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习作·我的植物朋友教学目标：1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
教学重点：抓住植物的特点进行描写。
教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2. 什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。
】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
2.小组内介绍。
3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
部编版三年级下册语文第1单元习作《我的植物朋友》教学设计《习作：我的植物朋友》教学方案习作指导【教学目标】1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
【教学重点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。
【教学难点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。
【教学准备】观察一种自己喜欢的植物，制作简单的记录卡。
【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，春天到了，到处生机勃勃。
你瞧！（出示大自然美景的图片）2.引导：你看到了哪些植物？油菜花、蒲公英、樱花、垂柳……过渡：正是因为这些植物的存在，我们的世界才会如此美丽。
植物是我们的好朋友！这节课就让我们学习介绍我们的植物朋友。
3.板书课题——习作：我的植物朋友二、习作要求1.过渡：同学们，我们先来看看这次的写作内容。
（出示习作要求）你明白了什么？点拨：要求写一种植物，不能写两种。
既然是植物朋友，那你一定很了解它、喜爱它，要将对它的了解与喜爱之情写出来。
2.出示观察记录卡，思考：（1）你观察了什么？（2）用什么方法观察到的？3.学生交流展示，教师投影，生生互评。
预设：我观察了桃花，我是从植物名称、样子、颜色、气味等几方面记录的。
点拨：当我们观察植物的时候，要从多个角度记录，还要尽可能观察仔细。
4.小结回顾：刚才这位同学都是用了什么方法观察植物的呢？预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸（板书：看闻摸）点拨：如果对某种植物不是很了解，还可以借助资料查一查（板书：查）原来用上这些方法，就能了解到植物这么多方面的内容。
5.修改观察记录卡。
点拨：现在请你用上这些方法，修改自己的观察记录卡。
设计意图：学生在课前制作了“观察记录卡”，课堂上教师可以通过点评、生生互评的方式指导学生进行修改。
让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学习的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。
一单元习作《我的植物朋友》教案教学目标：1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
教学重难点：1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：第一课时一、回顾单元内容，引出植物1.刚才大家交流的时候，都提到了推荐地方的景物，正是因为景美，才吸引我们去观赏。
那怎样把观察到的景物写清楚呢？我们先来回想一下《荷花》一课。
出示荷花主要内容及写法。
有的荷花——样子多有的看到的想到的有的想象成荷花2.引出我的植物朋友。
（1）展示自己的植物观察记录卡。
（2）交流记录卡的内容。
植物名称：样子：叶花果实枝干看颜色：气味——闻其他：软硬程度、生长习性（摸一摸……）二、习作指导1.明确习作要求。
写好本次习作的关键在于留心观察植物，通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法，了解一种植物的特点，并将特点写清楚，具体应做到：（1）可以从植物的样子、气味、颜色、生长习性等方面来写。
（2）写的时候运用排比、比喻等修辞方法，将植物的特点写清楚。
（3）要加入自己的感受，并将感受写清楚。
2.口述作文。
（1）让学生说一说想写哪一种植物。
（2）写出植物的什么特点，抓哪几个方面写，怎样写清楚？指名学生在全班交流，同学评议。
评一评是否抓住特点，说清楚了没有。
三、自主构思，完成初稿1.明确习作要求：（1）抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点来写。
（2）运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。
（3）要加入自己的感受，并将感受写清楚。
（4）书写认真。
2.根据大家的交流和自己的植物卡完成习作初稿。
3.学生写作，教师巡视。
板书设计：我的植物朋友样子写清特点气味加入感受颜色、生活习性。
《我的植物朋友》教学设计及点评一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：通过本次课程，学生能够了解不同类型的植物，并且知道如何对植物进行照顾和保护。
（2）能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及爱护自然环境和植物的意识。
（3）情感目标：激发学生对植物的兴趣，培养学生的责任心和爱心。
2. 教学内容通过观察植物的生长过程，了解植物的特点，学会给植物浇水、修剪、喷洒杀虫剂等基本的养护方法。
通过植物的生长过程，引导学生了解植物的生命规律，培养学生对植物的敬畏之心。
3. 教学重点和难点（1）教学重点：观察植物的生长过程，基本养护方法。
（2）教学难点：引导学生了解植物的生命规律，激发学生对植物的兴趣。
4. 教学策略（1）启发式教学：通过实际观察植物的生长过程，引导学生发现植物的特点，激发他们的好奇心和求知欲。
（2）情感渗透：通过教师的引导和激发，培养学生的爱植物意识，让他们从小养成爱护植物的好习惯。
5. 教学过程（1）启发学习：教师先引导学生回想一下自己家里或者学校里种的植物有哪些，或者是有见到一些特别好看的植物，然后让他们谈谈自己对这些植物的感受。
（2）植物观察：学生带着放大镜或者显微镜，对植物进行仔细观察，观察植物的叶子、根部、茎等部分，了解植物的构造和特点。
（3）基本养护方法：教师讲解给植物浇水、修剪、喷洒杀虫剂等基本的养护方法，然后让学生自己动手实践一下。
（4）生命规律的理解：通过教师的讲解，引导学生了解植物的生命规律，植物的生长、开花、结果等过程，培养学生的爱护植物的意识。
