谈信息技术教学中学生创新能力的培养

信息技术教学中培养学生的创新能力和实践能力

信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分，而信息技术教学中如何培养学生的创新能力和实践能力成为了教师们需要思考和解决的问题。信息技术教学不仅应该注重学生对知识的掌握，更应该关注学生的创新能力和实践能力的培养，使他们在未来的社会中能够更好地适应和发展。

信息技术教学是培养学生创新能力和实践能力的重要途径之一。在信息技术教学中，学生不仅需要学会计算机的操作和应用，更需要学会运用信息技术解决问题的能力，学会在实际的应用中进行创新和实践。教师需要创造一种有利于学生创新和实践的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。

信息技术教学要重视学生的实际操作能力。在教学中，教师应该引导学生进行实际的操作，让学生亲自动手完成一些实际的项目，比如制作网页、编写程序等。通过这样的实际操作，学生能够更好地理解信息技术的应用，培养自己的实践能力，并且在实际操作中发现问题并解决问题的能力。并且在学习的过程中，学生还能够学会如何利用信息技术工具进行创新，提高自己的创新能力。

信息技术教学要注重学生的团队合作能力。在信息技术的应用中，很多时候需要多人合作完成一个项目，因此学生需要具备一定的团队合作能力。教师可以设计一些团队合作的项目，让学生在实际的项目中进行团队合作，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。通过团队合作，学生不仅能够互相学习，还能够更好地发挥自己的优势，真正做到合作共赢。

信息技术教学要激发学生的创新潜力。信息技术是一个充满创新的领域，而学生作为信息技术的学习者，应该具备一定的创新能力。教师可以引导学生多接触新的技术和理念，激发他们对信息技术的兴趣，同时也要给予学生足够的自由和空间，让他们能够在实践中进行创新，提高自己的创新能力。在信息技术教学中，教师还可以引导学生多思考、多提问，培养学生的创新思维，让他们在实践中能够不断地提出新的想法和解决方案。

Ｎｅｗ　Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ＞＞３０　ｌ多媒体空间　信息技术谍室中如何培养　青少年的创新茸苣力　◇江苏省昆山市培本实验小学　王春燕　摘要：信息技术教育应该坚持以课堂为阵地。　发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考、　强调创新能力的提高。　以新课标为指导，培养学生的创造性思维，注重开　善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，　关键词：学生；信息技术；创新能力；培养　中图分类号：Ｇ６２２　文献标识码：Ａ文章编号：１６７１—０５６８（２０１３）２４一（）（）３０—０２　随着科技进步，我们正逐步进入知识经济时代，教　师要以自身学科作为开发和培养青少年创造能力的前沿　阵地。要充分利用学校教育教学的优势。来培养学生创　新思维习惯和行为方式，并且通过不断改进教学方法．　使学生养成发现问题，分析问题，解决问题的能力。　一、开拓想象力——激发创新思维的前提　“想象力比知识更重要。”在课堂上，教师应充分肯　学生认识事物的方法和途径。　４．信息技术能够为高效课堂构建新的教学模式。教　学模式是教师进行教学的方式和方法，把信息技术运用　到各学科的教学中，对教学内容和方式进行再设计，就　会更新教师传统的教学理念和教学方式。例如，多媒体　网络教室、多媒体语言教室和电子自板的投入．就能够　很好地改进教学模式。现阶段，利用信息技术提高课堂　质量和效率已成为当务之急，教师要充分利用信息技术　手段进行演示型教学模式教学，让学生充分感知教学的　情景，突出事物的本质特征，为学生掌握知识间内在的　联系和规律创造条件。　二、对信息技术在中小学高效课堂中运用的思考　１．中小学教师缺乏系统的技术观，需要进一步加强　自身应用信息技术的能力。一方面现在的中小学教师尤　其是年龄较大的教师缺乏对信息技术理论的系统学习，　对信息技术在教学中所起的作用认识不足，很难利用信　息技术设计实施教学过程；另一方面是因为教师对信息　技术的特性了解不到位，过度依赖信息技术的支持，有　定学生丰富的想象力。联系生活实际，将抽象的知识点　形象化，尽可能地使教学生动活泼，鼓励学生边听边想．　将知识“再造”出来。　例如，ｗｏｒｄ讲解中在介绍剪贴板的功能时，由于学　生在文档中只能看到复制与粘贴的实际效果，而无法了　解其内部运行特点．因此对“剪贴板”的知识点很难消　化。为此，笔者选择了将知识点形象化来讲解，将“剪　的教师几乎每堂课都运用信息技术进行教学，产生了过　度依赖的现象，导致课堂成了播放多媒体课件的录像　课，对信息技术在教学中的运用存在误解。　２．教学课件制作的技术不高。现阶段每个义务教育　阶段学校的幻灯片、录像片的数量很多，但是教师真正　根据自身的教学设计教学课件的却很少，照搬教学课件　在一定程度上制约了高效课堂的生成。中小学教育是教　育的启蒙阶段，要得到信息技术对课堂教学的支持，就　应深刻反思多媒体技术的教训和经验，从多个角度整合　信息技术资源，做到因地制宜地运用信息技术。　在信息技术条件下，恰当而有效地发挥信息技术的　力量进行教学能够促进教学整体优化，改革传统的以教　师为中心的教学模式，促使教学方式的根本改变。从而　充分发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性　和主动性，培养学生的创新意识、创新精神和解决问题　

