心理测评量表之经典版

青少年生活事件量表因子得分总分：7分人际关系因子：4 学习压力因子：1 受惩罚因子：0 丧失因子：0健康适应因子：0 其它：2测验短评总分:一级，无影响。

人际关系因子:影响程度中等。

学习压力因子:无影响或影响轻微。

受惩罚因子:无影响或影响轻微。

丧失因子:无影响或影响轻微。

健康适应因子:无影响或影响轻微。

其它:无影响或影响轻微。

测评结果总评语:负性生活事件对被测试者无影响。

在过去的12个月里，被测试者可能没有经历过负性的生活事件，即使经历了一些，这些事件对被测试者没有造成巨大的影响，他们已经很好地调整了自己的情绪，因而这些事件对其产生的影响是微乎其微的，没有对其心理造成伤害。

指导建议:负性事件对被测试者几乎没有影响。

这可能有两个方面的原因，其一是被测试者比较幸运，在过去的一年中很少经历这些负性生活事件；其二是被测试者面对负性生活事件的心理调节能力非常好，能够免除负性事件的消极影响。

建议被测试者通过自己的实践和观察他人做法等方式不断提高自己的抗拒挫折的能力，同时要关心和帮助身边的遇到困难的同学。

人际关系因子:测验结果说明人际关系因素对被测试者产生中等程度的不良影响。

在过去的12个月中，人际交往方面的一些事件，如亲子矛盾、友人失和、受到歧视或冷遇、争端误会等使被测试者产生一些烦恼、忧虑，到目前为止，这些问题或者问题的影响仍然存在，对被测试者的心理产生一定程度的不良影响。

指导建议:从测试结果来看，被测试者在人际交往方面遇到了一些困难，在与家人、老师或者同学、朋友的相处中产生了一些矛盾冲突，由此给被测试者带来了一定的烦恼。

要改变这种状况，被测试者应该注意以下几点：1．应该积极主动地与当事人进行沟通。

误会往往是导致矛盾的主要原因，因此遇到有分歧的时候应该主动说出来，以便消除误会，寻求更好的解决办法。

尤其是与师长的相处中，在相互尊重的基础上积极沟通尤为重要。

2．被测试者应该大度宽容。

人与人的交往中，磕磕绊绊在所难免，如果事事计较就会弄得大家都不愉快，甚至使矛盾加深。

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西洋肥业管理人员心理特征测评量表深圳市华盈恒信管理顾问有限公司制作2006年10月12日答题需知1、请大家认真回答每个问题，每个题必须回答。

