标题：试论大学生职业生涯规划与人生发展
作者：刘晓君
成果说明：本文为省教育厅人文社科研究项目“大学生职业生涯规划体系的构建及推进”（项目批号2004SK154 ）、安徽省高等学校青年教师科研资助计划“大学生职业生涯规划体系的构建及推进”（项目批号：2004jqw60）的研究成果；发表于《高教论坛》2005年第3期；刊号为CN45-1312／G4，ISSN1671-9717
成果摘要：本文通过对当前大学生就业难的现象进行反思，指出大学生普遍缺少职业生涯规划是造成这一现象的主要原因之一，探讨了职业生涯规划在大学生人生发展中的地位和作用，并提出大学生进行职业生涯规划应当把握的几个关键环节。
成果正文：
职业生涯规划是指对一个人将要从事的职业和未来职业的发展进行策划与设计，选择职业目标，制定合理的手段实现目标，并不断调整、修正职业目标的过程。对于当前正处于就业难关的大学生来说，尽早进行科学的职业生涯规划，不仅是顺利就业的有效途径，更是创造成功人生的重要法宝。
一、对当前大学生就业难现象的反思
来自教育部的数据显示，2003年全国普通高校毕业生为万人，毕业生就业率在70％左右，有64万大学生无法就业。昔日的“天之骄子”在就业问题上陷入尴尬。从客观上来说，高校人才供给和社会人才需求在数量上、结构上存在的矛盾以及高等教育改革过程中出现的就业政策的不稳定、不健全固然是造成大学生就业难的极其重要的原因，但是反思大学生就业中的种种挫折、失败的现象，我们不难发现，大学生自身对职业生涯规划的缺失成为其就业乃至人生发展的“瓶颈”。
1、大学生职业生涯规划意识淡薄
在一次对北京人文经济类综合性重点大学的205位大学生的调查中显示，大部分学生没有职业生涯规划。对自己将来如何一步步晋升、发展没有设计的占%；有设计的占%，而其中有明确设计的仅占%。（1）另据北森测评网、新浪网与《中国大学生就业》杂志在2004年6——7月的网上调查表明，有近四成的人对自己目前的职业生涯规划现状还是满意的，但当被问到职业生涯规划中的一些具体问题时，如是否了解自己的个性、兴趣和能力、是否知道自己最喜欢和最不喜欢的职业等问题
时，能够作出肯定回答的大学生不超过20％。这反映了大学生在职业生涯规划问题上存在着感觉和认知之间的矛盾，进一步表明大学生们对什么是职业生涯规划还没有真正的认识，只知道概念，缺少实际的实施。可见目前相当多的大学生尚未认识到职业生涯规划的重要性，这必将影响到他们对将来职业的选择和未来人生发展的定位。
2、大学生学业生涯规划模糊
学业生涯规划是职业生涯规划在大学阶段的体现，它是指大学生在自我认识、了解社会的基础上，从自身实际情况和社会需求出发，确定职业发展的方向，制定大学学习的总体目标和阶段人生目标、步骤、实施。[2]由于我国大学生在高中的懵懂时期便被分为文科生和理科生，并将考大学作为自己唯一的奋斗目标，在选取专业时也很少考虑自己的兴趣、能力倾向以及未来的人生发展。进入大学之后，相当多的大学生在经历了高考的胜利后难以及时转换角色，尽快对大学生四年的学习和生活做一个合理的安排和规划，容易在思想上和行为上放松自己，从而陷入无聊和盲目之中。
3、大学生职业生涯规划过程盲目
大学生职业生涯规划意识的淡薄以及学业生涯规划的模糊必然导致其职业生涯规划过程的盲目性：一是应急性。一些大学生认为职业生涯规划的唯一目的就是找工作，将其等同于就业前的短期培训，有“临时抱佛脚”之嫌；二是急功近利性。科学的职业生涯规划必须是在对自己进行正确的评估以及对职业进行全面的了解之后才能进行，而不少大学生忽视这个过程的动态性和阶段性，盲目从众，急于求成，甚至企图走“捷径”实现目标，不考虑自己的实际情况；三是自我性。大学生职业生涯规划不是随心所欲的，而是需要将个人的自我规划与学校、社会的职业生涯指导结合起来进行。目前多数大学生在进行职业生涯规划时过于注重个人的自我设计，很少考虑社会的实际需求和人生发展的规律。
二、职业生涯规划与大学生的人生发展
从人力资源培养的角度分析，职业生涯规划本质上是一个个人职业战略规划问题。这一过程要解决的问题是“我将来应该干什么”，即设定职业目标和选取职业领域范围。从人生发展的角度来看，职业生涯规划就不仅仅是一个职业选择的问题，而更是关系到人生成功与否的重要环节。
1、职业生涯规划贯穿人生发展的全过程
美国著名的职业心理学家萨伯（）从人的终生发展的角度出发，把
人的职业生涯发展分为成长、探索、建立、维护以及衰退等五个阶段。
[3]大学生的年龄阶段正处于职业生涯发展的探索时期，在这一时期大学生的主要任务是更多、更准确的了解自我、发展自我，在各类学习与实践的活动中，作出尝试性的职业决策和职业生涯规划。可见，大学时期的职业定位是否准确、职业能力是否得到提高，对于大学生今后职业发展的建立及其维护是否能顺利进行至关重要。大学生应当积极将在校期间的职业生涯规划纳入到人一生的职业生涯发展过程中去，力图通过大学阶段成功的职业规划推动今后的职业生涯良性发展。
2、职业生涯规划培养大学生对人生资源的驾驭能力
资源是人生成功的关键。个人能否尽可能地占有、壮大自己所需要的人生资源，并将不同的人生资源进行合理的整合与规划，既是人生成功与否的重要标志，也是个体必备的一种人生驾驭能力。大学期间正是大学生锻炼、培养这种能力的关键时期。首先，职业生涯规划帮助大学生成功积累人生发展的必备资源。这些资源主要包括：健康的身体、优良的思想道德品质、合理的知识结构、协调的人际关系以及良好的社会适应能力等；其次，及时、有效的职业生涯规划能够培养大学生对这些资源的驾驭能力。比如，通过对职业尝试性的定位与选择反思自己的人生理想和人生态度，树立科学的人生观、价值观，为未来的人生发展指明方向；通过对个人的评估以及对职业形势的分析培养自己有选择、有目的地完善知识结构的能力；在职业生涯规划的实施过程中，通过协调各种人际关系的过程锻炼自己创造人际支持的能力，通过参加各类实践活动培养自己在未来人生发展中的分析、观察以及创造能力，等等。
3、职业生涯规划促成大学生成功实现自我
人生的成功只能在有限的时间内、特定的职业中去谋求。不同的职业生涯规划决定不同的人生，因此，及早进行职业生涯规划是大学生实现自我的有效途径。首先，选择合适的职业为大学生提供自我实现的舞台。大学生最终必将走向社会。他们只有在社会中寻找和争取到最适合自己的位置，最能发挥自己才华的职业，才能充分获得相对竞争优势，发挥自身的潜能，体现自我价值；其次，对职业生涯规划的不断调整和改进促使大学生取得更快、更大的成功。大学生对自己的认识是不断深化的，自身的素质在不断提高，同时周围的环境也时刻在变化，这种变化要求大学生在职业生涯规划过程中不断进行对自身、对职业定位的合理调整，不断发现新的职业机遇，保持职业规划计划性和动态性的有机统一，这必将提高整个职业生涯规划过程的针对性和有效性，从而使大学生在职业选择中少一点挫折，多一点成功，更快、更好的实现自我。
