中国传统文化概观

一、名词解释1、物质文化：是指为了满足人类生存和发展需要所创造的物质产品及及生产活动本身，这些产品包括饮食、服饰、建筑、交通、房屋、生产工具以及乡村、城市等。

2、制度文化：是人类为了生存发展的需要而创制出来的有组织得规范体系。

主要包括法律制度、礼仪俗规、经济制度、政治制度、人才培养选拔制度等内容。

3、行为文化：是指人的生活方式、实际行为、态度、价值等，是人际交往中约定俗成的行为模式，主要以礼俗、民俗、风俗等形态表现出来。

4、精神文化：是人类在社会实践和意识活动中创造出来的价值观、审美观、伦理观、思维方式等。

5、起一成文说：这个观点是宋人郑樵的主张。

他认为汉字起源于“一”。

他的这种学说是建立在“道生于一，一生二，二生三，三生万物”、“一阴一阳谓之道”等古代哲学思想基础上。

二、简答题1、简述广义文化和狭义文化。

(P3页)答：广义的文化，主要是指社会和人在历史上一定的发展水平，表现为人们生活活动的种种类型和形式，以及人们所创造的物质和精神财富。

广义文化的涵盖面非常大，几乎包括了人类生活的各个方面。

狭义的文化，主要是指人类精神创造活动及其成果，包括信仰、风俗、艺术、法律、制度等等。

泰勒的文化定义就是狭义文化的经典界说。

2、简述汉语的特点。

（P12页）答：（1）在语音方面，汉语的音节可以分为生母、韵母、声调三个部分。

（2）在汉语词汇方面，也有独特的特点:一是基本词汇有很大的稳定性；二是词汇发展过程中新词不断产生；三是词汇发展过程中有些词汇消亡；四是单音词向复音词发展。

（3）在语法方面，主要的特点是汉语缺乏严格意义的形态变化，即缺乏表示语法意义的词形变化。

名词没有格的变化，也没有性和数的区别。

动词不分人称，也没有时态。

虚词是汉语表达语法意义的重要手段。

虚词的数量少，但是使用频率高，运用复杂，在汉语中有着重要的地位和作用。

3、分析汉语成语“四字格”形式的文化内涵。

(P16页)答：（1）讲究对称，这是汉民族非常重要的文化心理，而四字格最能体现“以偶为佳”的要求；（2）字数上的对偶和结构上的对称，还有音律上的音节整齐匀称，声调的平仄相间；（3）汉民族的言语习惯，四字格是汉语言语习惯之一，从原始歌谣到《诗经语言艺术》再到秦汉散文，大多都采用四字格的形式表达。

中国传统文化概观平时作业（一）一、名词解释1、物质文化：是指为了满足人类生存和发展需要所创造的物质产品及及生产活动本身，这些产品包括饮食、服饰、建筑、交通、房屋、生产工具以及乡村、城市等。

