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小班民间游戏教案30篇教案一：纸牌游戏——扑克牌比大小教学目标：通过玩纸牌游戏，帮助小班幼儿认识数字大小顺序。
教学准备：一副扑克牌。
教学过程：1. 把扑克牌洗匀，发给每个幼儿几张牌。
2. 请幼儿观察自己手中的牌，问他们每张牌的数字是多少。
3. 引导幼儿将自己手中的牌按照数字大小顺序排列。
4. 帮助幼儿比较两张牌的大小，例如比较A和2的大小。
5. 继续比较其他牌，提醒幼儿注意花色和牌面图案都是一样的情况下，数字越大表示牌越大。
6. 让幼儿自己玩游戏，看看谁手中的牌最大。
7. 总结游戏经验，引导幼儿分享自己玩牌的体验。
教案二：绳子游戏——跳绳大赛教学目标：通过参与跳绳大赛，培养小班幼儿的协作意识和身体灵敏性。
教学准备：跳绳。
教学过程：1. 引导幼儿排成队伍，每个队伍人数不超过5人。
2. 鼓励幼儿进行热身活动，例如摇摆手臂、踢腿等。
3. 选出两名队员手持绳子，其他队员将跳绳。
4. 开始比赛，两名持绳队员交替摆动绳子，其他队员轮流跳。
5. 引导幼儿跳绳时注意节奏和灵活性，跳绳时可以加入各种动作，例如交叉跳、蛙跳等。
6. 在规定时间内，观察哪支队伍跳绳次数最多，获胜。
7. 结束比赛后，鼓励所有幼儿互相击掌，表扬他们的努力和团队合作。
教案三：传统游戏——踢毽子教学目标：通过踢毽子游戏，培养小班幼儿的平衡能力和眼手协调能力。
教学准备：毽子。
教学过程：1. 让幼儿围成一个圆圈，教师示范如何将毽子踢起。
2. 引导幼儿观察教师的动作，模仿教师将毽子踢起。
3. 鼓励幼儿用脚踢毽子，并尝试接住踢起的毽子。
4. 在游戏的过程中，逐渐增加难度，例如在踢毽子时加入踢腿、跳跃等动作。
5. 让幼儿之间进行比赛，看谁能踢得更高、接得更多。
6. 结束游戏后，帮助幼儿总结游戏中遇到的困难，鼓励他们相互交流并提出解决方法。
教案四：童谣游戏——捉迷藏教学目标：通过玩捉迷藏游戏，培养小班幼儿的观察能力和动作协调能力。
教学准备：无。
教学过程：1. 分为若干组，每组选择一名“藏”的幼儿。
民间歌谣1、拍手歌你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。
你拍二，我拍二，二个小孩卖冰棍。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩打蚊子。
你拍五，我拍五，五个小孩齐打鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩分石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩做游戏。
你拍八，我拍八，八个小孩看西瓜。
你拍九，我拍九，九个小孩捉泥鳅。
你拍十，我拍十，十个小孩来猜谜。
2、对扳子对、对、对板子，俺家娶个花婶子，样儿美来手又巧，两把剪子对着铰。
剪只桃儿桃有毛，剪罢黄杏剪樱桃，剪串葡萄甜又酸，剪朵红花艳丹丹，剪只蝴蝶飞上天。
3、板凳摞摞板凳板凳摞摞，里头坐个大哥。
大哥出来买菜，里头坐个奶奶。
奶奶出来烧香，里头坐个姑娘。
姑娘出来摸爬蚱，里头坐个小娃娃。
娃娃吃来掂尿罐儿，乒嚓两半儿。
你一半儿，我一半儿，咱俩回家做豆馅儿。
4、小宝宝小宝宝，快点睡，明天跟妈去赶会，会上给你买支枪，挎到脖里上战场。
上战场，当英雄，多给妈妈我争光。
5、月下玩玩月儿圆，月儿亮，我在月下玩手枪。
月儿照，影儿长，我对影儿开一枪。
影儿一点没变样，我伸臂，它伸膀，我举拳头它投降，姿势和我一个样。
我跑步，它跟上，我俩玩了一晚上。
6、布娃娃小朋友，布娃娃，红嘴巴，黑头发。
眼睛转，不说话，个子老是这么大。
妈妈演节目，她也要参加。
我给缝个新花褂，又把小辫扎。
再戴一只大蝴蝶，忽闪忽闪美极了。
7、小金鱼，爱打扮小金鱼，穿缎缎，不学习，爱打扮。
东玩玩，西转转，摇头摆尾好清闲。
老师考他红了脸，吐出一串零蛋蛋。
小白兔，说他懒，嘴巴笑成三瓣瓣。
8、小花孩小花孩，砍柳橼，柳条苦，卖豆腐。
豆腐甜，买个镰，镰没把，买个马。
马没角，买个锅，锅没底，买个鏊子三条腿。
三条腿，能烙馍，烙个油饼笑呵呵。
9、天上有的星星天上有的星星，地上有个月饼，河里有个小鱼，扑拉扑拉一小盆。