谈物理教学中学生创新能力培养

[关键词] 物理课堂教学 学生 兴趣

一、开展课外实验,激发学生兴趣

物理实验中,教师应尽可能多地给学生提供动脑、动手的机会,使学生通过自己设计实验方案、实验操作来解决某一实际问题。例如,在学了《密度知识的应用》后,让学生通过实验来鉴别一件小工艺品是不是纯金的,要求学生先设计出实验方案,再动手进行操作,然后讨论有几种鉴别方法,比较哪一种实验可信度最高。

二、开展科技小制作、小发明活动,培养学生创造能力

根据学校的实际情况,我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动,引导学生利用废旧材料制作针孔照相机、潜望镜、平行光源、电铃、密度计、小天平、量筒、杠杆、潜水艇等实验仪器或模型、楼梯电灯开关电路等;对原有的实验装置进行改造和创新等,并组织展评。科技活动的开展,既能锻炼学生的科技制作能力,又能培养学生的创造精神,提高了学生把科技知识应用于实践的能力。

三、指导学生阅读科普读物,撰写小论文,培养科学思维能力

根据学生的知识基础,教师有针对性指导学生阅读有关的科普读物,组织学生注意收集报刊杂志上最新科技发展动态,扩大学生的视野,丰富学生的科技知识,使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向,并定期举办“初中物理报”专刊评比,定期组织“实用物理知识竞赛”,以调动学生学习、读书的积极性,培养学生的科技阅读及写作能力。就某一社会问题让学生扮演决策者的角色,应用所学的知识提出解决的方案,撰写小论文,以培养和提高学生运用科学知识解决个人和社会问题的能力。例如,学生学了《安全用电》后,要求学生撰写小论文,对如何进行安全用电作大胆的设计和构想,提高学生正确应用知识的能力和决策能力。

四、举办科普知识讲座,开阔学生眼界,提高学生的科学素质

科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起,教师认真收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料,利用活动课分班级或集中举办科技讲座,对学生进行思想品德和科学素质教育。可以联系社会生活中的物理,让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍,还可以利用板报介绍科普知识及物理知识的应用。有条件时带领学生参观各种现代化设施,提高学生学习知识的兴趣,培养学生的科技意识。某些科技成果和最新信息,可围绕课堂教学内容适当地扩充,通过录像、资料讲解,达到进行科技教育的目的。

培养学生信息技术能力的建议

在现代社会，信息技术的快速发展已经成为了一种趋势和必然。为了适应这个快速变化的时代，培养学生的信息技术能力变得尤为重要。本文将从多个方面给出一些建议，旨在帮助学校和教师有效地培养学生的信息技术能力。

一、加强基础教育

首先，学校和教师应该加强对学生的信息技术基础教育。信息技术的基本知识包括计算机操作、网络应用、编程语言等方面的内容。学校可以增设信息技术课程，让学生系统地学习这些基础知识。教师可以在课堂上使用现代的教学方法和工具，例如多媒体教学、在线学习平台等，帮助学生更好地掌握信息技术的基本概念和应用技能。

二、开设实践项目

其次，学校可以开设一些实践项目，让学生在实际的信息技术应用中进行学习和实践。例如，学校可以组织学生参与网站开发、APP设计等实践项目，让他们在实际操作中提高信息技术能力。此外，学校还可以与企业合作，开设一些实习项目，让学生在实际工作中学习和应用信息技术，增强他们的实际操作能力和创新意识。

三、组织比赛和活动

另外，学校可以组织一些信息技术比赛和活动，激发学生对信息技术的兴趣和热情。例如，可以组织编程竞赛、电子设计比赛等，让学生在竞争中学习和提高。此外，学校还可以组织一些信息技术论坛和讲座，邀请专家和行业人士来校分享最新的信息技术动态和应用经验。通过这些比赛和活动，学生可以积极参与，增长见识，提高技能。

四、建立学生社团和俱乐部

除了开设课程和组织活动，学校还可以建立专门的学生社团和俱乐部，提供一个平台让学生自由地交流和合作。例如，可以建立编程社团、机器人俱乐部等，让热爱信息技术的学生有一个共同的集结点。在社团和俱乐部中，学生可以相互学习和交流，共同解决问题，培养团队合作精神和创新能力。

五、鼓励自主学习

最后，学校和教师应该鼓励学生进行自主学习。信息技术的知识更新非常快，学校和教师无法将所有的最新知识传授给学生。因此，学生需要具备自主学习的能力，能够主动了解并学习最新的信息技术知识。学校可以提供一些学习资源，例如图书馆、网络学习平台等，帮助学生进行自主学习。