幼儿园大班语言教案《夏天的歌》

【 导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。

【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草 活动⽬标：

1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能⼤胆地朗读诗歌。

3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。

4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草，

2、教学挂图

活动过程：

1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？

2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：

（1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？

（2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？

3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？

【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞 活动⽬标：

1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。

4、萌发对⽂学作品的兴趣。

5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

活动准备：

知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。

物质准备：

1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》

2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等

活动过程：

⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣

教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。 导语：

（1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！”

（2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧”

⼆、谈话导⼊主题

提问：刚才发⽣了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？

三、出⽰课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画⾯，幼⼉观看。

2、分析理解诗歌内容：

幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》

一、活动目标

1. 让幼儿体验诗歌带来的乐趣，培养幼儿的审美情感。

2. 引导幼儿观察和描述夏天的特点，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过学习诗歌，培养幼儿的韵律感和节奏感。

二、活动准备

1. 教学材料：《夏天的歌》诗歌文本。

2. 教学工具：投影仪、音响设备、画纸、画笔。

三、活动过程

1. 热身活动（5分钟）

教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 诗歌欣赏（5分钟）

教师播放《夏天的歌》的音频，让幼儿边听边感受诗歌的韵律和节奏。听完后，教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿记忆。

3. 诗歌学习（10分钟）

教师逐句解读诗歌，引导幼儿观察和描述夏天的特点，如炎热、蝉鸣、游泳等。教师邀请幼儿分享自己对夏天的感受和经历。

4. 创意绘画（5分钟）

教师分发画纸和画笔，邀请幼儿根据诗歌内容和个人经历，画出自己心中的夏天。教师巡回指导，给予鼓励和赞美。

5. 总结与展示（5分钟）

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿在集体面前表达自己对夏天的认识和感受。教师对本次活动进行总结，强调诗歌中的夏天特点。

四、活动延伸

1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

五、教学反思

教师在课后对本次活动的效果进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。关注幼儿在活动中的表现，及时了解幼儿的需求和兴趣，调整教学策略。

六、活动目标

1. 加深幼儿对夏天特征的理解，增强其对季节变化的敏感度。

2. 通过创作和表达，提升幼儿的艺术表现力和创造力。

3. 培养幼儿的倾听和合作能力，通过集体活动加强幼儿的社交技能。

七、活动准备

1. 教学材料：《夏天的歌》诗歌文本副本，夏季相关图片或照片。

2. 教学工具：投影仪、音响设备、画纸、画笔、剪刀、胶水、季节卡片。

幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》

活动目标：

1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动准备：

1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。

2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程：

一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

他们为什么要坐在大树下乘凉呢？

引导幼儿发现，这是夏天的情境。

教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?

二、展开1.播放声音，引入诗歌。

（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？

（2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。

教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。

2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？

提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 3.欣赏图片，学习诗歌。

（1）草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)（2）树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大树上“知了、知了”地叫。)（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，教师答。

幼：夏天的歌在哪里?

师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：知了知了，在密密的树林里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍，教师问，幼儿答。

5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。

中班语言优秀教案及教学反思《夏天的歌儿在哪里》

一、教学目标：

1.能够认识或复述歌曲的歌词，理解歌曲的内容。

2.能够模仿歌曲的节奏，跟着歌曲的节拍做动作。

3.能够运用所学语言形式表达自己的喜爱和感受。

二、教学步骤：

1.导入

教师播放《夏天的歌儿在哪里》的音乐，让孩子们听几遍，然后风趣地跟孩子们说：“这首歌是唱的什么？唱的是夏天，在夏天我们可以干许多有趣的事情哦。你们知道吗？小动物们也喜欢夏天呢，他们的表现跟我们一样可爱，让我们来听听它们怎么唱吧。”

2. 歌曲欣赏

再次播放歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏感受、欣赏这首歌，并简单介绍歌曲背景。

3. 歌词呈现

在幻灯片上呈现歌曲的歌词，叫孩子们用眼睛跟着歌词读，让他们在正式学会歌词之前熟悉歌曲的内容。

4. 练习歌曲

让孩子们跟着歌曲一起唱，听歌曲再次播放，让孩子们格外关注歌词中的关键词语，并强调这些词语的意义。

5. 动作伴奏

教师请孩子们用手做一些家庭常见的动作，如走路、跑步、跳舞、比划等，并配合歌曲节奏进行动作。

6. 反思总结

通过歌曲和动作的欣赏和练习，让孩子们把对夏天美好的感受和体验表达出来，并总结本课目标达成情况。 三、教学反思：

在这节课中，我选用《夏天的歌儿在哪里》这首优美动听的儿歌，激发了孩子们浓厚的兴趣，让他们通过听、做、说的多种方式，达到了培养孩子们语言、音乐、动作感知等综合素质提高的目的。同时，课堂中孩子们也通过运动形式，感受到夏季的热爱和活力，对于夏季的生活进行了全面感知，这些有助于激发他们对生活的热爱，增强他们的自信心和表达自我的能力。需要注意的是在教学流程中，要灵活应对，因材施教，统一要求，面向全体学生不同的语言学习水平和动作能力。