六年级上册语文单元测试第十一单元A卷_长春版(含答案)

第1页/共8页 第11单元达标检测卷

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、基础训练营。(33分)

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知第2页/共8页 识，更重于传播知识。 1．下列带点字拼音全对的一组是( )(5分)

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 A．妙处．(chù) 吟哦．(ó) 负荆．请罪(jīn)

B．住宿．(xiǔ) 躲避．(bì) 无所谓．(wèi)

C. 僧．人(sēng) 草稿．(gǎo) 中间．(jiān)

2．下列汉字书写全对的一组是( )(5分)

A．俄而 称谓 绞尽脑汁

B．处理 倾刻 醉翁亭记

C．回辟 定稿 暝思苦想

3．一字多义。(8分)

【之】①助词，相当于“的”；②指这个字；

③他的动作；④没有实际意义，助词。

(1)炼之．未定。 ( )

(2)引手作推敲之．势。( )

(3)观者讶之．。( ) 第3页/共8页 (4)退之立马久之．。( )

【举】①全；②往上托，往上伸；③提出；④科举考试。

(1)高举．着红旗( )

(2)举．例说明 ( )

(3)举．国上下 ( )

(4)贾岛初赴举．，在京师( )

4．解释加点字并写出句意。(12分)

(1)环滁皆．山也。

皆：_____________________________________________________

句意： __________________________________________________

(2)炼．之未定。

炼：____________________________________________________

句意：__________________________________________________

(3)凡如是十许字，始．定为“绿”。

始：____________________________________________________

句意：__________________________________________________

(4)京口瓜洲一水间．，钟山只隔数重山。

间：____________________________________________________

句意：__________________________________________________

5．用“/”给句子划分节奏。(3分)

退 之 立 马 久 之，谓 岛 曰：“‘敲’字 佳。”遂 并 辔

而 归，共 论 诗 道，留 连 累 日。 第4页/共8页 二、综合展示厅。(14分)

1．选择恰当的字填入括号里。(8分)

(1)明月几时有，把酒( )青天。【看、 对、问 】

(2)风乍起，吹( )一池春水。【翻、动、皱、起】

(3)红杏枝头春意( )。【旺、盛、浓、闹】

(4)轻风( )细柳，淡月失梅花。【舞、 扶、摇 】

2．补充名言、诗句。(6分)

(1)文章不厌____________________ 。

(2)为人性僻耽佳句，____________________。

(3) ____________________，一吟双泪流。

三、课文直通车。(9分)

1．按课文内容排序。(5分)

( )为了一字，斟酌推敲。

( )韩愈认为，“敲”字更佳。

( )冲闯仪仗，请求宽恕。

( )并辔而归，共论诗道。

( )贾岛赴举，骑驴吟诗。

2．回顾课文，填空。(4分)

贾岛因为思索诗句中究竟应该用“______ ”字还是用“______”字而冲撞了韩愈的车队；王荆公经过十几次修改，才将《泊船瓜洲》中的一个“______”字改定。欧阳修从“凡数十字”修改到“____________”，他们这种精益求精的态度值得我们第5页/共8页 学习。

四、阅读检测台。(14分)

明月当空叫，黄犬卧花心

王安石任宰相时，当时潮州(当今的广东)有位文人去拜访王安石，并要求王安石为他改诗，原诗中的两句是这么写的“明月当空叫，黄犬卧花心”。

王安石一看就笑了，明亮的月亮怎么会叫呢？黄狗怎么能卧在小小的花心上呢？于是他提笔将这两句改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。那位潮州文人看后笑笑，一言未发。

王安石进拜宰相期间依靠神宗实行变法，并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍，王安石两起两落。为了疏解烦闷的心情，王安石游历南方，来到了潮州，他暂时居住的地方有一个很大的庭院，里面的花开得很艳丽，有一个花农在忙碌着，王安石便询问花农在干什么，花农回答：“我在捉虫子。”王安石就很好奇：“你的花开得这么好，怎么还会有虫呢？”花农回答：“有一种虫叫黄犬，它很厉害的，它喜欢啃食花心，被它啃后，花的茎部就会流脓，花就活不了了。”

花农话音刚落，王安石就想起了数年前那个潮州文人让其改的诗，原来诗中的“黄犬”不是指黄狗，而是指黄犬虫呀，王安石为此感到很不安。

当夜他睡不着，让当地人陪他去散步，当时天上的月亮很明亮，( )的夜里传来婉转动听的鸟叫声，一般的鸟儿都不会在半夜第6页/共8页 时分鸣叫，王安石感到好奇，便问那是什么鸟，当地人告诉他：“这种鸟叫明月，越是明月当空的时候叫得越欢。”

王安石这才知道那诗中的“明月”指的不是天上的月亮，而是明月鸟，而当时那个潮州文人并未告诉他这个情况，估计已经暗笑他多年了吧。

1．选择恰当的词填在文中括号里。(2分)

幽静 寂静 宁静

2．王安石是( )代著名的诗人，与他同时代的著名诗人还有( )等。(2分)

3．王安石认为“黄犬”是__________，而潮州文人所说的“黄犬”却是一种________________；王安石认为“明月”是__________，而潮州文人所说的“明月”却是一种______________。他们俩因此闹出令人寻味的故事。(4分)

4．王安石一看到那个潮州文人的诗就笑了，并提笔改诗的主要原因是什么，请用“——”画出。(3分)

5．当王安石明白自己弄错了事情，错改了诗后，他会发出怎样的感叹？(3分)

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五、习作百花园。(30分)

写一写老师或同伴对你作文进行修改、指导的一段难忘的回忆，题目自拟，写清楚过程与自己当时的内心感受。 第7页/共8页 参考答案：

第11单元达标检测卷

一、1.C

2．A

3．(1)② (2)① (3)③ (4)④ (1)② (2)③ (3)① (4)④

4.(1)都 围绕滁州的都是山。

(2)琢磨 反复琢磨，没有定下这个字。

(3)才，方才 总共像这样改动了十几个字，方才确定为“绿”字。

(4)在一定的空间里 京口与瓜洲就一条江的距离，钟山也只不过是隔着几重山。

5．退之/立马/久之，谓岛曰：“‘敲’字/佳。”遂/并辔而归，共论/诗道，留连/累日。

二、1．(1)问 (2)皱 (3)闹 (4)扶

2．(1)百回改

(2)语不惊人死不休

(3)两句三年得

三、1.2 4 3 5 1

2．推 敲 绿 五字而已

四、1.寂静

2．宋 杨万里

3．黄狗 叫黄犬的虫子 天上的月亮 叫明月的鸟 第8页/共8页 4．明亮的月亮怎么会叫呢？黄狗怎么能卧在小小的花心上呢？

5．看来这次我是真的错了，还一错这么多年，原来写文章、做事情都要经过仔细调查研究才行，否则就会犯错误的。

五、例文略。