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《股票债券和保险》教学设计单位: 宝鸡中学**: ***地址: 陕西省宝鸡中学手机：学科: 高中政治年级: 高一申报类型: 教学设计第二单元第六课第二框题《股票债券和保险》教学设计一, [教学目的]:知识目的:通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点,股票投资收入的来源；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点, 订立保险协议的原则。
理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特性。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点, 设计一项综合投资安排。
能力目的:通过教学, 重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力, 学习本课后, 能概括出不同投资方式的特点, 能运用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能运用所学知识为家庭或公司投资提出建设性意见。
情感态度价值观目的:培养学生积极投资、合理投资、理性投资的意识和风险防范与控制意识。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念, 从国家的角度, 从经济建设的角度结识投资的意义。
二、重点难点: 股票、债券和保险三、依据：课程标准2.4“解析银行存贷行为, 比较商业保险、债券、股票的异同, 解释利润、利息、股息等回报形式, 说明不同的投资行为。
”四、学习方法: 阅读、讨论、探究、练习五、教学方法：探究式教学, 讲授式、多媒体六、教学过程:师: （导入）假如你有一元、一万元, 你会怎么安排？假如你有100万、1000万呢？同学们想一想。
师: 肯定会花一部分, 但绝不会花完。
不花不切合实际, 但花完更不切合实际。
在实际生活中我们总要消费一部分, 又会保存一部分, 并要想方设法使留下的这一部分不断增长, 那么怎么才干使这一部分钱不断增长呢？请同学们将课本翻到第48页, 学习更多的赚钱方式。
(一), 高风险高收益同在——股票1, 股票的含义和股东的基本权利⑴、含义: 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
高中新课标思想政治必修一〔人教版〕《股票债券和保险》教学设计新课标要求〔一〕知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。
〔二〕能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利，为家庭理财和企业投资提出建设性建议。
〔三〕情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从经济建设角度认识投资的的意义。
培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。
教学重难点：股票、债券和保险教学过程：〔一〕导入新课提问：存款储蓄是居民最主要的投资方式，而当前我国金融机构人民币存贷款利率较低，收益率低。
试问除了存款储蓄，还有其他的投资方式吗？(学生答略)教师：股票、债券和保险是我们本节课要学习的第六课《投资的选择》有关知识。
多媒体课件打出课题：二、股票、债券和保险教师多媒体展示：牛顿炒股赔了十年薪水牛顿是世界上最伟大的科学巨人之一，他也是股民，有此炒股还赔了10年薪水。
1711年，为攫取蕴藏在南美东部海岸的巨大财富，有着政府背景的英国南海公司成立，发行了最早的一批股票。
当时人人都看好南海公司，股票价格从1720年1月的每股128英镑左右，很快增值，涨幅惊人。
这时牛顿恰巧获得了一笔款子，加上积蓄，在当年4月份投入约7000英镑购买了南海公司股票。
股票很快就涨起来了，仅仅两个月左右，比较谨慎的牛顿卖掉股票，竟然赚了7000英镑。
牛顿很快后悔了，因为到了7月，股票价格达到了1000英镑，几乎增值了8倍。
经过认真考虑，牛顿决定加大投入。
此时南海公司出现经营困境，股票的真实价格与市场价格脱钩严重，此前英国国会还通过了“反泡沫公司法〞，对南海公司等企业进行限制。
《股票债券和保险》教案[教学目的]：1、知识目的：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
2、能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个普通工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读大学，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。
好了，下面我先请同学们说说他们应该怎样处理这些钱。
同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样讨论的。
妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应该去炒股，能够赚很多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个朋友又告诉他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。
那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在讨论老王一家该怎样来分配这50万。
一、股票股票的含义。
我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们看书找出股票的含义。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是所有权的凭证，是一种投资方式。
股东的基本权利。
股东买了股票就对公司享有所有权，所有权包括哪些，同学们在书上找出来。
参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
“股票、债券和保险”教学设计一、教学内容人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修 1 “经济生活” 第六课第二课时。
二、教学目标（一）知识目标：掌握股票的基本含义、特点；债券与商业保险的基本含义、种类和特点。
（二）能力目标：通过本框学习，提高学生合理理财的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生树立积极、合理的理财观念，形成正确的财富观。
三、教学重、难点重点：股票、债券和保险的特点。
难点：在生活中恰当地运用股票、债券和保险三种理财产品。
四、教学方法情境教学法、问题探究法、分组讨论法。
五、设计理念和教学构想通过创设教学情境“阿牛理财记”，以阿牛的理财经历为主线逐步推进教学，要求学生运用所学知识帮助阿牛解决问题，最后完成知识构建。
六、教学过程【创设情境导入新课】播放Flash "物价之上”教师引入：在物价居高不下的情况下，大家感觉口袋里最缺少什么？学生：“钱。
”的确，老师也有同感，中国有句古话：“吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。
”这句话简明扼要地说明了人要懂得理财的道理。
怎样使有限的资金保值升值，抵御通货膨胀？今天老师带来阿牛哥的故事和大家一起分享，通过这个故事和同学们一起学习“股票、债券和保险”。
先来说说阿牛哥的基本情况，阿牛哥家在广西农村，去年下半年，儿子呱呱坠地，这可乐坏了阿牛一家人，可紧接着，烦恼也接踵而至。
孩子出生后，阿牛嫂被迫辞掉了在南宁的工作，一心一意回福建娘家带儿子，如此一来，家庭的经济来源全都压在阿牛一人身上，阿牛哥直呼“小儿难养，鸭梨山大”。
烦恼之下，阿牛赋诗一首：辛苦打工赚十万，存款实在不划算。
一年利息共两千，恐怕不够奶粉钱。
眼下养儿成本高，另辟蹊径出新招。
股票债券和保险，实在不知如何选。
今天请你来帮忙，建言献策说高见。
（设计意图：创设情境，以阿牛哥的理财规划为导入，在生活化的情境中提出问题，激发学生探究的兴趣。
）【师生互动探究新知】一、股票一一高风险、高收益并存情境一：阿牛哥来到银河证券公司，理财顾问小赵向他详细地介绍了股票的相关知识，请你模仿理财顾问，回答阿牛哥的问题。
第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等的流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观,培育合法增加收入的德育理念.二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中国务院总理李克强的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，”增加居民收入”，必然与老百姓的钱袋子有关，我们就需要掌握一定的投资理财的知识.今天就和大家继续一起学习<德育理念>从实事热点入手,培养学生关心国家大事意识第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知●案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）.视频后总结"巴菲特通过股票买卖成就了他的财富梦想.那么问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——(股东)有什么权利？(在提问中带着学生了解股票的含义,及作为股东的权利)●案例二：了解了巴菲特,再看另外一个人物王传福,他就是比亚迪之父,那么巴菲特和比亚迪之间有这样一段新闻报道.巴菲特入股比亚迪（视频资料）.问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）●案例三：比亚迪不仅发行股票,还发行了企业债券（图片资料）问题：1、什么是债券（了解债券的概念,在此基础上了解不同债券发行主体的不同类别:国债、企业债券、金融债券及各种债券的投资特点）问题: 2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。
