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![最新[物理]第2章 视觉特性和颜色基础彩色图像处理课件ppt](https://img.taocdn.com/s1/m/2d23f7434b35eefdc9d3335d.png)
第1章视觉特性与三基色原理授课学时：4目的与要求：1 了解电视技术发展简史；2 了解电视系统的构成；3 了解光学方面相关知识；4 了解人眼的视觉特性以及电视技术是如何利用这些特性的；5 掌握三基色原理以及亮度、色度、色域的概念。
讲授重点：1 人眼对彩色细节不敏感——大面积着色原理；2 人眼的视觉惰性——以一定的刷新频率显示连续图像；3 三基色原理，三基色和亮度、色度信号的转换关系。
讲授难点：人眼的视觉特性，彩色的重现。
教学方法：1 利用多媒体教学手段和动画演示，帮助学生认识人眼的视觉特性，理解彩色的重现方法。
2 帮助学生分析、比较电影、电视、显示器的成像原理和质量，使学生建立感性认识。
3 在实验教学环节安排混色实验，让学生对实验现象进行理论分析。
思考题：1 编写Matlab或C程序来显示YCrCb图像序列，熟悉YCrCb到RGB的转换矩阵。
第2章电视传像基本原理授课学时：12目的与要求：1 掌握图像顺序传送原理；2 掌握隔行扫描与逐行扫描原理；3 了解同步扫描的重要性；4 掌握黑白电视信号的波形；5 掌握彩色电视信号的波形；6 了解对电视信号进行数字处理的方法和优点。
讲授重点：1 图像顺序传送；2 隔行扫描与同步；3 黑白全电视信号波形；4 彩条信号的R、G、B和Y、R-Y、B-Y波形。
讲授难点：隔行扫描，同步扫描，全电视信号波形，彩条信号各分量的波形。
教学方法：1 利用多媒体教学手段和动画演示，帮助学生理解扫描的原理。
2 引导学生分析彩条信号的波形。
3 在实验教学环节安排扫描实验和各种典型的测试信号生成实验，让学生分析收发不同步时的实验现象，观察各种测试信号的波形图。
思考题：1 电视信号的去隔行是否为典型的数字处理技术？如何将刷新率提升到100 Hz？2 分析典型测试信号的特征，以及它们分别用来测试电视系统的哪些特性。
第3章模拟彩色电视制式授课学时：12目的与要求：1 掌握NTSC制传送原理；2 掌握PAL制的技术原理和信号的频率特性；3 了解SECAM制传送原理；4 了解模拟卫星电视制式。
第一章视觉特性与三基色原理1.1 光的特性电视是根据人眼视觉特性以一定的信号形式实时传送活动景物的技术。
电视源是光像，最后映入人眼的仍是光像。
而中间则经过光—电转换、电信号的传输和处理、电—光转换等过程。
通常，在发送端，用电视摄象机把景物（或图象）转变成相应的电信号，电信号通过一定的途径传输到接收端，再由显示设备显示出原景物（或原图象）的重现光像。
了解的知识：光学、人眼视觉特性[需求]、光电-电光转换[实现]1.1.1电磁辐射与可见光含有单一波长成分的光称为单色光，包含有两种或两种以上波长成分的光称为复合光。
太阳辐射出的电磁波是含有各种波长的波谱带，其中波长为380---780nm的电磁波才能被人眼所感知。
（见p2图1-2）1.1.2 光源自然界的不同景物，在日光（即太阳光）照射下，由于反射（或透射）了可见光谱中的不同成分而吸收其余部分，从而引起人眼的不同彩色感觉。
一般来讲，某一景物的彩色，是该景物在特定光源照射下所反射（或投射）的一定可见光谱成分，作用于人眼而引起的视觉效果。
阳光---蓝布。
反射了蓝光，吸收了其余光谱成分。
灯光（白）----蓝布。
彩色不鲜艳（蓝光成分少）绿光---蓝布。
黑色客观：光源（本身发光）、景物（吸收和反射光）主观：人眼(1)色温的概念色温是以绝对黑体的加热温度来定义的当绝对黑体在某一特定绝对温度下，所辐射的光谱与某光源的光谱具有相同的特性时，则绝对黑体的这一特定温度就定义为该光源的色温单位以K表示。
例如，温度保持在2800 K时的钨丝灯泡所发的白光，与温度保持在2854K 的绝对黑体所辐射光的功率波谱基本一致，于是既称该白光的色温即为2854K。
可见、色温并非光源本身的实际温度，而是表征光源波谱持性的参量（绝对黑体在不同温度时的辐射功率波谱见p3图1-3）所谓绝对黑体是指既不反射光、也不透射光，而完全吸收入射光的物体，被加热时的电磁波辐射波谱仅由温度决定。
随着温度的增加，黑体辐射能量将增大，其功率波谱向短波方向移动。
