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经济学基础教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生了解经济学的基本概念和原理让学生掌握经济学的研究方法和应用领域1.2 教学内容经济学的定义和起源经济学的研究方法经济学的应用领域1.3 教学活动引入经济学的基本概念和原理通过案例分析让学生了解经济学的研究方法和应用领域开展小组讨论，让学生分享对经济学的理解和认识1.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件1.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：写一篇关于经济学应用领域的短文第二章：供需分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理让学生掌握市场需求和供给的变动因素和图形表示2.2 教学内容市场需求的概念和原理供给的概念和原理市场需求和供给的变动因素市场需求和供给的图形表示2.3 教学活动通过案例分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理利用图形和图表讲解市场需求和供给的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用市场需求和供给的原理分析实际问题2.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料2.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用市场需求和供给的原理进行解答第三章：价格机制让学生了解价格机制的基本概念和原理让学生掌握价格机制的作用和影响3.2 教学内容价格机制的概念和原理价格机制的作用和影响价格控制和价格管制的效果分析3.3 教学活动通过案例分析让学生了解价格机制的基本概念和原理利用图形和图表讲解价格机制的作用和影响开展小组讨论，让学生分析价格控制和价格管制的效果3.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料3.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用价格机制的原理进行解答第四章：消费者行为4.1 课程目标让学生掌握消费者需求的变动因素和图形表示4.2 教学内容消费者行为的概念和原理消费者需求的变动因素消费者需求的图形表示消费者剩余的概念和计算4.3 教学活动通过案例分析让学生了解消费者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解消费者需求的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用消费者行为的原理分析实际问题4.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料4.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用消费者行为的原理进行解答第五章：生产者行为5.1 课程目标让学生掌握生产者成本的变动因素和图形表示5.2 教学内容生产者行为的概念和原理生产者成本的变动因素生产者成本的图形表示生产者剩余的概念和计算5.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解生产者成本的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用生产者行为的原理分析实际问题5.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料5.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产者行为的原理进行解答第六章：市场结构与竞争6.1 课程目标让学生了解不同市场结构的基本特征让学生掌握完全竞争、垄断竞争、寡头垄断和完全垄断市场的区别6.2 教学内容完全竞争市场的特征和运行原理垄断竞争市场的特征和运行原理寡头垄断市场的特征和运行原理完全垄断市场的特征和运行原理市场效率的概念和评估6.3 教学活动通过案例分析让学生了解不同市场结构的基本特征利用图形和图表讲解不同市场结构的运行原理开展小组讨论，让学生应用市场结构的原理分析实际市场情况6.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料6.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际市场情况，判断其市场结构类型并评估市场效率第七章：生产要素市场7.1 课程目标让学生了解生产要素市场的基本概念和原理让学生掌握劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制7.2 教学内容生产要素市场的基本概念和原理劳动力市场的特征和运行机制资本市场的特征和运行机制土地市场的特征和运行机制收入分配公平与效率的关系7.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产要素市场的基本概念和原理利用图形和图表讲解劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制开展小组讨论，让学生应用生产要素市场的原理分析实际问题7.