语文课外阅读
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浅谈语文课外阅读
新课程背景下的语文阅读教学适应时代的需要焕发出新的生命力。指导参与课外阅读体现了新的教学理念，展示了新课程阅读教学的特点，突出了新课标的教学要求。指导、鼓励学生参与各种形式的课外阅读，有利于提高教师的教学水平、推动学生的个性发展，从而全面提高阅读教学的质量。
课外阅读是一种很好的语文实践活动，因为它既有丰富的学习资源，又不受时间和空间的限制；既可以让学生大量地接触语文材料，获取丰富的语文知识和科学常识，又可以从阅读中掌握和运用语文的规律。然而，学生当前读书状况如何呢？
根据本人在这方面了解到的情况看，真正喜欢读书的学生还不到三分之一。一方面由于他们读书的习惯还没有很好地培养起来，对读书缺乏兴趣，不爱读，也读不进去。另一方面，缺少读书的时间。现在的中学生学习时间全被作业和套题填满，整天疲于奔命似的忙碌，没有用于读书的时间。即使读也是看看教科书。大部分家长和一部分语文教师让学生“一心只读圣贤书”，让学生“两耳不闻窗外事”，让孩子排除一切干扰和杂念心无旁骛地进行所谓的学习。孩子不读课外书，不读报刊杂志，不看电视，殊不知，这种做法恰恰是割断了学生与生活的联系，封闭了学生获取知识的广阔的渠道，正是语文素养差、语文能力低的根本原因。《语文课程标准》在总目标中指出，学生“九年课外阅读总量应在400万字以上。”我们的学生究竟读了多少？有多少学生喜欢上了课外阅读？又有多少学生在坚持课外阅读？课外阅读的质量又如何？我们的工作实在是任重而道远。要切实培养学生的读书兴趣，正确引导学生进行课外阅读，掌握多种阅读方法，养成良好的读书习惯，从而丰富学生的精神世界，开阔学生的眼界，真正全面地提高学生的语文水平。
下面谈谈让中学生养成读书习惯的几个建议：
一、 张贴与读书有关的名言名句
榜样的力量是无穷的，在教室中张贴适合中学生的名言名句，如：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德”、“书犹药也，善读可以医愚——刘向”、“书是人类进步的阶梯——高尔基”等这些古今中外名人名家留下来的字字箴言，对学生是一个促进，更是一种警示。这名言警句如一面面镜子，让学生能够不时的打量自己读书的面容，似一盏盏明灯，照亮他们前进的方面，更像一阵阵充满了智慧的轻风，吹进他们的心灵。
二、 做好书籍推荐
中学生由于年龄和阅历的限制所以经常推荐适合他们阅读的书籍非常重要。在教室墙壁一角，为他们设置一个好书推荐区，最好简要归纳内容提要以及作者简介，在上课的过程中结合课本内容介绍这些书籍的写作特点、中心思想，设计一些悬念，这样更能吸引学生读书的兴趣。鼓励学生自己买书，养成写读书笔记、整理好词好句的习惯。提倡并组织学生经常换书阅读，每两周抽两节课为阅读交流课，由各组或个人发言，可以谈故事情节，可以是读后感，也可以是精彩片断共欣赏。
三、 创建班级图书馆
有的学生并不是不愿意读书，而是由于家庭条件限制，没有书看；有的学生家里有书，但是书的种类却非常单一，让学生感受没有新意，失去了兴趣。因此有必要在教室里创建班级图书馆。图书馆的书源来自于学生家中的藏书和班级图书管理员在学校图书馆中挑选出的学生喜爱的书以及班级征订的报刊杂志。提倡学生到图书室借书，养成光顾图书馆的习惯。可以借书，可以在那儿阅读书籍、报刊。不管学生在那儿读什么书，学生总有收获。
四、 充分利用手头资料，形成阅读气氛
学生的精神发育在很大程度上受到他们生活环境的影响，环境本身就是一种文化，课外阅读教育需要一个富有文化气息的生活环境，不管课上课下，都要有一种读书的气氛因此，要让学生爱上阅读，就得让学校、教室散发出浓浓的书香味，营造出一个读书的氛围。同时作为家长，也应该给孩子营造读书的环境。一个爱读书的家长，一定会培养出一个爱读书的孩子，给孩子选订一份报纸杂志，平时闲暇之余让他自由阅读，多带孩子走进图书馆、和孩子一起看书，给孩子一个潜移默化的影响。
