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大学生读书状况调查报告

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大学生读书情况检查报告

大学生读书情况检查报告

一、 检查背景

进入大学今后，学生自学的能力有所加强，自主学习的时间相对增加，与

此同时，阅读成为大学生活必不可以少的一部分。阅读不但可以反响出大学生的

学习目标和兴趣爱好，同时也在某种程度上折射出了社会对知识和人才的需求

情况。作为今世大学生，今后要担负起重任，成为国家的栋梁之材，就必定在

大学学习阶段获得充足的知识储备和能力的提升，而充足的阅读就是实现这一

目标的重要路子之一。

二、 检查目的

为了更好地认识高校学生阅读情况，弄清大学生对阅读的重视性，研究大

学生阅读的主要渠道、目的、读书偏好以及他们的读书方式，认识大学生的实

际需求，进而提出合理化的建议，使大学生对阅读更感兴趣，并有利于促进教

学研究与改革。

三、 检查对象与方法

(一) 检查对象

此次检查采用某大学部分在校大学生为检查对象，共采用了 1675 人的样本

整体。

(二) 检查方法

此次检查主要采用问卷检查的方式。

对调查问题进行看法化和操作化此后，设计的问卷主体分为 3 个部分：

（ 1）对阅读主体的检查；（2）对阅读内容的检查；（3）对“阅读”行为介体的检查

本次检查时间为： 2015 年 4 月 2 日到 2015 年 4 月 16 日

共采集到样本 1675 份，经认真校订审察，共计入有效样本量为 1675 份，有效回收率为 100%。问卷回收后，运用 SPSS软件对数据进行解析，利用了描述统计解析、交织解析、卡方解析等方法。

四、检查结果及解析

(一) 检查样本基本情况描述

1 大学生读书情况检查报告

表 1 样本基本情况（ N=1675 人）

性别

频率 百分比 有效百分比 累积百分比

有效 男 880 52.5 52.5 52.5

女 795 47.5 47.5 100.0

年级

频率 百分比 有效百分比 累积百分比

有效 大一 597 35.6 35.6 35.6

大二 778 46.4 46.4 82.1

大三 226 13.5 13.5 95.6

大四 14 .8 .8 96.4

预科 60 3.6 3.6 100.0

专业

频率 百分比 有效百分比 累积百分比

有效 文史类 794 47.4 47.4 47.4

理工类 723 43.2 43.2 90.6

文体类 158 9.4 9.4 100.0

民族

频率 百分比 有效百分比 累积百分比

有效 汉族 770 46.0 46.0 46.0

少许民族 905 54.0 54.0 100.0

城乡分布

频率 百分比 有效百分比 累积百分比

有效 城镇 877 52.4 52.4 52.4

乡村 798 47.6 47.6 100.0

政治容颜

频率 百分比 有效百分比 累积百分比

有效 团员 926 55.3 55.3 55.3

入党积极分子 472 28.2 28.2 83.5

预备党员 189 11.3 11.3 94.7

党员 61 3.6 3.6 98.4

其他 27 1.6 1.6 100.0

从样本的组成来看，对整体有较好的代表性，男大学生和女大学生的比率近似为 1:1；检查对象集中在大一大二的学生，大一、大二、大三、大四以及预科五个年级分别占的比率为 35.6%、46.4%、 13.5%、0.8%和 3.6%。而就专业、民族和城乡分布来看，分布较为平均。检查对象的政治容颜则宽泛为团员，所占比率为 55.3%，其次即是入党积极分子和预备党员，分别占比 28.2%、11.3%，而党员只占 3.6%。

2 大学生读书情况检查报告

(二) 对阅读主体的检查

1、阅读主体的阅读动机

您的阅读目的主若是

1200

1000

800 人数 600

百分比 400

200

0

出于兴趣爱好 备考或学习需 提升个人涵养 拓展知识面 其他 要 和品位

人数 1055 863 795 804 309

百分比 27.6% 22.6% 20.8% 21.0% 8.1%

图 2-1 阅读动机

阅读动机表示大学生进行阅读的原因，从图 1 可看出，大学生进行阅读的

原因各异， 27.6%的大学生出于兴趣阅读， 22.6%的大学生阅读是备考备考或学

习需要， 21%的大学生是为了拓展知识面， 20.8%的大学生是为了提升个人素

养和品位。今后可知，很多大学生认识到读书的重要性 ，对在校也许立刻进入

职场的学生而言，读书的重要性显然高于其他人群。

2、选书偏好

热门书籍 阅读某本书的主要原因 其他

6% 11%

该书作者闻名 内容可读性强

16% 44%

封面设计吸引

我

23%

图 2-2 选书偏好

图 2 中可看到，大多数大学生（占比 44%）选书时侧重书籍内容的可读

性，说明大多数大学生在选书时不盲目，不追风，清楚知道自己需要什么书。

但其他，也仍有部分大学生（占比 23%）选书时易被封面设计所吸引而阅读。

3 大学生读书情况检查报告

表 2.1 选书偏好与城乡分布卡方检验

卡方检验

值 df 渐进 Sig.

