三年级语文书古诗三首上册

第 1 页 共 16 页 三年级上册语文第四课《古诗三首》教案

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三年级上语文教材解读21古诗三首逢雪宿芙蓉山主人人教版

古诗是语文教育中重要的内容之一，它不仅丰富了学生的词汇量，还培养了学生对于文学的感知能力。在三年级上的语文教材中，我们可以发现一首名为《逢雪宿芙蓉山主人》的古诗。本文将从古诗的背景、作者、内容以及意义等方面进行解读与分析。

《逢雪宿芙蓉山主人》是一首由南宋诗人吕本中所作的五言绝句。这首古诗主要描绘了主人在芙蓉山上逢到大雪之后的一番景象。通过对雪景的描写，展现出大自然的美丽与壮丽。

首先，让我们来了解一下芙蓉山的背景。芙蓉山位于江苏省扬州市，是中国四大名山之一，素有“小五台”之称。芙蓉山以其秀美的山水和独特的文化景观而闻名于世。

接下来，我们将了解一下作者吕本中。吕本中是南宋时期的文学家，他以其清新自然的诗风广为流传。他的诗作大多描写自然景观和人情世故，以及对人生的思考和感悟。

在古诗的内容方面，吕本中以精炼的文字描绘出了宛如仙境般的芙蓉山大雪景象。诗中写道：“日高高于昆仑，雪白白于玉京，雁来音信无尽，青松影长连。”这里通过“日高高于昆仑”、“雪白白于玉京”等对比的手法，展现了大雪覆盖下的山峦壮丽景色。而“雁来音信无尽”，则描绘了雪后寂静的山间景致。最后，诗中的“青松影长连”为整首诗增添了一丝生命力和静谧感。 通过这首古诗的解读，我们可以看出吕本中透过雪景的描写，寄托了他对大自然的赞美之情。这首古诗也让我们明白，大自然的美丽不仅仅只存在于人类的眼前，更是存在于我们内心深处的一种情感。

除了《逢雪宿芙蓉山主人》，三年级上的语文教材还收录了其他两首古诗。它们分别是《水调歌头·七子之歌》和《赠汪伦》。这三首古诗共同构成了三年级上语文教材中的一道风景线。它们通过对不同主题的描绘，让学生更好地理解和感知古诗的内涵。

《水调歌头·七子之歌》是宋代文学家晏殊创作的一首乐府诗。它以诙谐幽默的语言，描绘了不同性格特点的七个孩子。这首古诗通过对人物形象的描写，呈现出了孩子们天真活泼的一面，激发了学生对生活的热爱与探索的欲望。

三年级语文上册《古诗三首》

一、《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1. 字词解析：

- 山行：在山中行走。

- 远上：登上远处的。

- 寒山：深秋季节的山。

- 石径：石子的小路。

- 斜：为倾斜的意思。这里读 xiá。

- 生处：产生、生出的地方，即云雾缭绕的地方。

- 坐：因为。

- 霜叶：经霜的枫叶。

2. 诗句解析：

- “远上寒山石径斜，白云生处有人家。”：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。诗人描绘了一幅山间小路蜿蜒、白云缭绕、人家隐约可见的秋景图。

- “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。诗人被枫叶的美丽所吸引，通过对比，突出了霜叶的鲜艳，表达了对秋天美景的赞美之情。

二、《赠刘景文》

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

1. 字词解析：

- 刘景文：诗人的朋友。

- 荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

- 擎：举，向上托。

- 雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

- 菊残：菊花凋谢。

- 犹：仍然。

- 傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。

- 君：对对方的尊称，相当于“您”。

- 最是：正是。

- 橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

2. 诗句解析：

- “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。诗人通过对荷、菊的描写，展现了秋末冬初的萧瑟景象。

- “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。诗人以此句劝勉朋友珍惜这大好时光，乐观向上，即使在困境中也能看到希望。

三、《夜书所见》

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

1. 字词解析：

三年级上册古诗三首：杜牧《山行》；苏轼《赠刘景文》；叶绍翁《夜书所见》；意思如下：

一、杜牧《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

白话译文：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

赏析：《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。

作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。

二、苏轼《赠刘景文》

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

白话译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 赏析：《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。

此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪凌霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

三、叶绍翁《夜书所见》

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

白话译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

赏析：《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言绝句。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。