思想政治教育概念

1、什么是思想政治教育?如何理解、把握思想政治教育的内涵与外延?思想政治教育包括思想教育、政治教育和道德教育,担负着党的思想建设与群众性思想教育的职责,是指教育者与受教育者根据社会和自身发展的需要,以正确的思想、政治、道德理论为指导,在适应与促进社会发展的过程中，不断提高思想、政治、道德素质和促进全面发展的过程。

思想政治教育的内涵围绕思想政治教育现象的特殊矛盾展开,是思想政治教育现象存在的根据。

第一，思想政治教育的本质属性是坚持以人为本，教育者和受教育者是思想政治教育的基本要素。

第二,思想政治教育具有鲜明的意识形态性，即思想政治教育与社会意识形态的基本关系。

第三，思想政治教育内容具有规定性，体现在思想性、政治性、道德性的规定上。

第四，思想政治教育的目的性，由思想政治教育的意识形态性和内容的规定性决定。

既要根据一定社会的生产力和经济、文化发展水平，根据主导意识形态的要求，体现并服务于社会发展目标;又要体现人的能动性特点和人的发展需要，实现人的自觉、全面发展。

思想政治教育的外延指的是思想政治教育的边界或范围，受思想政治教育内涵的制约与调控。

覆盖具有全员性，过程具有全程性，并受思想政治教育性质、内容与目的的制约。

Chapter 02陈万柏第三版第一章（1）一、关键词：思想政治教育、思想政治工作、思想政治教育学、思想政治教育学研究对象、思想政治教育学范畴、思想政治教育学科建设1、思想政治教育答：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

2、思想政治工作答：思想政治工作是指政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合，主要运用于工厂、农村、党政机关等领域。

3、思想政治教育学答：思想政治教育学是指以思想政治教育活动为研究客体，是关于思想政治教育发展规律的科学，是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。

何为思政教育思政教育，即思想政治教育，是指在教育过程中培养学生正确的政治意识、道德情操、人生观、价值观和社会责任感的一种教育形式。

思政教育是高等教育中一项重要的任务，旨在培养具有坚定的理想信念、充满创新精神、具备较强社会责任感的优秀青年，为社会主义建设和国家发展做出贡献。

思政教育的意义思政教育具有重要的意义，它不仅是高等教育一项重要任务的体现，更是培养青年学生的综合素质和人文精神的关键环节。

首先，思政教育可以帮助学生树立正确的政治观念和信仰，坚定对社会主义制度的认同，增强法律意识和道德观念，提高学生的行为准则。

其次，思政教育可以培养学生的创新精神和综合能力，使他们具备独立思考、分析问题和解决问题的能力。

最后，思政教育可以培养学生的社会责任感和使命感，关注国家发展和社会进步，为社会的发展做出积极贡献。

思政教育的主要内容思政教育的主要内容包括政治理论、思想道德修养、法律知识和职业道德等方面。

首先，政治理论是思政教育的核心内容之一。

学生应该学习马克思主义基本原理，了解中国特色社会主义理论体系，深入研究党的理论创新成果，提高自己的政治素养和思想境界。

其次，思想道德修养是培养学生道德情操和人文精神的重要内容。

学生需要学习优秀的思想文化遗产，培养崇高的道德情操和正确的人生观价值观。

此外，法律知识也是思政教育的一部分，学生需要了解法律法规，增强法律意识，提高自己的法律素养和法治观念。

最后，职业道德是思政教育的重要内容之一，学生需要学习相关的职业道德要求，培养正确的职业道德和良好的职业风格。

思政教育的实施途径思政教育的实施途径包括课堂教学、校本教材编写、社团活动和网络平台建设等多个方面。

首先，课堂教学是思政教育的基本途径之一，教师可以通过讲授政治理论和价值观，结合案例分析和讨论，引导学生进行思考和交流。

其次，校本教材编写可以根据学校的特点和学科特色，编写与思政教育相对应的教材，使教学内容更加贴近学生的实际需要。

《思想政治教育学原理》课程笔记第一章导论一、思想政治教育的概念1. 思想政治教育的定义：思想政治教育是指通过一系列教育活动，对人们的思想、政治观念、道德品质和人生观进行有目的、有计划、有组织的影响，使受教育者在政治、思想、道德等方面达到一定的要求和标准。

2. 思想政治教育的特点：思想政治教育具有鲜明的政治性、思想性、群众性、实践性和综合性等特点。

二、思想政治教育的内涵与外延1. 内涵：思想政治教育的内涵主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。

