如何读好书的方法

1 《“多读书，读好书”少儿课堂内外阅读教育实践策略与方法研究》

开 题 报 告

一、课题提出的背景意义和原始冲动

阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，是语文教学的有机组成部分。阅读不但有利于学生开阔视野、增长知识，还有利于学生提高认识、陶冶情操，更有利于发挥学生阅读的自觉能动性。学生有了阅读的积极性，再加上读书方法得当，阅读能力肯定会大大加强，也会推动各科教学质量的提高。“2011年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。”一段时间以来，这个论断被各种媒体反复引用，也令我们感到痛心疾首。而我们的学生读书现状是怎样的呢？为此我们从阅读兴趣、阅读习惯、阅读内容、阅读方法等方面对全校1——6年级2000余名学生进行了阅读现状的调查，调查结果显示：学生阅读现状令人担忧：

1、兴趣不高，主动性差，无读书习惯。18.4%的学生读书是家长要求，56.4%的学生读书是老师要求，明显缺乏阅读的自觉性与主动性，没有养成读书看报，收看新闻的良好习惯。

2、阅读内容不加选择，缺乏鉴别能力。学生内容纷繁多样。其中，优秀的阅读素材比比皆是，但色情、暴力也充斥着各类读物，小学生在各类读物面前不知所措，严重缺乏选择、收集、分析、处理阅读材料的能力。面对这样的阅读世界，小学生纯洁的心灵能否经受住冲击，能否进行理智的选择？是攀上知识的高峰还是滑向危险的泥潭？这仅在一念之间！

3、读书没有计划，假读书现象严重。高达89.7%的学生读书没有计划，57.2%的学生只用眼睛看书，49%的学生没有带课外读物的习惯，经常交流读书收获的仅占15.8%， 59%的学生读书后无个性化的见解；老师推荐的名著只有22.3%的学生认真去读，25.9%的学生随便翻翻应付了事。3.5班的刘睿同学，男，9岁，他是从外国语实验校转入我校的新同学，他不爱阅读，阅读理解能力特别差，作文无从下手，对各科的学习都提不起兴趣，智力发展缓慢。教育家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成就有密切的联系，学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，因此，一个人的健康成长离不开阅读活动。加拿大一位作家在其书中写道：“阅读，几乎如同呼吸，是我们的基本功能。人离不开呼吸，人就离不开阅读。”

五条重要的读书方法

一、确定对书籍的阅读方式

读书是有所侧重的，不同的书我们有不同的阅读方法，我们要根据自身兴趣以及实际需求确定对不本书进行精读或是泛读。

二、标题针对泛读书籍

泛读书籍只需要阅读一遍就好，读书笔记的话可以对书籍的内容进行摘抄，对篇幅较长的书籍著作可以多摘录一些有价值有思想的部分，篇幅较短的则可以适当的减少摘录。摘录部分最好是有价值有深度有独到见解或者文笔优美的内容。

三、针对精读

所谓精读就是需要我们耗费精力去读的书籍，这样的书可以采用多次阅读的方式来体悟书籍精髓，正所谓书读百遍其意自现。写精度文本的读书笔记时要注重几个方面，避免空话废话套话，一篇全是空话的读书笔记是毫无价值的，因此我们需要写进自己对文章的体悟思考。不必对作者以及其艺术特色进行大篇幅的着墨。而是应当从小处细节着手，例如可以思考谈谈《雷雨》中周冲的作用，由小着手，由点到面。可以边阅读边写好感想，最后对感悟进行串联整合。

四、读好书

我们要选择好书来读，好书的定义除去其价值之外还包括其外在部分。我们在选择书籍之时选择一个好的书籍出版社也是很重要的，尤其是在阅读外国书籍的译本时不仅要关注出版社还要关注翻译者，不同的译者译出的书籍差距还是很大的，因此我们在选择书籍时可以选择一些有较好专业性的出版社，在选择外文书籍时不仅挑出版社还要关注翻译者，有名的研究者以及作者等方面。

五、思考最重要

在写读书笔记的过程中，我们不仅要加入自己的思考还要参考一些文献资料来增强读书笔记的专业性以及深度。可以选择一些文献查阅网站。在引用文献资料之时，要注意标出文献出处以及其相关信息例如出版信息作者书名等。