10、咕哇咕哇都不要小老鼠，上拐棍。
拐棍滑，磕住老鼠的牙。
大老鼠哭，小老鼠叫，一群蛤蟆来吊孝，咕哇咕哇都不要。
11、买鞭杆买鞭杆，打流汗儿。
【才艺培养】童谣、民间游戏19则童谣、民间游戏19则小班:1. 火萤虫虫夜夜红，姥姥背包做郎中，奶奶劈柴做灯笼，哥哥挑担卖胡葱。
（了解称谓）2.麻雀子，着地滚，我叫哥哥去买粉，买了粉，不会查，我叫哥哥买麻，买了麻，不会切，我叫哥哥去买笔，买了笔，不会画，我叫哥哥去买花，买了花不会戴，我叫哥哥去买菜，买了菜，不会洗，我叫哥哥去买米，买了米，不会淘，我叫哥哥去资桥，资了桥，不会跑，跑到当中两头摇。
3. 南天落雨北天烧，别家吃饭我心焦，掀开锅盖望一望，?子开花米伸腰。
4. 亮月子圆圆huo\天，筛子圆圆藤绞天，汤团圆圆锅里转，镜子圆圆姐妹前。
亮月子弯弯huo\天，皂角弯弯树顶上，馄饨弯弯锅里煮，木梳弯弯梳头上。
5. 小宝宝，上河北，河北奶奶烧咸粥，烧了汤，抓把糠，烧了厚，抓把豆，宝宝吃得舔舌头。
中大班：6.亮巴巴，跟我跑，跑到烂泥桥，买花布，做棉袄，买木梳，梳头毛，买镜子，照宝宝。
7.竹宵科，竹宵科，竹宵科里乌龟多，大乌龟出去寻饭吃，小乌龟在家唱山歌。
8.鸡子生蛋咯咯叫，鸭子下河扑扑跳。
9. 一罗巧，二罗掘，三罗骑马过田缺，四罗敲铛铛，五罗喝精汤，六罗会种田，七罗贩私盐，八罗穷，九罗富，十罗开个典当铺。
10. 摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有饼儿还有糕，宝宝吃了哈哈笑。
11. 爬爬凳，两头尖，我上婆婆家去过三天，婆婆家锅巴最好吃，我用铲刀啃了吃，铲刀烫了我个嘴，我上河里去簌簌嘴，昂公咬了我的嘴，我到医生杠去看看嘴，医生骂我小馋嘴。
12. 亮巴巴，亮堂堂，小妹妹，上学堂。
13. 住江边，吃海鲜，大水来了屋朝天，挑起萝担去逃荒，大水退了再还田。
民间游戏小班：14. 点点喽喽，虫虫飞，一飞飞到宝宝眼睛里。
（嘴巴、耳朵）15. 抓抓猫儿狗脚底，捶捶草鞋底。
中、大班：16. 炒豌豆，炒蚕豆，噼里啪啦翻跟斗。
17. 城门城门几丈高，三丈六尺高，骑大马，带大刀，走过城门操一操，你要吃底稿。
游戏的童谣，边唱边玩，孩子都乐翻了！跳皮筋童谣小皮球，驾脚踢（发音是这样），马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一！嘀嘀燕子嘀嘀嘀，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七九八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一！附跳皮筋儿歌锄禾与梅花（五言诗）锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
1．小河流水（七言诗）小河流水哗啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，我只采了一小把，姐姐得了大红花，我只得了金娃娃。
2．小皮球（三言）小皮球，圆又圆，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一……3．跳过祖国台湾岛橡皮筋，脚上绕，绕到东来绕到西。
跳过山，跳过海，跳过祖国台湾岛。
4．雪娃娃下雪啦，下雪啦，地上铺满小雪花，小妹妹，摔倒了，地上一个雪娃娃。
小妹妹，叫妈妈，快来呀，快来呀，大地给我照相啦。
大地给我照相啦。
5．高跟鞋高跟鞋，高跟袜，我和高跟打电话，就怕高跟不在家。
6．小螺号（歌曲）小螺号，滴滴地吹，海鸥听了展翅飞。
小螺号，滴滴地吹，浪花听了笑微微。
小螺号，滴滴地吹，声声唤船归喽，小螺号，滴滴地吹，阿爸听了快快回喽。
7．一日常规歌（七言）上学按时上学不迟到，衣着整洁讲仪表。
鲜艳领巾胸前飘，问早问好有礼貌。
升旗升国旗，要肃立，少先队员要行礼。
幼儿童谣教案范例大全5篇幼儿童谣教案范例大全1活动目标：1、通过朗读、吟唱溧阳童谣，让孩子感受到溧阳人专属童谣优美的韵律和独特回忆。
2、在学习中帮助孩子积累溧阳方言，并进一步了解溧阳文化。
活动准备：1、会说溧阳方言。
2、溧阳民谣若干首。
活动过程：一、游戏导入。
讨论交流：你会说溧阳话吗?我们来玩一个我说你猜的游戏吧!归纳小结：溧阳话是我们溧阳地区的方言，是我们的家乡话。
