地斗争。

课文写了雨来的什么事?雨来是个怎样的孩子?二、快速阅读，读中探究1、自主读书要求：(1)要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。

生字、新词可利用工具书解决。

(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流(1)以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容?(2)提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。

)三、自主性练习设计给每部分加上小标题。

1、用概括内容的方法列小标题。

2、引用原句列小标题。

3、用一个词列小标题。

人教版四年级下册语文第14课《小英雄雨来》教案(二)【教材解读】这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

围绕这一主题，课文分六个部分叙述。

第一部分讲雨来的游泳本领高;第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育;第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔;第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争;第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了;第六部分讲雨来并没有死。

四年级语文下册《小英雄雨来》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享心得的方式，培养学生的合作能力和表达能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

（3）引导学生运用想象力，体验故事情节，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）培养学生勇敢、机智、善良的品质。

（3）培养学生珍惜友谊、互帮互助的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的小英雄雨来的勇敢和智慧。

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（3）培养学生珍惜友谊、互帮互助的精神。

三、教学准备：1. 课文原文及配套练习题。

2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，对新课内容产生期待。

（2）利用图片、视频等教学资源，引入本节课的主题。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

（2）教师引导学生深入分析课文，理解小英雄雨来的勇敢和智慧。

5. 情感教育：（1）教师引导学生从课文中感受到小英雄雨来的热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）学生分享自己所学到的珍惜友谊、互帮互助的精神。

6. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

小学语文人教版四年级下册14《小英雄雨来》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板1教学目标通过指导,引导学生借助文本,掌握准确用词,细致分解,巧妙修饰,恰当表达感受的方法进行动作描写,来表现人物特点。

2学情分析在写人的习作训练中,学生对于动作的刻画缺乏一定的技巧。

3重点难点抓住特点,准确运用动词刻画人物的连贯动作。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】活动1【导入】导言揭题法国大雕塑家罗丹说:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

”也有人说:“我们的文章中并不缺少美,而是缺少品读美的心境。

”今天这节课 ,我们就一起走进课文《小英雄雨来》,去探索美,欣赏美,感悟美,书写美。

2【讲授】活动2【讲授】探索美在《小英雄雨来》中有很多美的句段。

今天我们就来探索这一段的美吧。

(幻灯出示语段) 向子鹏,你来当播音员!(生读)你的声音真好听!同学们,想想看, 这段话主要抓住了雨来哪个方面的细节进行描写?(生答)对,动作描写正是它的精彩之处。

(板书:动作描写)说说看 ,文中用了哪些动词描写雨来一连串的动作?3【导入】活动3【讲授】欣赏美从这一连串的动作中,你们看到了一个什么样的雨来? (生交流)听到外面有声音,雨来一骨碌就下了炕,动作多么敏捷呀! 往外跑的时候, 一头撞在李大叔的怀里, 这一撞,让我们看到雨来还有一个特点,是什么呢?生答,对,就是冒失。

可以说动作敏捷、头脑灵活的雨来是在极短的时间内完成这一连串的动作。

你们说我们该以什么样的节奏来读好这些动词呢?那我们一起来读一读吧?再读快点试试!你们的朗读让我看到了一个既敏捷、灵活又略有冒失的雨来,是你们读得好还是作者写的好呀?对,这就是动作描写的魅力。

你想掌握它吗?那我就教你们几招吧!4【讲授】活动4【讲授】感悟美刻画人物的动作方法有很多, 今天我们只学其中的几点。

板书抓特点细分解巧修饰加感受……如何理解并运用呢?让我们来看一段范例吧!幻灯出示板书和范例语段。

13*小英雄雨来教学设计教学目标：1、认识8个生字2、根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。

3、自主品析课文第三四部分的人物语言、动作描写，通过引读、等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。