教学准备1. 教学目标（1）了解股票的含义及其基本特征，债券的含义，商业保险的含义和保险业务的基本分类；（2）知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，国债、金融债券、企业债券的基本特征，订立保险合同的基本原则。
2. 教学重点/难点1．重点：各种投资方式的比较2．难点：各种投资方式的比较3. 教学用具多媒体4. 标签教案教学过程环节一：生活导入，设疑引思PPT展示下列情境，引导学生讨论：王先生夫妇二人都是白领，收入较高，孩子还小，家中有50万元的积蓄。
可王先生不善于理财，这些钱“躺在家里睡大觉”，没能给他带来收益。
你能给王先生合理的理财建议吗？学生：买房子、买股票、投资建厂、买债券……老师：你们说的很好，都能带来一定的收益。
今天，我们就来学习一下股票、债券和保险这三种投资方式，看看它们有什么特点。
[本环节设计意图]提出生活中常见的经济现象，引导学生思考讨论，激发学生兴趣，导入所学新课。
环节二：展示学习目标PPT展示本框题学习目标，学生朗读。
1.知道并会区分股票、债券和保险的基本知识。
（含义、性质、风险性等）（重点）2.培养投资理财的实践能力。
3.树立正确的投资观念。
[本环节设计意图]让学生明确本框题所要掌握的知识及学习重点。
环节三：自主探究、合作解疑（一）学生自主探究第一目PPT展示问题，学生自主探究，找到下列问题的答案：1. 什么是股票？2. 假设你买了股票，你跟发行公司建立了什么关系？你享有哪些权利？3. 股东能要求公司返还股金吗？要改变股东身份该怎么办？4. 投资股票有何收益？购买股票有哪些风险？5. 为什么要发展股市？学生根据分工，回答上述问题的答案。
老师对学生展示情况进行点评、补充。
（二）分析典型例题老师引导学生解析典型例题：例1.五年前，小张在股市低迷时购买了某上市公司的股票，一直持有到今年才卖出。
该股票为他带来了3万元的收益。
这一收益的来源是①上市公司的利润②商业银行的利息③证券公司的利润④股票买卖差价A．①② B．①③ C. ②③ D．①④（三）学生自主探究第二目PPT展示问题，学生自主探究，找到下列问题的答案：1. 什么是债券？2. 债券有哪些种类？它们的发行者分别是谁？为什么要发行国债？3. 债券也能像股票一样上市交易吗？4. 请你对这三类债券按照风险和收益由高到低进行排序。
6.2 股票、债券和保险教案教材分析：为了帮助学生更好地理解有关资金运转的基本知识，教材从融资的另一面──投资理财入手，在储蓄存款的基础上，进一步向学生介绍有关个人金融投资理财方式的做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段。
重点讲解各具特点的投资理财方式，即高风险、高收益同在的股票投资，稳健的债券投资──最后介绍规避风险的商业保险及其基本知识。
教学目标：1．知识与技能：了解股票的含义及其基本特征。
知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
了解债券的含义。
知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。
了解商业保险的含义。
了解保险业务的基本分类。
知道订立保险合同的基本原则。
2．过程与方法：比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力。
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3．情感态度价值观：培养理性投资、理性理财的观念。
增强投资理财风险防范与控制意识。
教学重难点：教学重点：股票的认识。
教学难点：各种投资方式的收益和特点。
课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。
教学过程：一、导入新课教师引导：根据500万元为线索，学生以小组为单位制定科学的投资计划，并展示在黑板上。
学生：分组讨论，畅所欲言。
教师：简要点评学生制定的方案，根据学生制定的方案中的投资渠道引出本课的知识。
【设计意图】通过彩票中奖以后如何规划使用奖金，利用学生课前预习的知识，初步设计出理财计划，培养学生对各种投资方式的兴趣。
二、新课讲授【探究一】股票活动一：教师引导：股票对于企业而言能够融资，对于投资者而言却能获得较高的投资回报。
我们常说存银行还不如买银行的股票。
PPT展示：股票的相关图片提问：请阅读教材相关知识，结合学生制定的投资方案中的股票选择畅谈理由。
学生：分组讨论，畅所欲言。
《股票、债券和保险》一、教学依据指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体” 教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。
课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。
教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。
