影响性格形成与发展的因素

家庭因素对人格形成和发展的影响家庭是个人成长和发展的重要场所，家庭因素对人格形成和发展具有深远的影响。

本文将从家庭氛围、家庭结构、家庭经济状况、家庭期望、家庭角色、家庭支持、家庭规则、家庭暴力等方面探讨家庭因素对人格形成和发展的影响。

1. 家庭氛围家庭氛围对个体性格、情感和行为具有显著的影响。

良好的家庭氛围通常表现出和睦、宽容、支持、沟通等特征，有助于孩子形成积极向上、开朗自信的性格。

相反，不良的家庭氛围可能导致孩子出现孤独、抑郁、焦虑等负面情绪，进而影响其社交能力和学业成绩。

2. 家庭结构家庭结构对个体人际关系、社交能力、自我意识等方面有重要影响。

完整的家庭结构有助于孩子在成长过程中形成健康的自我认同和家庭角色意识，从而更好地适应社会。

单亲家庭、重组家庭等特殊家庭结构可能导致孩子在情感上缺乏安全感，容易形成消极的自我评价和行为习惯。

3. 家庭经济状况家庭经济状况对个体消费观念、理财能力、创业意识等方面具有塑造作用。

贫困家庭环境下成长的孩子可能形成节俭、独立的消费观念，但也容易产生自卑、焦虑等心理问题。

富裕家庭环境下成长的孩子可能具备更好的物质条件，但也可能出现奢侈浪费、不善理财等问题。

4. 家庭期望家庭期望对个体自我评价、人生目标和职业选择等方面具有重要影响。

家长对孩子的期望过高或过低都可能对孩子的成长和发展产生不良影响。

适当的期望可以激发孩子的积极性和创造力，帮助他们更好地实现自我价值。

5. 家庭角色家庭角色对个体在家庭中的地位、责任和权利等方面具有决定作用。

传统上，家长通常承担决策者和保护者的角色，而孩子则扮演被照顾和被教育的角色。

然而，现代社会中，家庭角色的定义也在发生变化，更加注重个体独立性和平等性。

6. 家庭支持家庭支持对个体成长和发展具有积极作用。

家长通过提供物质帮助、情感支持和教育指导等方式，为孩子的成长创造良好的环境。

缺乏家庭支持的孩子可能面临更大的生活压力和心理困扰，影响其正常发展。

影响性格形成的因素是什么有哪些种类我们都知道每个人的性格都是不一样的，影响我们性格的因素也是非常的多，比如环境，经历等等。

下面就让店铺来给你科普一下影响性格形成的因素，一起来看看吧。

性格形成的因素性格是什么呢?性格对人的心理活动的影响巨大吗?这些问题看起来是非常简单的，可要进行实际的分析，还是一个蛮复杂的问题。

主要表现在两个方面，一方面是因为性格的成因复杂，同时性格的表现也是具有多样性的特点。

它是人格的重要组成部分，它是长期的精神状态，心理咨询师即是通过对求助者性格进行分析，进而研究产生相应行为的特点和现实状况。

性格的心理学释义为人在对现实现象的态度以及对此做出的相应的行为表现方式的综合体现。

它是社会属性最重要的表现方式，也是心理活动的重要因素的体现，正是因为它的重要性，故一直以来也是心理学研究的重点范畴，故需要根据性格的特征分析性格的表象方式，进而达到解决实际问题的实际效果。

性格形成的因素很复杂和细碎，如果概括出其形成的主要表现，主要体现在以下三个方面，分别是基因遗传因素，成长期发育因素以及社会环境的影响因素。

可以说它既有来自于本身的因素，同时也具备着相应的环境影响。

从这个角度分析，性格是可以改变的，可需要大量量变之后的质变作用。

通过上面的研究可以分析得出结论，心理咨询师研究其实际意义主要体现在两方面用途，首先是通过对当事人的性格进行分析，进而了解产生心理困惑的性格因素，同时根据性格的特点，指导当事人去规范自己的性格，进而解决心理困惑。

性格包含的要素从空间的结构上讲，人性的要素包含行为、形体、情感、精神、认知、目的、历史、未来、多面和多变十个基本层面。

在时间的作用下，行为决定关系，形体造就特征，情感影响态度，精神成就气质，认知左右能力，目的决定计划，历史带来经验，未来设定理想，从而人性的内容可以概括为行为关系、形体特征、情感态度、精神气质、认知能力、目的计划、历史经验、未来理想、多面多维和多变多态十大类，各类之间有过渡，因而产生新的性质，总共类。