二、学习溧阳民谣，感知溧阳民谣的独特魅力。
1、交流互动：谁会念民谣《炒蚕豆炒黄豆》?用溧阳话怎么念呢?2、游戏互动：这首民谣还可以玩游戏呢?你玩过吗，怎么玩?我们一起来边念边玩吧!3、学习民谣：《牵磨拉磨》(1)教师朗诵民谣，幼儿讨论理解其含义。
(2)幼儿学念民谣。
(3)介绍玩法，边念边游戏。
4、欣赏交流：教师朗读其他溧阳民谣，幼儿交流讨论。
三、拓展积累。
交流讨论：你还知道哪些溧阳童谣吗?溧阳民谣是我们溧阳人的回忆，你的爷爷奶奶(外公外婆)们还知道更多的溧阳民谣，你们去学一学，玩一玩，下次和大家一起分享吧!幼儿童谣教案范例大全2教学目标：1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。
2、体验朗读童谣的乐趣。
教学重点：有节奏地朗诵童谣教学难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。
教学准备：教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓教学过程：一、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。
2、教师带领幼儿有节奏地拍手数数。
3、幼儿数一数自己的手指。
二、完整地欣赏童谣。
1、教师先介绍童谣名称再朗诵。
提问：儿歌里面有那些动物?2、分析儿谣内容提问：小朋友们要上山做什么?(打老虎)后来看到谁了?(松鼠)松鼠在哪里?(边指图边说松树在这里)松鼠有几只?(一、二、三、四、五，有五只松鼠。
)三、学念童谣。
1、幼儿跟着教师一起朗读童谣。
2、教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。
3、幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)4、集体朗读童谣。
四、表演童谣，有耳边念童谣表做动作。
中班儿歌教案数蛤蟆中班语言：童谣“数蛤蟆”高溎设计意图：数蛤蟆是我县传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。
通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。
活动目标：1.让幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备：蛤蟆图片、玩具蛤蟆、蛤蟆的叫声、歌曲《数蛤蟆》。
活动过程：一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问幼儿：小朋友，听一听是谁在叫？二、出示图片，请幼儿观看。
1、提问幼儿：图上有什么？它们生活在什么地方？它有什么本领？我们应该怎样对待它？2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只玩具蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
、提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？、引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆：、教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆？几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？、引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。
还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。
六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起朗诵童谣。
活动延伸：请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。
附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