本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保险三种。
通过了解各具特色的投资理财手段，认识不同投资手段的特点，以便学生在今后的经济活动特别是投资理财时有一个基本的概念。
投资理财是公民经济生活中不可或缺的一部分，现代公民应当具有投资理财的意识和观念。
因此，在整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。
二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
（二）教学重点和难点1、重点：三种投资方式的风险与收益的比较股票的收益2、难点：综合各种因素，学会投资。
（三）教学方法1、情景教学法：创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
股票、债券和保险教材分析：本课是人教版《经济生活》第二单元第六课第二框。
本课主要讲授内容包括股票、债券、保险以及三者的区别。
本课内容重点在于普及投资理财的一般知识，课程要求难度不高，可以通过简单的情景贯穿本课。
本课考试类型以选择题为主。
学情分析：高一学生对于投资理财有基本认知，且一般兴趣较高，在学习本课过程中凭借灵活的情景设置可以提高学生学习的效率。
但对于高一学生来说存在的问题是如何区分不同投资方式，以及如何去投资理财。
教学目标：知识与技能：（1）识记购买股票、债券和商业保险的回报与风险；以及利息、股息的产生。
（2）理解股票、债券、商业保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（3）能够根据股票、债券、商业保险的特点来安排一项综合投资计划。
过程与方法：通过本节内容的学习，能为家庭投资理财提出建设性意见；从多角度认识投资理财的意义；假设情景，实践把握不同投资的影响。
情感态度价值观：树立正确的金钱观；培养积极进取的意识。
重难点重点：股票、债券、保险的特点。
难点：区分股票、债券、保险的异同；如何投资理财。
教学方法：情景教学、归纳教学、讨论教学。
教学过程导入新课：观看图片，分析判断：如何帮助明明子将投资的亏损降到最低？学：结合书本，分析作答教：我们看到图片中有多重的投资方式，选择哪一种或者选择哪几种是需要我们科学考量才能决定的。
在上节课我们学习了储蓄，这节课我们学习其他的投资方式，首先看股票，请同学们在书本P50中找出股票的含义学：结合书本，找出答案。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
教：注意股票的性质，我们在学习企业的知识时讲过股份有限公司，这里的股票性质属于“所有权凭证”，即你买了这个公司的股票，那么这个公司的一部分的所有权属于你，也就是我们常听到的“股东”。
我们买了这家公司的股票，是不是一定就会挣钱？学：结合书本，分析问题。
不是教：没错，股票是波动的。
看到材料“刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进行年度派息分红，明明子又进账了1000元。
6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。
比较几种主要的投资方式及特点。
理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。
3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。
只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。
3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。
流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。
现金不需要转化,它的流动性最好。
流通性，是指资产能否在市场上交易转让。
比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。
4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。
举例:说明从差价中获得的利润高。
（2）基本特征：高收益、高风险。
注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。
5．发展股票市场的意义与作用。
股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。
人教版高一年级《股票、债券和保险》教学设计一、设计思想今天，新一轮的课程改革滚滚而来，构建以生活为基础，以能力培养和情感、态度、价值观为核心的高中政治教育教学是新课程提出的要求。
当教师用“一切为了学生的发展”的新课程理念重新审视传统的政治课教学，不难发现：传统的政治课堂教学过分强调预设和生成，过于追求理性化、片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练，忽视了学生自由自觉的活动，也疏离了学生气息的现实生活，从而使课堂教学变得机械、沉闷，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。
