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Topic Moddle9 Unit2Wishing you happiness every day.Period 2Purpose a, All the students can remember the new word:happiness。
b,All the students can understand and use the sentence “Wishing you happiness every day.”c,All the students can read the dialogue and correlative essay.d,All the students can write 3-5 sentences to express good wishes.e,Experience the fun of learning English.Main Points a,words: happinessb,sentence:Wishing you happiness every day.c,All the students can read the dialogue and correlative essay.Difficult Poins a,All the students can read the dialogue and correlative essay.b,All the students can write 3-5 sentences to express good wishes.TeachingMaterialsPPTTeachingstepsTeacher’s activities Students’ activ itiesWarming up T:Hello, boys and girls. Beforeour class ,let’s chant,OK? Ss:OK!Ss chant together.New lesson Step1T:You are going to say goodbyeto your primary school soon.Ithink you have many wishes toyour friends. Lingling also hasmany wishes to her friends,too.Look, she is writing goodbyeletters to her friends. Do youwant to know what she iswriting?Today let’s learn M9U2Wishing you happiness everyday.Read after me.Step2a,Learn the new word: happinessb,T:Now this time let’s listen andimitate.See which group canimitate well ,OK?T:Well done!T:Now,look at the questions onSs:Yes.Ss repeat: Wishing youhappiness every day.Ss learn new word.Ss listen and imitate.page 54,Who can read thesequestions?T:Now read this dialogue,and then find the answers.T:OK. Did you find the answers?Who wants to share your answers?c,T:Now read this dialogue in your groups and then give a show.d,T:According to this dialogue,If you were Lingling, please write a goodbye letter to Amy.OK,let go!T:Now read your letter in your groups and then give a show.(Summarize how to write a goodbye letter. )Ss read these questions and then find the answers.Ss:Yes.Ss share and check their answers .Ss read the dialogue in groups and then give a show.Ss write the goodbye letter.Ss read the letter in your groups and then give a show.Consolidation T:Amy also wrote a goodbyecard to Lingling.Do you want toknow what she wrote?Now let’slisten to the tape,then answer thequestions on this paper.First,read the questions byyourself.T:Listen carefully.T:Write down your answers.T:Listen again and check youranswers.T:Who wants to share youranswers?Ss:Yes.Ss read the questions byyourself.Ss listen and find theanswers.Ss write down theanswers.Ss listen again andcheck the answers.Ss share and check theanswers.Makea goodbye letters.T:You will graduate soon.I alsohave many wishes,too.Look,thisis my goodbye letter for you.T:I think you also have manywishes to your friends orteachers.Please write a goodbye Make a goodbye letterletter like this. and give a show.Homework a,Copy key words and sentencesof this lesson.b,Write 3-5 sentences to expressgood wishes to your school orteachers.In the end ,let’s enjoy a beautifulEnjoy and sing.song.Handwriting on the blackboardWishing you happiness every day.happiness。
