(新)沪粤版物理九年级《12.1 认识内能》公开课(教案)
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第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
教学目标
1．了解内能的概念，知道内能的单位是焦耳。
2．能简单描述内能与温度的关系。
3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多；温度越低，内能越少。
4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能。
重、难点
教学重点：改变内能的方法。
教学难点：内能概念。
器材准备
装有适量冷、热水的烧杯〔400ml〕各一只、铁丝一段、压缩空气引火仪、酒精灯、锤子、铁砧、砂纸等。
教学过程
一、引入课题
展示汽车、火车、拖拉机、轮船、喷气式飞机、火箭的图片，让学生看图比较，讨论交流，找出它们的相同点。
交流、归纳要点：
⑴都需要燃烧燃料；
⑵最后都产生动力，带动其他机器工作。
引导：它们都是利用燃料燃烧释放出的内能来产生动力的。
那么，什么是内能呢？
二、新课教学
探究点一 什么是内能
1．阅读课本p22，交流讨论：
〔1〕什么叫做物体的内能？对于物体具有内能，你是怎样理解的？
〔2〕同一物体的内能与其温度有什么关系？为什么？
〔3〕为什么说“一切物体，不管温度上下，都具有内能〞？
每小组向全班汇报一个问题；教师及时点评总结。
探究点二 怎样改变物体的内能
1．内能是可以改变的。
物体的内能跟温度有关，物体的温度可以改变，内能也是可以改变的。 2．怎样才能改变物体的内能。
〔1〕活动：每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂纸等，让学生自己想方法并实际操作，改变铁丝的内能。
学生汇报操作方法，对各种不同方法梳理归类，明确改变物体的内能有两种不同的途径：做功和热传递。
〔2〕分析课本图12——3,12——4，判断改变物体内能的方式。
3．用做功的方式可以改变物体的内能：
〔1〕演示：压缩空气引火
〔2〕列举生活中的有关事例，并进行分析解释。
4．用热传递的方式可以改变物体的内能：
〔1〕热传递的三种方式及各自的特点：
通过多媒体投影展示传导、对流和辐射的定义：
①传导——热沿着物体传递叫做传导；
演示实验：热传导
②对流——靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流；
演示实验：热对流
③辐射——热由物体向外发射出去叫做辐射。
演示实验：热辐射
〔2〕阅读课本p24活动2，思考并讨论：
图中三种情况各是通过哪种方式改变物体内能的？
传导、对流和辐射这三种热传递方式有哪些相同点和不同点？
学生总结归纳：
相同点：热量都是从高温物体传到低温物体，或从物体的高温
局部传到低温局部；
不同点：传导是热沿着物体传递，物体并不运动；
对流是靠物体〔液体或气体〕流动传热；辐射不需要媒介，热直接传递出去。
〔3〕列举热传递改变物体内能的事例。
探究点三 做功和热传递对于改变物体的内能是等效的
例：想方法使手的内能增加，判断是属于做功还是热传递改变物体的内能。思考：课本p25“想一想〞。
板书设计
12.1 认识内能
一、什么是内能 1.概念
2.举例
二．怎样改变物体的内能
1.活动1 用做功的方式改变物体的内能
2.活动2 用热传递的方式改变物体的内能
教学反思
新课改要让每个孩子获得成功，于是有的老师对于学生所做的一切，只要不犯原则性的错误，从头到尾都叫好，认为这是不会有问题的。但不知这样做的时候，他们有没有认真思考一下评价的目的，其实是为了更好地调动学生学习的积极性，所以要采取多鼓励多表扬的措施。但这不是让教师无原则地叫好，如果声声都叫好，那什么才是真正的好呢?因此，在学生发言时，教师要抓住那些闪光的地方。就如《内能》一课里的一样，学生采用了老师的方法得出了正确的发现，这当然是好，但我认为真正要为发现弯折粗铁丝的同学叫好，因为他不唯书，不唯师，用自己的法子同样发现了粗铁丝内能增加变热的现象，难道我们不应为他叫好吗?在课改前，有一句话非常流行，“老师，请不要吝啬您的掌声〞，那么现在我要说一句“老师，请用好您的掌声〞。
第二课时
教学目标
知识目标
1．了解互联网及其应用。
2．知道电子邮件的应用，学会收发电子邮件。
3.了解网上学校的作用。
教学重点：了解互联网知识。
教学难点：知道如何发送电子邮件。
教学过程
一、引入新课
电子计算机的创造和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化。计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的根底。全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事〞。通过上网可以查阅资料，了解信息，还能收发邮件等，这节课我们一起来了解互联网。
二、新课教学
探究点一：浏览网页
1.互联网：是利用电磁波和通信网，将分布于世界各地的计算机连接起来，用来传送计算机信号。实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。
2.世界上最大的计算机网络叫作因特网〔Internet〕，这样就能做到资源共享。在因特网上可以收发电子邮件〔E-mail〕，还可以查阅资料，看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等等。
探究点二：电子邮件
1.电子邮件：电子邮件英文又称“Electronic mail〞，简称“E—mail〞,是目前使用最频繁的网络通信形式。电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息，其特点是方便、快捷、信息内容。
2.电子邮件的传递方式是
探究点三 网上学校
阅读课本p67～68,了解网上学校。
板书设计
19.3 走进互联网
1.浏览网页
2.电子邮件
3.网上学校
教学反思
本节课的内容我讲的比较简单，学生都能掌握，甚至有些学生比我了解的还多，希望在以后的教学中能将自己的这方面知识完善一些。
