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中国新职业的特点、存在问题与对策目录1. 内容综述 (2)1.1 新职业的定义 (2)1.2 新职业的重要性 (3)2. 中国新职业的发展现状 (4)2.1 新职业的种类及分类 (6)2.2 新职业增长的趋势与原因 (7)2.3 新职业对经济与社会的贡献 (8)3. 中国新职业的特点 (9)3.1 跨行业特性 (11)3.2 技术驱动与创新导向 (13)3.3 快节奏与灵活性 (14)3.4 对新技能与终身学习的要求 (15)4. 中国新职业面临的挑战 (16)4.1 技能的供需不匹配 (17)4.2 职业教育和培训体系的不足 (19)4.3 法律法规与政策支持的不完善 (20)4.4 从业人士的社会认知与市场认可度问题 (21)5. 解决中国新职业现存问题的策略 (22)5.1 加强职业教育和培训，提升技能水平 (23)5.2 建立完善法律法规，保障新职业的合法地位和权益 (24)5.3 鼓励创新创业，倡导终身学习 (26)5.4 政府与企业合作，推动新职业的标准化和规范化 (27)6. 未来展望 (28)6.1 新职业发展的潜力与趋势 (29)6.2 促进新职业可持续发展的建议 (30)1. 内容综述随着科技进步和社会结构的不断变化，中国新职业应运而生，呈现出多元化、职业门槛较低、技能更新快的特点。
这类新职业不仅丰富了就业市场，也为个人提供了新的发展机会。
这些新职业也面临着发展瓶颈，主要体现在职业标准不完善、职业技能缺乏标准化培训、职业发展空间有限等方面。
1.1 新职业的定义又称为新兴职业，通常指的是随着新技术、新的工作方式以及不断变化的社会需求而出现的职业。
这类职业往往与新兴的科技产业发展密切相关，包括但不限于人工智能、大数据处理、虚拟现实、区块链、物联网等领域。
新职业的定义遵循着多学科、跨领域的综合视角，强调其与传统职业的不同性以及其适应性和增长潜力。
这些定义往往包含着对新兴技术和服务的快速融入，以及对高技能劳动力需求的增加。
教育行业的市场需求与发展趋势分析1. 现状分析目前，教育行业正处于高速发展期。
随着社会对人才培养的需求不断增加，人们对教育资源的需求也越来越高。
同时，互联网技术的发展也为教育行业带来了新的机遇和挑战。
2. 技术与教育的结合随着信息技术的不断进步，教育行业也正积极探索技术与教育的结合。
在线教育、远程教育等新兴教育形式迅速发展，为学习者提供了更加灵活便捷的学习方式。
同时，人工智能、大数据等技术的应用也为教育行业提供了更加个性化和精准的教学资源。
3. 职业教育的需求增长随着社会工作环境的快速变革，职业教育的需求逐渐增长。
职业教育不仅能满足个人就业的需求，也能提升人才的技能和素质，提高劳动生产率。
因此，职业教育将成为教育行业的一个重要发展方向。
4. 培养创新人才的重要性随着经济的快速发展，培养创新人才成为社会的迫切需求。
传统的知识传授型教育已经无法满足创新人才的培养要求。
因此，培养学生的创新思维和创造能力将成为未来教育发展的重要方向。
5. 科技与教育行业的结合随着科技的不断创新，教育行业也开始积极引入科技元素。
虚拟现实、增强现实等新技术已经逐渐应用于教学中，为学生提供了更加沉浸式和互动性强的学习体验。
6. 个性化教育的兴起在传统的教育模式中，学生通常需要按照相同的标准进行学习和评价。
然而，每个学生都具有不同的学习需求和兴趣。
因此，个性化教育成为了教育行业的新趋势。
个性化教育能够更好地满足学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
7. 教育资源的优质化与共享化目前，教育资源的优质化和共享化成为了教育行业的重要课题。
通过建立共享教育平台，将优质教育资源进行整合和共享，可以满足不同地区、不同群体的教育需求，提高教育资源的利用效率。