哈尔滨远东理工学院班会记录表

学院：机器人学院 活动时间：2015.5.20 活动地点：A302

年级专业班级：12级电信1.2班、电子1班 负责人：倪义涛

班会内容摘要

一、班会主题：

我喜欢的一本书，如何读好书

二、班会目的：

通过活动，使学生学会充分利用学校的图书室、网络等资源读书。让学生学会搜集、处理、接受信息，丰富他们的知识，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书、爱书的好习惯，促进学生各方面素质的提高，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

三、班会内容：

1、全体同学到达教室，主持人致开场词。

2、学生发言：

常永发同学： 高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书是人类智慧的源泉，书是全世界的营养品，读一本好书，就像交了一个好朋友。书，打开了我们心灵的窗户，让我们拥有一双通天的慧眼，看到广阔的世界，看到银河外的星体，看到昨天和明天。它使我们庄严地思考，它使我们的每一天都变得丰富而充实。

喻卓然同学：生活里没有了书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 读书可以净化心灵。书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是人类的精神食粮。一本好书，一篇好的文章，一段精辟的语言，都可以陶冶我们的心灵，读书其实是一种心灵的旅行。

李振德同学：一本好书，一篇好的文章，一段精辟的语言，都可以陶冶我们的心灵，读书其实是一种心灵的旅行。在书我们明白了真、善、美，假、恶、丑，知道了什么事该做，什么事不该做。

3、团支书总结：

新的课程标准要求我们一个大学生都要有一定的阅读量。如果我们不重视扩大课外阅读，我们就达不到最低的读书标准。我希望通过读书活动，同学们阅读更多的图书，更加热爱书并养成读书的好习惯， 同学们，读书活动已经启动了，大家行动起来吧！让书香充溢我们绿色的校园，让好书伴随我们健康成长。

活动总结

通过活动相信同学门在课余时间经常读书，有浓厚的读书兴趣。有“不动笔墨不读书”的好习惯，读书笔记数量多，质量高。积极参加读书交流会，并能大胆会表达自己的观点。总之，读书应成为同学们生活的一部分，书是知识的海洋，信息的仓库，是经验的总汇，希望大家学习古人“孙康映雪”“江泌照月”的精神，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久，为学校营造一个书香校园。让我们每一个人都热爱读书吧！

一、阅读前准备

1.预习：在阅读课文之前，可以先浏览一遍课文的标题、段落和插图，了解大致内容和背景，有助于理解课文。

2.建立背景知识：如果课文是关于一些话题或事件的，可以通过阅读相关的背景资料来提前了解相关的知识，增加理解和记忆的背景知识。

二、阅读中的技巧

1.速读：在进行初次阅读时，可以先快速浏览全文，了解大致内容和结构，掌握主题思想，对于重点内容或重要细节可以做出标记。

2.注意标点和特殊符号：在阅读过程中，要仔细读懂标点符号的含义，这可以帮助理解句子的结构和含义，提高阅读的准确性。

5.理解句子：要注意理解句子之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系、并列关系等，这有助于更好地理解文章的意义。

6.合理推测：在书写课文理解题时，可以通过对已有信息进行推测，填补缺失的信息，这需要对上下文的理解和推理能力。

三、阅读后的总结和归纳

1.内容概括：在阅读完一篇文章后，可以对整篇内容进行概括，总结文章的主题思想和主要的细节信息。

2.提炼关键词语：对于重要的事实细节或观点，可以提炼出关键词语，以帮助记忆和复习。

3.积累生词和短语：将不认识的生词和短语记录下来，并进行归纳整理，方便日后的记忆和复习。 4.分析和思考：对于阅读中遇到的问题或不理解的地方，可以进行分析和思考，尝试给出合理的解释和答案，培养自主学习和思辨能力。

四、其他需要注意的点

1.培养阅读兴趣：阅读是一项需要长期培养的能力，要鼓励学生多读好书，培养阅读的兴趣和习惯。

2.多做阅读训练：阅读技巧的提高需要通过阅读实践和训练来实现，可以选择合适难度的阅读材料进行练习。

3.注重积累词汇：词汇的积累对于阅读理解非常重要，要鼓励学生多背诵和应用生词，提高词汇量。

以上是小学语文六年级阅读方法及技巧的一些内容，学生可以根据自己的实际情况进行选择和应用。记住，阅读是一项需要长期坚持的技能，只有通过不断的实践和积累才能取得进步。