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料7.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产要素市场的原理进行解答第八章：宏观经济学基本概念与政策8.1 课程目标让学生了解宏观经济学的基本概念和原理让学生掌握宏观经济政策的制定和实施8.2 教学内容宏观经济学的基本概念和原理国内生产总值（GDP）的计算和测量通货膨胀和失业的概念和测量宏观经济政策的类型和目标财政政策和货币政策的制定和实施8.3 教学活动通过案例分析让学生了解宏观经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解宏观经济政策的制定和实施开展小组讨论，让学生应用宏观经济学的原理分析实际经济问题8.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料8.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用宏观经济政策的原理进行解答第九章：国际贸易与国际金融9.1 课程目标让学生了解国际贸易的基本概念和原理让学生掌握国际贸易的政策和影响因素9.2 教学内容国际贸易的基本概念和原理贸易政策的类型和目标比较优势和绝对优势的概念和原理国际贸易的影响因素和国际市场国际金融市场的基本概念和运行原理9.3 教学活动通过案例分析让学生了解国际贸易的基本概念和原理利用图形和图表讲解国际贸易的政策和影响因素开展小组讨论，让学生应用国际贸易的原理分析实际国际贸易问题9.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料9.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际国际贸易问题，运用国际贸易政策的原理进行解答第十章：经济学的应用与未来发展10.1 课程目标让学生了解经济学在实际领域的应用让学生掌握经济学的发展趋势和未来展望10.2 教学内容经济学在实际领域的应用：如政策制定、企业决策、金融市场等经济学的发展趋势：如行为经济学、计量经济学、宏观经济学等经济学未来的挑战和机遇学生个人职业规划与经济学的关系10.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济学在实际领域的应用邀请相关领域的专家进行讲座，分享经济学的发展第十一章：行为经济学11.1 课程目标让学生了解行为经济学的基本概念和原理让学生掌握行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充11.2 教学内容行为经济学的基本概念和原理行为经济学中的主要现象：如参照依赖、心理账户、偏好反转等行为经济学对传统经济学理论的挑战：如不完全理性、非静态偏好等行为经济学的应用领域和实践案例11.3 教学活动通过案例分析让学生了解行为经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充开展小组讨论，让学生应用行为经济学的原理分析实际问题11.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料11.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用行为经济学的原理进行解答第十二章：计量经济学12.1 课程目标让学生了解计量经济学的基本概念和原理让学生掌握计量经济学的方法和应用12.2 教学内容计量经济学的基本概念和原理回归分析的基本原理和应用假设检验和置信区间的概念和方法面板数据和时间序列分析的方法和应用12.3 教学活动通过案例分析让学生了解计量经济学的基本概念和原理利用软件进行回归分析和假设检验的演示开展小组讨论，让学生应用计量经济学的原理和方法分析实际问题12.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件计量经济学软件（如R、Stata等）12.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：运用计量经济学的方法分析一个实际问题第十三章：环境经济学13.1 课程目标让学生了解环境经济学的基本概念和原理让学生掌握环境经济学的分析方法和应用13.2 教学内容环境经济学的基本概念和原理外部性、公共物品和市场失灵的概念和原理环境经济学的分析方法：如成本效益分析、环境评估方法等环境经济学的应用领域和实践案例13.3 教学活动通过案例分析让学生了解环境经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解环境经济学的分析方法开展小组讨论，让学生应用环境经济学的原理分析实际环境问题13.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料13.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际环境问题，运用环境经济学的原理进行解答第十四章：经济史与经济思想史14.1 课程目标让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理让学生掌握经济史和经济思想史的重要人物和理论14.2 教学内容经济史和经济思想史的基本概念和原理经济学家的主要思想和理论：如亚当·斯密、马克思、凯恩斯等经济史的重要事件和变迁：如工业革命、大萧条、全球化等经济史和经济思想史对现代经济学的影响14.