口语交际：看图讲故事(教案)部编版语文二年级上册

口语交际：看图讲故事（教案）部编版语文二年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册，主要围绕“看图讲故事”的口语交际能力展开。具体章节为第八单元“想象的天空”，我们将详细学习如何观察图片细节，运用想象力，将图片中的故事情节用语言表达出来。

二、教学目标

1. 让学生掌握观察图片细节的方法，培养他们的观察能力。

2. 培养学生运用想象力，将图片故事进行合理编撰的能力。

3. 提高学生的口语表达能力，使他们能够流畅地讲述图片故事。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生观察图片细节，并将观察到的内容进行合理想象，使之成为有趣的故事。

教学重点：培养学生运用口语进行表达的能力，注重语言的流畅性和准确性。

四、教具与学具准备

1. 教具：图片素材、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入 利用PPT展示一张有趣的图片，引导学生观察图片中的细节，并提出问题：“你们觉得这张图片里发生了什么故事呢？”让学生展开想象，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解

（1）引导学生观察图片，提出观察要点。

（2）示范如何运用想象力，将图片中的故事情节进行编撰。

（3）讲解如何用流畅的语言表达图片故事。

3. 随堂练习

（1）让学生分组观察图片，讨论图片中的故事情节。

（2）每组选一名代表进行讲述，其他同学认真倾听并给予评价。

（3）针对学生的讲述，给予指导和鼓励。

（2）教师针对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

六、板书设计

1. 图片展示：将图片素材贴在黑板上，标注观察要点。

2. 故事框架：列出故事的开头、发展、高潮、结尾，帮助学生梳理故事结构。

七、作业设计

1. 作业题目：请同学们课后选择一张自己喜欢的图片，编写一个故事，并用口语表达出来。

2. 答案：故事内容需包含图片中的主要元素，语言表达流畅、生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，能够积极观察图片、发挥想象力。但在语言表达方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强训练。

2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，发现有趣的事物，将口语交际能力应用到日常生活中。同时，可以组织一些看图讲故事的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点的关注

1. 引导学生观察图片细节，将观察到的内容进行合理想象。

2. 培养学生运用口语进行表达的能力，注重语言的流畅性和准确性。

二、详细补充和说明

1. 引导学生观察图片细节，将观察到的内容进行合理想象

（1）观察图片时，我注重引导学生关注图片中的关键元素，如人物表情、动作、场景等，让学生从这些细节中挖掘故事情节。

（2）在观察的基础上，我鼓励学生发挥想象力，将图片中的故事情节进行合理编撰。为了降低难度，我会给出一些提示性的问题，如：“图片中的主人公在做什么？”、“他们可能说了什么？”等，帮助学生展开想象。

（3）在学生编撰故事的过程中，我会适时给予指导，提醒他们注意故事的逻辑性和连贯性。

2. 培养学生运用口语进行表达的能力，注重语言的流畅性和准确性 （2）在随堂练习环节，我鼓励学生大胆表达，尽量使用完整的句子进行讲述。在学生讲述过程中，我会认真倾听，并及时给予反馈，指导他们如何改进语言表达。

（3）针对口语表达困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服心理障碍，提高自信心。

（4）课后，我会布置相关的作业，让学生课后练习口语表达。在批改作业时，我会关注学生的语言表达是否流畅、准确，并给出具体的建议。

三、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思

（1）在引导学生观察图片时，要更加注重培养他们的观察力和想象力。

（2）在口语表达训练中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的口语表达能力。

2. 拓展延伸

（1）组织看图讲故事的比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的竞争意识。

（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，将口语交际能力应用到实际生活中。

（3）开展小组合作活动，让学生在合作中互相学习、互相促进，提高口语表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调 在讲解本节课时，我特别注意自己的语言语调。在引导学生观察图片时，我用充满好奇和探索的语气，激发他们的兴趣。在讲解重点知识点时，我会适当放慢语速，加重语气，让学生能够更好地理解和吸收。