教学重难点：重点：给每部分列小标题；感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。

难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

学习简要复述课文内容。

教学准备：《小英雄雨来》教学设计教师：准备多媒体PPT课件；设计《小英雄雨来》学习单。

学生：课前预习课文，划分自然段序号；完成学习单中的第一题。

教学过程：一、谈话导入1、同学们请看老师黑板上写下的这个词，“英雄”，同学们在你们的心目中谁能被称之为“英雄“呢？为什么？那看来在同学们的心目中都有着属于自己的英雄，他们可能生活在不同的年代，可能从事着不同的工作，但是他们都有着一个共同的特征：品质高尚，为祖国，为人民做出了巨大的贡献，那向这样的人都应该被称之为英雄，今天老师再和大家一起来认识一位小英雄他就是：板书课题：《小英雄雨来》齐读课题过渡：请同学们打开课本59页，这是一篇略读课文自由读略读提示标出我们要围绕那几个问题学习2、自由阅读“链接语”明确自学要求二、初读课文，解决词语过渡：同学们在预习的时候，你有没有碰到一些难读的词语，要和大家交流的？1、指名交流过渡：老师也归纳了一些难读的词，谁来读？（课件出示：）、2、课件出示：指名读过渡：同学们能把词语读得那么准，说明课前已经做了充分的预习这是我们小学阶段学的最长的一篇课文！根据序号，它分成了——六部分，同学们能不能给这六个部分分别加上小标题呢？注意小标题它有两个特点1、要能概括这个部分的主要内容。

2、要尽量的简短，下面我们四人一小组来合作学习出示合作要求：三、概括小标题及主要内容1、快速默读课文，先在小组内讨论确定小标题，填写在学习单的表格中，等一会我们集体交流行吗？（预设：（一）游泳本领高（二）雨来上夜校（三）掩护李大叔（四）勇斗鬼子（五）河沿枪声响（六）雨来没有死过渡：下面我们一起来看这几组同学的小标题符合小标题的特点吗？3、交流汇报小标题（引导可以多个角度来概括）过渡；看了同学们概括小标题的方法老师觉得你们已经基本上掌握了概括小标题的方法那你们能不能把这这六个小标题连起来试着说一说课文的主要内容。

四年级语文下册第十四课《小英雄雨来》教案Lesson 14 lesson 14 "little hero rain" lesson 2四年级语文下册第十四课《小英雄雨来》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

一、教学要求1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。

二、教学重点用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

三、教学时间 1课时。

四、教学过程（一）、板书课题，提出本课教学要求。

（二）、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。

2、交流。

3、给这一部分加小标题。

（三）、指导读第二、三部分（过程同前）（四）、指导读第四部分。

1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?2、交流。

（五）、指导读第五部分。

1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么?2、有感情地朗读。

（六）、指导读第六部分。

自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。

（七）、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用?（八）、讨论：雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?（九）、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。

《14小英雄雨来》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第六单元第19课《14小英雄雨来》，详细内容为第一至第四自然段，主要讲述了抗日战争时期，小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢地与敌人作斗争的故事。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小英雄雨来的勇敢和机智。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，分析雨来的形象特点，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受雨来的勇敢和坚强，培养学生的爱国情感和英雄主义精神。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小英雄雨来的勇敢和机智。

难点：分析雨来的形象特点，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放抗日战争时期的背景资料，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文学生自读课文，注意字音、词义，了解课文大意。

3. 精讲课文a. 分析雨来的形象特点，引导学生从课文中找出相关语句进行品读。

b. 举例讲解雨来的勇敢和机智，如雨来与敌人周旋、跳入河中逃生等。

c. 通过小组合作，讨论雨来的勇敢和坚强，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 随堂练习a. 根据课文内容填空。

b. 列出雨来的勇敢和机智的表现。

5. 朗读课文学生有感情地朗读课文，体会小英雄雨来的勇敢和机智。

六、板书设计1. 板书课题：14小英雄雨来2. 板书内容：a. 课文结构：雨来的成长过程b. 雨来的形象特点：勇敢、机智、坚强七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容填空。

b. 仿写一篇关于小英雄雨来的故事。

2. 答案：a. 参见随堂练习。

b. 学生根据自己的理解，合理发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、朗读等方式，使学生深入理解了课文内容，体会了小英雄雨来的勇敢和机智。