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理利用图形和图表讲解经济史和经济思想史的重要人物和理论开展小组讨论，让学生应用经济史和经济思想史的原理分析实际问题14.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料14.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用经济史和经济思想史的原理进行解答第十五章：经济学伦理与职业素养15.1 课程目标让学生了解经济学伦理的基本概念和原理让学生掌握经济学家的职业素养和道德规范15.2 教学内容经济学伦理的基本概念和原理经济学家职业素养的重要性和实践方法经济学研究中的道德规范和伦理重点和难点解析本文主要介绍了经济学基础教案设计，涵盖了十五个章节的内容，包括引言、供需分析、价格机制、消费者行为、生产者行为、市场结构与竞争、生产要素市场、宏观经济学基本概念与政策、国际贸易与国际金融、行为经济学、计量经济学、环境经济学、经济史与经济思想史以及经济学伦理与职业素养。
《经济学基础》教案一、教学目标1. 让学生了解经济学的定义、基本概念和原理。
2. 使学生掌握供求关系、市场均衡、价格机制等基本经济分析方法。
3. 培养学生运用经济学知识分析解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 经济学基本概念：资源、需求、供给、市场、竞争等。
2. 微观经济学主要内容：消费者行为、生产者行为、市场结构、价格机制等。
3. 宏观经济学主要内容：国民收入、通货膨胀、失业、财政政策、货币政策等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解经济学基本概念、原理和分析方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解经济学理论。
3. 讨论法：组织学生就热点问题进行讨论，提高运用经济学知识分析问题的能力。
四、教学安排1. 第一课时：经济学基本概念及其内涵2. 第二课时：供求关系与市场均衡3. 第三课时：价格机制与市场失灵4. 第四课时：消费者行为与生产者行为5. 第五课时：市场结构与竞争策略五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对经济学基本概念和原理的理解。
2. 案例分析报告：评估学生运用经济学知识分析实际问题的能力。
3. 期末考试：全面测试学生对经济学知识的掌握和运用。
六、教学内容（续）4. 宏观经济学主要内容（续）：经济增长、国际贸易、经济发展、社会保障等。
七、教学方法（续）1. 比较分析法：通过比较不同国家的经济政策和现象，深入理解宏观经济学的原理。
2. 数据解析法：分析宏观经济数据，如GDP、失业率、通货膨胀率等，以增强学生对宏观经济的感性认识。
八、教学安排（续）1. 第五课时：宏观经济学基本概念及其内涵2. 第六课时：国民收入与经济增长3. 第七课时：国际贸易与经济全球化4. 第八课时：宏观经济政策分析5. 第九课时：财政政策与货币政策九、教学评价（续）1. 小组讨论：评估学生在团队合作中分析宏观经济问题的能力。
2. 经济分析报告：评估学生对宏观经济现象的理解和分析能力。
3. 期末考试：全面测试学生对宏观经济学知识的掌握和运用。
经济学基础教案设计•经济学概述与目标•市场需求与供给分析•消费者行为与生产者决策•宏观经济指标与政策工具目录•国际贸易与金融基础知识•经济发展趋势与热点问题探讨01经济学概述与目标经济学定义及研究对象经济学定义经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。
研究对象经济学的研究对象包括稀缺性、选择、资源配置、经济行为、经济体制等。
微观经济学与宏观经济学微观经济学研究个体经济单位（如家庭、企业等）的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。
宏观经济学以国民经济总过程的活动为研究对象，主要考察就业总水平、国民总收入等经济总量，涉及经济增长、经济周期、失业、通货膨胀、国家财政、国际贸易等方面。
经济学原理及实践意义经济学原理包括供需原理、价格机制、市场均衡、产权理论、比较优势原理等。
实践意义经济学原理对于理解现实经济问题、制定经济政策、指导企业经营等具有重要的实践意义。
教学目标与课程要求教学目标培养学生掌握经济学基本概念、原理和方法，能够运用经济学知识分析和解决现实经济问题。
课程要求学生应掌握经济学的基本理论和分析方法，了解国内外经济形势和政策，具备初步的经济研究和决策能力。
同时，还应注重培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作精神。
02市场需求与供给分析需求函数与需求曲线需求定理需求的影响因素需求预测与市场调研描述价格与需求量之间的关系，通常呈反比关系。
消费者偏好、收入水平、相关商品价格等。
价格下降，需求量增加；价格上升，需求量减少。
运用统计方法和市场调查手段预测未来市场需求。
描述价格与供给量之间的关系，通常呈正比关系。
供给函数与供给曲线价格上升，供给量增加；价格下降，供给量减少。
供给定理生产成本、技术水平、预期价格等。
供给的影响因素企业根据市场变化调整生产规模和供给策略。
供给调整与市场反应市场供给与需求相等时的价格水平。