数蛤蟆——中班歌唱活动活动目标：1．感受在音乐中表演是种快乐的事。
中班民间传统游戏教案30篇《中班民间传统游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班民间传统游戏教案30篇！（1）中班民间游戏教案《夹粽子》含反思活动目标：1、发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。
2、培养幼儿间相互合作的能力。
活动准备：人手一个沙包、一双筷子、独木桥、篮筐。
活动过程：1、教师：“你们以前玩过哪些民间游戏，请你们自由玩一下。
”幼儿四散在场地上自由组合玩各种民间游戏，教师个别指导。
2、集中幼儿请个别幼儿说一说你玩了哪些民间游戏，再示范。
例如：炒黄豆、拉大锯、捉蜻蜓、石头剪刀布、老鹰抓小鸡、老狼老狼几点了、切西瓜、城门城门几丈高等等。
3、今天老师带了一个好朋友和你们做游戏，看看是谁啊?;文章出自.快思老师.教,案网'幼儿人手一个沙包，一一探索沙包的多种玩法。
4、教师教授新的民间游戏“夹粽子”。
用沙包当粽子，筷子夹沙包就是夹粽子，先让幼儿自己练习把沙包夹进筐内，再把沙包夹出。
教师让幼儿夹住沙包在软质地毯上来回走两次，再听教师口令用跑的形式增加难度，让幼儿学会思考：“为什么沙包会掉下来?”总结出经验：要用点力吧筷子夹紧一点那沙包就不会掉了。
5、运沙包回家教师交代要求：夹好粽子，跑着来到小桥，再过小桥，然后跑到小筐那，送它回家，跑回队伍，接力后面的小朋友，中途中如果粽子掉下应立刻夹起来，哪组先送完为胜。
先让幼儿试练习一次，再让他们进行比赛。
6、教师：“沙包都累了，我们送它们回家吧。
”活动反思：在本节课中，我利用沙包进行一物多玩，在玩的基础上我新教授了幼儿一个新的民间游戏“夹粽子”，让幼儿学习用筷子夹沙包(把沙包当作是粽子)，让幼儿学习如何巧用手劲的能力，能让幼儿学会带着问题去游戏，知道只有筷子夹紧了沙包才不会掉下了。
在设置游戏过程中我没有考虑到游戏高潮的问题，可以让幼儿在游戏时空手过障碍，到最后看哪组幼儿抢夹到的沙包多为胜。
（2）中班游戏教案《老鹰捉小鸡》含反思设计意图：中班幼儿活泼，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。
一、常规童谣小手小手拍一拍, 我把小手伸出来.小手小手拍一拍, 我把小手举起来.小手小手拍一拍, 我把小手藏起来拍手儿歌:抓住,放开,小手拍一拍。
抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。
抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。
抓住,放开,藏到后面不出来。
一、2拍鼓掌，3、4点颔首，五、6伸伸手，7、8不发言，九、10快坐好。
两个拇指，弯哈腰，点颔首；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；老师来了（两个食指打开）；全体起立（十个手指一起直起来）；做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；跑步走（两只手摆动的频率加快）；立定（两手停住）；全体解散！（两手打开）。
我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。
（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。
（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。
（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时刻让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。
（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）；土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）；土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）；土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。