而课堂又是由一系列情境构成的，因此，构建政治课堂的教学情境，是顺应新课改、调动和发挥学生主体性的必然要求。
叶圣陶先生说过：“胸有境，入境始与亲”。
这话的主旨是要把学生带入教学的情境中，实行情境教学。
具体地讲，就是教师依循教材内容的内在联系，结合学生的认知需要，层层设疑，环环扣紧学生的心弦，时时吸引学生的注意力，使教学内容情、学生情、教师情融为一体，让学生在这种教学情境中不断激发起新的学习冲动，从而以热烈而高涨的情绪投入学习，最大限度地提高思想政治课的教学效率。
《股票、债券和保险》的教学设计，通过创设“生活”情境，在生活中体验，使学生真正做到了用“心”去参与，敢于去尝试探索，乐于去交流展示，享受生命的充实和学习的快乐；通过创设“情感”情境，触及学生的情绪，拨动学生的情感之弦，调动学生的情感，点燃学生的激情之火；通过创设“悬疑”情境，设计一种孕育着疑难问题而又引人入胜的情境，使学生进入求通而不得的愤悱状态，使学生思维处于活化状态，因势利导指导学生去追根寻源，进行探索；通过创设“思辩”情境，培养了学生的辩证思维和多向思维能力，激发了学生的自信心和参与的热情，使课堂充满了生命力。
二、教材分析1、《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求（1）课标内容：比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
（2）《学科指导意见》教学要求：知道股票的含义和特点；了解股票投资的收入及风险；知道债券的含义、种类和特点；知道商业保险的含义和种类；了解订立保险合同的原则。
2、本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用三、学情分析：学生已有的认知水平：高中学生对股票、保险有一定的感性认识，但难以上升为理性认识；对债券以及三种投资方式的异同接触更少。
所以教学中，通过生活情境，在学生体验基础上，形成对三种投资的理性认识是本节课的难点。
四、教学目标：（一）知识与技能通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。
（二）过程与方法能概括出不同投资方式的特点，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
能学会独立分析，增强参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神。
明白不同的投资行为都是追求价值的增值，又都伴随着一定的风险。
积极投资、合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
五、重点难点：1、股票的特点、股票投资的收入构成。
2、债券的含义、种类及债券和股票的异同六、教学策略与手段：教师讲授法、小组合作学习七、课前准备：1、学生的学习准备：收集资料：活动开展之前，要求作好资料、信息收集工作。
2、教师的教学准备：熟悉相关知识，制作多媒体教学辅助课件。
3、教学环境的设计与布置：角色安排：把班级学生分成若干合作小组。
4、教学用具的设计和准备：多媒体教学设备八、教学过程：（一）创设情景，导入新课播放牛人翻唱的歌曲《股市欢迎你》，（曲调是《北京欢迎你》）歌词摘要如下：苦哇！迎接另一个新低，带来几声抽泣。
情形改变牛市不再，大盘飘往哪里？我家大门常打开，开怀吸纳资金，大飞小飞首发增发，都有大大肚皮。
男女老少穷人富人请不用生气，相约好了在一起，我来套住你。
我家种着万年绿，开放每段传奇，印花床单不够睡呀，半夜叫醒公鸡；喝了石油吃点平安感觉真神奇，四千三千两千点，哪儿都没底。
股市欢迎你，砸你的钱进去，流动性的控制也靠你出力，股市欢迎你，在害怕时就深呼吸，在贪婪时杀进场去……【师】股市一片惨淡！然2007年初，中国证券市场一路高歌猛进，股指、成交量、开户数屡创新高，中国股市俨然成为全球股票市场中最耀眼的明星。
播放牛人翻唱的歌曲《死了都不卖》，歌词摘要如下：不理会大盘是看好或看坏，只要你翻倍我才卖。
死了都不卖，不给我翻倍不痛快，死了都不卖，不涨到心慌不痛快……【师】这两首搞笑歌曲道出了股市有风险，投资需谨慎。
今天这堂课老师将带领大家共游投资的世界、共寻投资的奥秘、共享投资的乐趣。
股票、债券、保险，这是我们今天着重介绍的三种投资方式。
（二）师生互动，探究新知家庭理财风波之一情境1：《幸福的新烦恼》丈夫：小丽，我们有20万存款了，我看股票市场是行情特好，价格节节高。
要么我们也将这20万元投进股市？妻子：你疯啦？大事、小事都我做主，买债券。
丈夫：头发长，见识短。
买股票好。
妻子：买债券好。
丈夫：股票！妻子：债券！我来出谋划策之一：【合作探究】给出选择此种投资方式的理由;并陈述不选择其他投资方式的理由。
要求：每组陈述观点时间限定为2分钟。
讨论时间2分钟。
（教师参与学生讨论，进行指导）【师】股票组同学，你们为什么支持丈夫选择股票这种投资方式？【学生回答】赚钱多，来钱快、有挑战性、感觉时尚、生活充实、现在是虽处熊市，但牛市总会到来。