均衡价格概念均衡价格形成过程均衡价格变动因素均衡价格与市场效率市场价格围绕均衡价格上下波动，最终趋于均衡。
一、课程名称：《经济学基础》二、课时安排：每周2课时，共16周三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握经济学的基本概念、原理和理论，了解经济学的应用领域。
2. 能力目标：培养学生运用经济学知识分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 情感目标：激发学生对经济学的兴趣，培养学生热爱祖国、关注国家经济发展的情感。
四、教学内容：第一部分：经济学基础理论（8课时）1. 导论：经济学的定义、研究方法、研究范围等。
2. 市场经济体制：市场经济的基本特征、市场经济体制的优缺点、市场失灵与政府干预。
3. 供求理论：需求、供给、均衡价格与产量、弹性等。
4. 消费者行为：效用、预算线、无差异曲线、消费者均衡等。
5. 生产者行为：生产函数、成本、收益、利润最大化等。
6. 市场结构：完全竞争、垄断、垄断竞争、寡头垄断等。
7. 宏观经济学：国民收入、通货膨胀、失业、经济增长等。
8. 国际经济学：国际贸易、汇率、国际收支等。
第二部分：经济学应用（8课时）1. 财政政策与货币政策：财政政策的目标、工具与效果，货币政策的目标、工具与效果。
2. 经济增长与结构：产业结构、区域经济、人力资本等。
3. 就业与社会保障：就业政策、社会保障制度、劳动力市场等。
4. 环境与资源：环境经济学、资源经济学、可持续发展等。
5. 经济全球化：跨国公司、国际经济组织、国际贸易规则等。
6. 中国经济改革与发展：改革开放以来的经济发展历程、主要成就与问题、未来发展趋势等。
五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解经济学基本概念、原理和理论。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解经济学知识。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的参与度和思维能力。
4. 实践法：引导学生运用经济学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
六、教学过程：1. 导入新课：介绍本节课的学习内容、目标和方法。
2. 讲授新课：系统讲解经济学基本概念、原理和理论。
经济学基础课程教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解经济学的基本概念和原理让学生掌握经济学的研究方法和分析框架1.2 教学内容经济学的定义和重要性经济学的两个分支：微观经济学和宏观经济学经济学的十大原理1.3 教学方法讲授和案例分析相结合引导学生思考和讨论1.4 作业和评估课后阅读材料课堂讨论和提问第二章：市场与竞争2.1 课程目标让学生了解市场和竞争的基本概念和原理让学生掌握市场供需分析和竞争策略分析的方法2.2 教学内容市场的定义和特征市场供需分析：需求曲线、供给曲线和市场均衡竞争的类型和影响竞争策略分析：价格战、差异化策略和市场定位2.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学小组讨论和分享2.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第三章：消费者行为3.1 课程目标让学生了解消费者行为的基本概念和原理让学生掌握需求曲线和价格弹性分析的方法3.2 教学内容消费者需求的定义和影响因素需求曲线和需求函数价格弹性：弹性需求和非弹性需求消费者剩余和消费者福利3.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论3.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第四章：生产与成本4.1 课程目标让学生了解生产和成本的基本概念和原理让学生掌握生产函数和成本分析的方法4.2 教学内容生产的定义和要素生产函数：劳动、资本和技术短期和长期生产分析成本的定义和分类：固定成本和变动成本短期和长期成本分析4.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论4.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第五章：市场结构与竞争策略5.1 课程目标让学生了解市场结构和竞争策略的基本概念和原理让学生掌握不同市场结构的特点和竞争策略的制定方法5.2 教学内容完全竞争市场：价格接受者和产品同质性垄断市场：市场垄断者和价格制定权寡头垄断市场：少数卖家控制市场竞争策略：价格竞争和非价格竞争差异化策略和市场定位5.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学小组讨论和分享5.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第六章：宏观经济学概述6.1 课程目标让学生了解宏观经济学的基本概念和主要内容让学生掌握宏观经济学的分析框架和基本工具6.2 教学内容宏观经济学的定义和重要性宏观经济学的主要研究内容：国民收入的测量、通货膨胀、失业、经济增长等宏观经济学的基本工具：供需平衡、国民收入核算、宏观经济政策分析6.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论6.