Module 9Unit 2 Wishing you happiness every day第二课时教学目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：welcome, cousin, dear…能理解并口头运用：Did he lived in New York?情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：well 欢迎out 表兄弟yesterday 亲爱的2、掌握新句子：两会（会听、会说）：Did he lived in New York?他住在纽约吗？教学难点：理解并口头运用：Did he lived in New York? 知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting：Hello!/Hi!New Concepts1、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Did he lived in …? (说出图片)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Did he lived in …?反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.Memory name。
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
第一个人说：Did he lived in ….?第二个人说：Did he lived in ….?第三个人说：Did he lived in ….?.设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
六年级下册英语全英教学设计－Module9 Unit2 Wishing you happiness every day | 外研社（三起）教学背景此教学设计适用于六年级下册英语教学，教学内容为外研社（三起）英语六年级下册Module9 Unit2 - Wishing you happiness every day。
本单元重点教授的内容是日常交流中表达祝福的常用表达方式和祝福语。
掌握这些表达方式对于日常交流和沟通是非常重要的。
教学目标1.学习常见的祝福语，并能正确地运用到口语交流中；2.认识并掌握基本的语法结构，并能在句子结构上运用所学；3.提高语言听力水平，提高对英语口语的理解和表达能力。
教学重点祝福语的表达方式、基本的语法结构。
教学难点课文听力理解，祝福语的运用。
教学准备教师：PPT、录音设备、手工制作祝福卡学生：英汉词典、笔、笔记本教学过程导入新知教师针对今天的教学主题，向学生展示一张祝福卡片，由学生进行猜测，猜测出贺卡的主题是什么。
引导学生思考贺卡的用途，以及表达祝福的方式。
听力训练教师播放课文中的语音内容，让学生跟读发音。
并在听读的过程中，通过对重点句型的分析和解释，帮助学生理解并掌握祝福语的常见表达方式。
交流实践学生手工制作祝福卡，对于随机挑选的祝福对象，利用所学的语言进行尝试表达祝福，并可以借助英汉词典，帮助自己更好地掌握词汇和表达方式。
练兵场让学生们自行完成Workbook题目，其中包含日常祝福语的基本使用和综合应用模块，帮助学生通过练习巩固所学知识，提高自己的英语口语能力。
总结教师对今天的学习内容进行总结，让学生梳理和掌握祝福语的常见表达方式，并推荐一些优秀的英文祝福卡片。
课后作业1.阅读相关学习材料，复习所学内容；2.使用所学的祝福语，制作一张英文祝福卡片；3.在抽象的的祝福语中，挑选三个具体的祝福文字，斟酌合理的用语，为自己的朋友、亲人、老师或者其他身边的人写一封英文祝福信。
六年级下册英语说课稿-Module 9 Unit 2 Wishing youhappiness everyday .外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、会说、会读单词：wish, happiness, butterfly, bee, fish。
2.能够运用所学单词介绍朋友的愿望。
3.能够识别出题目中的基本短语和句型，并能够进行口头表述。
学习策略目标1.培养学生利用课本和图片等多种资源进行听、说训练的能力。
2.培养学生自主学习和探究的能力，提高学习兴趣和积极性。
情感态度目标1.培养学生对亲朋好友的关爱意识和体现正面人生价值观的能力。
2.通过交流与合作，培养学生团结、互学互鉴和分享的能力，增强集体意识。
二、教学重难点重点1.熟练掌握并灵活运用本单元的词汇和短语。
2.能够进行朋友的愿望表达。
难点1.学生进行愿望表达的语言能力有限，需要在朋友之间的互动交流中不断练习提高。
2.能够熟悉使用过去时态和现在进行时。
三、教学过程导入（5分钟）首先，展示一张描绘春天的图片，让学生描述图片中的内容，包括各种植物以及动物的变化。
我们可以引导学生使用所学内容进行描述，并开启学生对于愿望的表达。
学习内容（20分钟）本节课学习的词汇包括：wish, happiness, butterfly, bee, fish。
可以利用多种教材资源（如单词梦游、幻灯片等）进行单词呈现，帮助学生掌握本单元所涉及的词汇。
其中，happiness是本节课的主题词，在本节课中将会学习如何在英语中表达对他人的美好祝愿。
本节课的语法点是过去时态和现在进行时。
介绍完语法点后，我们可以利用实例对区别这两种时态进行详细说明，并且设置帮助学生理解的小练习。
语言运用（30分钟）本节课的主要内容是朋友之间的互动交流。
我们将引导学生用所学的表达方式介绍朋友的愿望，并与其他同学进行交流。
教师可以引导学生进行小组讨论，让他们在活动中互相交流，分享自己的愿望给其他组员。
Module 9Unit 2 Wishing you happiness every day一、教材简析与学情分析：本单元的课文内容主要分为“活动一”和“活动二”。
“活动一”主要讲述了外星人Bobo给他在地球的朋友发送电子邮件；“活动二”主要讲述了Lingling给她在学校的所有朋友写告别信。
在教材中，还安排了“活动四”的唱歌与“活动五”的游戏环节。
六年级的学生有一定英语基础，但课堂气氛沉闷，唱歌与游戏环节应该有助于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标:1、能理解单词及句子：happiness、Wishing you happiness every day；2、能理解课文内容并进行简单的复述；3、能运用Wishing you happiness every day这类语句表达良好祝愿。
三、教学重难点：1、能理解课文内容并进行简单的复述；2、能运用Wishing you happiness every day这类语句表达良好祝愿。
四、教法及学法选择：教法：启发法、讲授法、演示法、读书指导法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法五、教学主要流程：（一）导入：先出示“飞碟”、“外星人”与“电子邮件”的图片，激发学生兴趣，然后问学生：“如果有外星人给你发送一封电子邮件，你会感觉到怎么样？”【设计思想】从“飞碟”、“外星人”、“电子邮件”等学生感兴趣的话题入手，有利于迅速地激发学生的学习兴趣，营造良好的教学情境。
（二）学习“活动一”1、观看动画2、过渡：这是外星人Bobo写给Lingling等人的祝福，那么Lingling给她的朋友撰写的祝福又是如何的？让我们一起来看一下Lingling的告别信。
3、出示Lingling的告别信4、学习单词及句子：happiness、Wishing you happiness every day。
5、揭题【设计思想】层层深入，引出本课的课题Wishing you happiness every day。