幼⼉100⾸⼉歌精选1、藏猫猫⼉歌：躲猫猫，躲猫猫，猫猫、猫猫在哪⾥？喵……猫咪在这⾥。
玩法：妈妈可以把宝宝抱在怀⾥，爸爸⽤⽅⼱遮住脸，然后突然拉下⽅⼱，叫宝宝的名字，逗她笑。
再把⽅⼱放在宝宝脸上，看她会不会拉下⽅⼱逗爸爸笑。
这⼀游戏主要是帮助孩⼦辨别⽗母⼆⼈之区别，诱发宝宝愉快情绪。
2、骑马唱歌⼉歌：骑⼤马、骑⼤马；上⾼⼭，跨过河，咯噔咯噔，跨过河！玩法：把宝宝抱在膝上，⾯向前⽅，妈妈双⼿扶稳宝宝，让宝宝有骑马上的感觉，⼀⾯唱着⼉歌⼀⾯⽤腿按节拍上下抖动。
宝宝很喜欢这种有韵律的游戏，练习⼏次后，当听到“咯噔咯噔”时，⾝体便会做好准备，⼀听到“跨过河”时，会⾃动向⾼处⼀跃，配合妈妈的动作，诵唱其他童谣也可使宝宝配合做动作，帮助宝宝懂得童谣的韵律，记得在某⼏个⾳节出现之后会有⼀个有趣的动作，宝宝会以那⼏个⾳节作为动作的征兆，主动去配合童谣的表演。
⽬的：培养孩⼦的韵律感与节奏感。
3、⽃⽃飞⼉歌：⽃、⽃、⽃、⽃、蝴蝶飞，⽃、⽃、⽃、⽃、双连飞。
玩法：把宝宝放在怀⾥，妈妈双⼿握住孩⼦双⼿，使孩⼦握拳伸出⾷指，将孩⼦两⾷指相碰再离开，同时妈妈说：“⽃⽃⽃⽃蝴蝶飞。
”反复玩，使孩⼦⼀听到妈妈念“⽃⽃飞”，就会把两⾷指相碰。
⽬的：发展⾔语动作协调。
4、照镜⼦⼉歌：⼩娃娃，照镜⼦，镜⼦⾥⾯有妈妈，镜⼦⾥⾯有娃娃，照的宝宝笑哈哈。
玩法：让宝宝俯卧，把镜⼦左右移动，⿎励宝宝⽀撑起上半⾝。
锻炼孩⼦的⼿臂⼒量和胸部扩张等肌⾁，开拓孩⼦的视野。
5、蹬轮⼦⼉歌：⼩脚，弯⼜弯，蹬起⼩轮⼦，⼀、⼆、三、四、五。
⼩腿⼀起来跳舞。
玩法：让宝宝仰卧，轻轻握住他的左脚脚踝，帮他轻轻屈膝，再慢慢拉直，做5次。
再换另⼀只脚做5次；两只脚⼀起做5次。
同时妈妈配合指令⼀、⼆、三、四、五有节奏感的运动，锻炼宝宝的腿部肌⾁，促进孩⼦⼤肌⾁发展。
6、⼩龟翻⾝⼉歌：⼩乌龟学翻⾝，四脚朝天翻不过；乐的⼤家哈哈笑！龟妈妈来帮助，帮助⼩龟把⾝翻。
玩法：让宝宝仰卧，把孩⼦的左腿放在右腿上，妈妈⼿托孩⼦腰部，让宝宝转⾝，成俯卧。
11JG302幼儿游戏1.我家住在三层楼，爷爷叫我打酱油，我把酱油打碎了，爷爷骂我死丫头，我叫爷爷死老头爷爷告诉奶奶，奶奶告诉妈妈，妈妈告诉爸爸，爸爸告诉老师，老师告诉校长，校长说：一不许动，二不许笑，三不许哭，四不许眨眼睛。
------田恬2.磨子磨，割子割，铲子铲，蚂蚁子上山抠手板。
天上的星星挤密啊密，地上的油石头姑挤得冒缝，我拿起杂扫把去拍横横，哈哈冇打中！-------王汨3. 唐僧骑马朵啊朵，后面跟着个孙悟空。
孙悟空，走得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒，嘴巴长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚，头发深，后面跟着个白骨精。
白骨精，没良心，磨起刀来杀唐僧。
-------------黎丽娅4. 千年蛇妖白素贞，脱下蛇皮变美人，来带人间找恩人，恩人就是许汉文，小青小青苦羞咧，为了姐姐报个恩。
仕林仕林考状元，救出母亲白素贞。
---------------袁婷5猪八戒，十八岁，参加日本拉拉队，娶了个老婆叫五妹，五妹五妹五五妹，生下孩子叫宝贝，宝贝宝贝快长大，爸爸教你日本话，哟西呦西大大滴--------------------彭飒6指点指点梅花，梅花去掉它，有钱的买烟七，没钱的滚出去--------------------孙鹏7小红小红生病了，生什么病，生毛病，什么毛，鸡毛，什么鸡，公鸡，什么公，老公，什么老，豆腐脑，什么豆，豌豆，什么湾，台湾，什么台…（自己说下去，谁接不上谁输）--------------------曹欢8 建新房，扯大锯，拉大锯，锯倒门前一棵大树，建栋新房子给谁住给我亲爱的宝宝住-----------------兰玉敏9 金苹果金苹果金金金银苹果银苹果银银银上上下下左左右右前前后后菠萝菠萝C ---------------------刘琴10.