(双侧)

Pearson 卡方 14.701 a 4 .005

似然比 14.750 4 .005

线性和线性组 7.731 1 .005

合

有效案例中的 1675

N

表2.1中显然性 P=0.005<0.05，在 5%的显然性水平下，认为城乡分布对选书偏好有影响。由解析可得，在 95%的置信水平下，来自乡村的大学生比来自城镇的大学生更加侧重内容可读性，相反，在选书时，来自城镇的大学生更易碰到封面设计、书籍作者有名度及书籍热门程度的影响。

3、阅读种类偏好

平常阅读哪一种书 其他

百分比 商业财经类

人数

小说文学类

0 100 200 300 400 500 600 700 800

小说文学类 时兴休闲类 商业财经类 应用技术类 其他

百分比 43.52238806 23.28358209 16 11.52238806 5.671641791

人数 729 390 268 193 95

图 2-3 阅读种类偏好

在阅读偏好检查中我们发现，如图 2-3 所示，约 43.5%的大学生钟情于小说文学种类，而结合表 2.3，我们也可以看到小说文学的确在大学生阅读中占有很高的比重，这与文学自己的特色与优势相关。其他较受欢迎的即是时兴休闲类书籍，约占到 23.3%，而大学生对于商业财经类与应用技术类的兴趣却越来越低。可以看出，同学们的阅读质量太低，深度不够，很多同学倾向阅读小说，

与专业相关的书籍则较少。这对于大学生增加知识及提升自己涵养没有太大帮助。

4 大学生读书情况检查报告

表 2.2 中南民族大学图书馆 2015 年 3、 4 月书籍借阅排行榜（前 20）

书籍排行 题名 责任者 馆藏 借阅册 借阅比 次

1 明朝那些事儿 当年明月著 37 28 0.76

2 明朝那些事儿 当年明月著 21 22 1.05

3 谁动了我的奶 斯宾塞·约翰 8 12 1.5 酪 ? 逊著

4 他来了 , 请闭 丁墨 6 12 2 眼

5 离歌 饶雪漫 9 12 1.33

6 最美碰到你 顾西爵作品 3 9 3

7 那些回不去的 桐华 6 9 1.5 年少岁月

8 我的帝王生涯 苏童著 5 8 1.6

9 左耳.第 2版 饶雪漫作品 6 8 1.33

10 对的时间对的 顾西爵著 3 8 2.67 人

11 极品世子妃 马涵著 6 8 1.33

12 告白与告别 韩寒著 3 8 2.67

13 青城 乐小米著 6 8 1.33

14 爱你就像爱生 王小波 , 李银 7 7 1 命 河著

15 祈祷谢幕时 ( 日) 东野圭 3 7 2.33 吾著

16 温柔的夜 三毛 5 7 1.4

17 小王子 圣艾修伯里著 5 7 1.4

国家统计局 ,

18 中国高技术产 国家发展和改 6 6 1 业统计年鉴 革委员会 , 科

学技术部编

19 新参者 ( 日) 东野圭 3 6 2 吾著

20 中国统计年鉴 国家统计局编 15 6 0.4

5

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读书调查报告的总结（3篇）

读书调查报告的总结（3篇）

第1页共18页 读书调查报告的总结

一、问题的提出

现今的社会，经济及科学技术不断迅猛的发展，社会对人才素质提出了更高的要求，只有满足了这样的要求，才能跟上社会的步伐从而在社会上生存立足。读书是提高学生素质的重要途径之一，但是学生综合素质的提高仅仅局限于课本知识的学习是远远不够的。课本只是知识的导游图，它只是指导游览部分典型景点，学到是只是一些基础知识，作为当代大学生，今后要担负起重任，成为国家的栋梁之材，就必须在大学学习阶段获得充足的知识储备和能力的提高，而充分的课外阅读就是实现这一目标的重要途径之一。

根据当前学者们的研究：

首先，已有的关于大学生课外阅读现状的研究内容比较广泛，就阅读目的、阅读倾向、阅读时间选择、阅读书目来源及阅读场所的研究较多。

其次，已有的研究多半认为，大学生们的课外阅读趋向主要分为以下三类：

1、功利性的阅读倾向。相当一部分学生课外阅读的重点放在应付各种过级和证书考试上，取得一些证书以吸引用人单位的注意。

2、无目的的阅读行为。一部分学生课外阅读不知道如何利用与选取有价值的信息，他们大多是因为好奇和从众心理而去读书，导致所第2页共18页 吸收的信息仅局限于自己喜爱的某种方面，获取信息有极大的盲目性。

3、浅阅读。由于电脑和网络的普及，导致了速食文化的盛行，从而导致部分学生读书只是范范的过一遍，对于里面的精华根本没有丝毫攫取(杨雯、杨苹，____)