2. 外延：思想政治教育的外延涉及家庭、学校、社会等多个领域，包括家庭教育、学校教育、社会教育等多种形式。

三、思想政治教育学及其研究对象1. 思想政治教育学：思想政治教育学是研究思想政治教育现象、揭示思想政治教育规律、指导思想政治教育实践的学科。

2. 研究对象：思想政治教育学的研究对象主要包括思想政治教育的内涵、外延、原则、方法、载体、环境、管理和评估等方面。

四、思想政治教育学的形成和发展1. 形成过程：思想政治教育学形成于20世纪50年代，经过几十年的发展，逐渐形成了较为完整的理论体系。

2. 发展趋势：思想政治教育学的发展趋势包括理论研究与实践相结合、学科交叉与融合、注重人的全面发展、创新教育方法等。

五、思想政治教育学的基本范畴1. 思想政治教育：包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。

2. 教育者与受教育者：教育者是思想政治教育的主体，受教育者是思想政治教育的对象。

3. 思想与行为：思想政治教育旨在引导人们的思想与行为，使之符合社会发展的要求。

4. 灌输与疏导：灌输是指有目的、有计划地向受教育者传授思想政治观念和道德规范；疏导是指通过引导、启发和沟通，使受教育者自觉接受和内化思想政治观念和道德规范。

5. 内化与外化：内化是指受教育者将思想政治观念和道德规范内化为自身的信念和行为准则；外化是指受教育者将内在的信念和行为准则外化为实际行动。

思想政治教育知识点总结思想政治教育是指在教育过程中注重培养学生正确的思想观念和政治意识，以提高其综合素质和思想能力的一种教育形式。

它是培养学生健康人格和公民素养的重要途径，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

下面将对思想政治教育的主要知识点进行总结。

1. 思想政治教育的概念和特点：思想政治教育是指在教育过程中，通过有计划、有组织地进行政治教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观和政治观念。

它具有以政治性和思想性为主要特点，以培养学生的政治意识、政治能力和政治品质为宗旨。

2. 思想政治教育的目标和内容：思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观、价值观和政治观念，提高他们的政治意识和政治素质，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人民。

内容包括爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、民主教育等。

3. 思想政治教育的方法和手段：思想政治教育采用多种方法和手段，如课堂教学、社会实践、德育活动、心理辅导等。

其中，启发式教育、实践教育和互动式教育是比较重要的方法。

教师要发挥主导作用，创设良好的教育环境，提供适当的教育资源，激发学生的积极性和创造力。

4. 思想政治教育与学科教育的关系：思想政治教育与学科教育有着密切的关系。

学科教育是思想政治教育的基础，思想政治教育是学科教育的综合和延伸。

思想政治教育是贯穿于学科教育各个环节的，要通过学科教育的过程，引导学生形成正确的思想观念和政治意识。

5. 思想政治教育与学生发展的关系：思想政治教育是促进学生健康发展的重要环节。

它既要关注学生的思想品德发展，也要关注学生的身心健康发展。

思想政治教育要注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们树立正确的人生价值观，并注重提供心理健康教育和心理辅导服务，帮助学生解决心理问题。