2、制度文化：是人类为了生存发展的需要而创制出来的有组织得规范体系。

主要包括法律制度、礼仪俗规、经济制度、政治制度、人才培养选拔制度等内容。

3、行为文化：是指人的生活方式、实际行为、态度、价值等，是人际交往中约定俗成的行为模式，主要以礼俗、民俗、风俗等形态表现出来。

4、精神文化：是人类在社会实践和意识活动中创造出来的价值观、审美观、伦理观、思维方式等。

5、起一成文说：这个观点是宋人郑樵的主张。

他认为汉字起源于“一”。

他的这种学说是建立在“道生于一，一生二，二生三，三生万物”、“一阴一阳谓之道”等古代哲学思想基础上。

二、简答题1、简述广义文化和狭义文化。

(P3页)答：广义的文化，主要是指社会和人在历史上一定的发展水平，表现为人们生活活动的种种类型和形式，以及人们所创造的物质和精神财富。

广义文化的涵盖面非常大，几乎包括了人类生活的各个方面。

狭义的文化，主要是指人类精神创造活动及其成果，包括信仰、风俗、艺术、法律、制度等等。

泰勒的文化定义就是狭义文化的经典界说。

2、简述汉语的特点。

（P12页）答：（1）在语音方面，汉语的音节可以分为生母、韵母、声调三个部分。

（2）在汉语词汇方面，也有独特的特点:一是基本词汇有很大的稳定性；二是词汇发展过程中新词不断产生；三是词汇发展过程中有些词汇消亡；四是单音词向复音词发展。

（3）在语法方面，主要的特点是汉语缺乏严格意义的形态变化，即缺乏表示语法意义的词形变化。

名词没有格的变化，也没有性和数的区别。

动词不分人称，也没有时态。

虚词是汉语表达语法意义的重要手段。

虚词的数量少，但是使用频率高，运用复杂，在汉语中有着重要的地位和作用。

3、分析汉语成语“四字格”形式的文化内涵。

(P16页)答：（1）讲究对称，这是汉民族非常重要的文化心理，而四字格最能体现“以偶为佳”的要求；（2）字数上的对偶和结构上的对称，还有音律上的音节整齐匀称，声调的平仄相间；（3）汉民族的言语习惯，四字格是汉语言语习惯之一，从原始歌谣到《诗经语言艺术》再到秦汉散文，大多都采用四字格的形式表达。

1．怎样理解广义文化与狭义文化？文化：凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化；或者说，“自然的人化”即是文化。

广义的“文化”，着眼于人类于一般动物、人类社会与自然界的本质区别，着眼于人类卓立于自然的独特生存方式，其涵盖面非常广泛，所以又被称作“大文化”。

梁启超在《什么是文化》中称，“文化者，人类心能所开释出来之有价值的共业也”，这“共业”包括众多领域，诸如认识的（语言、哲学、科学、教育）、规范的（道德、法律、信仰）、艺术的（文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧）、器用的（生产工具、日用器皿、以及制造它们的技术）、社会的（制度、组织、风俗习惯）等等。

狭义的“文化”排除人类社会—历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分，专注于精神创造活动及其结果，所以又被称作“小文化”。

1871年英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中提出，文化“乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂政体”，是狭义文化早期的经典界说。

在汉语言系统中，“文化”的本义是“以文教化”亦属于“小文化”范围。

毛泽东曾说：“以一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。

”2。

本书所论中国文化是什么？中国文化是指由中华民族在东亚大陆这片广袤的土地上创造的文化。

3。

中国文化包括哪些基本内容？中华文化是中华民族对于人类的伟大贡献。

独具特色的语言文字。

浩如烟海的文化典籍，嘉惠世界的科技工艺，精彩纷呈的文学艺术，充满智慧的哲学宗教，完备深刻的道德伦理，共同构成了中国文化的基本内容。

4。

怎样认识和评价中国传统文化？中国传统文化是以1840年鸦片战争以前的中国文化为研究对象的。

中国传统文化是我们的先辈传承下来的丰厚遗产，曾长期处于世界领先的地位。

传统文化所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则，一方面具有强烈的历史性、遗传性；另一方面又具有鲜活的现实性、变异性，它无时无刻不在影响着今天的中国人，为我们开创新文化提供历史的根据和现实的基础。

