三个小伙伴教学设计
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《三个小伙伴》教学设计
商洛市小学 陈 利
教学内容
苏教版小学语文一年级下册第19课《三个小伙伴》
教材简介
《三个小伙伴》是语文（苏教版）一年级下册的第19课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。
设计理念
1、学生是学习的主人。在学习过程中，学生始终处于学习的主体地位，教师只是在关键之处做必要的引导、点拨与评价。
2、角色扮演，充分体验。在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。
教学目标
认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。
情感目标
让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 教学重点难点
通过朗读、表演，明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义
教学准备
多媒体课件
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学内容：
初读课文，了解大意，学习7个生字。
教学过程：
一、看图导入
1、学生看图：图上画的是什么地方？有哪些动物？在干什么？
2、指名说一说。
3、想读读这个童话故事吗？
4、谁愿意来读一读课题？指名读课题。
5、教学生字：伙 伴
观察一下，说说这两个字有什么相同的地方？(结构、
偏旁相同，特别注意右半部分都先写点和撇这两笔）
集体书空：伸出小手我们一起来写一写吧。
6、理解：小伙伴是什么意思？（同伴、好朋友）能说说你的小伙伴是谁吗？你们经常在一起干什么？
过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做
一件什么事呢？
二、初读课文
1、听老师讲故事（即读课文内容）
2、你听了故事，知道课文中的“三个小伙伴”是谁吗？他们在干什么？（三个小伙伴：小野猪、小象、小袋鼠。他们要上山栽树。）
3、请同学们轻轻地翻开语文书111页，自由地读读课文.注意读准字音，把句子读通顺，遇到难读的字多读几遍并在书上标好自然段。
4、你们读书很认真。先来看看这些词语朋友，你能准确叫出它们的名字吗？
出示: chú tou gǒng chu luó kuāng bí zi huǒ bàn
锄头 拱出 箩筐 鼻子 伙伴
(1)自由练读。（读不准的词多读几遍）
(2)指名一人读一行。
(3)开火车读。
(4)哪些字的读音你想提醒大家注意的？生领读。
5、带着拼音读的都不错，拼音帽子去掉你们还行吗？试一试。
(1)自由练读。
(2)指名读。
(3)男生女生赛读。 (4)小老师领读。
6、生字词和你们成为朋友了，把这些生字带入课文中读一读，把课文读通顺，碰到长句子，多读几遍吧！
7、老师这里有几个长句子老是读不好，想请你们帮帮忙呢！（出示长句子：小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
8、句子读好了，下面老师想听听你们读课文了。指名分自然段读课文，其他人认真听，并评一评他们读得怎么样？谁读得最好？为什么他会读得好？（多找些人读）
9、快速读课文，思考:课文讲了一件什么事？
三、指导写字
1、出示“巴”和“把”。“巴、把”的读音区别，声调不同。师范写，主要观察巴在田字格里的位置。和“把”交个朋友。
2、出示“把”和“拉”。观察一下，这两个字有什么相同的地方？（偏旁、结构都一样）
师：在写左右结构的字时要注意——左窄右宽。生书空“拉”，顺便交个朋友。
3、没：三点水十撇、横折（不要加钩）十又。
4、就：左边是“京”右边是“尤”不能写成“龙”。
5、学生按笔顺描红“伙”、“伴”、“巴”、“把”、“拉”、“没”、“就”这几个字。
6、完成《习字册》。
四、课堂小结，布置作业
1、教师小结：小野猪、小象、小松鼠遇到了什么困难，又是用什么方法解决困难的，下节课，我们一起来探讨这些问题。
2、布置作业。
（1）熟读课文。
（2）收集有关团结协作的名言警句。
