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热和能复习学案.doc

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能量转化'压缩冲程: ____________________

、做功冲程:

能量的转化和守恒'内容: _____________________________

意义： 汽油机 第十六章《热和能》复习学案

【学习目标】

1. 回顾本章知识，构建知识网络。

2. 通过典例分析，进一步理解本章的重点知识，如扩散现象、改变内能的两种 方法、比热容和热值的概念、热量的简单计算等。

【重难、难点】热量的计算及改变内能的两种方式

热量、热值、比热容等基本概念

课前复习学案

【温馨提示】请复习课本124—145页，梳理全章知识，填写下表：构建知识网 络，看看能否独立完成复习学案，鼓励提前组内讨论研究，以备上课展示和质 疑。

一 切物质的分子者,在 _____________________

分子热运动〈分子之间存在相互作用的 和

［内容:

扩散现象:t ----------------------------------------

说明：

I I --------------------------------

，定义.

内能」 , -----------------------

［两种改变方法:和

［物理意义: ____________________

热和能〈比热容〃定义: ___________________

［热量的计算公式: ____________________

［把 转化为机械能的机器

f四个冲程: _____________________

、热机的效率是指: ______________________________

课内复习学案

专题一：识别生活中的扩散现象

【例1】下列现象中，属于扩散现象的是（ ）

A. 春天沙尘暴，飞沙满天

B. 擦黑板时，粉笔灰四处飞扬

C. 槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味 D. 甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播 总结：

专题二：内能的概念以及改变内能的方式

【例2】下列说法中正确的是（ ）

A. 温度为0°C的物体没有内能

B. 温度高的物体内能一定大

C. 物体的内能增加，它的温度一定升高

D. 物体的温度升高，它的内能一定增加

【例3】下列现象中，通过做功改变物体内能的是（ ）

A. 两手相互摩擦，手发热

B. 用火炉烧水，水的温度升高

C. 阳光照射石板，石板温度升高

D. 用热水泡脚，脚感觉暖和

总结：

专题三：比热容的概念和应用

【例4】根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（ ）

物质 比热容/ (J . kgT

• PT) 物质 比热容/

(J • kg"1 . D

水银 0. 14X103 沙石 0. 92X103

水 4.2X103 冰 2.1X1O3

A. 制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小

B. 北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性

C. 由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区昼夜温差比沿海地区大

D. 水比冰的比热容大，所以冷却食品时0°C的水比0°C的冰效果好 总结：

专题四：热量的有关计算

【例5］某太阳能热水器5h内可使100kg的水，温度升高60°C,则水吸收多少 焦的热量？不计计量损失加热这些水需要多少千克的液化气？［水的比热容是4.2 X103J/（kg • °C），液化气的热值是 4. 5X107J/kg］ 专题五：能量的转化和守恒

能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或 者从一个物傩转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。

【达标测评】

1. 能量转化是非常普遍的现象，下列关于能量转化的叙述中正确的是（）

A. 洗衣机甩干衣服时，将内能转化为机械能

B. 内燃机的做功冲程，将机械能转化为内能

C. 炉灶中烘焙燃烧时，将化学能转化为内能

D. 用电热水器烧水时，将电能转化为内能

2. 沿海地区同沙漠地区相比，冬暖夏凉，昼夜温差小.这是因为（ ）

A. 水的密度比沙石的密度小

B. 水的比热容大于沙石的比热容

C. 水的热量大于沙石的热量

D. 水传热本领比沙石的传热本领差

3. 2009年4月15日零时16分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运

载火箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道。“长征三号丙”运载火箭 采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有（ ）

A. 较大的比热容 B.较低的沸点

C.较大的热值 D.较高的凝固点

4. 关于热机，下列说法错误的是（ ）

A. 热机性能好坏的重要标志之一是热机效率

B. 在四冲程内燃机中，减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率

C. 柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大

D. 在压缩冲程中，内燃机将机械能转化为内能

5. 下列过程中，将内能转化为机械能的是（ ）

A.汽油机的压缩冲程 B.水蒸气顶起水壶盖的过程

C.小孩沿滑梯下滑的过程 D.流星在大气层中穿行的过程

6. 长期运行在盘山公路的汽车要在底部添加一个附加水箱，不断向刹车片浇水降

温.下列解释中不合理的是（ ）

A. 刹车片温度升高，是车轮毂（gu）的热传递造成的

B. 刹车片温度升高，是刹车片与车轮毅摩擦造成的

C. 向刹车片浇水，利用了水的比热容较大的特点

D. 向刹车片浇水，利用了水蒸发吸收热量的特点

7. 早晨小威的妈妈用豆浆机打豆浆，从开始加热到豆浆煮熟的过程中豆浆的内能 （填“增大”“减小”或“不变”），煮好的豆浆香气四溢的原 因是分子在 o小威在边吃早餐边听天气预报时发现北京 比大连的昼夜温差大，是因为水的 O

8. 吸烟有害健康，吸“二手烟”危害更大，因此公共场所通常有“禁止吸烟”的

标志，在空气不流通的房间内，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，造 成其他人吸“二手烟”。这是由于分子 的结果。

9. 某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和 煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少.他得到如下数 据.