6. 教学评价通过教师的引导和学生的实际操作，教师通过观察学生对植物的态度和行为来评价学生的学习情况。
学生也可以根据自己的观察和实践结果进行总结和评价，形成一个循环的评价机制。
二、点评《我的植物朋友》教学设计结合了启发式教学和情感渗透的教学策略，符合学生的认知规律和心理特点，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的责任心和爱心。
习作：我的植物朋友▶教学目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
3.感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。
▶教学重难点能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
▶教学策略提前布置任务，让学生选择身边的一种植物留心观察，并用记录卡记录观察所得。
可以结合《荷花》的学习进行布置，也可以在教学本单元开始，结合本次习作的要求布置。
习作时，指导学生借助记录卡完成习作。
习作后，组织学生交流，分享习作的乐趣▶教学准备1.多媒体课件。
2.选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
▶教学过程板块一谈话导入,揭题解题1.开门见山，直接开课，板书习作题目。
(板书:我的植物朋友)2.学生交流自己最喜欢的植物。
3.师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分,我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大屏幕,瞧瞧有哪些植物!课件出示植物图片。
（板书：花草树木）【设计意图】谈话导入，展示图片，明确“植物”的含义，激发学生对植物的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到习作中。
板块二学习记录卡,领会写法1.说说你的植物朋友。
我们可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。
2.了解记录卡。
(1)课件出示几份不同的植物记录卡，让学生谈谈发现了什么。
(2)学生自由交流，教师引导总结。
①记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。
②可以是图文并茂的形式。
③记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。
④可以查找植物的有关资料，补充记录在“其他”一栏里。
(3)以教材“桃花”记录卡为例，引导学生做好记录卡。
（课件出示记录卡）课件出示：●名称：桃花●样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。
已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
●颜色：粉红●气味：淡淡的清香●其他：春天开放，结出的果实就是桃子。
三年级语文下册第一单元《习作我的植物朋友》教案
一、教学目标
1.了解植物的基本知识及特点。
2.培养观察能力，掌握植物观察与描述方法。
3.提高学生写作和表达能力。
4.培养学生保护环境的意识。
二、教学重点
了解植物的基本知识及观察能力的培养。
三、教学难点
植物观察的方法和学生写作的表达能力。
四、教学准备
白板、黑板、教师笔记、学生笔记、样本教材。
五、教学内容及过程
1. 导入
教师让学生看一张植物图片并引导学生表达对植物的感受。
2. 植物观察
让学生看一片草地，并引导学生根据植物的分布和生长的特点进行观察，并理解植物的重要性。
3. 植物分类
引导学生分辨植物种类，并对学生进行分类讲解。
4. 学生口述描述
让学生口述对植物的描述，让更多同学参与，搭建口头表达桥梁。
5. 学生写作
让学生根据观察和口述描述，写一篇关于“我的植物朋友”的故事。
6. 学生讲述故事
让学生轮流讲述他们所写的故事，并对同学的表现进行点评。
六、作业布置
让学生在家中认真观察植物的生长和变化，并回家记录，然后在下个课堂上进
行讲述和交流。
七、教学反思
通过本次教学，我发现学生通过植物观察的过程中，学生的观察力得到了提高，并且在写作表达方面也有了很大的进步。
但是在植物分类方面还需多加强调训练。
【同步作文】部编版三年级语文下册第一单元我的植物朋友教案一、教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解植物的生长特点，培养学生对植物的热爱和观察力。
2. 过程与方法：培养学生学会用生动、具体的语言描述植物，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习观察植物的方法和技巧。
2. 学习如何用生动、具体的语言描述植物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察植物的能力，学会用生动、具体的语言描述植物。
2. 教学难点：如何指导学生将观察到的植物特点进行合理的表达和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、植物图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种植物图片，引导学生关注植物，激发学生对植物的热爱。
2. 新课导入：讲解观察植物的方法和技巧，引导学生学会观察植物。
3. 实践环节：让学生观察校园内的植物，进行现场描述和记录。
4. 小组讨论：分组讨论观察到的植物特点，指导学生如何用生动、具体的语言描述植物。
六、板书设计1. 【同步作文】我的植物朋友七、作业设计1. 观察身边的植物，用生动、具体的语言描述其特点。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生关注植物，培养观察力和热爱大自然的情感。
2. 在写作指导环节，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
3. 课后作业设计要具有趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
重点关注的细节：教学过程1. 导入环节：通过PPT展示各种植物图片，引导学生关注植物，激发学生对植物的热爱。
这个环节可以设置一些互动环节，例如让学生说出他们认识的植物，或者分享他们与植物相关的故事，以增加学生的参与度。
2. 新课导入环节：讲解观察植物的方法和技巧，引导学生学会观察植物。
在这个环节中，教师可以结合具体的植物实例，讲解如何观察植物的形态、颜色、纹理等特征，以及如何使用放大镜、尺子等工具进行观察。
