加强人才培养推动学科建设加快医院发展
为全面落实“科教兴院、人才强院”发展战略，提升医院综合实力,实现医院健康发展，以学科建设、人才培养与新技术开发为主题的医院学科建设与人才培养座谈会分别于2013年11月15日、11月25日和12月5日下午在本院第一会议室举行.
院长在讲话时指出,学科建设和人才培养是医院立足发展的大问题，人才培养是根本，医教研的发展离不开人才的支撑。随着卫生事业改革的不断深入和卫生事业发展的日新月异，在当今市场经济体制调控下,如何提高医院的竞争力，提高医院发展的后劲，“人才”是关键。医院要生存、要发展、要在激烈的医疗市场竞争中处于不败之地，必须重视人才的培养。近年来，我院坚持“科教兴院，人才强院”的发展战略，把学科建设和人才培养工作作为医院的头等大事来抓,努力实现医院向学院，科室向学科,医生向学者的转变，使医院的医疗、教学、科研水平得到了较大地提升，医院的综合实力得到了进一步增强,患者和社会的满意度进一步提高。他希望在今后的工作中，正确处理好“临床工作”与“科研工作"的关系,正确处理好“技术引进”和“技术创新”的关系,充分发挥自己的聪明和才智，为医院发展献计献策。
与会代表就学科建设、人才培养、新技术开发、科研教学等方面提出了很好的建议与意见.大家在发言时指出，医院要发展，人才是关键。要做到爱惜人才、培养人才、重用人才。要坚持贯彻“人才兴院”的方针,在留住现有人才的基础上合理引进人才,切实做好人才梯队建设。第一，学科带头人是学科发展的首要因素,要采取多种方式,促使各学科带头人向高学历、技术精、科研实力强、管理能力好和学术知名度高的方向发展。通过重点学科、特色专科建设，逐步培养国内有影响、本市领先的学科带头人；第二，合理引进素质好、学历高的专业毕业生，有针对性的引进具有技术专长的实用型人才，不断充实我院的人才队伍;第三,通过加强与院内外的学术交流与合作，争取快速提升我院年轻科技队伍的业务水平；第四，选送思想品质好业务基础好，并具有开拓精神的中青年技术骨干到国内外医院或院校进修学习；第五，制定政策及奖励机制，鼓励职工岗位自学成才;第六,通过定期开展专题讲座、定期进行“三基”知识考核,定期开展技术操作考核、竞赛等形式,逐步提高临床一线医务人员的理论与实践水平.通过努力，在医院各学科中建设一支以学科带头人为首，中青年骨干为主,整体素质好、医德高、具有团结拼搏精神和甘于奉献的老中青结构合理稳定的学术梯队。
主持人：各位领导，各位来宾，海内外同道，大家上午好，非常荣幸接受大会的邀请担任上午的执行主席，我是方佩英，无锡市第二人民医院之前已经承担了十一届中国医院发展高级论坛，依然成为一个全国性的品牌会议在中国的医疗界享有一定的盛誉。今年承担的国家教育项目医院学科建设与学科带头人培养高级研修班也同样让我们充满了期待。众所周知，医院的发展离不开学科的建设，而医院学科带头人则是人才队伍当中的主要标杆，从一定意义上讲，他们的学术技术水平代表着医院的学术技术水平，直接影响着学科技术的建设方向，本次研修班的主题应该说紧扣医院发展，是我们医院管理者共同面临、亟待解决的问题。我相信这次研修班会给我们带来很多来自于国内外的信息，很多不一样的观点，会让在座的每一位有所收获。今天的主题报告会我们很荣幸的邀请到中国医院协会副会长江苏省医院协会会长，江苏省医学会常务副会长唐维新教授为我们就医院管理、学科建设进行深层次的解析。下面让我们以热烈的掌声有请唐维新教授做“关注医院科室建设”主题报告。
唐维新：各位来宾，各位同道，各位朋友，感谢主办方无锡市第二人民医院的邀请，有机会和大家一起共同交流，本次会议的主题是学科建设和学科带头人的培养。我今天想跟大家交流的是学科建设和学科带头人培养的平台，医院科室加强建设的话题。我也作为抛砖引玉，跟大家出个题目，来共交流。因为我对这个问题研究不多，仓促的准备这个讲稿，所以很多方面可能是错误在座难免。我用一个小时的时间讲讲我对这个问题的看法，或者说更多的是思考。
当前，医改正在深入，前后五个年头的改革，大家是喜忧参半，应该说我们取得了比较好的成绩，尤其是开了一个头，或者说是一个比较好的头。医改是世界难题，我们破了这个题，本身就是一个突破。但是我们作为一个医院的管理者好象还没有感受到医改改革的红利惠及了我们什么，因此有很多的困惑，在这样的情况下，我有一个观点，医改是世界难题，在中国的探索更是处女作，在实践当中的路不可能是平坦的，或者说，这样改革的要害是顶层设计，顶层设计的决策权不在我们在座的各位手里，也不在我们医院院长的手里，所以我觉得我们医院的院长您从本身的职责来说你现在要把自己能做的事，医院的基础管理工作做好，这是永远正确的，也是永远主动的。不管改革多么艰难，时间有多少长，中间会碰到什么问题，他所涉及到的医院事情是好还是坏，我想，你都会处在一个主动的应对状态，而这个管理里面有很多很多的内容，其中一条就是我们会议讨论的话题，也是一个永恒的话题。医疗质量是永恒的话题，学科建设是永恒的话题，学科带头人的培养也是永恒的话题。但是，科室建设不仅是永恒的话题，而且是一个薄弱的环节。所以，我们要高度的重视和关注医院的科室建设。