然而，在我看来，随着时代的变化，当代大学生无论是学习环境还是生活环境都较之前发生了巨大变化。特别是处于一种物欲横流的现期所给予的读书环境，及当代大学生所面临的种.种读书困难，由此所引发的大学生对读书的理性思考及目的认知，都将是我们认识新一代大学生读书行为的不可缺少的知识储备，此及本研究的旨趣所在。基于这些需要，我们展开此次小规模课外实践调查。

二、数据来源及样本描述

本研究数据主要来源于小组在华中农业大学对共____位的本科生及以上学历学生的调查。调查主要以随机抽样为主，分别从图书馆、教室以及寝室随机抽取

大学生阅读调研报告(精选)

大学生阅读调研报告(精选)

第 1 页 共 21 页 大学生阅读调研报告（精选）

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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大学生读书状况调查报告

大学生读书状况调查报告

大学生读书状况调查报告

书籍是人类的精神食粮，是人类几千年文明的结晶。读书不仅可以开拓眼界，增长知识，还可以陶冶情操，修身养性，更可以通过书籍了解前人的成就，让我们在人类文明的道路上走的更远，因此，读书很重要，这是毋庸置疑的。然而随着社会的发展，特别是计算机和网络技术的发展，书籍正在被人们渐渐地遗忘，越来越多的不再读书或很少读书，针对这种现象，我做了此次调查，主要对象是大学生，主要目的是了解大学生的读书现状。大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期，对于大学生的心理健康，人格养成和社会适应等都具有重要的意义。为了了解目前大学生的读书现状及其存在的问题，唤起大学生的读书意识，并且为了让大家明白读书的重要性，因此我们特进行此次调查。

（一）目前多数大学生不喜欢读书

调查显示，63.5%的学生目前是不喜欢读书，他们普遍认为，互联网等其他多媒体日益发达，增长知识远远不止书本一种形式。只有28.9%的学生称很喜欢读书，把读书作为生活中的一大乐趣。

（二）读书空间较为便利,但有一定的闲置

调查显示，大学生最常利用的阅读地点依次是宿舍，图书馆，教室，家里，有38.3%认为如果自己想阅读，一般能够找到比较便利的阅读地点，由此可以看出，当前在校大学生读书空间的保障是没有问题的。同时调查中发现，当前大学生对“目前高校图书馆和教室内部的硬件条件”普遍持满意态度，其中非常满意占21.3%，基本满意占50.8%。此项调查还显示，在目前大学生读书空间比较便利的情况下，学生对这些空间的利用还不够充分，亟待挖掘图书馆，教室等现有设施的潜在功能，吸引学生读书。

（三）当前在校大学生在阅读方面虽然有比较充裕的时间，但从每天的阅读时间和阅读的图书数量可以看出，大学生把这些充裕的时间利用到读书上还不够。对于影响读书的主要因素，选择课外活动多的占12%，选择功课压力大的占27%，选择社会就业压力大的占12%，选择书籍太多难以选择的占15%，选择其他选择太多的占8%。

读书调查报告15篇

读书调查报告15篇

读书调查报告15篇

读书调查报告1

摘要：苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是助推孤帆前进的风。”书是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。而当代青年的素质决定了国家的兴衰，要提高年轻一代的素质，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。在物质财富充裕而精神财富匮乏的今天，身为未来社会主力军的我们，对于读书的热情，还是否如从前那样强烈？还是已经被新兴的娱乐所替代呢？我们的阅读状态是怎样的呢？我们对书的关注度又有多少呢？作为书籍爱好者，看到周围的人们越来越少的拾起书本，感到很是疑惑——书籍，在这繁忙的社会到底意味着什么呢？让我们带着疑问展开一下思索，通过这次调查，了解当代大学生目前的读书情况。

关键词：课外阅读；素质；未来

一、调研目的：

本次调研旨在为了了解大学生的读书习惯，读书时间和读书方式，通过对大学生阅读情况的调查，初步收集一些数据，让我们得以大致了解到大学生的阅读状况以及影响他们阅读的一些制约因素，发现存在于大学生中间书籍阅读的问题，了解认识大学生对于读书问题的困惑所在。

二、调研对象及方式：

调研对象： 西北师大全体学生。

调研方式： 问卷调查、个人访谈、走访宿舍。

三、调研内容。 （一）调研概述。

1、问卷调查。

为使本次调研活动的调研对象更为广泛，调研结果更为真实，本小组制作并发放了“关于大学生阅读情况的调研问卷”。本次调研共分发调查问卷100份，收回80份，问卷有效率88%。

小组各成员通过走访各学院，对各学院做了初步的了解。随后，小组各个成员随机抽取部分男女宿舍进行走访调研，就大学生自身的课外书籍阅读情况与同学们进行了深入交流，较充分的了解了同学们的各种读书情况，获得了第一手资料。

2、个人访谈。

为深入的了解同学们的具体情况，弥补问卷调查的不足，使调研结果更深刻、真实，本小组各个成员随机对部分同学进行了深入的个人访谈。就“大学生自身的阅读情况”这个话题采访了多名同学，听取了同学们的看法。