2、本测评问卷只是心理测验，目的只是找出每个人对应的心理特征。

心理特征无好坏之分，只是不同的心理特征适合不同的职业。

因此，本问卷的答案无所谓对与不对，好与不好。

3、回答时不要考虑“应该怎样”，只要回答你平时“是怎样的”就行了。

请你尽快回答，不要在每个题目上太多地思考。

4、如果你觉得在不同的情境里，两个答案或许都能反映你的倾向，请选择一个对于你的行为方式来说最自然、最顺畅和最从容的答案。

第一部分领导能力测试以下25道题，同意的请选择“是”，不同意则填“否”。

1、为纠正员工的错误，管理者应先指出员工的长处，然后再讨论其错处。

2、管理者没有必要与下属讨论组织的远程目标。

只要下属能了解组织当前目标，他们即能有效地履行任务。

3、最佳的谴责方式是当众斥责。

4、冤情或士气问题一般应由员工的直属上司处理，而不宜诉诸特别指定的专人处理。

5、为下属制定工作目标时，应该让工作量超过他们所能负荷的限度。

6、管理者的首要任务在于执行规章制度。

7、同僚之间人缘最佳者照理应成为合适的管理者。

8、管理者如在下属面前认错，则将丧失下属对他的尊敬和自己的威严。

9、管理者如以“我不知道，但我将探寻答案，然后再答复你”作为问题的答复，则该管理者必将有资格教导他人该如何做这项工作。

10、技术人士当管理人员比其他人更合适。

11、管理者是天生的，而非后天培养的。

12、管理者值得花大量时间来让新员工接受良好的培训。

13、讽刺是对付多嘴员工的妙方。

14、让规章被彻底执行的最好方法，便是制订多重违规惩戒措施。

15、管理者应询问下属有关他们对工作方法的意见。

16、良好的管理者应尽量授权下属，以履行他职务范围内的工作。

17、为了绝对公平起见，管理者应不理会员工之间的个体差异，而对他们一视同仁。

18、管理者不应不断地提醒员工有关过去所犯的错误，一旦员工错误已被改正，则不应再被提及。

心理年龄测试量表及评分标准(一)心理年龄测试量表及评分标准导言心理年龄是指一个人在心理和认知上所表现出来的成熟程度，它可能与实际年龄相符，也可能超前或滞后。

心理年龄测试可以帮助我们了解自己的心理发展水平，更好地认识自己，并进行个人成长和发展的规划。

心理年龄测试量表以下是一份常用的心理年龄测试量表，包括几个常见的心理领域。

情绪管理能力•我能够在遇到挫折和困难时保持冷静和镇定。

•我能够有效地应对压力和消解负面情绪。

•我能够理解并掌控自己的情绪反应。

•我能够积极面对生活中的变化和挑战。

社交互动能力•我能够与他人建立良好的人际关系。

•我能够积极参与团队合作并为集体贡献自己的力量。

•我能够适应不同的社交场合并与他人进行有效的交流。

•我能够理解他人的情感和需求，并做出适当的回应。

自我意识和认知•我能够清晰地认识到自己的优点和缺点。

•我能够真实地认识到自己的价值和能力。

•我能够做出明智的决策并承担相应的责任。

•我能够不断学习和成长，不断提升自己的认知能力。

想象力和创造力•我能够独立思考并提出独特的想法和见解。

•我能够灵活运用想象力解决问题和创造新的可能性。

•我能够发挥创造力并产生有价值的创新成果。

学习和记忆能力•我能够高效地学习新知识和技能。

•我能够灵活运用已学习的知识和经验解决问题。

•我能够长时间保持对学习的兴趣和动力。

•我的记忆力较好并能够运用记忆进行思考和决策。

评分标准根据测试结果，将各项指标进行评分，得出心理年龄的判断。

•如果您的得分接近或超过实际年龄水平，说明你在该领域的心理发展与实际年龄相符或超前。

•如果您的得分低于实际年龄水平，说明您在该领域的心理发展滞后于实际年龄。

•如果您的得分在各个领域差异较大，可能意味着您在不同领域的心理年龄发展不均衡。

结语心理年龄测试可以帮助我们了解自己在不同心理领域上的成熟程度，并在需要时进行合理的调整和发展。

通过不断提升心理年龄，我们可以更好地应对生活中的各种挑战和困难，并全面发展自己的个人潜力。

常用心理评估量表手册整理心理评估是由专业心理学家或心理健康专业人士进行的一种全面、系统的测量和评估工具。

通过心理评估，可以了解个体的心理状况、心理特征和心理问题，为精确的诊断和治疗提供基础和指导。

常用的心理评估量表是心理评估的重要工具之一，通过系统的问卷形式，收集被评估者的主观反应和行为表现，从而得出客观评价。

心理评估量表作为心理学领域非常重要的工具之一，具有一定的标准化和信度效度。

在心理评估过程中，根据被评估者的特点选择适当的心理评估量表是至关重要的。

下面将整理一些常用的心理评估量表，并逐一介绍它们的特点和应用情况。

一、Beck抑郁自评量表（BDI）Beck抑郁自评量表是一种广泛应用于临床和科研领域的心理评估工具，被广泛用于测量被试者的抑郁程度。

量表包含21个项目，涵盖了常见的抑郁症状。

每个项目由4个等级组成，分别表示不同程度的抑郁感受。

通过对各项得分的累加，可以得出总体的抑郁得分。

BDI有良好的信度和效度，适用于抑郁症筛查、治疗效果评估等方面。

二、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）汉密尔顿焦虑量表是用于评估被试者焦虑症状的常用工具，广泛应用于抑郁症、焦虑症等精神疾病的临床研究。