性格形成的环境与遗传因素性格是一个人内在的心理特征和行为表现，是一个人与生俱来的，同时也会随着成长环境的影响而发生变化。

性格形成的环境与遗传因素是两个相互作用的因素，影响着一个人的性格。

一、环境因素对性格的影响1. 家庭环境家庭是孩子成长的第一个环境，家庭成员的性格特征会对孩子产生重要的影响。

父母的性格、教养方式以及家庭氛围都会影响孩子的性格形成。

例如，一个温暖和睦的家庭氛围会培养孩子的包容和友善性格，而一个冲突频繁的家庭则可能使孩子变得焦虑和冲动。

2. 学校环境学校是孩子们生活的重要场所，教育环境对性格的塑造也起到了关键作用。

教师的教育理念、师生关系以及学校文化都会在某种程度上影响孩子的性格。

例如，鼓励合作和团队精神的学校文化有助于培养孩子的合作性格，而竞争激烈的学校环境则可能使孩子变得好胜和自私。

3. 社交环境社交环境是一个人接触社会和他人的场所，亲友、同伴、社会圈子的影响都会对一个人的性格产生影响。

与不同性格特征的人相处，会逐渐塑造一个人的行为模式和价值观。

例如，与积极乐观的朋友相处会促使一个人变得乐观向上，而与消极悲观的人相处则可能使一个人变得消极怠倦。

二、遗传因素对性格的影响1. 遗传基因遗传基因是一个人性格形成的重要因素，人的性格倾向在一定程度上由基因决定。

研究表明，性格方面的特质如外向、内向、情绪稳定等都与遗传有密切关系。

例如，某些基因会导致人们更容易拥有社交能力，而另一些基因则使人更加内向。

遗传因素使得每个人在性格特质上存在个体差异。

2. 神经生物学神经生物学也是性格形成的重要遗传因素之一。

神经递质和脑部结构对性格特征的表现有直接的影响。

例如，多巴胺是一种神经递质，与奖励系统和积极情绪相关，多巴胺的水平与一个人是否具有积极乐观的性格有关。

三、环境与遗传因素的相互作用环境因素和遗传因素并非孤立存在，它们相互作用对性格形成起到决定性作用。

环境对遗传因素有调节作用，而遗传因素也会影响个体对环境的反应。

影响性格形成的因素人的性格特征不是天生的，而是在先天素质的基础上通过后天的家庭、学校、社会环境的影响，经过个体的实践活动才逐渐形成的。

1.生理因素性格的形成与发展，有其生物学的根源，生理因素是性格形成的自然基础，它为性格形成与发展提供了可能性，具体表现在以下三个方面：1.生理因素（1）一个人的相貌、身高、体重等生理特征会因社会文化的评价与自我意识的作用影响到自信心、自尊感等性格特征的形成。

（2）某些精神系统的遗传特性也会影响特定性格的形成，这种影响或起加速作用，或起延缓作用。

（3）性别差异对人类性格的影响也有明显的作用，一般认为男性比女性在性格上更具有独立性、自主性、攻击性和支配性，并有强烈的竞争意识，敢于冒险，女性则比男性更具依赖性，容易被说服，做事有分寸，具有较强的忍耐性。

2.家庭因素家庭因素对性格形成与发展有重要的影响，家庭是儿童出生后接触到的最初的教育场所，家庭所处的经济地位和政治地位，家长的教育观念和教育水平，家长的教育态度与教育方式，儿童在家庭中扮演的角色与所处的地位，等等，都对儿童性格的形成有非常重要的影响。

从这个意义上讲，家庭是制造性格的“工厂”。

目前，中国独生子女在儿童总数中占主要成分，他们在家庭中有着特殊的地位，扮演着特殊的角色，家长的教育态度与方式稍有放纵和不一致，就很容易给子女性格形成方面造成不良影响。

越来越多的独生子女将走上铁路乘务的岗位，研究独生子女的性格培养有助于铁路公司更好地管理员工。

3.社会因素社会因素对乘务员性格的影响，主要通过社会的风尚、大众传媒等得以实现，如网络、电视节目、电影、杂志、文学作品等。

社会对乘务员的期望会影响到乘务员的性格。

例如，旅客认为高铁乘务员应当热情服务，细心体贴，为了回应社会的期望，乘务人员会不断地改正自己性格中的不足之处，从而树立更好的职业形象。

随着信息时代的到来，通过网络传播的各种信息会对乘务员的职业性格产生正面或负面影响，而且其影响是广泛而深刻的。

1 基础心理学试题六一、填空题（每空1分，共20分）1、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。

