《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》教案-人教统编部编历史九上

《国际工人运动与马克思主义的诞生》教案1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握19世纪三四十年代以英国宪章运动为代表的工人运动；马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等主要历史史实。

2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得继承发扬。

教学重点为：马克思主义的诞生。

本课的难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的根源。

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

多媒体课件1课时新授课巴黎公社相关多媒体、图片1）复习提问上节内容。

2）导入新课：以课前提示导入新课。

播放《国际歌》或师生一起唱《国际歌》导入。

3）讲授新课：一、英国宪章运动在讲解第一目英国宪章运动时，要注意处理好以下四个问题。

第一，宪章运动的起因。

工业革命过程中，工人面对很差的待遇，不断进行反抗，最初是直接对准机器。

此时用多媒体、幻灯或小黑板等方式出示一段关于卢德运动的资料，让学生参与感受到工人的最初斗争形式，为后面的宪章运动内容作铺垫。

因为由学生自己理解得出的结论，不仅印象深刻，而且还培养了论从史出的历史学习方法和答题习惯。

第二，宪章运动的中心内容，争取普选权，有机会参与国家管理是如何提出的？可用同样手段出示两则材料。

一则是英国宪章运动内容提出的主要过程；另一则是与此同时法国里昂两次工人运动的斗争口号。

两则同时期不同斗争方式的展示，可以帮助学生搞清楚三个问题，即：与卢德运动相比，英国工人阶级斗争水平有了提高；与法国里昂工人起义相比，表明此时工人运动水平都开始进入了自觉时期；而英国宪章运动采取的请愿集会方式则表明英国资本主义工业发展水平较法国发达的多。

第三，宪章运动的性质。

可引导学生阅读书中的小字和插图部分内容来理解这场世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动的性质，也正是由于它的群众性和政治性，英国议会进行了改革，工人的斗争要求基本上实现。

第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起知识与能力马克思、恩格斯的政治活动和主要理论贡献；《共产党宣言》的内容、意义和对国际工人运动的指导作用；第一国际建立和主要任务；巴黎公社出现的背景、政权性质及结果。

过程与方法本节课内容比较抽象，通过多媒体课件形式展现，视频资料等方式，培养学生在提的历史结论过程中，让学生感受到主动学习的乐趣，以便掌握探究式学习、合作学习的途径与方法。

情感、意志和价值观通过本课的学习，要继承发扬马克思、恩格斯为人类谋福利不计个人得失的高尚品德，特别是马克思、恩格斯为了共同事业团结战斗的伟大情谊，培养学生立志高远、为人类谋福利的人生观。

《共产党宣言》的内容、意义。

巴黎公社的性质和失败原因的理解。

工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会革命，对人类社会产生了深远影响。

随着工业革命的深入发展，资本主义制度的弊端也逐渐暴露。

广大工人为了改善恶劣的劳动和生活条件，同资本家展开多种形式的斗争，工人运动逐渐兴起，为科学社会主义理论的创立提供了必要条件。

19世纪40年代，马克思主义诞生，无产阶级有了科学理论的指导，社会主义运动蓬勃发展起来。

一、马克思与恩格斯1、背景19世纪欧洲工人的生活 19世纪欧洲资产阶级的生活随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。

社会贫富差距拉大，资产阶级与无产阶级矛盾日益突出。

1818年5月5日，卡尔·马克思生于德国特利尔市。

如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

——17岁时，《青年在选择职业时的考虑》17岁在中学毕业时的一篇论文认为：“择业的目标是为了人类的幸福和我们自身的完美”。

《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》教学设计一、课标要求了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。

二、教材分析本节课由马克思与恩格斯、《共产党宣言》和第一国际三个子目组成，共计1758个字。

教材包含有5幅图片，2个相关史事，1个课后活动，1个知识拓展，1个材料研读，1个问题思考。

三、学情分析九年级学生已具备一定的知识积累和较强的思维能力。

这是学生学习新知识和新能力的基础，但无论是历史知识还是历史思维能力，都不尽人意。

因此，在课堂教学中，创设情境培养学习历史与探究历史的兴趣，促进课后自觉地学习，显得尤为重要。

本课中，“马克思”和“马克思主义”两个名词学生在平时经常接触，但是对马克思的伟大和马克思主义的深刻含义少有人明白，感触不深，而且本课思想性、理论性较强，学生不易理解。