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第七章：供需平衡与市场机制7.1 课程目标让学生了解供需平衡和市场机制的基本原理让学生掌握供需分析、价格形成和市场出清的方法7.2 教学内容市场供需的基本原理价格形成和市场出清机制供给和需求的外部影响因素：政策、技术、消费者偏好等市场失灵和政府干预7.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论7.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第八章：国民收入的测量8.1 课程目标让学生了解国民收入的基本概念和测量方法让学生掌握国内生产总值（GDP）的计算和分析8.2 教学内容国民收入的概念和重要性国内生产总值（GDP）的计算方法：生产方法、收入方法、支出方法GDP的经济解释和分析：GDP增长、GDP波动等8.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论8.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第九章：通货膨胀与失业9.1 课程目标让学生了解通货膨胀和失业的基本概念和原因让学生掌握通货膨胀和失业的经济效应和政策应对9.2 教学内容通货膨胀的定义、原因和测量失业的定义、原因和测量通货膨胀和失业的经济效应：购买力下降、资源浪费等通货膨胀和失业的政策应对：货币政策、财政政策等9.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论9.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第十章：经济增长与经济发展10.1 课程目标让学生了解经济增长和经济发展的基本概念和区别让学生掌握经济增长和经济发展的因素分析和战略选择10.2 教学内容经济增长的定义、测量和原因经济发展的概念和层次经济增长和经济发展的因素分析：人力资源、资本积累、技术进步等我国经济增长和发展的战略选择：现代化建设、改革开放等10.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论10.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享重点和难点解析一、第一章：引言重点关注内容：经济学的定义和重要性，经济学的两个分支：微观经济学和宏观经济学，经济学的十大原理。
经济学基础课程教案教案：经济学基础课程一、课程概述本课程旨在介绍经济学的基本概念、原理和方法，帮助学生建立起对经济学的基础认识，并培养其应用经济学思维解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够理解和分析微观经济学和宏观经济学的基本概念，了解经济系统、市场机制及其运行规律，并具备基本的经济学研究方法。
二、教学目标1.了解经济学的基本概念和分支领域。
2.掌握经济学思维和分析方法，培养经济学意识。
3.理解和应用供给与需求理论，解读市场运行机制。
4.学习宏观经济学基本原理，认识宏观经济运行及政策调控。
5.学习和掌握经济学研究方法，培养科学研究能力。
三、教学内容及安排1.经济学基本概念与分类(1)经济学的定义与研究对象(2)经济学的分类与分支领域(3)经济学与其他社会科学的关系2.微观经济学基本原理(1)供给与需求理论a.需求的决定因素与需求曲线b.供给的决定因素与供给曲线c.市场均衡与价格决定d.价格弹性与收入弹性(2)市场结构与竞争a.完全竞争市场与价格决定b.垄断市场与市场失灵c.垄断竞争与寡头垄断市场3.宏观经济学基本原理(1)国民经济核算a.国民生产总值(GDP)的测算方法与意义b.常用经济指标的计算与解读(2)经济增长与经济周期a.经济增长的驱动因素与模型b.经济周期及其特征(3)货币与金融市场a.货币的职能与货币供求关系b.金融市场的组成与功能(4)就业与失业a.就业与劳动力市场b.失业的类型与影响因素(5)通货膨胀与政府调控a.通货膨胀的原因与影响b.政府宏观调控的手段与目标四、教学方法与手段1.授课法：结合案例分析、图表解读等方式进行生动讲解。
2.讨论与研究：安排小组讨论，促进学生思考和交流。
3.实践与实例：引导学生运用经济学知识分析现实经济问题。
4.课堂练习与作业：布置课堂练习和相关作业，巩固所学知识。
5.个性化指导：提供学术论文写作指导，培养学生的研究能力。
五、教学评估1.课堂讨论与作业：评估学生对于课程内容的理解与应用能力。
经济学基础教案设计一、引言1. 课程目标：使学生了解经济学的基本概念、原理和思维方式，建立对经济学框架的初步认识。
2. 教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方式，提高学生对经济学知识的兴趣和理解。