“猜孔雀”西双版纳孔雀多，我们来玩猜孔雀孔雀是你/我/他孔雀（谁输了谁是——猜拳）云南当地歌谣西米西米阿拉米希亚，阿里米希亚喜鹊喜鹊，拉米拉一个劲地，一个劲地，拍拍拍前面拉美丽，后面拉傻瓜傻瓜不在家，去找大西瓜大西瓜的后面有只笨蚂蚁谁输了就是笨蚂蚁-----------------马瑶11.拍手歌小巴狗，戴铃铛，恍恍朗朗到集上，想吃桃，桃有毛想吃杏，杏很酸，吃个栗子面当当---------孙晓红12. 小溪流水哗啦啦啦老太太带我去偷瓜老太太偷一我偷二老太太逃跑我被抓我在牢里关了三年半从此以后再也不偷瓜要偷就偷老太婆的瓜气得老太婆地上爬-----------姜伟玲13.月亮走，我也走，我给月亮打烧酒，打烧酒，买黄蜡，黄蜡苦，买豆腐，豆腐煎，煎上天，天又高，好买刀，刀又快，好切菜，菜又久，好买狗，狗又花，一脚给他踢到灶旮旮----------李治青14. 娇娇小姐娇又娇美国的王子爱上了她左手金戒指，右手金皮包娇娇小姐娇又娇---------郭蕾15. 一二三四五，上山打老虎老虎没打到，打到小松鼠松鼠没有几只，一二三四五---------黎乐16 摇篮歌小宝宝不要哭，你的妈妈不在屋妈妈上街买萝卜，切丝丝和牛肉小宝宝不要哭，里屋有猫几猫几吃鱼儿，睡了我去打猫了小豆豆睡得甜，妈妈心里好喜欢快到河里洗块片，免得弄脏我的手---------向金梅17.公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
幼儿民间童谣游戏全“攻略”“你姓啥？我姓黄。
什么黄？草头黄。
什么草？青草。
”小伙伴们席地而坐，你来我往，互问互答。
儿时的记忆中，没有电动玩具，没有网络游戏，唯独这琅琅的童谣、这简单却动人的游戏让人回味隽永。
在社会急速跨入现代化轨道的今天，这些古老的游戏却渐渐远离了我们的孩子。
这些中华民族的传统文化，却渐渐淡出人们的视线。
十六大报告中指出“要扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的的保护工作”。
《纲要》中也指出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。
中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术，童谣以其灵动的想像力，丰沛的游戏精神为孩子们构筑起一方快乐的天空。
而以民间童谣为载体的民间童谣游戏，将生动有趣的民间童谣以游戏的形式呈现，更是极富研究价值的乡土文本，对于今天的孩子，它还是一座传承民族文化的桥梁。
民间童谣游戏，其简单的游戏方法、丰富的游戏形式、有趣的游戏内容，能让孩子们的童年充满快乐和童趣。
一、民间童谣游戏之游戏形式“攻略”《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”民间童谣是民间艺术中最易被幼儿接受和喜爱的，它包括数数歌、问答歌、游戏歌、连锁歌、谜语歌、绕口令、颠倒歌等。
而在此基础上产生的民间童谣游戏，内容丰富，种类繁多，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚具有较强的趣味性和娱乐性，而且简单，易学、易会、易传，十分受幼儿喜爱。
它最大的特征就是民间童谣+游戏，将游戏和民间童谣互相融合。
在民间童谣这个幼儿喜闻乐见的形式中，挖掘其游戏内涵，充分发挥它的游戏元素，将民间童谣所隐藏的教育价值充分挖掘。
（一）、说唱游戏说唱游戏，就是幼儿自主地指选择一些诙谐、有趣的民间童谣，比如绕口令、颠倒歌、字头歌，说说唱唱，或单独、或结伴、或接龙或者加以简单的动作。
比如《荷花几时开》中，“荷花荷花及时开？一月不开二月开。
二月不开三月开……”，幼儿可以三五成群，以接龙的形式来展现童谣。
又如游戏《拍大麦》，则是加入了简单的动作，“一箩麦,两箩麦,三箩开花拍大麦,劈劈拍,劈劈拍”，幼儿互相击掌，气氛热烈。
又如游戏《稀奇稀奇真稀奇》，幼儿在说唱颠倒歌的过程中，娱人娱己。
（二）、对答游戏民间童谣中许多作品都是以问答的形式出现，如民间童谣《你姓啥》，“你姓啥？我姓黄。
什么黄？草头黄。
什么草？青草。
”这样一问一答或者几问几答的形式，你来我往，互问互答。
（三）、创编游戏创遍游戏，就是让幼儿在原来的童谣基础上，根据自己的喜好和经验，来自己编排、创新。
比如，民间童谣《数数歌》，“你拍一，我拍一，一个小孩穿新衣；你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫”，幼儿就能根据自己的经验，在游戏中自由创编“一个小孩……，两个小孩……”。