四、学习目标1.通过学习，了解马克思、恩格斯的早期革命活动，认识马克思主义理论三大组成部分。

2.通过学习，知道《共产党宣言》的发表，结合宣言内容，认识马克思主义诞生的历史意义。

3.通过本课的学习，认识到人民群众在历史发展进程中的伟大作用，当国家民族危亡的关键时刻，巴黎人民挺身而出的首创精神和视死如归的大无畏品德，在巴黎公社社员身上得到了淋漓尽致的发挥。

五、设计思路本课通过马克思主义诞生的背景、马克思主义的概况、马克思主义的实践进行整合。

讲述了19世纪40年代马克思主义诞生的历史史实。

综合运用概要讲述法、史料解析法、讲练结合法等教学方式，优化课堂资源，引导学生构建知识框架，培养解读史料、理解、分析问题的能力。

六、教学设计环节一：从创设情境、提出问题导入学习主题。

简述马克思墓碑上的两句话和恩格斯在马克思墓前的讲话，思考恩格斯为什么说马克思的逝世对无产阶级是“不可估量”的损失？马克思对于人类发展又做出了哪些伟大的贡献呢？【设计意图】通过图片和问题将学生带入情境，激发学生学习兴趣。

环节二：从阅读教材，了解马克思、恩格斯及其他们的早期革命活动。

第22课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起【三维目标】一、知识与能力1、通过本课的学习，使学生了解和掌握马克思的精力和精神，19世纪三四十年代欧洲工人运动马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等主要历史史实。

2、通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。

二、过程与方法1、阅读、讲述2、教师补充材料3、学生合作探究、思考、讨论4、课本剧情景再现5、故事、视频三、情感态度与价值观通过本课的学习，要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得继承发扬。

【重点、难点分析】重点：马克思主义的诞生。

难点：巴黎公社失败的根源。

导课：今天，给大家讲一个勇敢、睿智、为全人类解放事业而奋斗的、开辟新时代宣言的伟大人物的故事。

20世纪以来有几次次“千年风云人物评选”活动：1999年，英国剑桥大学和英国广播公司举行“千年第一思想家”评选活动，他位居第一。

2002年，英国“路透社”“千年伟人”评选，他仅以一分之差略逊于爱因斯坦。

2005年，英国广播公司“古今最伟大哲学家”评选活动，他再居榜首。

他是谁？世界上有那么多哲学家、思想家，为什么是他？因为，马克思、恩格斯及其创立的科学社会主义学说，一百多年来，没有任何一个学说像它这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像它这样具有强大的生命力和时代感，也没有一个学说像它这样敢于吸取人类社会不断积累的文明成果，而不断焕发科学的青春。

现在就让我们走进马克思、恩格斯，看看他们是怎么样的伟人。

一、马克思和恩格斯请同学们阅读课文，归纳列出马克思和恩格斯主要经历。

部编版九年级上册历史第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》教案【教学目标】1、了解马克思主义的基本理论和历史背景。

2、理解国际共产主义运动的兴起背景和主要影响。

3、认识马克思主义在中国的传播和发展。

【教学重点】1、明确马克思主义的基本原理。

2、掌握国际共产主义运动的兴起过程。

3、分析马克思主义在中国的传播和发展情况。

【教学难点】1、深入理解马克思主义的基本原理。

2、理清国际共产主义运动的兴起和传播情况。

【教学方法】1、课堂讲解法。

2、学生研讨法。

3、活动探究法。

【教学资源】1、电子白板、投影仪等。

2、历史教材和参考资料。

【教学过程】1、导入通过播放国际工人歌曲，引起学生对于共产主义的了解，并提出问题：你们知道共产主义的起源和发展吗？2、课堂讲解1）马克思主义的诞生从“黑格尔哲学”的实践和改造出发，马克思提出了“唯物史观”和“阶级斗争”的基本原理，形成了一整套以马克思为代表的大众理论。