6. 思想政治教育与社会发展的关系：思想政治教育与社会发展密切相关。

思想政治教育要与社会主义核心价值观相结合，以社会发展的需要为导向，培养符合社会发展要求的人才。

思政，一种思想政治教育的简称在当代社会，人们经常听到一个简称——思政。

那么，什么是思政呢？思政是什么概念的简称？下面将从思政的定义、思政的重要性以及思政的实施方式等方面，对这一概念进行探讨。

定义思政是思想政治教育的简称，它是对学生进行德育和思想品德教育的过程。

思政旨在培养学生健康的心理素质、正确的世界观、人生观和价值观，使学生能够适应社会的发展和变化。

思政的目标是发展学生的综合素质，培养他们的思维能力、社会责任感和创新意识。

重要性思政在现代教育中具有重要的地位和作用。

首先，思政是培养学生良好品德的重要途径。

通过思政教育，学生可以接受正确的道德观念和行为准则，形成正确的行为习惯和道德意识，使其成为有品德、有道德、有责任心的社会成员。

其次，思政有助于培养学生的大局意识和社会责任感。

在思政教育中，引导学生关注国家和民族的利益，让他们了解社会发展的方向和国家的重大政策，激发他们对国家和社会的热爱和责任感，促使他们做出积极的贡献。

此外，思政还能培养学生的批判思维和创新意识。

思政教育强调学生的自主学习和思考能力的培养，鼓励学生勇于质疑和批判，培养学生的创新精神和创造能力，为社会发展注入新鲜的活力。

实施方式思政教育可通过多种途径和方式实施。

首先，学校应在课堂教育中加强思政教育。

教师可以利用各种教学资源和教育手段，引导学生思考现实社会问题，培养他们的分析和解决问题的能力。

其次，学校应加强校本课程的设计，将思政教育纳入全员教育体系并与其他学科相互融合。

通过跨学科的教育方式，可以使思政教育更加贴近学生的实际学习和生活需求。

此外，学校还可以通过开展社会实践、讲座、座谈会等形式的活动来强化思政教育。

通过与社会各界人士的交流和互动，学生可以更好地了解社会现实，增强社会责任感和使命感。

总结思政是思想政治教育的简称，是培养学生思维能力、道德品质和社会责任感的重要途径。

思政教育在现代社会具有重要意义，可以通过多种方式实施，例如课堂教育、校本课程设计和实践活动等。

重点思想政治教育学原理重点思想政治教育学原理一、思想政治教育的概念：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范、对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

教育主体：社会或社会群体（教育者）。

教育对象：全体社会成员（受教育者）。

教育要求：一定社会发展的要求，按一定社会政治、经济、文化的发展对培养下一代社会新人提出要求，在教育中，表现为具体的教育要求。

教育目的：培养受教育者具有一定社会发展所要求的思想政治品德，促进人的发展和社会的发展。

教育内容：思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育。

教育属性：教育是一种社会实践活动。

（教育以人自身为实践对象，教育是一种有目的的实践活动）教育的本质：具有超越性。

（对人的自然属性的超越，对人的现实规定性的超越，教育是为未来培养人的活动，培养出改造现实世界，超越现实世界的人）二、思想政治教育学的研究对象：是以人的思想政治品德、形成变化的规律以及实施政治教育的规律作为自己的研究对象。

其中人的思想、观点和立场的转变以及世界观、人生观、价值观的形成是研究的重点。

他的研究对象主要有：（1）研究人的心理、生理因素：研究需要——动机——行为的发展过程，揭示人的自身思想、行为的发展规律。

（人）；（2）研究普遍联系、错综复杂的社会因素、社会要求与教育对象思想政治品德的形成发展关系。

揭示、探索如何调节社会环境对教育对象的交叉立体作用，以及教育对象在受环境影响时的能动作用。

（社会）（3）研究思想政治教育的管理体系和领导职能，研究思想政治教育工作者的素质，研究思想政治教育如何渗透到业务领域中去，以及促成社会、学校、家庭相互配合形成教育合力的问题。

（教育）三、关于人的全面发展理论马克思主义关于人的全面发展学说产生的社会历史条件马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点l体力和智力充分发展l人的才能的多方面发展l个人社会关系的高度丰富和发展（人的全面发展学说是一个开放的、在实践中不断丰富和发展的理论）四、关于社会主义意识必须灌输的理论l工人阶级的实际运动不能自发地产生科学社会主义，而只能自发地产生经济主义和工联主义。

思想政治教育概念：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育学研究领域的特殊矛盾：主体和客体、思想和行为；主体意识形态和客体思想行为；主体正确的思想意识与客体错误的思想政治意识；无产阶级与非无产阶级的思想政治意识；主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为；一定社会发展要求同人们实际的道德水准之间的矛盾思想政治教育学的基本范畴1、个人与社会；2、思想与行为；3、教育主体与教育客体;4、内化与外化;5、教育与管理。

思想政治教育学的学科特点1、阶级性；2、实践性；3、综合性。

坚持马克思主义的内容：坚持本质规定性；坚持基本原理；坚持基本特征马克思主义本质规定性的表现：1.辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论2.科学社会主义和共产主义3.为无产阶级和广大人民群众谋利益4.与时俱进思想政治教育学的直接理论依据一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理三、关于政治与经济辨证关系的原理四、关于正确处理人民内部矛盾的学说五、关于人的本质的学说六、关于人的全面发展的学说七、关于灌输社会主义意识的理论八、关于群众观点和群众路线的理论九、关于社会主义精神文明建设的理论十关于执政党建设的理论思政教育功能特点：客观性多方面性层次性发展性思政教育功能分类：个体性功能：1.生存2.发展功能（概念：思政教育对塑造人的品德促进人的发展所起的积极作用。