【师】股票赚钱快，这个钱来自哪里？和学生一起构筑知识点：股票投资的收入构成：股息和红利收入；股票价格上升带来的差价。
【师】股价为什么会起起落落，涨涨跌跌？茅台的老总乔红被纪委传唤，茅台股票当天大跌；ST金泰连续42个涨停，原因是全国最大的一家房地产公司对其注入了资金。
这两个案例告诉我们什么呢？【学生回答】公司的经营业绩影响股票价格。
【师】如果大家都如歌所唱的死了都不卖，结果会怎样？这又是什么在影响股价？【学生回答】涨，供求关系。
【师】股市的惨烈下跌引发了不幸的事件，一股民在广东大户市猝死。
这是什么因素在影响股市？【学生回答】政策、大众心理【师总结】和学生一起构筑知识点：公司经营状况、供求关系、宏观调控政策（调整银行利率、印花税等）大众心理都会影响股票价格。
（渗透进行投资风险教育，股价最终取决于公司赢利水平，如果脱离公司赢利水平，可能导致股市泡沫，甚至引发金融危机）。
【师】请债券组和保险组的同学说说你们不选择股票的理由。
【学生回答】风险高，不可预测性的因素太多了、涨也快、落也快、赚钱还是亏本很难讲，总之一句话“股市风云变幻，请君小心抉择”。
【师】如果丈夫如果坚持要买股票的话，你们对他有什么建议？【学生回答】股市有风险，入市需谨慎；有胆、有闲、有钱、有识。
【师】买了质量不好的商品怎么办？买了股票能退吗？和学生一起构筑知识点：股票不能退还，但可以在市场上买卖，流通性是股票的生命力所在。
【师】债券组同学，你们为什么支持妻子选择债券？【学生回答】风险小，稳定、收益也还好；不需要专业知识，不需要很多精力，我爷爷买了股票，没睡过安稳觉，可自从买了国债经常从睡梦中笑醒。
【师】买债券收益的钱来自哪里？和学生一起构筑知识点：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期内支付约定利息，并到期偿还本金。
【师】债券和股票相比，有什么不同点？落实知识点：股票和债券的异同。
【师】你们是否觉得买债券没有任何风险呢？落实知识点：债券的种类，让学生明白金融债券，特别是企业债券也有较大的风险。
【师】如果夫妻两互不相让，如何能同时满足他们的要求呢？【学生回答】花一部分钱买股票，一部分钱买债券。
【师】也就是说投资要多元化，不要把鸡蛋放在同一个篮子里。
（过渡）夫妻两个后来到底买什么了呢？最后丈夫还是妥协了，让妻子去买债券。
但这次妻子又难以抉择了。
家庭理财风波之二情境2：《难以抉择》丈夫：好男不和女斗，依了你，买债券吧妻子：央行刚发行了5000万债券，明天就去买。
丈夫：中国农业发展银行最近也刚发行了100亿元债券，还有青岛国信实业有限公司不是也发行了债券？利息还更高。
也去看看吧妻子：债券种类多，我得挑一挑，到底买啥好？难挑……【师】现在他们夫妻两个意见是统一了，但又碰上了新问题。
选择什么样的债券好？我来出谋划策之二：【合作探究】你觉得买哪种债券好，并说明理由。
【学生回答】略【师】三种债券中，风险最小的是国债，收益最大的是企业债券，风险和收益成正比。
国债的风险会来自哪里？期限长，物价上涨带来的纸币贬值。
金融和企业的风险来自于他们的经营状况。
（过渡）夫妻两个到底买了什么债券呢？这次妻子听从了丈夫的建议，买了企业债券，但是她又有了新的烦恼。
家庭理财风波之三情境3：《忧心忡忡》妻子：投资有风险，万一企业破产了或老板卷款逃跑了，那不是惨了。
丈夫：做事情不要瞻前顾后的，买了就要对它有信心。
妻子：话虽不错，可我还是担心啊，要是２0万元全打水漂，要是突然碰上意外该怎么办？我们上有七十老母，下有六岁女儿，还有一幢房子要供养，得三思而后行啊！丈夫：那该怎么办那？我来出谋划策之三：【合作探究】替这对夫妻给点建议。
【学生回答】我建议他们去买份保险，因为投资都有风险，而保险是针对风险本身的投资；月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，人生难免有意外。
【师】介绍中国人寿、太平洋保险等保险公司及保险种类。
【师】订立的保险合同怎样才能有效？买保险有没有风险？【学生回答】略【师】通过这对夫妻的投资历程，我们感受到三种投资方式各有特点：股票股票，赚钱赔钱一步就到，债券债券，相对稳健，买保险，小风险，还保险．股票是高风险、高收益；债券是稳健的投资；保险是规避风险．（结合板书和学生一起归纳）存款储蓄：风险小，收益小，但在通货膨胀下存在贬值的风险。
股票：以取得股息和红利为收入，尤其是股票价格上升带来的差价，收益大，流通性强价格受多种因素影响，易变化，风险大。
债券：以定期收取利息为收益，风险比较小，收益比存钱好，流通性较强，期限长，有一定风险。
保险：规避风险；回报机率小【师】股票、债券、保险是百姓投资的方式，它们对国家、社会起作用吗？【学生回答】略【师】股票：股票市场的建立和发展，对社会搞活资金融通，提高资金使用效率，为企业筹措建设资金，促进企业改革和发展，具有重要意义。
发行债券是企业或政府筹集资金的又一种重要形式。
保险：转移风险、降低风险损失，可以减轻社会负担，有利于构建和谐社会。
十七大报告中指出要深化投资体制改革，首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”，增加老百姓投资渠道，“让老百姓的财富保值增值，让老百姓拥有更多的财富。