8. 学术研究的重要性高质量的学术研究是教育行业发展的重要支撑。
通过开展学术研究，可以不断推动教育理念和教育方法的创新。
同时，学术研究也能够提高教育从业者的专业素养，提升教育质量。
2024年职业学校市场需求分析概述本文将对职业学校市场需求进行分析，旨在探讨职业学校在当前社会中的市场需求情况。
职业学校作为为学生提供职业教育和培训的重要机构，在培养人才、满足市场需求方面起着重要的作用。
通过对市场需求的分析，职业学校可以更好地定位自身，提升教学质量，满足学生和企业的需求。
市场概况职业学校市场是一个具有巨大潜力的市场。
随着国家经济的快速发展，社会对于技能人才的需求日益增长。
与此同时，高等教育的普及和职业教育改革的推进，也为职业学校市场带来了新的机遇。
市场需求分析需求一：职业技能培训需求随着社会经济的不断发展，各行各业对于具备实际操作能力的职业技能人才的需求日益增加。
从机械制造、电子信息到餐饮服务、美容美发等各个领域，都需要具备相应职业技能的人才。
职业学校应积极培养学生的实际操作能力，提供符合市场需求的职业技能培训。
需求二：跨领域综合素质培养需求随着知识经济的不断发展，企业对于具备跨领域知识和综合素质的人才的需求也不断增加。
职业学校应当注重学生的综合素质培养，使其具备良好的人际沟通能力、团队合作精神和创新意识，以满足企业对综合素质人才的需求。
需求三：创新创业教育需求随着创新创业的热潮席卷全球，越来越多的人希望能够实现自主创业。
职业学校应当结合当前的创新创业发展趋势，构建创新创业教育体系，培养具备创新思维和创业能力的人才。
这样的需求在各个行业都存在，职业学校可以通过创新创业教育来满足这一需求。
需求四：职业发展培训需求在当前社会竞争激烈的环境下，个人职业发展成为很多人关注的焦点。
职业学校可以通过开设职业发展课程、组织职业规划辅导等方式，满足大众对于个人职业发展培训的需求。
这样的需求既存在于刚入职工作的大学毕业生，也存在于已经就业的人群中。
总结通过对职业学校市场需求的分析，可以看出职业学校市场具有广阔的前景和巨大的发展潜力。
职业学校应充分了解市场需求，及时调整教育教学内容和方法，提升教学水平，以适应社会发展的需要。
《新职业教育：培养面向未来的人才》阅读笔记目录一、书籍概述 (2)二、职业教育发展现状与趋势分析 (2)1. 当前职业教育的发展状况 (4)1.1 国内外职业教育对比分析 (5)1.2 我国职业教育存在的主要问题 (6)2. 职业教育的发展趋势与挑战 (7)2.1 技术变革对职业教育的影响 (8)2.2 未来社会对职业教育的新需求 (9)三、面向未来的职业教育理念构建 (11)1. 以就业为导向的职业教育理念 (12)2. 以能力为本位的人才培养观念 (13)3. 融入创新创业精神的职业教育思想 (14)四、新职业教育人才培养路径与方法探讨 (16)1. 职业教育与产业需求的深度融合 (17)2. 跨界合作模式与创新实践 (19)3. 课程设置与教学内容的优化更新 (20)4. 现代信息技术手段的融合应用 (21)五、实践案例分析 (23)1. 案例一 (24)2. 案例二 (25)一、书籍概述在快速变化的现代社会中，职业教育正经历着前所未有的变革。
《新职业教育：培养面向未来的人才》一书深入探讨了新时代职业教育的核心理念、发展趋势以及实践路径，为我们揭示了未来人才培养的新方向。
该书首先对传统职业教育进行了深刻的反思，指出了其过于注重技能传授和应试教育的局限性。
在此基础上，作者提出了新职业教育的理念，强调职业教育应更加注重培养学生的综合素质、创新能力和可持续发展能力。
书中详细阐述了新职业教育的核心内容，包括课程体系的改革、教学方法的创新、评价方式的转变等。
作者还为新职业教育提供了丰富的案例和实践经验，帮助我们更好地理解和应用这些理念和方法。
该书还对未来职业发展的趋势进行了预测和分析，为我们展示了职业教育在未来社会中的重要地位和作用。