这些理论被称为马克思主义。

2）世界无产阶级运动的兴起在19世纪下半叶，全球各国工人阶级逐渐组织起来，要求改善劳动条件。

这次大规模的运动被视为世界无产阶级运动的开始。

3）国际共产主义运动的兴起在各种不满和斗争的推动下，共产主义思想获得了一些关注，俄国革命和苏维埃政权的建立又进一步加强了共产主义的地位。

3、学生研讨请学生列举“共产主义”的基本原则，并让他们按照相关政权建立时间进行排列。

（答案：共产主义的基本原则是以社会主义为发展阶段，实行生产资料公有制，采取计划经济方式，实现公平和平等，解决生产和分配问题，达到自由和幸福的境界。

政权依次为俄国，中国，古巴，朝鲜，越南等国家）4、活动探究请学生对于“马克思主义在中国的传播和发展情况”展开探究，在课后汇报结果。

5、梳理课程通过一系列的课堂教学和活动探究，整理出共产主义思想在世界范围内的发展情况，以及在中国的传播和发展情况，帮助学生全面理解这一重要的历史阶段。

【板书设计】马克思——唯物史观——阶级斗争——马克思主义无产阶级运动——共产主义思想——苏维埃政权共产主义的基本原则：生产资料公有制，计划经济，公平和平等政权顺序：俄国，中国，古巴，朝鲜，越南等【教学反思】本堂课通过多种教学方式和手段，清晰地介绍了马克思主义的基本理论和国际共产主义运动的兴起过程，并深入分析了共产主义在中国的传播和发展历程。

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起1、知识与能力：了解马克思、恩格斯的生平、《共产党宣言》的发表和第一国际、巴黎公社运动，思考和认识历史事件之间的内在联系。

2、过程与方法阅读《共产党宣言》等文献，提高从材料中获取有效历史信息的能力。

3、情感态度与价值观学习马克思、恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操，学习巴黎公社的战斗精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学重难点：(1) 教学重点：《共产党宣言》；第一国际(2) 教学难点：第一国际三、教学课时：一课时四、教学用具：多媒体五、教学过程：1、导入：温故知新材料：18世纪中期，在英国发生了一场完全不同于以前的革命。

这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过科学技术的发明创造，彻底改变了人们的生产和生活方式。

请你运用所学的知识，回答以下问题：(1)这场“没有你死我活的拼杀”的革命叫什么名称?工业革命(2)这次革命开始的标志是什么？发明珍妮纺纱机(3)这场革命所带来的影响是什么？创造了巨大的社会生产力；资本主义最终战胜封建主义；资产阶级和无产阶级的分化与对立；资本主义确立了对世界的统治（西方先进、东方落后的局面）2、学习新课：第一、马克思与恩格斯(1)、政治活动：①1818年5月5日，马克思生于德国特利尔市。

在中学毕业时就表现出伟大的理想。

②马克思多次《莱茵报》上发表文章，抨击普鲁士政府禁锢出版自由。

③在巴黎，马克思结识恩格斯，后一起讨论各种理论和欧洲工人运动。

恩格斯不仅成为马克思思想、事业上志同道合的战友，在经济上也给予马克思很多支持。

④1849年马克思移居伦敦，代表作《资本论》是影响巨大的杰作之一。

⑤1883年3月14日，马克思在伦敦去世，葬于海格特公墓。

(2)、主要贡献：创立马克思理论。

该理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。

相关史事：英国宪章运动；法国里昂工人两次起义；德意志西里西亚纺织工人起义。

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起知识与能力通过学习了解马克思和恩格斯及马克思主义理论，《共产党宣言》，第一国际的相关知识。

过程与方法教学目标通过马克思主义的诞生、《共产党宣言》的发表及第一国际的成立正确理解社会主义。

情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱社会主义事业精神，努力为我国的社会主义现代化建设做出贡献。

