最新农村小学书写随笔

小学辅导员随笔

辅导员开学初应根据学校大队部的要求，制定较为完整、具体的工作计划，期末写好全面的工作总结。那中队辅导员是如何写随笔的呢？下面就跟随小编一起看看吧。

小学辅导员随笔【第一篇】：小学随笔

记得在一张试卷中有这样一则寓言故事：一位穿大衣的人在路上行走，北风和南风比武，看谁能把那人的衣服脱掉。北风先施威严，猛刮猛吹，行人为了抵御北风的侵袭，反而将大衣越裹越紧。这时，南风徐徐吹动，顿时风和日丽，行人越走越热，继而便脱掉了大衣。北风尽管威猛，但事与愿违；南风徐徐吹来，却如愿以偿。

这不由得让我想起了一句话：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是位最富有人情味的人……”我时时的在回味着这句话，如果我们在教育学生，尤其是问题学生时，多一丝冷静，少一丝急躁；多一些思考，少一些冲动；多一点人情味，少一点威严；多一份爱心，少一份冷漠……用自己满腔的情和爱去滋润他们干涸的心田，温暖他们孤寂的心灵，就象那“南风”一样，相信，这些学生会在你亲切的笑容里，温馨的问候中，真诚的关怀下，找回迷失的自我，重塑崭新的自我！

班上有一个叫李明远的孩子，他可是在三年级中出了名的好打闹，经常有学生哭哭咧咧的跑过来找我告状：李明远又打人了。每次听到这些，我就火冒三丈，再看李明远那一脸的不服气，我

更是气急败坏。原先我就暴风雨般的指责他，他更是不屑一顾。看到这一切，我就悄悄的告诉自己：先冷静下来。于是我来冷处理，先批评和他打闹的同学，然后对李明远说：听王老师说你在小餐桌吃饭表现可好了，帮助老师同学们干活，睡觉又快又听话。听到我说的这些，李明远的表情缓和了，脸上有了丝丝的笑容。之后让他说出了打闹的危害，他自己也是深表悔意。

打那以后我就学习了“南风”，对李明远进行随机的鼓励教育，相信他以后会越来越好。

小学辅导员随笔【第二篇】：小学随笔

一天正上着课，同学们都在默默地做着语文同步，突然时童雨和赵家琛同学的吵闹声打破了寂静的教室。原来是因为一块橡皮而争吵。时童雨的橡皮掉到了地上，赵家琛没看见用脚踩到了。时就让赵给捡起来，赵不给捡，时自己捡起来后闲脏不要了，让她赔一块。而赵不同意。就是这么简单的小事，她们就争吵不休，伤了和气。

小学心理健康随笔

孩子的健康成长是我们共同的期待。下面就跟随小编一起看看关于孩子心理健康的教育随笔吧。

小学心理健康随笔【第一篇】：健康随笔

课堂是小学生心理健康教育的主渠道。小学生在校的绝大多数时间在课堂里渡过的，因此小学生心理健康教育的主渠道理所当然是班级教室。这里所说的班级教室，包含两个层面的意思，第一是指课堂教学，各学科的教学主要活动在教室中进行；第二是指班级，即学生的班级集体，班级集体活动有课外、校外活动，但主要还是在课堂班级里活动。也就是说，重视小学生心理健康教育是每一位教师的职责，不仅仅是班主任的工作任务，所有的任课教师、学校教育管理工作者都有义不容辞的责任。作为班主任如何加强学生的心理健康教育呢，首先要于孩子建立新型的平等、和谐的师生关系。对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓“新”，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展。平等和谐的师生关系有利于课堂上的师生互动，教师的心理健康与否对学生会产生一定的影响，同样学生的心理健康对教师也有益。在实践中常有这样的例子，教师心情好，学生也显得特别好，教师心情不好，学生也事情多，心情更烦；气氛好的班级，教师教学顺，教学成果也易见，班级气氛不好，学生问题多，教学不见效果。其中的缘由就是教师与班级学生互动的心理现象，建立新型的师生关系有益于