通过阅读这本书，我们可以更加清晰地认识到新时代职业教育的发展方向和目标，为我们的职业规划和未来发展提供有益的参考。
二、职业教育发展现状与趋势分析随着全球经济的快速发展和科技的不断进步，各国对于职业教育的需求越来越高。
职业教育的未来发展趋势与前景分析随着社会的不断发展和进步，职业教育在培养人才、促进经济发展等方面发挥着重要的作用。
职业教育的未来发展趋势与前景备受关注。
本文将从技术创新、产业需求、国际合作等方面进行分析，探讨职业教育的未来发展趋势与前景。
一、技术创新是职业教育发展的重要驱动力随着科技的不断进步，技术创新对职业教育的发展起到了重要的推动作用。
首先，技术创新为职业教育提供了更多的教学手段和工具。
例如，虚拟现实、增强现实等技术的应用，可以为学生提供更真实、更丰富的实践环境，提高他们的实际操作能力。
其次，技术创新也为职业教育的教学内容和方式带来了变革。
例如，人工智能、大数据等技术的应用，可以根据学生的学习情况和兴趣特点，个性化地设计教学内容和学习路径，提高学习效果。
因此，技术创新将成为职业教育未来发展的重要驱动力。
二、产业需求是职业教育发展的重要导向职业教育的目标是培养适应社会和产业发展需求的高素质人才。
因此，产业需求是职业教育发展的重要导向。
随着经济结构的调整和产业升级，不同行业对人才的需求也在不断变化。
职业教育需要根据产业需求的变化，及时调整和更新教学内容和培养目标。
例如，随着人工智能、云计算等新兴产业的兴起，对相关技能的需求也在增加，职业教育应该加强相关专业的培养，以满足产业发展的需求。
因此，职业教育未来的发展将紧密围绕产业需求展开。
三、国际合作是职业教育发展的重要支撑随着全球化的深入发展，国际合作对职业教育的发展起到了重要的支撑作用。
首先，国际合作可以为职业教育引进先进的教学理念和经验。
不同国家和地区在职业教育方面都有自己的特色和优势，通过国际合作，可以借鉴和吸收其他国家的先进经验，提高职业教育的质量和水平。
其次，国际合作可以为职业教育提供更广阔的就业和发展机会。
随着经济全球化的加深，跨国企业和国际组织对跨文化背景和多语种能力的人才需求也在增加，通过国际合作，可以为学生提供更多的就业和发展机会。
高等教育普及化阶段职业教育高质量发展的内涵、逻辑与路径选择目录一、内容综述 (2)二、高等教育普及化阶段职业教育的背景分析 (3)1. 国内外高等教育普及化现状 (4)2. 职业教育在高等教育普及化阶段的重要性 (5)3. 面临的主要挑战与问题 (6)三、职业教育高质量发展的内涵解析 (7)1. 职业教育高质量发展的定义 (8)2. 职业教育高质量发展的特点 (9)3. 职业教育高质量发展的意义 (10)四、职业教育高质量发展的逻辑框架 (11)1. 理念逻辑 (12)（1）服务面向 (13)（2）价值追求 (14)2. 制度逻辑 (15)（1）职业教育与经济社会发展的融合机制 (16)（2）职业教育内部治理结构的优化与完善 (17)3. 实践逻辑 (19)（1）专业课程与产业需求的对接 (20)（2）师资队伍建设与培训体系的优化 (21)五、职业教育高质量发展的路径选择 (23)1. 优化职业教育资源配置，提升整体办学水平 (24)（1）加大投入，提高基础设施建设水平 (25)（2）强化师资队伍建设，提高教育质量 (27)2. 深化产教融合，服务区域经济发展 (28)（1）加强校企合作，促进产学研一体化发展 (29)（2）围绕区域产业发展，调整和优化专业设置 (31)3. 创新职业教育人才培养模式，注重学生全面发展 (32)（1）推进“双师型”教师培养，提高学生实践能力 (33)（2）开展多元化评价，注重学生综合素质提升 (35)一、内容综述随着高等教育的普及化，职业教育正逐渐从边缘走向中心，其高质量发展成为国家教育改革和发展战略的重要组成部分。
职业教育不仅承担着培养技术技能人才的任务，还致力于提升国民的素质和创新能力，以适应经济社会发展的多元化需求。
