信息管理与信息系统专业人才的培养与发展方向

信息管理与信息系统专业人才的培养与发展方向【摘要】本文在分析信息管理与信息系统专业的发展背景的基础上，结合信息技术的飞速发展和我国企业信息化模式的建设，以及信息管理与信息系统在我国各高校发展的现状，提出培养专业信息管理人才的重要性,和高校如何更好培养该专业人才的具体方案和注意事项,。

并且就信息管理与信息系统专业人才的发展方向，研究了信息管理与信息系统专业人才在现有模式下应该如何提高自己，以适应信息化时代的需要，怎样在工作中体现出信息管理与信息系统专业人才的粗进口、综合性强的优点，发挥其独特的作用，以及提出未来社会信息管理与信息系统专业人才将发挥越来越重要的作用，在新的发展模式下，应该具备的必要素质和必要技能，给信息管理与信息系统专业人才一些建议。

【Abstract】This article analyzed the development background of Information Management and Information System，combining with the rapid development of information technology and the construction of the information of Chinese enterprises mode, putting forward Information Management and Information System professional is a bright prospect in application of professional. Building up professional information managers is a important initiative .Other more, university how to train the information managers better and the specific plans and precautions. And just as Information Management and Information System development direction of professional talents, studies the information management and information systems professionals in existing mode should be how to improve oneself, to adapt to the need of information age at work, how to embody the Information Management and Information Systems professional talents of crude imports, comprehensive strong advantages, play a unique role in the future is put forward, and social Information Management and Information Systems professionals will play more and more important role in the new development mode, should have the necessary qualities and skills necessary to give Information Management and Information Systems professionals some suggestions.【关键词】信息管理与信息系统专业人才培养发展方向【key words】Information Management and Information Systems, professional talent , training , development direction引言20世纪中期，数字电子技术的发明和应用催生了一场规模空前的信息技术革命。

以电子计算机和现代化通信技术为主的现代信息技术的普及和推广，对人类社会的各方面都产生了极其深远的影响，可以说这不仅是一场技术革命，而且还是一场产业革命。

为了紧跟时代的步伐，我国从20世纪50年代中期开始重视信息问题，并且迅速建立了强大的工业基础和庞大的科技信息系统，揭开了开发和利用科技信息资源的序幕。

1983年，在全国范围内开展的关于“新技术革命的挑战和我们的对策”的大讨论，使人们意识到技术革命首先是信息革命，从而大大提高了人们的信息意识。

进入21世纪，信息产品与人们生活紧密相关，信息化概念越来越深入人心。

国家成立了信息化领导小组，以进一步加强对推进我国信息化建设和维护国家信息安全工作的领导，信息化建设取得了飞速的发展。

虽然我国在信息化建设方面已经取得了不少成效，但由于缺少理论指导和实践经验，在实施过程中也出现了一些亟待解决的问题，主要表现在：一是思想认识需要进一步提高；二是在信息化建设上存在着重“技术”轻管理、重“硬件”轻“软件”等倾向，企业和政府内部普遍存在“IT黑洞”；三是信息技术自主创新能力不足；四是信息技术应用水平不高；五是信息安全问题比较突出；六是数字鸿沟有所扩大；七是体制机制改革相对滞后。

而产生这些问题的一个重要原因就是没有对信息资源进行有效的管理。

正因如此，信息资源已经成为当前我国信息化进程中的一个热点、难点和重点问题。

一培养信息管理与信息系统专业人才1.1 培养信息化复合型人才的重要意义面对全球信息化人才的需求缺口越来越大的难题，以美国、欧洲和日本为代表的发达国家和地区积极推行新的教育改革方案，进一步加大对信息化人才培养的投入，并通过实施科技移民和绿卡政策，吸引发展中国家的科技人才和留学生。

目前，中国已成为发达国家信息化人才争夺的焦点，即便在当前全球经济不景气的情况下，基于我国低成本的优秀信息技术人才和巨大的市场两个基本因索，跨国企业仍纷纷扩大在华投资规模，建立和扩大信息技术研发机构，招纳我国的优秀人才，通过实施本地化策略，占领信息化高端市场，通过参股、控股和战略合作等多种形式向中低端市场渗透，企图主宰我国的信息化进程。