（四）、表演游戏表演游戏就是指幼儿根据自己的兴趣，将自己喜欢的民间童谣以表演的形式展现，在表演中体验快乐。
如表演游戏《我和姐姐一般高》以及《捉小狗》，幼儿在游戏中，扮演童谣中的角色，表现角色的神态、动作，在表演的过程中获得快乐。
二、民间童谣游戏之幼儿发展“攻略”《纲要》中指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
而民间童谣游戏这一传统的游戏形式，对幼儿的发展也起着不可小觑的作用。
1、促进语言发展布鲁纳认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏中使用。
加维指出：儿童之间的语言交往最初是围绕游戏进行的。
《纲要》明确指出：“幼儿园应在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，提供语言发展的条件。
”幼儿在民间童谣游戏中可以自己想说就说，或者和同伴交流互动，可以互相影响，积累丰富的词汇。
比如绕口令的游戏形式，还能对幼儿让幼儿辨别相近的发音，提高语言的敏感性。
2、丰富审美体验艺术大师罗丹曾说：“在这个世界上不是缺少美，而是缺少美的发现。
”在民间童谣游戏中，幼儿可以接触不同地域不同风格的童谣，对一些不同的语言特色，会感到新奇，会接触一些独特的语言编排形式，能充分感受中华民族的语言艺术的魅力。
比如游戏《拉大锯》，我们南方的幼儿在表演过程中，就能感受到北方方言的截然不同的语言特色。
3、形成规则意识民间童谣游戏有许多要幼儿合作进行，这就为幼儿协商、合作、交流创造了条件。
参加游戏，幼儿必须相互协调，学会控制自己的情绪和行为，并能够理解他人，学会解决矛盾，正确处理竞争与合作的关系，保证游戏的顺利进行。
通过矛盾的解决与规则的改进，幼儿形成了集体意识和责任感，更好地融入集体。
4、拓展智力经验民间童谣游戏不单是让幼儿说说唱唱，更是幼儿拓展经验、开发智力的途径。
比如，民间童谣中游戏中的《谜语歌》、《数数歌》，都可以让幼儿在游戏过程中，口脑并用。
幼儿要将自己的生活经验，反馈到游戏中，丰富和更新游戏的同时，也是互相交流，思维碰撞的过程。
5、了解风俗风情中国地域宽广、民族众多。
许多不同地区的民间童谣游戏，都可以让幼儿感受不同的民俗风情。
比如：《十二子》的童谣：“正月初一吃圆子，二月里放鸽子，三月清明去买青团子，四月蚕宝宝上山结茧子，五月端午吃粽子，六月里摇扇子，七月莆扇拍蚊子，八月中秋剥剥西瓜子，九月登高去打梧桐子，十月剥开枣红小桔子，十一月太阳头里踢毽子，十二月年底搓圆子”。
可以让幼儿在接龙的游戏形式中，感受一拿年12个月的不同。
而南北地方色彩浓郁的民间童谣游戏，更能让幼儿了解不同的风土人情。
三、民间童谣游戏之游戏开展“攻略”（一）寻找适合幼儿的民间童谣游戏。
我们要注重从幼儿的生活实际出发，筛选出健康向上、贴近幼儿生活、寓趣味性、知识性、审美性于一体的民间童谣游戏。
选择符合幼儿身心发展规律，能激发了幼儿兴趣的游戏，充分展现民间童谣游戏的魅力。
比如吴方言区，就有许多优秀的方言民间童谣游戏，如上面提到的民间童谣游戏《你姓啥》、《拍大麦》，都有不同的方言版本。
而年龄较小的幼儿则可以选择比较简短形象的童谣，开展表演游戏，如《小老鼠》。
大班的幼儿则可以选择一些对答、创编的游戏，在游戏过程中，幼儿会体验到挑战性，以及克服困难的成功感。
（二）选择各种游戏途径民间游戏种类丰富，取材方便，而且一般不受时间、场地、人数等条件的限制，具有很大的灵活性，教师可以有效选择，在各个环节如来园、离园、饭后等零散的活动时间，让幼儿自发地玩玩。
在户外活动时间，也可以选择一些结合身体动作的民间童谣游戏，来玩一玩，也是锻炼身体的一种方式。
比如游戏《炒黄豆》、两个幼儿结伴游戏，念念、动动，在互相交流、游戏中体验了快乐。
还可以将民间游戏与集体教育活动有机结合，根据幼儿在活动中的兴趣和需要，生成主题性教育活动，丰富课程内容。
让幼儿自己探究民间童谣游戏的丰富性、民间童谣游戏的玩法、民间童谣游戏的创编等，发展了幼儿的创造能力和表达能力。
（三）挖掘各种游戏资源民间童谣游戏许多家长小时侯都玩过。