职业教育高质量发展的内涵丰富而深刻，它要求职业教育在办学理念、教育内容、教学方法、师资队伍以及学生评价等方面进行全面革新。
办学理念上，职业教育应更加注重以人为本，关注学生的全面发展，强调职业性与人文性的融合。
职业教育与产业需求对接的现状与挑战职业教育在现代经济社会中扮演着重要角色，是提高劳动者技能、促进就业和推动经济发展的关键环节。
随着产业结构的不断升级和社会对高技能人才需求的增加，职业教育与产业需求的对接已成为一个亟需解决的问题。
然而，当前职业教育与产业需求之间仍存在一定的隔阂，形成了诸多现状与挑战。
在现阶段，职业教育的主要任务是为各行业培养具有一定专业技能的人才。
但是，产业的发展变化迅速，技术更新换代加快，使得许多职业教育课程落后于市场需求。
许多教育机构未能及时调整课程体系和教学内容，导致培养的技能与企业实际需要之间出现了显著差距。
这种课程内容滞后，直接影响了学生的就业竞争力，也使得企业在招聘时面临困境。
工作岗位的技能要求通常随着行业的发展而变化，因此，职业教育必须保持动态调整。
在某些领域，由于技术进步，例如智能制造、新能源等，对人才的需求迅速增长。
相较之下，传统职业教育体系往往难以适应这些变化，导致毕业生无法满足这些新兴行业所需的专业技能。
此外，由于部分教育机构过于关注理论知识，而忽视了实践能力的培养，学生在实际工作中的适应能力和创新能力也相应受到制约。
在产业对人才的需求方面，不同地区和行业的发展不均衡也是职业教育面临的重要挑战。
城市与农村、发达地区与欠发达地区在职业教育资源配置上存在明显差异。
大城市中高科技企业对高技能人才的需求强烈，而农村地区和小城市由于经济发展水平较低，对职业教育的重视程度相对不足。
这导致了一些技术型人才大量集中在大城市，而许多地方企业仍面临“招人难”的问题。
同时，部分小企业对新技术和新工艺的引入及应用能力较弱，导致他们对高技能人才的需求认知不足，从而影响了职业教育与产业需求的有效对接。
师资力量也是影响职业教育与产业对接的重要因素。
由于薪资待遇、专业发展空间等原因，从业人员流失严重，特别是在技术含量高、更新速度快的行业，尤其需要有丰富实践经验和理论知识的专业师资。
然而，目前很多职业院校面临教师队伍建设不足、师资流失率高等问题。
我国职业教育研究的热点领域前沿主题与未来展望职业教育是培养职业素养和就业能力的重要途径，对于国家经济发展和社会进步具有重要意义。
近年来，我国职业教育一直处于改革和发展的前沿领域，面临着诸多挑战与机遇。
为了更好地适应时代发展和社会需求，我国职业教育研究的热点领域不断涌现，未来发展也呈现出一系列的展望和挑战。
一、热点领域前沿主题1. 职业能力培养研究职业教育的核心目标是培养学生的职业能力，因此职业能力培养研究成为目前职业教育研究的热点领域之一。
在这一领域，研究者们致力于探讨如何更好地培养学生的职业技能和专业素养，提高学生的就业竞争力和社会适应能力。
也需要关注不同行业、不同专业的职业能力培养需求，以更好地满足市场和社会的需求。
2. 职业教育改革与创新研究随着社会经济的不断发展和教育理念的不断更新，职业教育也需要不断进行改革和创新。
研究者们将聚焦于职业教育改革的路径和方向，探讨如何增强职业教育的实用性和适应性，推动职业教育向现代化、国际化的方向发展。
也需要关注职业教育的教学模式、教学资源和教学手段等创新，以更好地提升教学效果和学生素质。
3. 校企合作与产教融合研究校企合作和产教融合是当前国内职业教育改革的一个重要方向，也是职业教育研究的热点之一。
研究者们将聚焦于如何加强学校与企业的合作，将教学和实践有机结合起来，推动学校教育和企业需求紧密结合。
也需要关注如何促进教师和企业员工之间的交流与合作，提升教师的实践能力和企业员工的教学能力。
4. 职业教育评价和质量监控研究职业教育的质量直接关系到学生的就业能力和社会服务能力，因此职业教育的评价和质量监控成为职业教育研究的重要议题。