二、供给与需求1. 教学内容：a. 供给与需求的概念及其在市场经济中的作用b. 市场均衡的形成及其经济意义c. 供给、需求变化对市场均衡的影响2. 教学活动：a. 讲授基本概念b. 分析实际案例，如价格变动对供给和需求的影响c. 小组讨论，探讨市场均衡的实际应用三、消费者行为与生产者行为1. 教学内容：a. 消费者需求的含义及其影响因素b. 生产者成本的概念及其分类c. 利润最大化原则在生产决策中的应用2. 教学活动：a. 讲授消费者行为和生产者行为的基本原理b. 分析具体案例，如价格弹性对消费者需求的影响c. 小组讨论，探究生产决策中的成本考量四、市场结构与竞争策略1. 教学内容：a. 完全竞争市场的特征及其效率b. 垄断市场的形成及其对价格的控制c. 寡头垄断市场的竞争策略分析2. 教学活动：a. 介绍不同市场结构的特点和竞争策略b. 分析具体行业案例，如电信行业的竞争格局c. 小组讨论，评估不同市场结构的优缺点五、宏观经济学基本概念1. 教学内容：a. 国内生产总值(GDP)的计算及意义b. 通货膨胀和失业的概念及其测量c. 宏观经济政策的目标和工具2. 教学活动：a. 讲授宏观经济学的基本概念和指标b. 分析宏观经济数据，如通货膨胀率的变化原因c. 小组讨论，探讨政府宏观调控的利弊六、财政政策和货币政策1. 教学内容：a. 财政政策的定义、类型和效应b. 货币政策的目标、工具和效应c. 财政政策和货币政策在实际经济中的应用和协调2. 教学活动：a. 讲授财政政策和货币政策的基本原理b. 分析经济周期中财政和货币政策的变化c. 小组讨论，评估财政和货币政策对不同经济领域的具体影响七、国际贸易理论1. 教学内容：a. 国际贸易的基本概念和理论框架b. 比较优势和绝对优势理论的原理及其应用c. 当代国际贸易的新议题，如全球价值链和贸易便利化2. 教学活动：a. 介绍国际贸易的基本理论和概念b. 分析具体国际贸易案例，如中国出口导向型经济的发展c. 小组讨论，探讨全球贸易中的机会和挑战八、经济增长和发展1. 教学内容：a. 经济增长的概念、测量和因素b. 经济发展的不同阶段及其特征c. 可持续发展战略在经济增长中的应用2. 教学活动：a. 讲授经济增长的基本理论和测量方法b. 分析不同国家经济增长的案例，如中国经济增长的模式和转型c. 小组讨论，探究如何实现可持续经济增长九、经济危机与经济周期1. 教学内容：a. 经济周期的定义及其阶段b. 经济危机的成因、类型和影响c. 应对经济危机的政策措施和效果评估2. 教学活动：a. 介绍经济周期和经济危机的基本概念b. 分析历史上著名的经济危机案例，如大萧条和金融危机c. 小组讨论，讨论经济危机对个人和社会的影响及应对策略十、环境经济学1. 教学内容：a. 环境经济学的核心概念和原理b. 环境问题的经济分析，如污染和自然资源过度利用c. 环境政策和经济发展的权衡与协调2. 教学活动：a. 讲授环境经济学的基本原理和分析框架b. 分析环境问题的经济影响，如气候变化的经济成本c. 小组讨论，探讨环境保护与经济发展之间的平衡策略十一、劳动经济学a. 劳动力市场的结构及其功能b. 工资决定理论及其变动因素c. 劳动就业与失业问题的分析2. 教学活动：a. 介绍劳动经济学的基本原理和概念b. 分析劳动力市场的实际案例，如劳动力迁移对工资的影响c. 小组讨论，探讨失业保险和社会安全网的作用十二、金融市场与金融工具1. 教学内容：a. 金融市场的类型和功能b. 股票、债券等金融工具的特点和运作c. 金融市场对经济发展的影响2. 教学活动：a. 讲授金融市场的基本概念和功能b. 分析具体的金融工具和市场案例，如股票市场的波动性c. 小组讨论，探究金融市场对个人和企业的影响十三、市场营销经济学1. 教学内容：a. 市场需求与供给的分析b. 价格策略和市场定位c. 营销组合策略在经济中的应用a. 介绍市场营销经济学的基本原理b. 分析具体市场营销案例，如产品生命周期策略c. 小组讨论，探讨营销策略对消费者行为的影响十四、行为经济学1. 教学内容：a. 行为经济学的基本原理和理论b. 认知偏差和情感因素对经济决策的影响c. 行为经济学在实际经济中的应用2. 教学活动：a. 讲授行为经济学的基本概念和理论框架b. 分析行为经济学的实验和案例，如储蓄行为的影响因素c. 小组讨论，探讨行为经济学对经济政策制定的启示十五、国际金融经济学1. 教学内容：a. 外汇市场的基本原理和运作b. 国际资本流动及其影响c. 汇率决定理论及其应用2. 教学活动：a. 介绍国际金融经济学的基本概念和理论b. 分析国际金融市场的实际案例，如外汇市场的波动原因c. 小组讨论，探究国际金融市场对全球经济的影响重点和难点解析重点：1. 经济学基本概念：供需关系、市场均衡、消费者和生产者行为。
经济学基础全册电子教案第一章：引言教学目标：1. 理解经济学的定义和研究对象。
2. 掌握经济学的两大分支：微观经济学和宏观经济学。
3. 了解经济学的基本原理和分析方法。
教学内容：1. 经济学的定义和研究对象2. 微观经济学和宏观经济学的区别和联系3. 经济学的基本原理和分析方法教学活动：1. 导入新课：通过讲解经济学的定义和研究对象，引起学生对经济学的兴趣。
2. 讲解微观经济学和宏观经济学的区别和联系，让学生了解经济学的研究范围。
3. 介绍经济学的基本原理和分析方法，如供需分析、成本效益分析等。
作业与练习：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对经济学基本概念的理解。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对经济学定义和研究对象的理解。
2. 小组讨论：让学生通过讨论加深对微观经济学和宏观经济学的认识。
第二章：市场与竞争教学目标：1. 理解市场的概念和类型。
2. 掌握市场竞争的基本原理。
3. 了解市场失灵的原因和解决方法。
教学内容：1. 市场的概念和类型：产品市场、要素市场等。
2. 市场竞争的基本原理：供求关系、价格机制等。
3. 市场失灵的原因和解决方法：垄断、外部性、公共品等。
教学活动：1. 讲解市场的概念和类型，让学生了解市场的基本构成。
2. 分析市场竞争的基本原理，如供求关系和价格机制。