物质 次数 质量m / kg 升高的温度At

/ °C 加热时间t / mi n

水 1 0. 1 10 2

2 0. 2 10 4

煤油 3 0. 1 10 1

4 0. 2 10 2

（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质 升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关.

C2）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：

_________________________________________________________________________________________________ O

10. 炎热夏天，小丽将装有0.6kg水的塑料瓶放入电冰箱冷藏室，待水降温后饮 用。水由35°C降至5°C过程中放出的热量为多少？［水的比热容c=4. 2X 103J/ （kg • °C）］

【学习总结】

我的收获： 我的疑惑:

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热和能复习学案

热和能复习学案

第十六章 热和能复习导学案 授课时间：2013.4.15

复习目标：

1、知道分子热运动的内容及内能的有关的知识。

2、知道比热容的有关内容及热量计算

3、知道热机的四个冲程及能量转化

复习过程：

一、基础知识梳理

1、物质是由 组成的。分子若看成球型，其直径以 来度量。

2、一切物体的分子

①扩散：

②扩散现象说明：A 。B

③课本中的二氧化氮和空气的扩散。实验现象：

结论：

④固、液、气都可 。

3、分子间有相互作用

4、内能： ，叫做物体的内能。

5、物体在任何情况下都有 物体内能大小与 有关

6、改变内能的方法： 和 。

7、比热容：⑴ 定义： 。

⑵ 物理意义：表示 的物理量。

⑶比热容是物质的一种 ，大小与物体的 、 有关。

⑷水的比热容为 表示：

2024年新人教版九年级上册物理教学计划（二篇）

2024年新人教版九年级上册物理教学计划（二篇）

第1页共8页 2024年新人教版九年级上册物理教学计划

一、学情分析

1.学生方面

九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。

2.教师方面

本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想,以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能 第2页共8页 （1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2.过程与方法

（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察能力和提出问题的能力。

（2）通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。

11热和能 教学案一体化 复习课

11热和能 教学案一体化 复习课

《热和能》教案、学案一体化设计1

课型 复习 课题 热和能 课时 2 单位 荣成35中 执笔

复习

目

标 1、知识与技能目标：

（1）能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象；能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。

（2）知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系；知道能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例。

（3）从能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量转化和转移，认识效率。

2、过程与方法目标： 通过观察和实验，初步了解分子动理论；通过实验，了解比热容的概念。

3、情感、态度与价值观目标：

（1）了解属性（本章特指比热容）对科技进步的影响。了解机械使用的历史，认识机械使用对社会发展的作用。了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。感受各种能量和我们生活的关系。

（2）有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。 教法 设计导学提纲，引导学生自主学习，聚焦中靠热点，提升学生能力。

学法 创设情景导入课题，启发诱导学生提出问题、分析问题、解决问题；讲授与实验相结合

教学程序 教材处理设计 师生活动

一.

分

子

热

运

动 1、物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。

2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动

①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

②扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。

③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。

④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。

⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。

3、分子间有相互作用的引力和斥力。

新人教版13.2内能和13.3比热容学案

新人教版13.2内能和13.3比热容学案

1

龙文教育教师1对1个性化教案

学生

姓名 教师

姓名 郭 辰 授课

日期 2013年

9月22日 授课

时段

课题 内能和比热容

教学

目标 1、 知道内能和比热容的基础概念

2、 知道内能的影响因素和比热容是物质的一种属性。

3、 知道内能改变方式和比热容的一些生活实例。

4、运用内能，比热容解释一些自然现象

教

学

步

骤

及

教

学

内

容 教学过程：

一、教学衔接（课前环节）

1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；

2、检查学生的作业，及时指点

3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容

二、教学内容

1、热和能的基础概念---内能、温度、热量、比热容

2、理解概念的深层次含义

3、运用概念解决生活中的一些问题

三、教学辅助练习（或探究训练）

练习1、课前预习

练习2、课堂作业

练习3、课后练习

四、知识总结

1、知识、方法·技能

2、目标完成

3、学生掌握

五、知识的延伸和拓展

易错点归纳

六、布置作业

完成课本上13.2动手动脑学物理练习

教导处签字：

日期： 年 月 日

2

教学

过程中

学生

易错

点归类

作业

布置

完成物理教材上13.1,动手动脑学物理的练习题

学习

过程

评价 一、学生对于本次课的评价

O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差

二、教师评定

1、 学生上次作业评价

O好 O较好 O 一般 O差

2、 学生本次上课情况评价

O 好 O 较好 O 一般 O 差

家长

意见

家长签名：

3

13.2内能学案

【课前预习】

1.物质是由 组成的，一切物质的分子都在 ；温度越高，分子运动 。