营造班级教室良好的心理氛围，对教师学生都有利。其次尊重每一个学生。对小学生心理健康教育的根本是要尊重每一个学生。首先教师要消除差生的概念，没有问题学生，只有学生的问题，只有教师如何帮助学生解决问题。小学生就近入学，学生不挑选，当然存在智力临界学生和行为问题学生，班级群体中存在差异是正常的现象。在小学里传统的教育、教学、管理是把所有的机会集中给少数好学生，在培养了一批好学生的同时，也使学生之间的差距越拉越大。因此，教师要消除对学生智商问题的错误认识，即便是智商临界的学生从理论上讲小学阶段的学习是可以完成的，实验班就有这样的成功的个案。其次，教师要用积极的心态看待学生和评价学生，尊重每一个学生的努力和他自己选择的进步。在小学教育实践中，尊重每一个学生不应该只是一种理论讨论，而是具体的操作，不应该只是教师和颜悦色地面对小学生，而是具体有效的帮助和教育小学生发展，要明确尊重学生和放任学生的区别，只有充分尊重学生才能真正实现学校以学生发展为本。再者奠定愉悦的幸福人生基础。对小学生心理健康教育的理想目标是奠定愉悦的幸福人生基础。把小学教育看作为人的生命发展的一个特殊而重要的阶段，小学教育作为培养全民科学文化素质的初始阶段，应该遵循小学生身心发展的规律和特点，培养作为一个现代人必须具备的基本素质，养成现代社会需要的基本行为规范和道德规范，还应该奠定幸福人生的基础。对于什么是幸福？人们有不同的感受和答案。我们的目标是培养有幸福感的

农村的孩子

亲情，一直陪着我们慢慢长大，不争朝夕。

——题记

六月的天，皎阳似火，炎热无情的阳光笼罩着大地，放眼望去全无声息，虽然如此，那些农民还得去地里干活，当然我也不例外，因为我是农民的孩子。

我是农民的孩子，都说农民的孩子早当家，因此作为农民的孩子就得有担当，我的童年都是在一望无际的田野上度过，没有漂亮的裙子和那可爱的芭比娃娃，但是我有泥做的玩偶，酒盒做的花灯，使我的童年充满了无限乐趣。

但是小时候的我，是个极其不听话的孩子，小时候，爸爸总是打骂着年幼的我去地里干活时，我很懊恼，不愿去，可最终还是在爸爸的巴掌下，哭着喊着，来到地里，一边抹泪一边干活，时间久了，也不知道脸。上到底是泪还是汗。那时候，爸爸总是说：“你爸爸是农民，而你是农民的孩子，你和别人不同，爸爸给不了你什么， 要想富有就得自己去争取”，每听到这句话时，我也总含着泪，抬头仰望着那辽阔无边的天空，勉强不让泪落下。

我的父亲是一为在普通不过的农民，黝黑的皮肤道尽岁月的沧桑，每天“脸朝黄土背朝天”，为了生计到处奔波，从不抱怨，以换取我的幸福生活。

当我慢慢长大，慢慢看清社会的人情冷暖，当我慢慢懂得世态炎凉这个道理的时候，总感觉好象《背影》里的朱自清，

我一直抱怨我的父亲没能给我一个富裕的家庭，让我不能向别的同学一样被父母用私家车接送上下学，不能身穿名牌衣服，不能拿名牌手机，这是多么愚昧的想法啊，我怎么能抱怨我的父亲，因该说我怎么有资格抱怨他，因为我不是一个合格的女儿，不是一个优秀的女儿，一个优秀的女儿，不会和父亲对抗，一个优秀的女儿不会让父亲为自己的一切担心、生气……

我是一个出生在农村的女孩，我不因该为出生在而自卑，不因该为没出生城市而遗憾，相反， 我应为出生在农村，在农村长大而感到自豪、骄傲。

是的，我是农村的孩子，无论我走到哪里，永远都不会忘了，那充满无限遐想的田野和那片生我养我的土地。

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农村小学班主任教育工作随笔

作者：周晓金

来源：《学校教育研究》2020年第02期

我于2011年7月于云南省楚雄师范学院本科毕业，同年8月，考入云南楚雄牟定特岗教师，9月参加工作至今，作为一名普通的农村山区教师，在安乐中心小学这个温馨的大家庭里默默任教已9年有余。

教师，是天底下最良心的营生;教育，是社会发展的一方净土。这是一份传道授业解惑的历史传承，更是一份牺牲自己，照亮他人，甘愿奉献的价值兑现。

为此，成为一名人民教师，是我人生的理想与追求。不为什么，就为那一份桃李满天下的自豪与坦然。

在此，结合自己的实践，粗浅谈一谈自己是如何营造一个温馨和谐的班级。

一、爱每一个学生

1.“偏爱”后进生

班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。

在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验班集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2.严爱优等生

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3.博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望龙源期刊网