《纲要》提出“幼儿园应与家庭社区密切合作，与小学相互衔接、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
要发挥家长的参与性和利用价值。
请家长共同参与，一方面可以了解民间童谣对于幼儿发展的意义，一方面可以让家长共同来学习，帮助幼儿理解和表现，给予幼儿一定的指导和建议。
其次可以让家长帮助共同收集童谣游戏，特别是一些方言童谣游戏，有的年纪大的家长接触较多。
除此之外，还可以请家长来和小朋友一起学一学、演一演。
家长积极参与收集记录整理，并和自己的孩子一起玩民间童谣游戏，既唤起了家长对自己童年的回忆，也促进了亲子关系的改善，更帮助家长了解了幼儿园的课程，成为了幼儿园与家庭沟通的桥梁。
民间童谣游戏是我们中华民族的文化瑰宝，也是我们幼儿成长和发展的必要“添加剂”，期待我们能发现更多的适合幼儿的民间童谣游戏，挽救民间传统文化的流失；期待我们的幼儿能在民间童谣游戏中享受更多的快乐；也期待幼儿能在我们传统的游戏中更了解我们的祖国、更热爱我们的民族。
民间童谣游戏的探究之路，我们才刚起步，让我们共同努力，让中华民族的文化精髓从祖国的幼苗开始不断传承、宏扬和发展。
徜徉在幼儿民间游戏的儿歌中人人都喜欢活泼、可爱的孩子，特别是对聪明、懂事、明事理、且能与人大胆交往的孩子尤为如此。
天下的父母哪一个不爱自己的孩子？哪一个父母不在为孩子处处着想？他们都希望自己的孩子聪明、能干、懂事、能健康地成长。
而幼儿的个别差异是在所难免的。
当父母看到自己的孩子比别人家的孩子不会说话、不够活泼时，心中甚为着急，但缺乏如何培养的方法。
在开展幼儿民间游戏中，我感到，民间游戏中的儿歌、童谣确是一把开启幼儿说话的“金钥匙”。
一、有利于幼儿活泼开朗性格的形成情绪是对客观事情与人的需要之间关系的反映。
情绪障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突，是个体陷于一种挫折情境的情绪状态。
言语、语言病理学家认为，这种情绪状态会导致个体的言语和语言问题。
反之，良好的情绪有利于幼儿活泼开朗性格的形成。
幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。
这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。
显然，儿歌的作用很大，它活跃了民间游戏的气氛，从而有利于幼儿活泼开朗性格地形成。
二、有利于幼儿良好道德品格的形成孩子一天天地长大，随着身体“日长夜大”，口头词语也在积累增加，此时，正是“学说话”的良机。
不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品德的形成。
实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务。
其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。
如果在物质文明不断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。
在我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。
民间游戏中地部分儿歌对幼儿良好品德的形成同样不可低估。
如：“摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝。
穿红衣、戴红帽，不说话，总爱笑。
吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱。
看见小鸟点点头，看见客人问声好。
”这首儿歌摘自于民间游戏“摇元宵”之中，游戏由两名幼儿合作完成。
而这首儿歌融于此游戏中，不仅教育了孩子自己的事情自己做，培养了孩子的生活自理能力（吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱）；而且又教育了幼儿从小懂礼貌，争做文明人（看见小鸟点点头，看见客人问声好）。
从中也增添了游戏的情绪。
三、有利于快而好地接受知识计算教学中有些比较抽象的知识幼儿多半不感兴趣。
我认为，将儿歌引入计算教学中，同游戏活动相结合，化繁为简，变抽象为形象，可以帮助孩子加深理解，巩固记忆。