2、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是的，而且同时进行的几种活动之间具有的。

3、表象是从到的过度阶段，是认识过程中的重要环节。

4、解决问题的思维过程有：提出问题、、和验证假设。

5、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的。

6、根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。

7、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、和心理活动的。

8、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。

9、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和差异10、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的，又称注意的。

二、选择题（每题1分，共10分）1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是( )A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德2.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉3.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移4.短时记忆的信息容量为（）组块±2 ±2 ±2 ±35.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象6.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原型B.定势C.迁移D.变式7.个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力8.气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分9.人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征10.智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数三、名词解释（（每题3分，共15分）1、形象记忆2、定势3、创造想象4、性格的态度特征5、特殊能力四、判断题（每题1分，对打“√”，错打“×”，共10分）1．“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。

影响人格形成与发展的因素主要有性格是在遗传和环境的相互作用下逐渐形成和发展的。

人格发展的可能性由遗传决定，人格发展的现实性由环境决定。

一、生物遗传因素总结以往研究，遗传对人格的作用主要体现在这几个方面：（1）遗传是人格不可缺少的影响因素；（2）遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异；(3)人格发展的过程是遗传和环境相互作用的结果，遗传因素影响着人格的发展方向和变化。

二、社会因素人格的发展是个体社会化的结果。

无论什么社会，影响个体人格发展的社会因素基本上都是家庭、学校、同龄人以及电视、电影、文学作品等社交媒体。

1．家庭教养方式鲍姆宁曾根据控制力、成熟要求、亲子沟通、父母受教育程度等四个指标，将父母的教育行为分为专制型、放纵型和民主型三种方式。

（1）采用专制型教养方式的父母在教育子女中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制；（2）放纵型教养方式的父母，对孩子过于溺爱，任孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时处于失控状态；(3)民主教养的父母在家中与子女处于平等和谐的氛围中。

父母尊重孩子，给予孩子一定的自主权和积极正确的引导。

鲍曼宁研究了不同的父母教养方式对孩子人格发展的影响。

研究发现，权威式教养方式下的孩子容易出现被动、依赖和顺从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至形成不诚实的人格特征。