HAMA包含14个项目，评估了焦虑的不同维度和症状。

每个项目有4个等级，根据被试者的反应进行打分，最后得出焦虑的总分。

HAMA具有较高的信度和效度，可以作为焦虑症筛查和疗效评估的重要工具。

三、明尼苏达多相人格问卷（MMPI）明尼苏达多相人格问卷是心理学领域最经典和被广泛应用的心理评估工具之一。

它是一种自陈式问卷，包含567个项目，评估被试者的人格特征和心理问题。

MMPI通过解析被试者的答案，可以得出包括人格结构、心理健康状况等在内的多个因素的评估结果。

MMPI具有较高的标准化和信度效度，适用于人格障碍、心理问题评估等方面。

四、斯坦福-比内设计问卷（S-BDI）斯坦福-比内设计问卷是一种常用的心理评估工具，主要评估人们的态度和行为倾向。

青少年精神心理障碍检测量表为了做到早发现早预防，给大家带来一份青少年精神心理健康检测量表，大家可以对照量表进行自我检测。

测评方法J得2分，△得1分，X得O分。

J代表十分符合，△代表有时符合，X代表不符合。

1、平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。

（）2、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。

（）3、经常做噩梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。

（）4、学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。

（）5、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。

（）6、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。

（）7、感到很多事情不称心，无端发火。

（）8、哪怕是一件小事，也总是放不开，整日思索。

（）9、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。

（）10、遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。

（）11、经常与人争吵发火，过后又后悔不已。

（）12、一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。

（）13、一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。

（）14、很害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。

（）15、感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。

（）16、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。

（）17、喜欢比自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。

（）18、发现别人在窃窃私语，就会怀疑是在背后议论自己。

（）19、参加春游等集体活动时，总有孤独感。

（）20、害怕见陌生人，人多时说话就脸红。

（）21、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。

（）22、一旦离开父母，心里就不踏实。

（）23、经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。

（）24、担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。

（）25、对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也患相同的病。

（）评价参考0-5分。

恭喜你!你可以放宽心啦，这表明你的心理非常健康；6-10分。

这还属于健康的范围，但应该有所注意咯，你可以可以找老师或同学聊聊；11-19分。

心理测评量表之经典版“健康”是一种身体的、心理的和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱表现。

由此，健康不仅指躯体健康，还包括心理健康和社会适应的健全状态。

而社会适应的状态取决于人的心理素质，只有心理素质好，心理素质高的人其社会适应能力才强。

所以，要想拥有完整意义的健康，心理健康是不可缺少的，它是健康的重要组成部分。

如何有效的监控心理问题，发现心理问题并及时干预是我们的当务之急。

京师博仁心理测评档案管理系统经典版正是基于个体心理的发展特点，通过对个体的能力、自我、适应、人际关系、智力、职业生涯、精神评定等方面进行全面评估，了解来访者的心理现况，建立完备的心理档案，促进来访者在社交、情绪、动机、智力等方面全面发展，迅速帮助来访者认识自我，走出心理阴霾。

本文通过对心理测评档案管理系统经典版量表进行简要解析，以帮助选择和购买专业、实用、可信赖的心理测评系统。

一、量表类别介绍类别名称类别介绍儿童心理行为评定针对儿童的品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数等问题进行测验，来了解儿童当前的心理行为。

个性与气质测验针对受测者的依赖性、意志力、支配性等心理特征进行测验，来了解受测者的个性与气质。

婚姻家庭测验针对家庭中的亲子教育、婚姻冲突、家庭环境等问题进行测验，来了解受测者的家庭环境对他心理行为的影响。

精神障碍评定针对受测者的强迫、精神分裂、精神衰弱、抑郁、偏执等症状进行测验，来了解受测者是否存在精神障碍。

情绪评定针对受测者的孤独、压力、焦虑等问题进行测验，来了解受测者当前的情绪状态。

人格测验针对人格特点、依据人格理论，从特定的兴趣、爱好、价值观等方面进行测试，来了解受测者的人格特点。

社会适应与人际交往评定通过受测者对自身在社会交往中的相关情景的回忆进行作答，反映出受测者在社会适应与人际交往中的现状。

生存和生活质量评定针对受测者的幸福感、心理压力、药物依赖等方面进行测验，来评定受测者的生活质量。

心理测验技能
智力测验
韦氏成人智力测验（WAIS-RC）联合瑞文测验（CRT）中国比内测验
明尼苏达多相人格测验MMPI 卡氏16种人格测验16PF 艾森克人格问卷EPQ
心理与行为问题评估
应激及相关问题评估
生活事件量表（LES）社会支持评定量表（SSRS）应对方式问卷（CSQ）
心理与行为问题评估
汉密尔顿抑郁量表（HAMD）汉密尔顿焦虑量表（HAMA）简明精神病评定量表（BPRS）倍克－
拉范森躁狂量表（BRMS）
特殊心理评估的实施
MMPI-2临床亚量表中文名称
MMPI与MMPI-2的比较
测验结果的解释
明尼苏达多相人格测验（MMPI及MMPI-2）
90项症状清单（SCL-90）的解释。