研究者们将关注如何建立科学合理的职业教育评价指标体系，为学校和教师提供更为精准的评价依据，从而不断提升职业教育的质量和水平。
5. 职业教育国际化研究随着全球化进程的不断加快，我国职业教育也需要不断进行国际化发展。
研究者们将聚焦于国际化背景下的职业教育发展趋势和规律，研究国外职业教育的先进经验和教育模式，推动我国职业教育与世界接轨，提升我国职业教育的国际竞争力。
新质生产力赋能职业教育高质量发展：逻辑、堵点与路向一、背景与意义随着全球经济一体化的不断深入，各国纷纷将教育改革作为提升国家竞争力的核心战略。
特别是在新时代背景下，中国政府高度重视职业教育的发展，将其视为推动高质量发展的重要途径。
2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出要加快构建现代职业教育体系，培养更多具备创新精神和实践能力的高素质技能型人才。
在这一背景下，新质生产力赋能职业教育高质量发展成为当前职业教育改革的重要课题。
新质生产力是指以科技创新为基础，以信息技术、生物技术、新材料等新兴产业为引领，以知识、信息、数据等为要素，以创新驱动为核心的生产方式。
新质生产力的发展对职业教育提出了新的挑战和要求，要求职业教育必须紧跟时代发展步伐，不断提升教育质量和水平，以满足新产业发展对技能型人才的需求。
堵点与路向是指在新质生产力赋能职业教育高质量发展过程中需要解决的问题和采取的措施。
要解决职业教育与产业发展的脱节问题，实现产教融合，加强校企合作，提高人才培养的针对性和实效性。
要解决职业教育内部质量保障体系不健全的问题，完善教育教学管理体制，创新教学方法，提高教师队伍素质。
要解决职业教育外部环境支持体系不完善的问题，加大政策支持力度，优化发展环境，为职业教育高质量发展创造有利条件。
新质生产力赋能职业教育高质量发展具有重要的现实意义和深远的历史影响。
只有深入研究这一课题，找准堵点与路向，才能推动职业教育在新时代背景下实现高质量发展，为国家经济社会发展做出更大贡献。
A. 职业教育的发展现状和问题随着全球经济的快速发展和科技进步，职业教育在中国的地位日益重要。
当前职业教育面临着诸多挑战和发展问题，职业教育与市场需求之间的脱节是一个突出的问题。
许多职业教育机构在课程设置、教学方法和师资队伍建设方面未能跟上市场需求的变化，导致毕业生就业难、企业用工需求得不到满足的现象时有发生。
职业教育的质量参差不齐，一些培训机构为了追求利润最大化，忽视了教学质量和学生能力的培养，导致职业教育声誉受损。
我国职业教育研究的热点领域前沿主题与未来展望职业教育是培养高素质技能人才的重要途径，是国家经济发展和社会进步的重要支撑。
随着国家经济快速发展和社会对人才需求的不断增长，我国职业教育研究也日趋重要。
当前，我国职业教育研究的热点领域主要集中在职业教育改革、技能人才培养模式创新、信息技术在职业教育中的应用、产教融合等方面。
未来我国职业教育研究面临着诸多挑战和机遇，需要不断探索和创新。
本文将结合当前国内外职业教育研究的现状，对我国职业教育研究的热点领域前沿主题进行探讨，并展望其未来发展方向。
一、职业教育改革未来，职业教育改革需要更多的结合产业需求，打破传统的学院式教育模式，实现教育与产业的深度融合。
要注重学生的综合素质培养，提高学生的创新能力和实践能力，以适应未来社会的发展需求。
二、技能人才培养模式创新随着产业结构的转型和升级，我国对技能人才的需求也在不断增加。
技能人才培养模式的创新成为当前职业教育研究的热点之一。
在这个领域，研究者们主要关注技能人才培养的模式创新、教育教学方法的改革、实训基地建设等方面，以期培养更多符合产业需求的高素质技能人才。
未来，技能人才培养模式的创新需要更多的与企业合作，建立更加贴近实际需求的人才培养模式。
还需要加强对学生的职业规划和培养，以帮助他们更好的融入社会。
三、信息技术在职业教育中的应用随着信息技术的飞速发展，信息技术在职业教育中的应用也成为当前研究的重要方向之一。