3. 探讨市场失灵的原因和解决方法，结合实际案例进行讲解。
作业与练习：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对市场和竞争的理解。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对市场概念和类型的理解。
2. 小组讨论：让学生通过讨论加深对市场竞争的认识。
第六章：消费者行为教学目标：1. 理解消费者行为的定义和影响因素。
2. 掌握需求曲线的形成和变动原因。
3. 了解消费者剩余的概念和计算。
教学内容：1. 消费者行为的定义和影响因素：偏好、预算约束等。
2. 需求曲线的形成和变动原因：价格、收入、品味等。
经济学基础教案教材安排●主讲教材：●经济学基础刘华主编大连理工出版社●参考教材：●（美）曼昆. 《经济学原理》.三联书店、北京大学出版社.●（美）保罗·萨缪尔森、威廉·诺德豪森：《经济学》华夏出版社●（美）斯蒂格利茨：《经济学》，中国人民大学出版社。
第一章导论第一节什么是经济学●一、经济活动与经济问题●二、经济学解决的基本问题●三、选择与经济制度一、经济活动与经济问题●什么是经济学(economics)？●欲望的无限性●矛盾经济学●资源的稀缺性一、经济活动与经济问题它包括以下三个方面的内容：无限的欲望、稀缺性以及由此产生的选择。
1、无限的欲望●欲望（wants）是人们为了满足生理和心理上的需要而产生的渴求和愿望。
欲望是一种心理现象。
●欲望的主要特点是多层次性与无限性。
●由于人类需要层次的多样性，因而人的欲望是无穷无尽的。
在一种欲望得到满足后（甚至还没有完全得到满足时），新的欲望就会产生。
一、经济活动与经济问题清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一首《不知足》诗：终日奔忙只为饥，方才一饱便思衣；衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻；取得美妻生下子，恨无天地少根基；买到田园多广阔，出入无船少马骑；槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺；县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣；做了皇帝求仙术，更想登天跨鹤飞；若要世人心理足，除是南柯一梦西。
恩格斯认为人的需要分为三个层次马斯洛需要层次理论的基本内容2、资源的稀缺性(1)什么是资源？用来满足人们欲望的物品可以分成自由取用物品（free goods ）——价格为零供给为无穷大。
经济物品（economic goods）——价格为零供给为零。
指人类必须付出一定的代价方可得到的物品，即必须通过生产和交换才能获得的物品。
如：土地、劳动、资本、企业家才能。
2、资源的稀缺性土地（Land）：是自然资源的总称。
包括陆地、森林、水域、地下矿藏。
劳动（Labor）：人力资源的总称。
资本（Capital）：是为了提高生产能力而利用土地和劳动制造出来的投入品。
包括机器、设备、建筑、道路等。
企业家才能（Entrepreneurship）是指雇用其他资源生产产品和服务并承担经营风险的特殊能力。
而人们需要的满足主要来自经济物品。
（2）为什么资源是有限的？●首先，地球上的自然资源是有限的。
●其次，经济组织中的资本、劳动力、企业家才能等资源也是有限的。
●再次，时间资源也是有限的。
（3）正确理解资源的稀缺性●欲望无限资源的稀缺性●资源有限●稀缺性：相对于人类社会的无限欲望而言，经济物品或者生产这些物品所需要的资源总是不足的，资源的这种相对有限性就是资源的稀缺性。
⏹经济学是为解决人类经济活动中经常面临的欲望的无限性与资源的稀缺性之间的矛盾而产生的。
即经济学是由于稀缺性的存在而产生的。
我国的经济资源令人担忧我国资源总量和人均资源量都严重不足。
在资源总量方面，我国石油储量仅占世界的1.8%，天然气占0.7%，铁矿石不足9%，铜矿不足5%，铅矿不足2%。
在人均资源方面，我国人均矿产资源是世界平均水平的1/2，人均耕地、草地资源是世界人均水平的1/3，人均水资源是1/4，人均森林资源是1/5，人均能源占有量是1/7，其中人均石油占有量是1/10。
我国的消费增长速度惊人，从1990年到2001年，我国石油消耗量增长100%，天然气增长92%，铜增长189%，铅增长380%，锌增长311%，十种有色金属增长276%。
如今，我国钢材消量已经达到大约2.5亿吨，接近美国、日本和欧盟钢铁消耗量的总和，约占世界的50%；电力消耗已经超过日本居世界第二位，仅低于美国。
中国油气资源的现有储量将不足10年消耗，最终可采储量勉强可维持30年消费。
在铁、铜、铅、铝等重要矿产的储量上，无论是相对还是绝对，中国已无大国地位。
而我国原储量、产量和出口量上均居世界首位的钨、稀土、锑和锡等优势矿种，因为滥采乱挖和过度出口，绝对储量已下降了1/3——1/2，按现有产量水平保障程度亦已不超过10年。
●我国在资源利用上仍处于粗放型增长阶段。
例如，以单位GDP产出能耗量表征的能源利用效率，我国与发达国家差距非常之大。
日本为1，意大利为1.33，法国为1.5，德国为1.5，英国为2.17，美国为2.67，加拿大为3.5，而我国高达11.5。
每吨标准煤的产出率，我国相当于美国的29.6%，欧盟的16.8%。
日本的10.3%。
我国在资源再生利用率上也远低于发达国家。
例如：我国人均资源量仅为世界平均水平的1/4，但水资源循环利用率比发达国家低50%以上，资源再生利用率也普遍较低。
我国即将进入汽车时代，大量废轮胎再生利用率仅有10%左右，远低于发达国家。