重点马克思主义、《共产党宣言》、第一国际。

难点对社会主义的理解。

课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图通过新颖的导入一、导入新课利用马克思的图片导入新课。

方式提高学生的学习兴趣。

1.通过学习了解马克思和恩格斯及马克思主义理论，《共产党宣言》，第一国际的相关知识。

2.通过马克思主义的诞生、《共产党宣言》的发表及第一国际的成立二、展示学习正确理解社会主义。

目标3.通过本课的学习，培养学生热爱阅读学习目标，明确本课学习任务。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

社会主义事业精神，努力为我国的社会主义现代化建设做出贡献。

学习重点：马克思主义、《共产党宣言》、第一国际。

学习难点：对社会主义的理解。

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.马克思与恩格斯（1）1818年5月5日，生于德国特利尔市。

在巴黎，马克思结识了年轻的。

（2）1849年，马克思移居伦敦，直至去世。

“”，是马克思的名言，也是他革命流亡生涯的真实写照。

其代表作《》至今还有巨大的影响。

学生自主学先通过自学了解（3）马克思主义理论主要包习，阅读课本，课本的大致内三、自主学习括、和独立完成问题，并初步记容，在经过老师的讲解让知识更忆。

加的巩固。

三个组成部分。

2.《共产党宣言》（1）1848年，马克思、恩格斯为共产主义同盟起草的纲领《》在伦敦正式出版。

（2）《共产党宣言》指出，人类社会进入资本主义时代，整个社会分为两大对立阶级：和。

资本主义社会必将被没有剥削和压迫的共产主义社会所取代。

部编人教版历史九年级上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》教学设计一. 教材分析本课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》是部编人教版历史九年级上册的一课。

教材主要介绍了马克思主义的诞生背景、马克思主义的核心内容以及国际工人运动的兴起和发展。

通过本课的学习，学生可以了解马克思主义的诞生和国际工人运动的发展历程，认识到马克思主义对世界历史发展的深远影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工人阶级的兴起和发展有一定的了解。

但是，对于马克思主义的理论体系和国际工人运动的发展过程还需要进一步学习和掌握。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解马克思主义的核心内容，了解国际工人运动的兴起和发展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、核心内容，掌握国际工人运动的兴起和发展过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识马克思主义对世界历史发展的深远影响，培养学生对国际工人运动的关注和理解。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、核心内容，国际工人运动的兴起和发展。

2.难点：马克思主义的理论体系和国际工人运动的发展过程的理解。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握马克思主义的诞生背景、核心内容，了解国际工人运动的兴起和发展。

2.合作探讨：学生进行合作探讨，共同分析马克思主义的理论体系和国际工人运动的发展过程。

3.史料分析：运用相关史料，帮助学生深入了解马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。

2.参考资料：相关的历史文献、论文、书籍等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于马克思主义和国际工人运动的短片，引发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

人教部编版九年级历史上册：第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教案1一. 教材分析本课是九年级历史上册的第21课，主要内容是马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

教材通过介绍马克思、恩格斯的革命理论，以及国际工人运动的发展，使学生了解马克思主义的诞生背景、基本原理及其对国际工人运动的影响。

教材还包括了《共产党宣言》的发表、巴黎公社等历史事件，旨在帮助学生全面理解马克思主义的诞生和国际工人运动的发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了资本主义社会的产生和发展，对资本主义制度有一定的认识。

但马克思主义理论较为抽象，学生可能难以理解和接受。

此外，学生对于国际工人运动的发展和其对资本主义社会的影响可能缺乏足够的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、基本原理，掌握国际工人运动的主要历史事件；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对马克思主义的认同感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、基本原理，国际工人运动的主要历史事件；2.难点：马克思主义理论的理解和运用，国际工人运动对资本主义社会的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起；2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.小组合作学习：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生的参与度和学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习马克思主义理论，了解国际工人运动的历史背景和发展过程；2.学生准备：预习教材，了解本课的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于马克思主义和国际工人运动的短片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍马克思主义的诞生背景，引导学生了解《共产党宣言》的发表、巴黎公社等历史事件，以及马克思主义对国际工人运动的影响。