信息技术的应用可以大大提高教育教学的效率和水平，为职业教育的发展带来新的机遇。
在这个领域，学者们主要关注如何将信息技术与职业教育结合，提高教学质量和水平。
四、产教融合产教融合是当前职业教育研究的热点之一。
产教融合是指学校与企业之间的深度合作，通过共同努力培养更多适应产业需求的高素质技能人才。
在这个领域，产教融合的模式、合作机制、教育资源共享等方面成为研究的重点。
未来，产教融合需要更多的深度合作，打破传统的学校与企业之间的壁垒，实现教育资源的共享和优势互补。
我国教育行业市场总规模约2.24万亿人民币，其中中小学教育（课外辅导+民办学校）市场规模约为6800亿，职业教育市场规模约6000亿，高等教育市场规模2530亿。
受益于国家政策、互联网技术发展推动和人才市场的刚性需求，职业教育已成为仅次于K12教育的第二大教育细分市场。
根据产业信息网的数据显示，2020年我国职业教育市场空间预计将达到11620亿元。
非学历职业教育迎来发展机遇
职业教育主要包括职业学校教育（学历职业教育）和职业培训（非学历职业教育）。
学历职业教育，是主要在学校教育进行的国家认可学历的职业教育，分为初等、中等、高等职业学校教育。
数据显示，学历职业教育市场现有规模为1430亿元，占比31.53%。
受益于政策的重视、产业升级和新技术发展提高学历职业教育培养的需求，预计学历职业教育行业将逐步好转，2020年达到1761亿元。
非学历职业教育，即为职业培训。
主要包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训。
其市场涵盖众多细分领域，主要包括公务员、金融财会、教师、医学、建筑工程、考研等职业考试培训领域，以及企业管理、IT类等职业技能培训领域。
数据显示，非学历职业教育市场现有规模为3106亿元，占比68.47%。
随着消费者提高工作技能需求增加，带来的付费意愿增强以及互联网技术带来的产品标准化，预计非学历职业教育规模将快速增长，2020年达到9859亿元。
目前来说，考证和就业是非学历职业培训的两大刚需。
人口老龄化+产业升级，职教需求急剧提升
人口增长率下降以及老龄化趋势，适龄劳动人口占比不断降低。
随着人口自然增长率和出生率的不断下滑，2011年以来，我国65岁以上人口占比逐年提升，15-64岁适龄劳动力人口占比则逐年降低。
根据国家统计局数据，2017年我国15-64岁劳动适龄人口占总人口71.8%，我国65岁人口比重达到了11.4%，总抚养比逐年提升到39%。
当前的人口结构和低生育率，影响我国劳动市场的供给和产业升级的步伐。
产业升级发展战略对劳动力质量要求提高，社会需求与技术型人才供给呈现结构性矛盾。
随着产业升级步伐的加快，对人才质量的要求逐年提高。
近些年，普通高校本科招生数不断攀升，与学历职业教育（初、中、高等职教育）招生规模差距拉大，中等职业教育以及高职专科类的招生数逐年下滑。
中职及高职招生规模增幅远远小于市场需求，职业教育市场目前存在供需失衡。
而且，由于学历职业教育的教学效果欠佳，未来人才供需不匹配的矛盾将成为非学历职业教育培训行业长期发展的动力。
教师招录考培、公务员考培，两大领域将迎来春天
数据显示，国内非学历职业教育培训收入由2013年的546亿元增长至2017年的987亿元，年均复合增长率约为16%，其中公务员考试培训、教师招录考试培训**的营收规模由2013年的190亿元上升至2017年的364亿元，年均复合增长率约为17.6%，高于非学历职业教育市场的平均增速**，市场规模合计占比稳定保持在35%以上，是非学历职业培训的主要集中区。
教师招录考培市场快速增长
伴随着我国新生儿数量的攀升，国内教师紧缺度不断加剧，带动我国新增教师数量快速攀升。
根据光大证券研究机构的数据统计，以学前教育+义务教育+高中教育阶段的新增教师数量统计，2009年为14.2万人，至2017年为39.5万人，虽然中间有所反复但整体来看国内每年新增教师数量上行是大的趋势。