随着信息化与工业化的融合发展，我国信息化人才需求的缺日将越来越大。

从根本上说，解决信息化人才短缺的途径在于教育和培训，各高校承担着信息化人才培养的重担，信息管理与信息系统专业具有较强的复合性特点，主要承担着信息化复合型人才一培养的任务。

因此，各高校要用创新的理念改革人才培养的体制和机制，加大对信息化人才培养的投人，满足全社会信息化建设的人才需求。

1.2 信息管理在我国的发展背景随着信息化时代的到来，我国普通高校对信息化相关专业培养趋之若鹜。

信息管理与信息系统专业就在此背景下孕育而生的。

它是以管理科学、信息科学为基础，运用现代信息技术，对各类信息及信息系统的组织、管理与服务所需的人才培养的专业。

目前，各普通高校培养方案的制定都要参照教育部“信息管理与信息系统”专业目录的要求，在符合教育部下达的专业培养总体方向和目标的基础上，根据自身的办学层次、办学特色，来确立人才培养模式。

1978年中国人民大学在全国率先创办了“经济信息管理”专业，1998年教育部在《普通高等学校本科专业目录》中把原来的经济信息管理、信息学、科技信息、管理信息系统、林业信息管理等专业合并为管理学学科门类的管理科学与工程类的信息管理与信息系统专业(以下简称信管专业)。

信管专业是集经济学、管理学、计算机科学于一体的复合性专业，是为了适应我国培养信息化建设“宽口径、厚基础、高素质，”人才的需要。

经过30年的发展，全国设立信息管理专业的高校已超过340多所，已有博士后流动站、博士、硕士、本科等多层次专业培养体系。

事实上，信息本身就是一个跨学科的多元化的综合体，因此对信息问题也应该从不同的侧面加以研究。

至少要从信息科学、经济学和管理学科三个角度来考察。

由于信息具有高渗透性和工具性，因此信息领域吸引了总舵其他学科领域的注意，多学科多领域的介入，又产生了许多新的边缘性、交叉性学科，入电子信息科学、电子信息技术、电子信息管理、计算机信息技术、图书馆信息科学、文献信息学、法律信息学，等等。

逐渐形成了一个庞大的学科体系。

1.3 信息管理与信息系统课程体系存在的问题根据西安工程大学对2004-2006届人才培养方案的分析,从应用型人才培养目标来看,存在以下问题：⑴经济管理和计算机方面的理论课较多,专业应用课较少;⑵实践环节力度不够,,只注重课内的上机实验,缺乏综合实验,学生无法将经济管理和计算机方面的知识有机结合。

⑶专业应用课课时较少,缺少必要的实训,课程设计的周期较短,其结果是学生仅掌握了专业知识,却没有真正具有相对应的专业技能。

⑷选修课范围太窄,尤其缺乏计算机最新应用技术的相关课程,导致学生知识体系和技能与企业实际应用要求的脱节。

⑸毕业实习流于形式,许多学生并未有效地完成与该专业有关毕业实习,实习专业针对性不足,不能达到预期效果。

1.4 信息管理与信息系统人才培养模式的改进方法1.4.1 培养目标“信息管理与信息系统”专业开办的历史较短，各高校教师所拥有知识结构的不同以及对该专业理解的不同，使得信息管理与信息系统专业人才培养目标定位问题成为各高校关注的焦点。

重点大学与普通高校在人才培养目标制定上，应有所不同。

因此，普通高校该专业人才培养的总体目标上在与教育部下达的专业培养总体方向和目标保持一致性前提下,更应注重应用型人才的培养，保证地方建设对人才的需求。

1.4.2 课程体系设置课程体系建设是教学之根本。

其中，课程设置状况直接反映了人才培养的方向,体现了知识、能力、市场和未来四个方面的导向作用。

课程设置的主要任务在于结合社会对人才的实际需求,依据专业培养的总体方向和目标设计一套最优的课程体系,使培养出来的学生既符合教育部规定的信息管理与信息系统专业人才培养总体方向和目标,又满足信息时代社会对该专业人才多方面的需求。

在进行课程体系设计时,应当充分理解和把握信息管理与信息系统专业的特色。

教育部在下达普通高校本科专业目录时,曾明确指出:信息管理与信息系统专业的学生应当学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识,受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练,具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。