纵容型教养方式的孩子是最不成熟的，他们往往任性、幼稚、自私、野蛮、粗鲁、独立性差、蛮横无理、调皮捣蛋。

民主教养的孩子是最成熟的，他们往往会形成一些积极的性格，如活泼、自立、礼貌、社交、合作精神、思维活跃等。

2．学校教育学校根据一定社会的教育目标，有计划、有步骤地对学生施加影响，从而直接制约学生个性发展的方向和基本素质。

学校在学生社会化中的作用主要是通过师生互动来实现的。

它对学生的个性发展起着导向作用。

教师的道德修养、知识经验、教育教学技能、对学生的态度等。

对学生的社会化和个性发展具有重要意义。

勒温等人研究了不同管理风格的教师对学生人格的影响。

影响性格形成的因素
影响性格形成的因素是多方面的，一般认为，性格的形成与发展受客观因素和主观因素的影响。

客观因素包括生物因素（遗传和生理成熟）和环境因素，主观因素指儿童心理本身内部的因素。

（一）遗传的作用
人的神经系统类型在性格形成中有一定的作用，人的气质影响着性格特征就的外部表现。

神经系统的某些遗传特性可能影响到某些性格的形成，加速或延缓某些行为方式的产生和发展。

遗传对性格的形成有某些影响，但它不起主要作用。

（二）家庭的影响
父母的文化程度、教养方式、生活习惯等对儿童性格的影响是不可磨灭的。

（三）学校教育的作用
学校教育和教学对儿童性格的形成起主导作用。

学校教育的方针、内容、方法，教师的榜样、态度，学校的校风、班风、传统、规章制度、师生关系、团队生活、课外活动等，都影响着学生性格的形成。

（四）社会环境的影响
社会环境的影响是复杂的，对儿童性格形成的影响主要是通过文化媒介传播进行的。

（五）社会实践活动的作用
儿童个体的社会实践活动是环境影响性格形成的中介桥梁。

家庭、学校教育、社会环境因素等都是性格形成的外部条件，虽然它们对于性格的形成和发展起着巨大的影响作用，但却不能直接形成人的性格。

在儿童的成长过程中，自我意识明显地影响着性格的形成。

儿童的自我意识是与性格同步发展的。

人与环境的相互作用，即人的社会实践活动对性格的形成起决定作用。

因此，教育者要鼓励和指导孩子自我意识的发展，帮助他们在社会实践中正确地分析自己性格的优劣和不足，加强自身的性格锻炼和修养，使其沿着社会所需要的方向发展。

影响孩子性格形成的因素有哪些孩子的性格是陪伴孩子一生的东西，而幼年时期的性格塑造是孩子一生的关键，聪明的父母懂得去塑造孩子的性格。

下面是小编分享的影响孩子性格的因素，一起来看看吧。

影响孩子性格的因素1、遗传的作用：遗传因素是性格形成的自然基础，它为性格形成与发展提供了可能性。

2、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。

相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。

3、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。

这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。

5、学校环境影响：学校教育对儿童性格主要是通过学校的传统与校风，教师的性格、态度与行为，师生关系，儿童所在班集体，同学之间的关系等渠道实现的。

儿童性格培养方法介绍1、培养独立性：一方面是日常生活的独立性，包括自己穿衣、吃饭等;另一方面是精神生活的独立性，包括人际交往、自信心等。

2、培养坚持性：家长们多培养儿童做事善始善终、作息早睡早起、坚持为集体做事等习惯。

3、培养果断性：在一个复杂而困难的任务面前，能迅速果断地做出决定，这个需要有大胆勇敢、沉着冷静的性格。

4、培养交往能力：培养儿童和他人友好相处，多照顾关怀人，能愉快融洽地融入集体的能力。

5、培养自制能力：培养儿童养成按照一定的要求约束自己的好习惯，清楚行动的目的和意义，做事不要拖拉，及时将任务完成。

孩子的性格类型有哪些1、固执叛逆型有的孩子时常会表现得非常固执、叛逆、控制欲强，还很喜欢跟你说“不”，甚至有时候会把最简单的事演变成一个麻烦。

虽然这种类型的孩子时常会令你觉得疲惫不堪，但如果你能保持冷静，观察孩子的情绪变化，为孩子制定行为规范，并试着和孩子进行有效的沟通，那么教育起来就会变得轻松多了。

个性形成与发展的影响因素第一种是个性的遗传决定论。

这种观点认为，在人的个性形成、发展过程中起决定作用的是人的遗传素质，这些素质在胚胎里就已经具有了，是受遗传基因所决定的。

英国心理学家高尔顿是遗传决定论的创始人，他用家谱调查方法，先选出包括政治家、法官、文学家、艺术家在内的个著名人物，调查他们的亲属，发现在他们的父子兄弟中有人具有名望。

然后，再选出个一般普通人作为对照，调查他们的亲属，发现只有1人具有名望。

据此，高尔顿认为，如同一切有机体的形态组织和机能特征受遗传的决定一样，一个人的能力主要由遗传获得。

美国心理学家霍尔曾有一句名言：“一两遗传，胜过一吨教育。

”由此可看出，遗传决定论者片面夸大遗传的作用，而从根本上忽视了环境对个性形成与发展的作用，这样就在人的个性发展问题上陷人了宿命论的泥坑。

第二种是个性的环境决定论。

这种观点片面强调社会环境对个性发展的作用，否定了人的生物属性和个性发展的内部规律，把个性发展完全归结为是人对社会环境的简单的适应和直接作用的结果。

在此，人只是仅仅被看做被动接受环境影响和作用的对象。

美国心理学家行为主义创始人华生也曾说过：“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界，我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐、小偷。

”山于环境决定论过分夸大了社会因素对个性发展的作用，忽视了人的个性对环境的能动性和反馈作用，所以，最后陷人了机械社会观的泥坑。

第三种就是个性的遗传和环境共同决定论。

这就是对前两种极端的观点的混合和折衷。

抱持这种观点的主要代表人物就是美国心理学家卡特尔，他指出人的个性既受到生物因素所制约，也受到社会因素所制约，二者共同同意个性。

他还指出，关键在于确认这两种因素在个性构成过程中的各自的比重，他估算在个性的智力特质中大约4/5依赖于遗传，1/5依赖于环境。

德国心理学家斯腾把个性看作就是遗传原子与环境原子的高气压。