第8课时求比一个数多或少几分之几是多少问题
教学目标；
1.理解并掌握“求比一个数多或少几分之几的数是多少”的问题的解题思路和解题方法。
2.掌握解题步骤，学会用线段图分析问题中的数量关系。
教学过程：
一、板书课题。
同学们，我们已经学习了求一个数的几分之几是多少的问题，今天我们继续来学习求比一个数多或少几分之几是多少的问题。（板书课题）
过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;
二、出示学习目标。（30秒）
1.理解并掌握“求比一个数多或少几分之几的数是多少”的问题的解题思路和解题方法。
2.掌握解题步骤，学会用线段图分析问题中的数量关系。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）
过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导：
认真阅读课本第14页例9.
思考；
1..根据题意，说说已知条件什么？要求什么？
2.理解关键句，画出示意图，找出单位“1”。
3.本题中单位“1”指的是什么？
4.知道单位“1”，求比单位“1”多的量怎样计算？
6分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题。
四、看一看:
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
五、做一做：
（一）提问（“做一做”前的准备）
同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。
1..根据题意，说说已知条件什么？要求什么？
2.理解关键句，画出示意图，找出单位“1”。
3.本题中单位“1”指的是什么？
4.知道单位“1”，求比单位“1”多的量怎样计算？
小结：求比一个数多几分之几的数是多少的问题的解题方法：
方法一：单位“1”的量+单位“1”的量×这个数量比单位“1”多几分之几=这个数量
方法二：单位“1”的量×(1+这个数量比单位“1”多几分之几)=这个数量
（二）刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题
1.噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？80分贝
噪音降低八分之一
2.昆虫飞行时经常振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀236次，蝗虫每秒振动次数比蜜蜂少
109
118。蝗虫每秒能振动多少次？
六、练一练
今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。
1．填空。
(1)小美有24张邮票，小丽的邮票张数比小美多1
3，小丽比小美多()张邮票。
(2)欢欢有54张卡片，迎迎的卡片张数比欢欢少1
9，迎迎比欢欢少()张卡片。
(3)本月的用水量比上月多
1
10，是把()的用水量看作单位“1”，本月的用水
量是上月的（）
(4)笔记本电脑的台数比台式电脑的台数少1
8，是把
()的台数看作单位“1”，笔记本电脑的台数是台式电脑的台数的()。2．写等量关系式。
(1)一张桌子比一把椅子贵4
5。
()×
4
1
5
⎛⎫
+
⎪
⎝⎭＝( )
(2)鸡的只数比鸭少1
4。
() ×
1
1
4
⎛⎫
-
⎪
⎝⎭＝()
2．看图列式。
5．解决问题。
(1)某超市第一季度的营业额是350万元，第二季度的营业额比第一季度增加了1
7，第
二季度的营业额是多少万元？
(2)广州恒大亚冠决赛场门票的甲等票每张800元，乙等票比甲等票便宜1
4。乙等票
每张多少元？
七、议一议：
（一）同桌交换试卷
（二）出示标准答案
（三）学生对照答案，打出对错
（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬
（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。
（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。（不出示、不讨论做对的题）