“十一五”时期经济社会发展的八大约束性指标类别指标●2005年2010年年均增长(%)属性人口资源环境全国总人口（万人）130756136000＜8‰●单位国内生产总值能源消耗降低（%）[20]●主要污染物排放总量减少（%）[10]●单位工业增加值用水量降低（%）[30]●耕地保有量（亿公顷）1.221.2-0.3●森林覆盖率（%）18.220[1.8]●公共服务人民生活城镇基本养老保险覆盖人数（亿人） 1.742.235.1●新型农村合作医疗覆盖率（%）23.5>80>[56.5]●注：带[ ]的为五年累计数；●主要污染物指二氧化硫和化学需氧量。
3、稀缺性与选择●选择就是用有限的资源去满足什么欲望的决策，或者说如何使用有限资源的决策。
经济学中的选择包括三个相关的问题：生产什么？如何生产？为谁生产？这三个问题，被称为资源配置的问题。
选择无处不在、无处不有●个人无时无处不面临选择：先上学还是先工作？姚明先打球还是先上大学？学习建筑经济管理还是学习环境管理？毕业就工作还是专升本？自己创业还是给人打工？吃馒头还是吃包子？社会面临的选择●大炮和黄油的选择？●义务教育是9年还是13年？（政协代表提出的议案）●多建医院还是多修公路？●更加关注平等还是更加关注效率？●多建经济实用房还是多建别墅？●一个企业是生产汽车还生产洗衣机？People face tradeoffs.人们面临权衡取舍“There is no such thing as a free lunch!”天下没有免费的午餐4、生产可能性曲线与机会成本（1）机会成本：♦定义：把既定资源投入某一特定用途所放弃的其他可能用途中获得的最大收益。
♦使用机会成本的经济意义：更好地考察厂商的经济行为是否有效。
(举例说明）♦注意：机会成本属于隐含成本；是作出一种选择时必须放弃的其他可能选择中最好一种的收益。
爱情是否有机会成本？●让我们重温大家熟悉的一首青海民谣，《在那遥远的地方》：“在那遥远的地方，有位好姑娘，人们走过她的身旁，都要回头留恋地张望。
她那粉红的小脸，好像红太阳，她那活泼动人的眼睛，好像晚上明媚的月光。
我愿变一只小羊，跟在她身旁，我愿她那着细细地皮鞭，不断轻轻地打在我身上。
我愿抛弃了财产，跟她去放羊，每天看着那粉红的小脸，和那美丽金边的衣裳。
”这首民谣中的¡°男主角¡±，为了追求这位活泼动人的好姑娘，所付出的机会成本是决定¡°抛弃了财产¡±，所得到的是¡°跟她去放羊¡±，以及¡°每天看着那份色的小脸¡±并且乐意承受那¡°细细皮鞭的抽打¡±。
这段民谣也使人想起不爱江山爱美人的唐玄宗和杨贵妃的爱情故事。
姚明上大学的机会成本是多少？●“小巨人”姚明没有上大学而是同美国休斯顿火箭队签了3年2 000万美元的工作合同，到NBA 打球。
姚明为什么不上大学呢？●姚明并没有上大学，他为什么不上大学呢？凭姚明的智商，考上国家重点大学一点没有问题。
但是，他不上大学是明智的选择，因为他有到NBA打球的机会。
加上他做广告的收入，每年的实际收入都在1 000万美元之上。
●可以想象，如果姚明选择上大学，放弃的机会，他一年就少收入至少1 000万美元。
这就是姚明上大学的“机会成本”。
●所以姚明是最聪明的，他没有让机会白白遛走，他抓住了机遇。
虽然姚明有时候也感叹：“我现在也就是一个蓝领，天天干的都是力气活！”虽然他也想上大学，但是它可能会说他“上不起大学”。
这并不是说他付不起学费，而是指他不原意放弃上大学所能赚到的高额收入。
证实一种东西的机会成本是为了得到这种东西所放弃的东西。
经济学家会这样理解：由于个人上大学的机会成本达到了足够高的程度，以至于上大学反而得不偿失。
●没有独臂的经济学家经济学家认识到在大多数决策中都涉及到交替关系。
一个认为所有政策都轻而易举并惠及所有人的经济学家是不值得信任的经济学家。
课堂讨论II:试分析如下行为的机会成本●1、开会：开会的机会成本是什么；●开会的作用是什么；●为什么有人喜欢开会？（2）．生产可能性曲线（production possibility curve生产可能性边界）●定义：表示在资源与技术既定的条件下所能生产各种产品的最大数量组合。
♦处于生产可能性边界之上的点表示生产有效率；处于生产可能性边界以内的点表示生产有潜力；处于生产可能性边界以外的点表示现有条件下，不可能达到的生产。
♦注意：生产可能性边界不是一成不变的，随技术、资源的变化而移动。
生产可能性曲线的移动原因：要素的增加，技术进步等（生产可能性曲线外移）战争、自然灾害等（生产可能性曲线内移）二、经济学解决的基本问题1．资源配置的基本问题资源配置：(resource allocation)：对相对稀缺的资源在各种不同用途上加以比较作出的选择。
在社会经济发展的一定阶段上，相对于人们的需求而言，资源总是表现出相对的稀缺性，从而要求人们对有限的、相对稀缺的资源进行合理配置，以便用最少的资源耗费，生产出最适用的商品和劳务，获取最佳的效益。
资源配置合理与否，对一个国家经济发展的成败有着极其重要的影响。
一般来说，资源如果能够得到相对合理的配置，经济效益就显著提高，经济就能充满活力；否则，经济效益就明显低下，经济发展就会受到阻碍。
●资源配置的基本问题包括三个方面●生产什么、生产多少？●如何生产？●为谁生产？3.经济学解决的基本问题●2．资源利用问题●资源利用：是指人类社会如何更好地利用现有的稀缺资源，使之生产出更多的物品。
●包括三个问题：①为什么资源得不到充分利用，如何解决失业、实现充分就业；②经济水平和产量为什么会波动？如何实现经济增长？③货币如何影响经济社会，如何对待通货膨胀或通货紧缩？●经济学定义：经济学是研究稀缺资源配置和利用的科学。