表现：引导政治方向，约束规范行为，激发精神动力，塑造个体人格）3.享用功能定义：通过思政教育能是个体实现其某种需要和愿望并从中体验满足快乐和幸福，从而获得精神上的享受社会性功能1. 政治功能2.经济功能3.文化功能思政教育目的：提高人的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。

思想政治教育原理（第二版）复习资料——绪论第一节、思想政治教育和思想政治教育学一、思想政治教育的概念（一）思想政治工作与思想政治教育两个概念，含义基本相同，指导思想、目的和内容也基本一致，在一般情况下可以通用。

但思想政治工作与思想政治教育也有区别。

思想政治工作除包含思想政治教育外，还包括党的组织工作、统一战线工作、群众工作等。

尽管这些工作也渗透着思想政治教育，但这些工作并不等同于思想政治教育。

（二）思想政治教育是“教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想人和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育”二、思想政治教育的内涵与外延（一）内涵1.思想政治教育的内涵（内涵，从词义上说是一个概念所反映事物的本质属性的总和）2.思想政治教育的内涵，是指思想政治教育现象存在的根据。

3.思想政治教育坚持以人为本；思想政治教育的意识形态性；思想政治教育内容的规定性；思想政治教育的目的性。

（二）外延1.思想政治教育的外延（外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围，与内涵是相对应的概念）2.思想政治教育覆盖具有全员性；思想政治教育过程具有全程性；思想政治教育外延受思想政治教育性质、内容与目的的制约。

（三）思想政治教育外延与内涵的关系思想政治教育的外延与内涵，是不可分割地联系在一起的，外延的广泛性决定了思想政治教育内涵的丰富性、方式和特色的多样性。

只有思想政治教育的外延与内涵紧密结合，才能形成教育合力，促进人们的健康成长与全面发展。

三、思想政治教育学及其研究对象（一）思想政治教育学思想政治教育学在20世纪80年代初创立，是法学门类政治学一级学科中的一个二级学科。

1996年教育部修订研究生专业目录，把原来的“马克思主义理论教育”硕士学位点和“思想政治教育”硕士学位点合并，建立了马克思主义理论与思想政治教育学科，仍归属于政治学一级学科，在本科专业目录中保留了“思想政治教育专业”。

关于思想政治教育认知概念及相关性分析思想政治教育是指在学校教育、社会教育和家庭教育中，对学生进行的有关思想政治理论、伦理道德、公民道德和国家安全教育的教育活动。

思想政治教育是培养学生正确的思想观念和政治立场的重要途径，是提高我国公民素质的基础性课程。

思想政治教育认知概念及相关性分析是为了更好地理解和把握思想政治教育的重要性和影响性，进一步推动思想政治教育的深入发展。

思想政治教育认知概念及相关性分析需要深入理解思想政治教育的内涵和目的。

思想政治教育是国家对学生进行的一种意识形态教育，是为了引导学生树立正确的思想观念和政治立场，提高他们的思想政治素质，培养他们成为有理想信念、有道德品质、有国家意识、有社会责任感的社会主义建设者和接班人。

思想政治教育认知概念的核心是培养学生良好的思想品德和政治素质，塑造他们健康向上的人生观、价值观和世界观，使其成为社会主义建设者和接班人。

这一认知概念的相关性分析是指思想政治教育与学生的思想品德和政治素质之间的内在联系和相互影响关系。

思想政治教育认知概念及相关性分析需要立足于构建和完善思想政治教育的理论框架和指导体系。

思想政治教育认知概念的确立和完善，需要在理论研究和指导体系建设上下功夫。

思想政治教育是一门有关理论和实践相互作用的学科，它的认知概念要求能够深入挖掘和阐释思想政治教育的本质和规律，提出一系列的理论观点和指导原则。

相关性分析也需要在学科理论和重要观点的诠释上，展开丰富且深入的研究工作，从而为思想政治教育认知提供理论支持和指导保障。

只有在学科理论和指导体系建设上下功夫，才能不断完善思想政治教育的认知概念和相关性分析。

思想政治教育认知概念及相关性分析需要立足于解决思想政治教育实践问题和现实需求。

思想政治教育认知概念的深入理解和完善，必须站在解决实际问题和满足实际需求的高度进行考量。

现今社会，思想政治教育也面临着种种问题和挑战，比如传统教育模式的僵化、思想政治教育内容的单一、师资队伍结构的低劣等问题。