中华优秀传统文化的文化观
中华优秀传统文化的文化观主要包括以下几个方面：
1. 以人为本的人文精神：中华优秀传统文化强调以人为本，注重人的内在修养和道德品质。

儒家思想中的“仁爱”、“礼义”、“忠信”等观念，道家思想中的“自然”、“无为”等观念，都是以人为本的人文精神的体现。

2. 天人合一的自然观：中华优秀传统文化认为人与自然是相互依存的，强调人与自然的和谐相处。

道家思想中的“道法自然”、“无为而治”等观念，儒家思想中的“仁者乐山、智者乐水”等观念，都是天人合一的自然观的体现。

3. 中和中庸的处世之道：中华优秀传统文化强调中和中庸的处世之道，注重和谐、平衡和稳定。

儒家思想中的“中庸之道”、“和为贵”等观念，都是中和中庸的处世之道的体现。

4. 讲求孝道：中华优秀传统文化认为孝道是家庭伦理的核心，是社会道德的基础。

儒家思想中的“孝为百行之先”、“父慈子孝”等观念，都是讲求孝道的体现。

5. 爱国主义精神：中华优秀传统文化强调爱国主义精神，认为国家和民族的利益高于个人利益。

儒家思想中的“国之本在家”、“家国天下”等观念，都是爱国主义精神的体现。

总的来说，中华优秀传统文化的文化观强调人的内在修养和道德品质，注重人与自然的和谐相处，讲求中和中庸的处世之道和孝道，以及弘扬爱国主义精神。

这些观念在当今社会仍然具有重要的意义和价值。

中国传统文化概观课程（一）中国传统文化概观课程概念中国传统文化概观课程主要介绍中国传统文化的历史发展和基本特质。

课程内容涵盖了中国传统的器物文化、制度文化和精神文化等多元方面，旨在加强学生对中国传统文化的全面理解，并提升他们的综合素养。

此外，课程通过对中国古代思想文化衍生变迁的历史轨迹及其内在特质的系统梳理，帮助学生站在今人的立场上对古代思想文化进行现代性的把握，培养学生的历史感和批判意识。

这不仅能使学生更好地理解中国文化，也为他们在专业课程的学习上打好坚实的文化基础。

（二）中国传统文化概观课程如何学习学习中国传统文化概观课程可以采取以下方法：1. 预习和复习：在上课前，预习相关的教材和参考书籍，对课程内容有一个大致的了解。

课后要及时复习，巩固所学知识。

2. 参加课堂讨论：在课堂上积极参与讨论，与同学和老师交流观点和看法，有助于加深对知识点的理解。

3. 做笔记和总结：在学习过程中，做好笔记，将重点内容整理成条理清晰的思维导图或总结，方便日后查阅和复习。

4. 阅读相关书籍和资料：除了教材之外，还可以阅读一些关于中国传统文化的专著、论文、杂志等，拓宽知识面。

5. 参观实地考察：如果有机会，可以参观一些历史文化遗址、博物馆等，亲身体验和感受中国传统文化的魅力。

6. 加入相关社团和组织：加入学校的中国传统文化社团或者参加相关的文化活动，与其他对中国文化感兴趣的人一起交流学习。

7. 利用网络资源：可以关注一些关于中国传统文化的公众号、网站、论坛等，了解最新的研究成果和动态。

8. 坚持学习：学习中国传统文化是一个长期的过程，要有耐心和毅力，持之以恒地学习。

（三）中国传统文化概观课程学习的好处学习中国传统文化概观课程的好处主要包括以下几个方面：1. 增强文化自信和民族自豪感：通过对中国传统文化的深入学习，可以更好地理解中华文化的历史渊源、发展历程及其独特之处，从而加深对中华文化的认识和理解，增强文化自信心和民族自豪感。

填空1.1.文化三现象包括文化三现象包括文化三现象包括((物态文化 方式文化 精神文化 )2.2.中国多元文化的形成经历了中国多元文化的形成经历了(华夏文化形成 华夷文化融合 中亚文化交流 中西文化交流)四个时期。

四个时期。

3.3.宗法制形成于＿宗法制形成于＿西周＿代，＿秦＿代以后名存实亡。

＿代以后名存实亡。

4.4.古代世界中比较完善的选官制度是中国的古代世界中比较完善的选官制度是中国的科举制。

5.5.思维是思维是人脑的活动过程。

6.6.中国文化以汉为界，前为利用“武功”拓疆期，后为利用“文治”交流期。

中国文化以汉为界，前为利用“武功”拓疆期，后为利用“文治”交流期。

中国文化以汉为界，前为利用“武功”拓疆期，后为利用“文治”交流期。

7.7.秦以后，中国国家体制的“法治”主要表现在：⑴秦以后，中国国家体制的“法治”主要表现在：⑴建立官僚体制──以国家之法的形式确定统治秩序；⑵科举制─考试选官。

8.8.古代世界中较为完善的“官僚制”是中国古代世界中较为完善的“官僚制”是中国唐朝的三省六部制。

9.9.周易揭示了阴阳两者之间关系的无穷变化。

周易揭示了阴阳两者之间关系的无穷变化。

周易揭示了阴阳两者之间关系的无穷变化。

10.10.在中国哲学发展的高峰期，即宋明时期，在中国哲学发展的高峰期，即宋明时期，在中国哲学发展的高峰期，即宋明时期， 哲学已进入探讨哲学本体，即“世界本原”时期。

哲学已进入探讨哲学本体，即“世界本原”时期。

11.11.人性论是中国人文主义的主要理论之一。

人性论是中国人文主义的主要理论之一。

人性论是中国人文主义的主要理论之一。

12.12.古代人性论中，影响较大的有孟子的“性善论”、古代人性论中，影响较大的有孟子的“性善论”、古代人性论中，影响较大的有孟子的“性善论”、 荀子的“性恶论”及董仲舒的“性三品说”。