整个教育资格考试培训及招录培训的市场规模2017年达到157亿元，同比增长17.2%。
2018年教师招录考试培训（及资格证考试）市场规模为157亿元，同比增长17.2%。
未来的市场增长将会受益于教师资格证考试难度提升和教师数量短缺。
2015年教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》，国内教师资格认证考试正式迎来大变革，具体变化如下：（1）省考改为全国统考，由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。
师范生与非师范生不再区分，均需参加国家组织的教师资格认证考试；（2）教师资格终身制也被打破，要求每5年定期注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为
主要依据。
改革后教师资格认证考试呈现出考试形式综合多样化、考试科目增多及考试难度增加的特点。
▲数据来源：各省教育厅
▲数据来源：上海教师资格网
数据显示，2011年以来全国教师资格考试参与省份快速增加，2011年为2个省
份浙江与湖北（试点）、2014年为13个省份（试点）、2015年为22个省份、2016年至今均为28个省份。
但是改革的背后则是教师资格证通过率的大幅下降，据教育部统计，在2011年开始的前2年的试点工作中，一共组织了4次全国性考试，6省参加教师资格认证考试的人数约为28.1万人，其中约7.7万人通过考试，通过率为27.5%，而在改革前，各试点省考的通过率一般在70%以上。
即使到了2017年下半年，国内大部分省份的教师资格认证考试通过率仍偏低。
同时，我国
教师资格证报考人数快速上升，而K12培训机构合规性的提高也将带动教师资格
考试未来几年的快速增加。
公务员考培参培率将提升
公务员考试主要分为国家公务员和地方公务员招录考试两大类，内容包括笔试和面试两部分。
国家公务员的招考简称“国考”，时间较为确定，笔试时间为每年11月
的第四个周末；地方公务员考试时间则各省份差异很大，而地方公务员的招考时间由各地自行决定并组织实施，部分省份一年会有春秋两次参考考试。
▲资料来源：中公教育官网，光大证券研究所
国家公务员考试一直是报考的热点，2017年公务员考试培训的市场规模已接近100亿元，参培渗透率稳中有升，2017年公考培训的渗透率达到26.5%，受国内经济增速放缓及就业形势严峻的影响，公务员招录考试对毕业求职人员的吸引力不减。
数据显示，为应对激烈的公务员考试竞争，公务员招录培训的学员总数逐年增加，年均复合增长率约为10.3%。
2018年国家公务员考试招录人数为2.85万人，同比增长5.2%，但当年报考人数大幅增长15.24%，达到113.4万人，导致报名录取率下降到2.5%。
而受2019年国考压缩县级以下招录名额，2018年10月发布的《中央机关及其直属机构2019年度考试录用公务员简章》中将2019年国考招录人数从2.85万人大幅缩至1.45万人，创十年新低，而报录比却是近几年来最高的，2012-2018年报录比维持在40:1-55:1。
2019年国考竞争加剧，报录比提升到95:1。
随着公务员审核标准日益严苛，国考难度不断提升，未来公务员招录培训的渗透率将会有较大提升空间，进而给公务员考培赛道的企业带来成长空间。
目前，在非学历职业教育，互联网+的模式已经得到企业的重视。
在教师资格培训领域，主要以线上考培为主流。
其中有代表性的“我爱教师网”就是根据教育部对中小学教师资格考试的要求制作视频培训直播课程，并配以线下纸质课本，利用直播培训、网络教学、24 小时教师在线免费答疑等方式，打破了传统教学中必须到教室上学的上课方式，节省了学生的培训成本并倡导合理利用碎片时间实现培训效率的飞跃。
在公务员考培领域，以中公、华图为代表的企业，也纷纷触网，通过线上授课的模式扩大考培的手段，并实现了营收的增长。