二、时间分配

为了保证课堂教学的效率，我合理分配了时间。实践情景引入和例题讲解环节占用较多时间，确保学生能够充分观察、思考和表达。随堂练习环节，我尽量让每个学生都有机会发言，同时控制好时间，避免拖堂。

三、课堂提问

我在课堂提问时，注重问题的针对性和引导性。提问时，我会关注不同层次的学生，鼓励他们大胆发言。对于学生的回答，我给予积极评价，并适时进行引导，帮助他们完善回答。

四、情景导入

为了让学生更好地投入到课堂学习中，我采用了生动有趣的情景导入。通过展示一张富有创意的图片，我提出引人入胜的问题，激发学生的好奇心和想象力，使他们迅速进入学习状态。

教案反思：

一、成功之处

二、不足之处

在课堂实践中，我发现部分学生在口语表达方面仍存在困难。为此，我将在今后的教学中，更加关注这部分学生，多给予他们表达的机会，并适时进行个别辅导。

三、改进措施 1. 在课堂提问环节，我将进一步关注学生的反应，适时调整问题的难度和引导方式，使更多学生能够积极参与。

2. 在时间分配上，我将更加精细地把握每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，提高教学效果。

3. 为了提高学生的口语表达能力，我将在课后组织更多的实践活动，如小组讨论、演讲比赛等，让学生在实践中学以致用。

课后提升：

一、课后练习题

1. 选择一张你喜欢的图片，观察并发挥想象力，编写一个有趣的故事。

2. 尝试用不同的句型和词汇，将编写的故事用口语表达出来。

3. 与同学互相分享你们的故事，并给出对方的评价和建议。

1. 故事题目：《森林冒险》

故事内容：

在一个阳光明媚的早晨，小兔子白白决定去森林探险。在森林里，他遇到了会说话的树木、会唱歌的小溪，还和一只善良的狐狸成为了好朋友。一天，白白不小心闯入了一个神秘的迷宫，在狐狸的帮助下，他们一起找到了出路。白白带着满满的收获回到了家。

2. 口语表达示例：

Hello, everyone! Today, I want to share an interesting

story with you. The story is called "Adventure in the Forest".

In the story, a little rabbit named Bai Bai decides to

explore the forest. There, he meets talking trees, singing

streams, and even makes a good friend with a kind fox. One day, Bai Bai accidentally enters a mysterious maze, but with

the help of the fox, they find their way out. In the end, Bai

Bai returns home with a wealth of experiences.

3. 评价与建议：

故事情节是否丰富、有趣？

语言表达是否流畅、准确？

是否使用了生动的词汇和句型？

有没有注意语音语调的把握？

通过这些课后练习，我希望大家能够进一步巩固所学知识，提高自己的口语表达能力。同时，在互相评价和交流中，不断进步，共同成长。

一、学生反应

在本节课中，学生们的反应整体积极。他们在观察图片、编撰故事以及口语表达等环节都表现出浓厚的兴趣。尤其是在情景导入环节，学生们的好奇心被充分激发，纷纷投入到课堂活动中。

二、教学效果

通过本节课的教学，学生们在观察、想象和口语表达方面的能力得到了锻炼。他们学会了如何观察图片细节，发挥想象力，将故事情节用口语流畅地表达出来。从课堂练习和课后作业来看，学生们基本掌握了所学知识，教学效果达到预期。

三、存在不足

1. 部分学生在口语表达方面仍显得信心不足，语言流畅性和准确性有待提高。 2. 时间分配上，部分环节略显紧张，导致部分学生没有足够的时间进行充分表达。

1. 针对口语表达困难的学生，多给予关注和鼓励，提高他们的自信心。同时，加强个别辅导，帮助他们克服表达障碍。

2. 合理调整课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间，让更多学生有机会充分展示自己。

3. 丰富课堂活动形式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 加强课后跟进，关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。