荀子的“性恶论”及董仲舒的“性三品说”。

13. 13. 把世界本原当作哲学问题进行系统讨论的起始者是北宋的＿周敦颐＿＿。

绪论：一、名词：1、广义文化与狭义文化：广义文化即人类社会创造的物质文明与精神文明的总和，其内涵十分广泛，其层次结构则有物质文化与精神文化两分说，物质、制度、精神三层次说，物质、制度、风俗习惯、思想与价值四层次说，物质、社会关系、精神、艺术、语言符号、风俗习惯六大子系统说等。

狭义文化则排除人类社会关于物质创造活动及其结果部分，专注于精神创造活动及其结果，即意识形态和观念形态的文化，它反映着一个民族的理论思维水平、思维模式、精神风貌、心理状态、审美情趣和价值取向等。

2、中国传统文化：是由中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承和发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久的、内涵博大精深的、传统优良的文化。

3、中国文化：中华民族根据自己的美学或哲学观点与思维模式，在认识与改选自然、社会与民族自身过程中所创造和积累的全部文明成果，具有自身的民族与国度特色。

二、简单：1、中国传统文化处于继续发展时期的标志2、人本主义精神：作为中国传统文化基本精神之一的人本主义，既不同于西方古典的以神为本，也不同于西方近代的追求个人的自由与民主价值。

但中国传统文化的发展同样始终围绕着人，具体而言它包括“民为贵”、“君为轻”的基本政治理想，关注百姓现世的人伦生活，追求一种道德伦理的人本关怀三个层次。

第一章：一.中国传统文化产生发展的社会经济基础：答：1中国古代的早期农耕文化①.早期农耕文化的发生和发展；②.农耕文化重心南移；③农耕自然经济体制下的多元化经济成分。

2.周边游牧文化与农耕文化的冲突和融合。

3.自然经济对中国传统文化性格的影响。

①中国文化的农耕性.②中国文化的包容性。

二.中国古代的政治制度：（一）宗法制度1.嫡长子继承制2.分封制3.宗庙祭祀制（二）君主专制制度与君权至上。

三.传统社会政治结构对中国文化的影响：答1.守法与专制的结合形成传统社会“家国同构的政治结构”；2.宗法性社会结构导致中国文化形成伦理型范式；3.专制性社会结构导致中国文化形成政治型范式。

1.在中国境内，地势最高的是青藏高原，号称（______ ）屋脊。

答案：世界2.《诗经》编成于(______ ) 时期。

答案：春秋3.中国资本主义的经济萌芽产生于(______ ) 中叶。

答案：明代4.对我国古代棉纺织业作出重大贡献的是元代的（______ ）。

答案：黄道婆5.秦汉时期，（______ ）制全面取代分封制。

答案：郡县6.朱熹对《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等注释一书是（《______ 》）。

答案：四书章句集注7.词起源于市井（______ ）。

答案：歌谣8.《三国演义》的写法是（______ ）。

答案：七实三虚9.文化即（______ ）的人化。

答案：自然10.中国文化传统中最明显的特征是群体意识，这一意识是由（______ ）家思想所决定的。

答案：儒11.（______ ）朝时期是中国历史上典型的胡汉文化融合时期。

答案：魏晋南北12.“四书五经”中的四书是指（《______ 》）、《中庸》、《论语》、《孟子》。

答案：大学13.相对于儒家，（）家对个体生命与个体自由予以了更多的关注。

答案：道14阴阳家以（______ ）为最重要的代表人物。

答案：邹衍15.徐光启在中西文化交流史上地位举足轻重，他最重要的著作是（《______ 》）。

答案：农政全书16.历史上，青藏高原地区曾居住过( )。

单选题 (2 分) 2分A.古巴人和鲜卑人B.古巴人和羌人C.鲜卑人和吐蕃D.吐蕃和羌人正确答案: D17.中国古代家族伦理的核心是( )。

单选题 (2 分) 2分A.修身B.勤业C.孝悌D.尊师正确答案: C18.中国民族语文政策的基本点是()。

单选题 (2 分) 2分A.坚持语文独立B.坚持语文互助C.坚持语文平等D.坚持语文分类正确答案: C19.文化传统除了延续性的特点外，还具有( )。

单选题 (2 分) 2分A.规范性B.调和性C.稳定性D.等级性正确答案: C20.中国处于世界最大的欧亚大陆的东部，东临浩瀚的( )。