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二年级数学上册《回家路上》教案
二年级数学上册《回家路上》教案1
教学目标：
1. 使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握25的乘法口诀。
2.
让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3. 在活动中培养学生合作交流、相互倾听、相互评价等能力。
教学过程：
一、创设情境，激趣促学。
1. 出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2.
引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）
3. 指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察的。
4. 小组合作。 要求
（1）其中一个同学根据图上信息提问题。
（2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
（3）互相说说自己的想法。
5. 全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答，并谈谈自己的想法。
二、深化理解，巩固提高。
（送瓜果）
2 5= 4 1= 9 3= 6 2=
3 7= 4 3= 8 3= 6 5=
三、找新家（第23页第3题）
1. 让学生把图意讲一讲。
2. 比一比，看谁找得又准又快。
四、摘星星。
理解图意，学生在练习本上列式解题。
五、对口令。 写出得数是20的算式，可以是加法算式，还可以是乘法算式。
比一比谁写得多。
二年级数学上册《回家路上》教案2
教学内容：
小学二年级数学上册40-41页
教学目标：
1.知识与能力：通过教学，使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣，培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。
2.过程与方法：
通过你问我答的数学游戏方式，培养学生主动提出问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：
第五单元第6课 回家路上
课时 1课时 课型 新课
教学目标 知识与技能 1.结合小动物回家的具体情境，发展学生提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2.进一步巩固2,3,4,5的乘法口诀,能比较熟练地用乘法口诀进行计算。
过程与方法 1.结合具体情境,学会观察,看懂图意,根据图中提供的信息自已提出问题,并能用乘法口诀解决问题。
2.培养学生解决问题的能力及有条理地表达自己想法的能力。
情感态度与价值观 通过创设情境，使学生能够积极主动地参与到活
动中来,感受到数学与日常生活的密切联系。
重点 根据题意提出问题,并能解决问题。
难点 能根据相关信息完整地描述问题。
教具 多媒体课件。
一、组织教学，师生问好！
二、情境导入
课件出示教材第40页的情境图。
教师:动物学校的放学铃声一响,小动物们3个一群，2个一伙,蹦蹦跳跳地走
出学校，看它们多高兴啊!
(板书课题:回家路上)
三、探究新知
1.根据情境图提出问题,解决问题。
(1)要求学生仔细观察主题图，引导学生思考:你能发现哪些数学信息?
(2)指名学生汇报,引导学生有条理地说出自己的发现。
①树上有3组小鸟，每组有5只。
②地上有2组花，每组有5朵。
……
(3)教材:你能根据这些信息提出哪些用乘法计算的问题?(分小组进行)
(4)请小组代表汇报。
2.算一算。
(1)船上一共有几只小猫? (板书)
学生:每排有4只小猫，一共有4排。
(2)想想:怎样计算?
用加法算:4+4+4+4=16(只) 还可以用乘法算:4×4=16(只)(板书)
用到的乘法口诀:四四十六(板书)
3.说一说。
提问:算式2×6=12可以解决什么问题?
分组讨论并交流汇报:
② 每组有2只猴子,6组一共有多少只猴子?
②桥上每队有6只小狐狸,两队一共有多少只小狐狸?
……
4.拓展性学习。
教师:还有哪些问题可以用乘法解决?与同桌说一说,算一算。
四、巩固练习
小学数学二年级上册《回家路上》教案
一、教学目标
1.让学生通过观察、操作、交流，理解长度单位“米”的概念，初步建立长度观念。
2.学会使用“米”测量物体的长度，能比较不同物体的长短。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学重难点
1.重点：建立长度单位“米”的观念，学会使用“米”测量物体的长度。
2.难点：正确使用“米”进行测量，并能比较不同物体的长短。
三、教学准备
1.教具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺、不同长度的物体（如铅笔、书本、课桌等）。
2.学具：长度为1米的绳子、直尺、卷尺。
四、教学过程
（一）导入新课
1.引导学生回顾已学的长度单位“厘米”，让学生举例说明生活中有哪些物体长度可以用“厘米”来表示。
2.提问：在生活中，我们还会遇到一些比较长的物体，用什么单位来表示它们的长度呢？
（二）探究新知
1.教师展示长度为1米的绳子，让学生观察并用手势比划出1米的长度。
2.学生分组讨论：1米有多长？1米可以用来测量哪些物体的长度？
3.学生展示测量结果，教师引导学生用“米”作为长度单位进行描述。
（三）实践操作
1.教师出示不同长度的物体，如铅笔、书本、课桌等，让学生用手中的直尺或卷尺进行测量。
2.学生分组进行测量，记录测量结果，并用“米”作为长度单位进行描述。
3.教师选取几个学生的测量结果进行展示，引导学生比较不同物体的长短。
（四）巩固练习
1.教师出示一些图片，让学生判断图片中的物体长度是否超过1米。
2.学生独立完成练习，教师选取几个学生的答案进行展示和讲解。
（五）课堂小结
2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
（六）课后作业（课后自主完成）
1.用“米”为单位，测量家中的一些物体长度，记录下来并与家长分享。
2.观察生活中的长度现象，尝试用“米”来描述。 五、教学反思
本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生建立了长度单位“米”的观念，学会了使用“米”测量物体的长度。在教学过程中，教师注重引导学生动手实践，让学生在实践中掌握知识，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。但在课堂中，仍有部分学生对于“米”的概念理解不够深刻，需要在课后加强巩固。总体来说，本节课教学效果较好，达到了预期的教学目标。
北师大版二年级数学上册《回家路上》教案
教学内容：
新课标北师大版数学第三册第22~23页：主题图、“数学游戏”、“练一练”。
教学目标：
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度、价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
教学重点：
根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学难点：
熟练运用口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题。
教学准备：
“回家路上”主题图一幅，抢答卡片，“找新家”的数字卡片。
教学过程：
一、常规练习。
1、 齐背4的乘法口诀。
2、 听算
第一组：2×4，3×5，9×2，4×6，5×7
第二组：4×4，4×9，7×4，3×8，8×4 二、情境导入。
在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！
三、交流信息。
1、 引导观察，同桌交流数学信息
请你仔细地观察图画，从图上你能发现哪些数学信息？请同位的同学互相交流，等一下给大家汇报，好吗？开始！
2、 指名汇报，引导有条理地说明自己的发现
谁愿意告诉大家，你发现了什么数学信息呢？
四、提问及解答。
1、 提问：你能根据这些信息提出一些用乘法计算的问题吗？你会解决这些问题吗？
2、 指名提问，并指名回答，及时板书。
3、 你还有哪些用乘法计算的问题？请写在课堂本上，并解答出来。
4、 展示汇报：谁愿意把自己写的展示给大家看？
五、练习及游戏。
1、 抢答
小朋友都很爱动脑筋，既能发现问题，还能用乘法解决问题，接下来，我想考考大家的口算，愿意吗？要求看算式直接说出得数，同位的同学说口诀。明白吗？准备好了吗？开始！ 2、 看图填空