医院培优计划育苗人才培育计划方案
全文共3篇示例，供读者参考
医院培优计划育苗人才培育计划方案 篇1
为努力提升医院的学科水平和综合能力，让我院一些专科学术水平完成三、五年内，在市、省内形成优势和特色，造就一批技术精湛、作风过硬的省、市医学重点人才，经医院重点专科、重点人才评审领导小组审定，决定对省重点专科、市重点学科，和院重点专科建设和省、市、院级重点人才，加强扶持力度并制订实施办法如下：
一、院设立重点学科、专科建设专项经费。
1、省、市级重点学科、重点专科给予上级经费数额相等资金匹配。（并视学科发展情况可适当增加）。
2、院重点专科给予15－20万元基础扶持资金。
3、重点专科开展重大新业务所需设备及病人医疗费用医院将给予支持。
4、基础资金的支出用于科室的业务发展和人才培养（学术交流、课题调研、资料费、提供出国考察经费等）。
二、重点学科、重点专科在人员调配上给予政策倾斜。
三、重点专科建设要明确一个主攻方向，针对关键技术问题，集中力量有所突破，从而形成专科优势。 四、可采取与省、及国内外高等医学院校、科研单位联合建设的形式，基础与临床紧密结合，专科建设、课题研究和人才培养共同发展，确保重点专科建设高起点、高标准、高水平和高效益。
五、重点专科要制定切实可行的人才培养计划，五年内培养出2－3名年龄在45岁以下的.业务骨干，逐渐形成结构更加合理的人才梯队。
六、加大重点专科的制度建设，为其创造良好的科研条件和学术环境，切实做好人、财、物等配套和后勤保障工作，以保障专科建设目标的实现。
七、院重点专科建设、重点人才培养领导小组将对院重点专科实行全过程动态管理和目标考核，并签定合同书。每半年组织专家委员会对照考核指标进行检查。未达标将给予警告，限期整改，考核仍不合格的不再列入院重点专科，并停止资助。
医疗学科建设与人才培养体会
学科建设与人才培养关乎医院的核心竞争力，尤其是在当今竞争激烈的医疗市场，甚至是医院生死存亡的关键环节。公立医院的生存与发展要靠学科建设与人才培养，人民医院是各级人民政府举办的承担着临床帮扶公益事业的公立医院，是公立医院的主力军。人民医院大多是非高校附属教学医院，与高校附属医院相比，由于没有高校学术的支撑，人民医院的科研、教学水平普遍较低。而人才是第一资源，是立院之本。本文通过分析人民医院中学科建设与人才培养存在的问题，以广东省人民医院在学科建设与人才培养方面进行的有益探索与实践为例，提出了对人民医院学科建设与人才培养现状的思考与建议。
人民医院学科建设与人路养现状对人民系列医院而言，学科建设的关键要素是人才队伍建设、学科带头人的素质及影响力以及科研产出的质量。因此，学科建设要围绕这三项关键指标来开展。目前，人民医院学科建设与人才培养存在以下现状。一是国家临床重点专科数量不多。人民系列医院（非高校附属医院，下同）的国家临床重点专科数量普遍较少。在全国省级人民医院当中，广东省人民医院拥有最多的国家临床重点专科，共有12个，但仅列居全国大型综合性医院的第28位；河南省人民医院在全国省人民系列医院中排第2位，有11个国家临床重点专科，列居全国第31位。据上可知，人民系列医院的国家临床重点专科数量大多列居全国公立综合性大医院中下游位置。二是科研产出不足，科研学术水平不高。人民系列医院科研产出普遍存在不足：获得国家自然科学基金项目少，SCI论文数量少，影响因子分值低，技术创新及科研奖项数量少、等次低。三是顶尖国家级人才稀缺。人民系列医院顶尖国家级人才稀缺。第一层次人才即两院院士几乎没有，第二层次人才曾进入第二轮评审的院士候选人及国家杰青、长江学者也是凤毛麟角。此外，人民系列医院在国家级学会任职的人数也是屈指可数。四是研究生导师数量少，教学氛围不足。人民系列医院研究生导师的数量很少，导师质量有待提高。博士生导师、硕士生导师占比低，指导研究生的数量不多，教学意识不强、教学氛围不足。五是行业影响力、复旦医院排行榜、专科声誉、科技影响力不是。人民系列医院在复旦医院排行榜及中国医院科技影响力排行榜的排名都不高，大多居中下游的位置。在2018年前复旦最佳医院排名历史中，没有一家人民系列医院排名列居前25名内。
